七年級英語上冊 Module 1 My classmates教案 （新版）外研版

七年級英語上冊Module1Myclassmates教案（新版）外研版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為七年級英語上冊Module1Myclassmates，外研版。本模塊主要圍繞介紹同學這一主題展開，包括Unit1和Unit2兩個單元。Unit1重點學習如何用英語描述外貌特征，Unit2則側(cè)重于詢問和回答同學的年齡、愛好等個人信息。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系在于，學生在之前的學習中已經(jīng)掌握了基本的英語問候、自我介紹等日常用語，對本節(jié)課所涉及的描述外貌特征、詢問和回答個人信息等知識點有一定的了解。此外，學生在小學階段已經(jīng)學過一些關(guān)于人物描寫的詞匯，如tall、short、fat、thin等，為本節(jié)課的學習奠定了基礎(chǔ)。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠更好地運用所學知識進行同學之間的相互介紹，提高英語實際運用能力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要圍繞語言能力、思維品質(zhì)、文化意識和學習能力四個方面展開。通過學習七年級英語上冊Module1Myclassmates，外研版，旨在提升學生的以下核心素養(yǎng)：

1.語言能力：培養(yǎng)學生運用英語進行人物描述和自我介紹的能力，提高學生在實際語境中運用英語進行交流的水平，包括語法、詞匯、發(fā)音等方面的準確性。

2.思維品質(zhì)：通過小組討論、互動交流等教學活動，激發(fā)學生的思維活力，培養(yǎng)其觀察、分析、推理等思維能力，使其能夠從多角度、多層次地認識和理解同學之間的差異和特點。

3.文化意識：結(jié)合教材內(nèi)容，引導(dǎo)學生了解和尊重不同國家、民族的文化背景和習俗，培養(yǎng)其跨文化溝通和交流的意識，提高學生的國際視野。

4.學習能力：鼓勵學生自主學習和合作學習，培養(yǎng)學生自主探究、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，使其在學習過程中形成有效的學習策略和方法。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了以下相關(guān)知識：在小學階段，學生已經(jīng)學習了基本的英語問候、自我介紹以及一些描述人物外貌的詞匯，如tall、short、fat、thin等。此外，進入七年級后，學生在前期的學習中已經(jīng)接觸了一些關(guān)于日常交流的話題，為本模塊的學習打下了一定基礎(chǔ)。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：七年級學生對新鮮事物充滿好奇，對與生活實際相關(guān)的話題具有較高興趣。在英語學習方面，學生的能力差異較大，部分學生對語言學習具有較強的感知和模仿能力，善于通過互動交流來學習；而另一部分學生可能更傾向于安靜地傾聽和思考。此外，學生們的學習風格多樣，有的擅長視覺記憶，有的則更傾向于聽覺記憶。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本模塊的學習過程中，學生可能面臨以下困難和挑戰(zhàn)：（1）對于如何用英語準確描述同學的外貌特征和興趣愛好等方面，可能會感到詞匯量和表達方式的不足；（2）在小組討論和互動交流中，部分學生可能因口語表達能力有限而感到緊張和不自信；（3）對于跨文化溝通的理解和運用，學生可能存在一定的認知誤區(qū)和障礙。針對這些困難和挑戰(zhàn)，教師應(yīng)采取相應(yīng)的教學策略和方法，幫助學生克服困難，提高英語水平。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：針對本節(jié)課的重點詞匯和語法結(jié)構(gòu)，教師通過生動的實例和貼近生活的情景進行講解，使學生能夠直觀地理解和掌握知識。同時，結(jié)合學生的實際情況，教師可適時提問，引導(dǎo)學生思考和總結(jié)，提高課堂互動性。

2.討論法：在小組合作學習環(huán)節(jié)，教師組織學生就某一話題展開討論，如描述同學的外貌、興趣愛好等。此方法有助于培養(yǎng)學生的口語表達能力、思維品質(zhì)和團隊合作意識。

3.情境教學法：教師創(chuàng)設(shè)真實的語境，如模擬學校新生報到、同學聚會等場景，讓學生在具體的情境中進行角色扮演和語言實踐，提高學生的語言運用能力。

