10竹節(jié)人（教案）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級(jí)上冊

10竹節(jié)人（教案）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級(jí)上冊課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容統(tǒng)編版語文六年級(jí)上冊第四單元第18課《竹節(jié)人》。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)科核心素養(yǎng)，主要包括語言的建構(gòu)與運(yùn)用、思維的發(fā)展與提升、文化的理解與傳承、審美的鑒賞與創(chuàng)造。通過學(xué)習(xí)《竹節(jié)人》這篇課文，學(xué)生能夠理解和運(yùn)用文本中的語言，發(fā)展批判性思維和創(chuàng)造性思維，理解竹節(jié)人的文化內(nèi)涵，培養(yǎng)對(duì)民間藝術(shù)的審美鑒賞能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)。

學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于民間藝術(shù)、傳統(tǒng)玩具的知識(shí)，對(duì)傳統(tǒng)文化有一定的了解。此外，學(xué)生在之前的語文學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了基本的閱讀理解和寫作技巧，能夠理解和分析文本內(nèi)容。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格。

學(xué)生對(duì)民間藝術(shù)和傳統(tǒng)文化充滿興趣，尤其是對(duì)傳統(tǒng)玩具的制作和玩法。在學(xué)習(xí)過程中，他們表現(xiàn)出較強(qiáng)的觀察力和想象力，能夠通過細(xì)節(jié)理解文本內(nèi)容。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生傾向于通過實(shí)踐操作和互動(dòng)交流來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)。

在理解《竹節(jié)人》這篇課文時(shí)，學(xué)生可能會(huì)對(duì)文本中的某些生僻詞語和表達(dá)方式感到困惑。此外，理解竹節(jié)人的文化內(nèi)涵和制作過程可能需要一定的背景知識(shí)和想象力。因此，教師需要設(shè)計(jì)相應(yīng)的教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生克服這些困難和挑戰(zhàn)。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、計(jì)算機(jī)、打印機(jī)、白板等。

2.課程平臺(tái)：無（使用紙質(zhì)教材）。

3.信息化資源：《竹節(jié)人》課文電子文檔、相關(guān)民間藝術(shù)圖片和視頻資料。

4.教學(xué)手段：小組合作學(xué)習(xí)、討論交流、實(shí)踐活動(dòng)等。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)竹節(jié)人的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道竹節(jié)人是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于竹節(jié)人的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受竹節(jié)人的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹竹節(jié)人的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.竹節(jié)人基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解竹節(jié)人的基本概念、組成部分和制作方法。

過程：

講解竹節(jié)人的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹竹節(jié)人的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.竹節(jié)人案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解竹節(jié)人的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的竹節(jié)人案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解竹節(jié)人的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用竹節(jié)人解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論竹節(jié)人的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與竹節(jié)人相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)竹節(jié)人的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)竹節(jié)人的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括竹節(jié)人的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)竹節(jié)人在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用竹節(jié)人。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于竹節(jié)人的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）民間藝術(shù)系列視頻：包括剪紙、泥塑、木偶等民間藝術(shù)形式的制作過程和藝術(shù)特點(diǎn)。

（2）傳統(tǒng)玩具制作方法：介紹竹節(jié)人、陀螺、彈珠等傳統(tǒng)玩具的制作方法和玩法。

（3）竹節(jié)人文化背景資料：介紹竹節(jié)人的歷史淵源、文化價(jià)值以及在中國民間藝術(shù)中的地位。

（4）民間藝術(shù)家訪談錄：分享民間藝術(shù)家對(duì)民間藝術(shù)的熱愛、傳承和創(chuàng)新心得。

（5）竹節(jié)人創(chuàng)意設(shè)計(jì)作品集：展示不同地區(qū)、不同風(fēng)格的竹節(jié)人創(chuàng)意設(shè)計(jì)作品。

（6）竹節(jié)人教學(xué)課件和教案：提供豐富的教學(xué)資源和教學(xué)案例，幫助教師更好地開展教學(xué)活動(dòng)。

2.拓展建議：

（1）組織學(xué)生參觀民間藝術(shù)展覽，感受民間藝術(shù)的魅力，了解竹節(jié)人在民間藝術(shù)中的地位。

（2）邀請(qǐng)民間藝術(shù)家走進(jìn)課堂，為學(xué)生展示竹節(jié)人的制作過程，分享民間藝術(shù)的傳承故事。

（3）開展竹節(jié)人制作實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生親自動(dòng)手制作竹節(jié)人，體驗(yàn)傳統(tǒng)玩具的樂趣。

