11 牛郎織女（二）（教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級上冊

11牛郎織女（二）（教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級上冊一、教材分析

《牛郎織女（二）》是統(tǒng)編版語文五年級上冊的一篇文章，主要講述了牛郎和織女相愛的故事。文章通過生動的情節(jié)和優(yōu)美的語言，展示了牛郎和織女的真摯愛情，同時也表達了人們對美好生活的向往。通過學(xué)習(xí)這篇文章，學(xué)生可以了解到民間傳說的魅力，提高語文閱讀能力，同時也能培養(yǎng)對美好生活的追求。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在之前的課程中，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了《牛郎織女（一）》的故事，對民間傳說的基本內(nèi)容和特點有一定的了解。同時，學(xué)生也掌握了相關(guān)的閱讀技巧和方法，能夠理解和分析故事情節(jié)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：對于五年級的學(xué)生來說，民間傳說故事具有很強的吸引力。他們對故事情節(jié)和人物形象感興趣，能夠積極參與課堂討論和互動。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生喜歡通過閱讀和討論來理解和掌握知識，同時也能夠通過實踐活動來加深理解和體驗。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在閱讀《牛郎織女（二）》時，學(xué)生可能會遇到一些生僻字和難懂的句子，需要通過老師的引導(dǎo)和幫助來理解和掌握。同時，學(xué)生可能對故事中的某些情節(jié)和人物形象有疑問和困惑，需要老師提供解釋和引導(dǎo)。此外，學(xué)生可能需要通過更多的實踐活動來加深理解和體驗，如角色扮演、故事續(xù)編等。四、教學(xué)方法與手段

1.教學(xué)方法：

（1）講授法：通過老師的講解，讓學(xué)生了解《牛郎織女（二）》的故事情節(jié)和人物形象，掌握故事的主要內(nèi)容。

（2）討論法：組織學(xué)生進行小組討論，讓學(xué)生分享對故事情節(jié)、人物形象的理解和看法，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和表達能力。

（3）角色扮演法：讓學(xué)生扮演故事中的角色，通過表演來加深對故事情節(jié)和人物形象的理解，提高學(xué)生的參與感和興趣。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備展示《牛郎織女（二）》的故事插圖、動畫等，幫助學(xué)生更直觀地理解和感受故事情節(jié)。

（2）教學(xué)軟件：使用教學(xué)軟件進行詞匯、句子等的學(xué)習(xí)，通過游戲、練習(xí)等形式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，查找與《牛郎織女（二）》相關(guān)的資料，拓寬學(xué)生的知識面，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

3.教學(xué)方法與手段的實施：

（1）在講解故事情節(jié)時，使用多媒體教學(xué)，展示相關(guān)插圖、動畫等，幫助學(xué)生更直觀地理解故事。

（2）在討論環(huán)節(jié)，組織學(xué)生進行小組討論，引導(dǎo)學(xué)生積極發(fā)表自己的看法和理解，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和表達能力。

（3）在角色扮演環(huán)節(jié)，讓學(xué)生自由選擇角色，通過表演來加深對故事情節(jié)和人物形象的理解，提高學(xué)生的參與感和興趣。

（4）在詞匯、句子學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，使用教學(xué)軟件進行練習(xí)，通過游戲、練習(xí)等形式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

（5）在拓展環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，查找與《牛郎織女（二）》相關(guān)的資料，拓寬學(xué)生的知識面，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。五、教學(xué)流程

（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《牛郎織女（二）》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)《牛郎織女（二）》內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確《牛郎織女（二）》教學(xué)目標(biāo)和重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確?！杜＠煽椗ǘ方虒W(xué)過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)《牛郎織女（二）》的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進入《牛郎織女（二）》學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的《牛郎織女（一）》內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為《牛郎織女（二）》新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解《牛郎織女（二）》知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞《牛郎織女（二）》問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒灒寣W(xué)生在實踐中體驗《牛郎織女（二）》知識的應(yīng)用，提高實踐能力。

在《牛郎織女（二）》新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對《牛郎織女（二）》知識點進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對《牛郎織女（二）》知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決《牛郎織女（二）》問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與《牛郎織女（二）》內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合《牛郎織女（二）》內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)《牛郎織女（二）》的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的《牛郎織女（二）》內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的《牛郎織女（二）》內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、教學(xué)資源拓展

（一）拓展資源：

1.《牛郎織女》的故事版本：除了統(tǒng)編版教材中的版本，還有其他多個版本的《牛郎織女》故事，如古代文獻版本、民間口頭傳說的版本等。這些版本可以幫助學(xué)生更全面地了解《牛郎織女》的故事起源和發(fā)展。