教學手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體課件、視頻等資源，展示不同外貌特征的人物圖片、動畫等，幫助學生直觀地理解和記憶單詞，提高課堂趣味性。

2.教學軟件：運用教學軟件，如互動式白板、在線翻譯工具等，輔助教學，方便學生實時查看和練習所學內(nèi)容，提高教學效果。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：教師可引導(dǎo)學生利用網(wǎng)絡(luò)資源進行自主學習，如查找與課程相關(guān)的英語學習網(wǎng)站、視頻教程等，拓展學生的學習渠道，提高學習效率。

1.導(dǎo)入新課：通過播放一段關(guān)于同學們在校園內(nèi)相互介紹的短片，激發(fā)學生的興趣，為新課的學習營造氛圍。

2.講解知識點：利用多媒體課件展示本節(jié)課的重點詞匯、語法結(jié)構(gòu)，結(jié)合講授法進行講解，引導(dǎo)學生關(guān)注和掌握知識。

3.小組討論：將學生分成若干小組，圍繞某一話題（如描述同學的外貌、興趣愛好等）進行討論，鼓勵學生用英語進行交流，提高口語表達能力。

4.情境教學：創(chuàng)設(shè)真實的語境，如模擬學校新生報到、同學聚會等場景，讓學生在具體的情境中進行角色扮演和語言實踐。

5.互動環(huán)節(jié)：利用互動式白板，展示各種外貌特征的人物圖片，讓學生用所學知識進行描述，提高課堂互動性。

6.課堂小結(jié)：通過提問、總結(jié)等方式，幫助學生鞏固所學知識，查漏補缺。

7.課后作業(yè)：布置與課堂所學相關(guān)的作業(yè)，如用英語寫一篇關(guān)于同學的外貌和興趣愛好的短文，鞏固所學知識。

8.自主學習：引導(dǎo)學生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如英語學習網(wǎng)站、視頻教程等，進行自主學習，拓展學習渠道。教學過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學生對同學之間相互了解的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們在學校里是怎么認識新同學的？了解同學們的外貌和興趣愛好對你們有什么幫助？”

展示一些同學們在不同場合交流的圖片或視頻片段，讓學生初步感受交流的魅力。

簡短介紹本模塊的主題和重要性，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.Myclassmates基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解如何用英語描述同學的外貌特征和興趣愛好。

過程：

講解如何用英語描述人物外貌，包括身高、體型、頭發(fā)顏色等。

詳細介紹如何詢問和回答同學的年齡、興趣愛好等個人信息。

通過實例，讓學生更好地理解所學知識在實際交流中的應(yīng)用。

3.XX案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解如何在實際交流中運用所學知識。

過程：

選擇幾個典型的交流案例進行分析，如介紹新同學、詢問興趣愛好等。

詳細介紹每個案例的背景、表達方式和意義，讓學生全面了解所學知識的應(yīng)用。

引導(dǎo)學生思考這些案例對實際生活和學習的影響，以及如何運用所學知識解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與同學介紹相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的表達方式、可能遇到的困難以及解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對同學介紹知識點的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的表達方式、困難及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)同學介紹知識在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括描述外貌特征、詢問和回答個人信息等。

強調(diào)這些知識在現(xiàn)實生活和學習中的價值，鼓勵學生進一步探索和應(yīng)用。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于介紹自己同學的外貌和興趣愛好的短文，以鞏固學習效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《英語口語300句》：選取與人物描述和自我介紹相關(guān)的口語表達，幫助學生積累更多實用的表達方式。

-《英語短篇小說精選》：收錄了一些以人物描寫為主題的小說，讓學生在閱讀中學習如何運用豐富的詞匯和句型描述人物。

-《英語國家文化手冊》：介紹英語國家的文化背景和習俗，幫助學生了解和尊重不同國家的文化差異。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-收集并整理關(guān)于人物描述的詞匯和短語，如：tall、short、fat、thin、have/has、likedoing等，以便在寫作和口語表達中靈活運用。

