Starter Units 2 What's this in English-1a-2e-教學(xué)設(shè)計 2023-2024學(xué)年人教版七年級英語上冊

StarterUnits2What'sthisinEnglish_1a—2e-教學(xué)設(shè)計2023-2024學(xué)年人教版七年級英語上冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容人教版七年級英語上冊StarterUnits2What'sthisinEnglish_1a—2e

教學(xué)內(nèi)容：

1.學(xué)習(xí)常見物品的英文名稱。

2.能夠用英文詢問和回答物品的名稱。

3.能夠正確使用"Thisis"來介紹物品。

4.能夠用"What'sthis?"來詢問物品的名稱。

5.能夠正確使用"It'sa/an"來回答物品的名稱。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本章節(jié)的教學(xué)內(nèi)容旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力，以滿足新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。

首先，通過學(xué)習(xí)常見物品的英文名稱，學(xué)生可以提高他們的語言能力。這包括能夠正確發(fā)音、理解和使用這些單詞，以及能夠在實(shí)際情境中運(yùn)用這些單詞進(jìn)行交流。

其次，通過學(xué)習(xí)如何用英文詢問和回答物品的名稱，學(xué)生可以培養(yǎng)他們的思維品質(zhì)。這包括能夠運(yùn)用問題解決策略來獲取信息，以及能夠通過分析和綜合信息來形成有效的回答。

最后，通過學(xué)習(xí)如何正確使用"Thisis"和"What'sthis?"等句型，學(xué)生可以提高他們的學(xué)習(xí)能力。這包括能夠識別和理解語言結(jié)構(gòu)，以及能夠運(yùn)用這些結(jié)構(gòu)來構(gòu)建有效的句子。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法1.重點(diǎn)：掌握常見物品的英文名稱。

解決辦法：通過實(shí)物展示、圖片輔助和分組練習(xí)，幫助學(xué)生記憶和鞏固這些單詞。

2.難點(diǎn)：正確使用"Thisis"和"What'sthis?"進(jìn)行物品介紹和詢問。

解決辦法：通過角色扮演、情景模擬和例句演示，讓學(xué)生在實(shí)際情境中練習(xí)和使用這些句型。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料。本節(jié)課使用的教材為人教版七年級英語上冊，學(xué)生需要提前預(yù)習(xí)并準(zhǔn)備好教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。這些資源包括常見物品的英文名稱圖片、物品分類表格、"Thisis"和"What'sthis?"的例句視頻等。這些資源可以幫助學(xué)生更好地理解和記憶教學(xué)內(nèi)容。

3.實(shí)驗器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗，因此不需要準(zhǔn)備實(shí)驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗操作臺等。在本節(jié)課中，教室可以布置為分組討論區(qū)，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行交流和練習(xí)。此外，教室可以設(shè)置一個展示區(qū)，展示常見物品的英文名稱圖片，方便學(xué)生隨時參考。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞本節(jié)課的重點(diǎn)難點(diǎn)，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解本節(jié)課的重點(diǎn)難點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出本節(jié)課的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解本節(jié)課的重點(diǎn)難點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實(shí)驗等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握本節(jié)課的技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗等活動，體驗本節(jié)課知識的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與本節(jié)課相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

本節(jié)課的重點(diǎn)難點(diǎn)是掌握常見物品的英文名稱和正確使用"Thisis"和"What'sthis?"進(jìn)行物品介紹和詢問。在課前自主探索環(huán)節(jié)，學(xué)生通過閱讀預(yù)習(xí)資料和思考預(yù)習(xí)問題，對重點(diǎn)難點(diǎn)有所了解。在課中強(qiáng)化技能環(huán)節(jié)，老師通過講解知識點(diǎn)、組織課堂活動和解答疑問，幫助學(xué)生深入理解和掌握這些重點(diǎn)難點(diǎn)。在課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，學(xué)生通過完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，進(jìn)一步鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-"100CommonObjectsinEnglish"：提供一份包含100種常見物品的英文名稱的列表，幫助學(xué)生進(jìn)一步擴(kuò)展詞匯量。

-"LearningEnglishwithPictures"：推薦一本關(guān)于通過圖片學(xué)習(xí)英語的書籍，讓學(xué)生通過圖片來記憶和理解英文單詞。

-"EnglishVocabularyGames"：推薦一些英語詞匯游戲，如Wordscapes、Boggle等，幫助學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)英語詞匯。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

-要求學(xué)生在家中找到一些物品，用英語給家人介紹這些物品，并使用"Thisis"和"What'sthis?"句型。

-鼓勵學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如YouTube、VOA等，觀看一些英語學(xué)習(xí)視頻，提高聽力和口語能力。

-建議學(xué)生參加一些英語角或英語俱樂部，與其他學(xué)習(xí)者一起練習(xí)英語，提高實(shí)際運(yùn)用能力。

-鼓勵學(xué)生利用社交媒體平臺，如Twitter、Instagram等，與英語母語者進(jìn)行交流，提高語言能力。

-要求學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如TEDTalks、Coursera等，觀看一些英語教學(xué)視頻，進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語知識。

-鼓勵學(xué)生參加一些英語競賽，如英語演講比賽、英語寫作比賽等，提高自己的英語水平。板書設(shè)計1.重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-常見物品的英文名稱：apple,banana,book,cat,dog等。

-句型：Thisis,What'sthis?,It'sa/an。

2.關(guān)鍵詞匯：

-詞匯：apple,banana,book,cat,dog,desk,chair,table,TV等。

-句型：Thisis,What'sthis?,It'sa/an。

3.句型：

-句型：Thisisa/an+物品.