（4）組織學(xué)生開展竹節(jié)人創(chuàng)意設(shè)計(jì)比賽，鼓勵(lì)他們發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，設(shè)計(jì)出具有個(gè)性的竹節(jié)人作品。

（5）引導(dǎo)學(xué)生開展竹節(jié)人文化研究，深入了解竹節(jié)人的歷史淵源和文化價(jià)值，撰寫相關(guān)研究報(bào)告。

（6）利用網(wǎng)絡(luò)資源，讓學(xué)生了解世界各地的民間藝術(shù)，拓寬國際視野，激發(fā)對(duì)民間藝術(shù)的熱愛和保護(hù)意識(shí)。

（7）鼓勵(lì)學(xué)生參與民間藝術(shù)保護(hù)活動(dòng)，為傳承和弘揚(yáng)民間藝術(shù)貢獻(xiàn)自己的力量。

（8）開展竹節(jié)人主題的作文比賽，讓學(xué)生通過寫作表達(dá)對(duì)竹節(jié)人的認(rèn)識(shí)和感受。

（9）組織學(xué)生開展竹節(jié)人故事會(huì)，分享自己或他人與竹節(jié)人相關(guān)的趣事，增進(jìn)對(duì)民間藝術(shù)的了解和興趣。

（10）鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，如在家中制作竹節(jié)人，與家人分享傳統(tǒng)玩具的樂趣。七、作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.閱讀理解：請(qǐng)學(xué)生閱讀《竹節(jié)人》課文，回答以下問題：

a.竹節(jié)人的制作材料是什么？

b.竹節(jié)人的玩法是什么？

c.竹節(jié)人的文化意義是什么？

2.寫作練習(xí)：請(qǐng)學(xué)生寫一篇關(guān)于竹節(jié)人的短文，描述自己制作竹節(jié)人的過程，以及通過制作竹節(jié)人學(xué)到了什么。

3.實(shí)踐作業(yè)：請(qǐng)學(xué)生在家長的幫助下，制作一個(gè)竹節(jié)人，并記錄制作過程和心得體會(huì)。

作業(yè)反饋：

1.閱讀理解：

a.檢查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解程度，對(duì)回答正確的學(xué)生給予表揚(yáng)，對(duì)回答不完整或錯(cuò)誤的學(xué)生給予指正和指導(dǎo)。

b.對(duì)于回答不準(zhǔn)確的學(xué)生，請(qǐng)他們重新閱讀課文，并再次回答問題，以確保他們對(duì)課文內(nèi)容有更深刻的理解。

2.寫作練習(xí)：

a.檢查學(xué)生對(duì)竹節(jié)人制作過程的描述，對(duì)描述生動(dòng)、具體的學(xué)生給予表揚(yáng)，對(duì)描述簡單、抽象的學(xué)生給予指導(dǎo)。

b.對(duì)于寫作內(nèi)容不充實(shí)的學(xué)生，請(qǐng)他們再次思考，增加細(xì)節(jié)，以使文章更生動(dòng)有趣。

3.實(shí)踐作業(yè)：

a.檢查學(xué)生制作的竹節(jié)人，對(duì)制作成功的學(xué)生給予表揚(yáng)，對(duì)制作不成功的學(xué)生給予指導(dǎo)和建議。

b.對(duì)于制作不理想的學(xué)生，請(qǐng)他們分析原因，并提供改進(jìn)的建議，以幫助他們提高制作技巧。八、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀與竹節(jié)人相關(guān)的民間藝術(shù)書籍，如《民間藝術(shù)鑒賞》、《中國民間玩具》等。

（2）視頻資源：鼓勵(lì)學(xué)生觀看關(guān)于民間藝術(shù)的紀(jì)錄片，如《中國民間藝術(shù)》、《民間藝術(shù)之旅》等。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生訪問有關(guān)民間藝術(shù)的網(wǎng)站，如中國民間藝術(shù)網(wǎng)、中國民間玩具網(wǎng)等，了解更多的民間藝術(shù)信息。

2.拓展要求：

（1）學(xué)生利用課后時(shí)間自主學(xué)習(xí)，閱讀推薦書籍，觀看推薦視頻，瀏覽推薦網(wǎng)站，了解竹節(jié)人的相關(guān)知識(shí)。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生與家人、朋友分享所學(xué)的竹節(jié)人知識(shí)，通過交流和討論加深對(duì)民間藝術(shù)的理解。

（3）學(xué)生可以結(jié)合自己的興趣和特長，創(chuàng)作竹節(jié)人