-觀看英語原聲電影或電視劇，關(guān)注其中的人物描寫和介紹，學習地道的英語表達方式。

-拍攝一段關(guān)于介紹同學的視頻，嘗試運用所學知識進行人物描述和興趣愛好介紹，提高語言實際運用能力。

-參考教材中的練習題，進行課后復(fù)習和鞏固，尤其關(guān)注語法和詞匯的運用。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如英語學習論壇、在線翻譯工具等，查找與人物描寫相關(guān)的資料，拓展知識面。

在拓展與延伸環(huán)節(jié)，教師要關(guān)注學生的個體差異，鼓勵他們根據(jù)自己的興趣和需求進行自主學習。同時，教師應(yīng)定期檢查學生的課后學習成果，給予反饋和指導(dǎo)，以提高學生的學習效果。通過這些拓展與延伸活動，學生將更好地掌握本節(jié)課的知識點，提高英語實際運用能力。重點題型整理1.描述同學的外貌特征：

-題型：根據(jù)圖片或描述，用英語描述一個同學的外貌特征。

-示例：Tomistallandthin.Hehasshortblackhairandbigblueeyes.Hewearsglasses.

-答案：Tomistallandthin.Hehasshortblackhairandbigblueeyes.Hewearsglasses.

2.詢問和回答同學的年齡和興趣愛好：

-題型：編寫一段對話，詢問并回答同學的年齡和興趣愛好。

-示例：

A:Howoldareyou,Lily?

B:I'm13yearsold.

A:Whatdoyoulikedoinginyourfreetime?

B:Ilikereadingbooksandplayingsports.

-答案：

A:Howoldareyou,Lily?

B:I'm13yearsold.

A:Whatdoyoulikedoinginyourfreetime?

B:Ilikereadingbooksandplayingsports.

3.編寫一段自我介紹：

-題型：根據(jù)提示詞，編寫一段自我介紹。

-示例：

MynameisSarah.I'm14yearsold.Ihavelongbrownhairandgreeneyes.Ilikeplayingthepianoandswimming.I'mfromtheUnitedStates.

-答案：

MynameisSarah.I'm14yearsold.Ihavelongbrownhairandgreeneyes.Ilikeplayingthepianoandswimming.I'mfromtheUnitedStates.

4.描述一個有趣的同學：

-題型：根據(jù)提示詞，描述一個有趣的同學。

-示例：

Mikeismyinterestingclassmate.Heisverytallandhascurlyredhair.Healwayswearsbrightclothesandhasabigsmileonhisface.Mikeisveryfunnyandalwaysmakesuslaughwithhisjokes.Heisalsoverysmartandhelpsuswithourhomework.

-答案：

Mikeismyinterestingclassmate.Heisverytallandhascurlyredhair.Healwayswearsbrightclothesandhasabigsmileonhisface.Mikeisveryfunnyandalwaysmakesuslaughwithhisjokes.Heisalsoverysmartandhelpsuswithourhomework.

5.編寫一段關(guān)于同學聚會的對話：

-題型：根據(jù)提示詞，編寫一段關(guān)于同學聚會的對話。

-示例：

A:Hi,Alice!Areyougoingtotheclassreunionnextweek?

B:Yes,I'mreallylookingforwardtoit.Itwillbegreattoseeeveryoneagain.

A:Metoo!Doyouknowwhoelseiscoming?

B:Ithinkmostofourclassmateswillbethere.It'sgoingtobealotoffun.

-答案：

A:Hi,Alice!Areyougoingtotheclassreunionnextweek?

B:Yes,I'mreallylookingforwardtoit.Itwillbegreattoseeeveryoneagain.

A:Metoo!Doyouknowwhoelseiscoming?

B:Ithinkmostofourclassmateswillbethere.It'sgoingtobealotoffun.反思改進措施1.采用情境教學法：通過創(chuàng)設(shè)真實的語境，如模擬學校新生報到、同學聚會等場景，讓學生在具體的情境中進行角色扮演和語言實踐，提高學生的語言運用能力。

2.強化小組合作：組織學生進行小組討論和合作學習