2.《牛郎織女》的影視作品：如電視劇、電影、動畫等，這些影視作品以生動的形式呈現(xiàn)了《牛郎織女》的故事，可以增強學(xué)生對故事的理解和感受。

3.《牛郎織女》的文學(xué)創(chuàng)作：如詩歌、散文、小說等，這些作品以文學(xué)的形式展現(xiàn)了《牛郎織女》的故事，可以提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。

4.《牛郎織女》的文化藝術(shù)：如繪畫、雕塑、音樂等，這些藝術(shù)作品以藝術(shù)的形式展現(xiàn)了《牛郎織女》的故事，可以培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)審美能力。

5.《牛郎織女》的民俗活動：如七夕節(jié)、乞巧節(jié)等，這些民俗活動與《牛郎織女》的故事有著密切的聯(lián)系，可以讓學(xué)生了解和體驗中國的傳統(tǒng)文化。

（二）拓展建議：

1.組織學(xué)生觀看《牛郎織女》的影視作品，讓學(xué)生通過視覺和聽覺的感官體驗，更好地理解和感受故事情節(jié)和人物形象。

2.鼓勵學(xué)生閱讀《牛郎織女》的文學(xué)創(chuàng)作，如詩歌、散文、小說等，讓學(xué)生通過文字的閱讀，更深入地理解和感受故事情節(jié)和人物形象。

3.引導(dǎo)學(xué)生欣賞《牛郎織女》的文化藝術(shù)作品，如繪畫、雕塑、音樂等，讓學(xué)生通過藝術(shù)的欣賞，更全面地理解和感受故事情節(jié)和人物形象。

4.組織學(xué)生參與《牛郎織女》的民俗活動，如七夕節(jié)、乞巧節(jié)等，讓學(xué)生通過親身體驗，更深刻地理解和感受故事情節(jié)和人物形象。

5.引導(dǎo)學(xué)生進行《牛郎織女》的故事創(chuàng)作，如詩歌、散文、小說等，讓學(xué)生通過創(chuàng)作的方式，更自由地表達自己對故事的理解和感受。

6.組織學(xué)生進行《牛郎織女》的故事討論，讓學(xué)生通過討論的方式，更廣泛地交流自己對故事的理解和感受。

7.引導(dǎo)學(xué)生進行《牛郎織女》的故事研究，如查閱文獻、訪問專家等，讓學(xué)生通過研究的方式，更深入地了解故事的起源和發(fā)展。

8.組織學(xué)生進行《牛郎織女》的故事表演，讓學(xué)生通過表演的方式，更生動地呈現(xiàn)故事情節(jié)和人物形象。

9.引導(dǎo)學(xué)生進行《牛郎織女》的故事寫作，如詩歌、散文、小說等，讓學(xué)生通過寫作的方式，更自由地表達自己對故事的理解和感受。

10.組織學(xué)生進行《牛郎織女》的故事繪畫，如繪畫、雕塑、音樂等，讓學(xué)生通過繪畫的方式，更全面地理解和感受故事情節(jié)和人物形象。七、課堂評價

1.課堂評價：

（1）提問評價：通過提問的方式，了解學(xué)生對《牛郎織女（二）》故事情節(jié)和人物形象的理解程度。

（2）觀察評價：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、互動情況，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

（3）測試評價：通過隨堂測試，檢查學(xué)生對《牛郎織女（二）》知識的掌握情況。

2.作業(yè)評價：

（1）作業(yè)批改：對學(xué)生的作業(yè)進行認真批改，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（2）作業(yè)點評：對學(xué)生的作業(yè)進行詳細的點評，指出優(yōu)點和不足，幫助學(xué)生提高作業(yè)質(zhì)量。

（3）作業(yè)反饋：及時向?qū)W生反饋作業(yè)評價結(jié)果，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，改進不足。

七、作業(yè)評價

1.作業(yè)布置：

（1）根據(jù)《牛郎織女（二）》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

（2）作業(yè)難度適中，既要讓學(xué)生能夠獨立完成，又要有一定的挑戰(zhàn)性。

（3）作業(yè)形式多樣，包括閱讀理解、寫作、繪畫等，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

2.作業(yè)批改與反饋：

（1）對學(xué)生的作業(yè)進行認真批改，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)問題。

（2）對作業(yè)中的錯誤進行詳細的批注和指導(dǎo)，幫助學(xué)生理解和改正。

（3）對作業(yè)中的優(yōu)秀表現(xiàn)給予表揚和鼓勵，增強學(xué)生的自信心。

3.作業(yè)評價與改進：

（1）根據(jù)作業(yè)批改情況，對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行評價，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。

（2）與學(xué)生進行作業(yè)交流，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)困惑和問題，提供幫助和指導(dǎo)。

（3）根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)策略和方法，以提高教學(xué)效果。

七、教學(xué)反思

1.教學(xué)效果評價：

（1）通過課堂評價和作業(yè)評價，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，評價教學(xué)目標(biāo)的達成情況。

（2）分析教學(xué)過程中的優(yōu)點和不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，為今后的教學(xué)提供參考。