-句型：What'sthis?

-句型：It'sa/an+物品.

板書設(shè)計應(yīng)包括以上三個方面的內(nèi)容，以條理清楚、重點(diǎn)突出、簡潔明了的方式呈現(xiàn)。可以使用藝術(shù)性和趣味性的元素，如卡通圖片、顏色標(biāo)注等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。例如，可以使用蘋果、香蕉、書本等卡通圖片來表示物品的英文名稱，使用不同的顏色來標(biāo)注句型，使板書更加生動有趣。教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)中，我深刻體會到了教學(xué)的重要性和學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情。通過課前自主探索，學(xué)生們對常見物品的英文名稱和句型有了初步的了解，為課堂學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。在課堂中，通過講解知識點(diǎn)、組織課堂活動和解答疑問，學(xué)生們對重點(diǎn)難點(diǎn)有了更深入的理解。同時，我也注意到學(xué)生們在課堂活動中積極參與，提出問題和討論，體現(xiàn)了他們的學(xué)習(xí)主動性和團(tuán)隊合作意識。

在板書設(shè)計上，我努力做到條理清楚、重點(diǎn)突出、簡潔明了，同時注重藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。通過使用卡通圖片、顏色標(biāo)注等元素，使板書更加生動有趣，有助于學(xué)生的理解和記憶。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。首先，在課堂活動中，我應(yīng)該更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予每個學(xué)生更多的關(guān)注和指導(dǎo)。其次，在講解知識點(diǎn)時，我應(yīng)該更加深入地引導(dǎo)學(xué)生思考和理解，提高他們的思維品質(zhì)。最后，在板書設(shè)計上，我應(yīng)該更加注重內(nèi)容的邏輯性和連貫性，使學(xué)生更容易理解和記憶。典型例題講解例題1：

題目：用"Thisis"介紹下列物品：

-蘋果（apple）

-香蕉（banana）

-書本（book）

-椅子（chair）

-桌子（table）

答案：

-Thisisanapple.

-Thisisabanana.

-Thisisabook.

-Thisisachair.

-Thisisatable.

例題2：

題目：用"What'sthis?"詢問下列物品的名稱：

-蘋果（apple）

-香蕉（banana）

-書本（book）

-椅子（chair）

-桌子（table）

答案：

-What'sthis?It'sanapple.

-What'sthis?It'sabanana.

-What'sthis?It'sabook.

-What'sthis?It'sachair.

-What'sthis?It'satable.

例題3：

題目：用"It'sa/an"回答下列物品的名稱：

-蘋果（apple）

-香蕉（banana）

-書本（book）

-椅子（chair）

-桌子（table）

答案：

-It'sanapple.

-It'sabanana.

-It'sabook.

-It'sachair.

-It'satable.

例題4：

題目：用"Thisis"介紹自己的家庭成員：

-爸爸（father）

-媽媽（mother）

-哥哥（brother）

-姐姐（sister）

-弟弟（brother）

答案：

-Thisismyfather.

-Thisismymother.

-Thisismybrother.

-Thisismysister.

-Thisismybrother.

例題5：

題目：用"What'sthis?"詢問家庭成員的名稱：

-爸爸（father）

-媽媽（mother）

-哥哥（brother）

-姐姐（sister）

-弟弟（brother）

答案：

-What'sthis?It'smyfather.

-What'sthis?It'smymother.

-What'sthis?It'smybrother.

-What'sthis?It'smysister.

-What'sthis?It'smybrother.課堂在課堂評價方面，我主要通過以下幾種方式來了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并及時發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決：

1.提問：在課堂上，我會通過提問來了解學(xué)生對所學(xué)知識點(diǎn)的掌握情況。例如，我會讓學(xué)生用"Thisis"和"What'sthis?"等句型來介紹或詢問物品的名稱。通過學(xué)生的回答，我可以了解他們對這些句型的理解和運(yùn)用情況。

2.觀察：在課堂上，我會仔細(xì)觀察學(xué)生的表現(xiàn)，了解他們對所學(xué)知識點(diǎn)的掌握情況。例如，我會觀察學(xué)生在小組討論、角色扮演等課堂活動中的表現(xiàn)，了解他們對物品的英文名稱和句型的理解和運(yùn)用情況。

3.測試：在課堂上，我會定期進(jìn)行小測試，以了解學(xué)生對所學(xué)知識點(diǎn)的掌握情況。例如，我會出一系列選擇題或填空題，讓學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成。通過測試結(jié)果，我可以了解學(xué)生對物品的英文名稱和句型的理解和運(yùn)用情況。

作業(yè)評價

在作業(yè)評價方面，我會對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，并鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。具體做法如下：

1.批改作業(yè)：我會認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，對他們的錯誤進(jìn)行標(biāo)注和糾正。例如，我會檢查學(xué)生是否正確使用了"Thisis"和"What'sthis