2.教學(xué)改進建議：

（1）針對教學(xué)中的不足，提出改進措施，如加強課堂互動、調(diào)整教學(xué)進度等。

（2）根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)方法和策略，以提高教學(xué)效果。

3.學(xué)生反饋意見：

（1）收集學(xué)生的反饋意見，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和期望。

（2）根據(jù)學(xué)生的反饋意見，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方式，以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

七、教學(xué)評價與改進

1.課堂評價與改進：

（1）通過課堂提問、觀察和測試等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。

（2）根據(jù)課堂評價結(jié)果，調(diào)整教學(xué)方法和策略，提高教學(xué)效果。

2.作業(yè)評價與改進：

（1）對學(xué)生的作業(yè)進行認真批改和反饋，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。

（2）根據(jù)作業(yè)評價結(jié)果，調(diào)整作業(yè)難度和形式，提高作業(yè)質(zhì)量。

3.教學(xué)反饋與改進：

（1）收集學(xué)生的反饋意見，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和期望。

（2）根據(jù)學(xué)生反饋意見，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方式，以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

七、教學(xué)評價與改進

1.課堂評價與改進：

（1）通過課堂提問、觀察和測試等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。

（2）根據(jù)課堂評價結(jié)果，調(diào)整教學(xué)方法和策略，提高教學(xué)效果。

2.作業(yè)評價與改進：

（1）對學(xué)生的作業(yè)進行認真批改和反饋，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。

（2）根據(jù)作業(yè)評價結(jié)果，調(diào)整作業(yè)難度和形式，提高作業(yè)質(zhì)量。

3.教學(xué)反饋與改進：

（1）收集學(xué)生的反饋意見，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和期望。

（2）根據(jù)學(xué)生反饋意見，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方式，以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。八、板書設(shè)計

1.故事梗概：

（1）牛郎和織女相遇：牛郎在河邊放牛，織女在天宮織布，兩人因銀河相隔而無法相會。

（2）喜結(jié)良緣：王母娘娘允許兩人每年七月七日相會一次。

（3）鵲橋相會：喜鵲搭橋，牛郎和織女在鵲橋上相會。

2.人物形象：

（1）牛郎：勤勞、善良、勇敢的農(nóng)村青年。

（2）織女：美麗、善良、聰明的仙女。

（3）王母娘娘：嚴厲、冷酷的天宮統(tǒng)治者。

3.主題思想：

（1）真摯的愛情：牛郎和織女的愛情故事表達了人們對真摯愛情的追求和向往。

（2）美好的生活：牛郎和織女的故事展現(xiàn)了人們對美好生活的向往和追求。

4.教學(xué)重點：

（1）故事情節(jié)：牛郎和織女的相遇、喜結(jié)良緣、鵲橋相會。

（2）人物形象：牛郎的勤勞、善良、勇敢，織女的美麗、善良、聰明。

（3）主題思想：真摯的愛情，美好的生活。

5.教學(xué)難點：

（1）故事情節(jié)的理解：如何讓學(xué)生更好地理解牛郎和織女的愛情故事。

（2）人物形象的把握：如何讓學(xué)生更好地把握牛郎和織女的人物形象。

（3）主題思想的領(lǐng)悟：如何讓學(xué)生更好地領(lǐng)悟故事中的真摯愛情和美好生活。九、課后作業(yè)

1.閱讀理解：請簡述《牛郎織女（二）》的故事梗概，包括牛郎和織女的相遇、喜結(jié)良緣、鵲橋相會等情節(jié)。

答案：牛郎和織女在河邊相遇，喜結(jié)良緣，每年七月七日相會一次。喜鵲搭橋，牛郎和織女在鵲橋上相會。

2.人物分析：請分析牛郎和織女的人物形象，分別用三個詞語概括。

答案：牛郎：勤勞、善良、勇敢；織女：美麗、善良、聰明。

3.主題思想：請概括《牛郎織女（二）》的主題思想，用一句話表達。

答案：《牛郎織女（二）》的主題思想是表達人們對真摯愛情的追求和向往，以及對美好生活的向往和追求。

4.故事情節(jié)：請復(fù)述《牛郎織女（二）》中牛郎和織女喜結(jié)良緣的情節(jié)。

答案：牛郎和織女喜結(jié)良緣，王母娘娘允許兩人每年七月七日相會一次。

5.人物關(guān)系：請用簡潔的語言描述牛郎和織女、王母娘娘之間的關(guān)系。

答案：牛郎和織女相愛，王母娘娘是織女的母親，起初不同意兩人相愛，后來允許兩人每年相會一次。十、教學(xué)反思與改進

在教學(xué)《牛郎織女（二）》的過程中，我通過提問、觀察和測試等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在故事情節(jié)的理解和人物形象的把握上存在一定的困難。

針對這一問題，我計劃在未