【單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)】Unit 3 Weather PA Lets learn 教案

【單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)】Unit3WeatherPALetslearn教案主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析【單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)】Unit3WeatherPALetslearn教案

本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為三年級(jí)英語下冊(cè)Unit3Weather單元的PA部分Letslearn。本節(jié)課主要讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何詢問天氣以及如何描述天氣情況。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀天氣相關(guān)的詞匯，如sunny,cloudy,rainy,windy等，并能用Howstheweather?詢問天氣情況。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了有關(guān)日常生活中的基本問候語和簡(jiǎn)單的描述自己的外貌、喜好等句子。通過對(duì)這些已有知識(shí)的鞏固和拓展，學(xué)生能夠更好地掌握描述天氣的句型和詞匯，提高英語聽說能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略四個(gè)方面展開。

1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀天氣相關(guān)的詞匯，如sunny,cloudy,rainy,windy等，并能用Howstheweather?詢問天氣情況。同時(shí)，學(xué)生能夠在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)語言知識(shí)進(jìn)行交流，提高口語表達(dá)能力。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)描述天氣的句型和詞匯，使學(xué)生了解不同文化背景下人們對(duì)天氣的感知和表達(dá)方式，培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生需要通過觀察、思考、歸納等方式，理解并掌握天氣詞匯和句型的用法。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和分析問題的能力。

4.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生需要運(yùn)用自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)策略，主動(dòng)探索、發(fā)現(xiàn)和解決問題。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠提高自己的學(xué)習(xí)策略，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在開始本節(jié)課的學(xué)習(xí)之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了基本的英語語法和詞匯知識(shí)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語交流。此外，學(xué)生應(yīng)該對(duì)日常生活中的一些基本問候語和描述自己外貌、喜好等方面的句子有所了解。這些已有知識(shí)為本節(jié)課的學(xué)習(xí)提供了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生來說，他們通常對(duì)新鮮事物充滿好奇，喜歡通過圖片、實(shí)物等直觀方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。在這個(gè)階段，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的觀察能力和表達(dá)能力，能夠通過觀察圖片、模仿語音等方式來學(xué)習(xí)。此外，學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格各異，有的喜歡獨(dú)立思考，有的喜歡合作交流，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行靈活調(diào)整。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課的過程中，學(xué)生可能會(huì)遇到一些困難，如對(duì)天氣詞匯的理解和記憶、對(duì)描述天氣句型的掌握等。特別是對(duì)于一些天氣現(xiàn)象的詞匯，如sunny,cloudy,rainy,windy等，學(xué)生可能容易混淆。此外，學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用中所涉及的語法和詞匯搭配也可能成為學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。為了解決這些困難，教師需要提供充足的例句和練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行反復(fù)模仿和練習(xí)，以幫助他們更好地掌握所學(xué)內(nèi)容。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、音響設(shè)備、白板、教學(xué)卡片、掛圖、實(shí)物模型等。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校提供的教學(xué)管理系統(tǒng)、英語學(xué)習(xí)軟件等。

3.信息化資源：與天氣相關(guān)的英語教學(xué)視頻、音頻、圖片、動(dòng)畫等。

4.教學(xué)手段：任務(wù)型教學(xué)法、情境教學(xué)法、分組合作學(xué)習(xí)、互動(dòng)式教學(xué)、游戲化教學(xué)等。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解Unit3Weather的PA部分Letslearn的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)天氣詞匯和句型的用法做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)天氣詞匯和句型的積極性和興趣。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入天氣學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的天氣詞匯和句型，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為新的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解天氣詞匯和句型的用法，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞天氣詞匯和句型展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)天氣詞匯和句型的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決練習(xí)題中的問題。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與天氣相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合天氣內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)天氣的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的天氣詞匯和句型，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的天氣詞匯和句型，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語言能力：學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀天氣相關(guān)的詞匯，如sunny,cloudy,rainy,windy等，并能用Howstheweather?詢問天氣情況。學(xué)生的口語表達(dá)能力得到提高，能夠更流利地運(yùn)用所學(xué)語言進(jìn)行日常交流。

2.文化意識(shí)：學(xué)生通過學(xué)習(xí)描述天氣的句型和詞匯，了解不同文化背景下人們對(duì)天氣的感知和表達(dá)方式。學(xué)生的文化意識(shí)得到培養(yǎng)，能夠更好地理解和尊重不同文化的差異。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生在觀察、思考、歸納等活動(dòng)中，提高了自己的邏輯思維和分析問題的能力。學(xué)生能夠通過觀察圖片、聽取他人觀點(diǎn)等方式，形成自己的判斷和見解。

4.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)中，形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和策略。學(xué)生能夠主動(dòng)探索、發(fā)現(xiàn)和解決問題，提高自己的學(xué)習(xí)效果。

5.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠掌握天氣詞匯和句型的用法，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)描述天氣情況。學(xué)生對(duì)weather主題的相關(guān)知識(shí)有了更深入的了解，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中。

6.情感態(tài)度：學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)保持積極的態(tài)度，對(duì)weather主題產(chǎn)生興趣。學(xué)生能夠積極參與課堂活動(dòng)，主動(dòng)與他人交流，提高自己的語言實(shí)踐能力。

7.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生通過預(yù)習(xí)、課堂參與和課后作業(yè)的完成，提高了自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)生能夠獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)，自主尋找學(xué)習(xí)資源，形成長期的學(xué)習(xí)動(dòng)力。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。在布置作業(yè)時(shí)，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，設(shè)計(jì)不同難度的題目，以滿足學(xué)生的個(gè)性化需求。在批改作業(yè)時(shí)，教師應(yīng)注意學(xué)生的拼寫、語法、表達(dá)等方面的問題，并進(jìn)行詳細(xì)的點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。對(duì)于學(xué)生的進(jìn)步和努力，教師應(yīng)給予肯定和鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

在課堂評(píng)價(jià)中，教師還可以通過學(xué)生的互動(dòng)表現(xiàn)、小組合作、課堂討論等方面來評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教師應(yīng)注意觀察學(xué)生的參與程度、思維活躍度、合作精神等，及時(shí)給予反饋和建議，幫助學(xué)生提高自己的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。在布置作業(yè)時(shí)，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，設(shè)計(jì)不同難度的題目，以滿足學(xué)生的個(gè)性化需求。在批改作業(yè)時(shí)，教師應(yīng)注意學(xué)生的拼寫、語法、表達(dá)等方面的問題，并進(jìn)行詳細(xì)的點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。對(duì)于學(xué)生的進(jìn)步和努力，教師應(yīng)給予肯定和鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

教師還可以通過學(xué)生的作業(yè)完成質(zhì)量、創(chuàng)新程度、實(shí)踐能力等方面來評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在作業(yè)評(píng)價(jià)中，教師應(yīng)注重學(xué)生的綜合能力的培養(yǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，提出新的觀點(diǎn)和解決方案。同時(shí)，教師也應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和努力程度，對(duì)學(xué)生的付出和進(jìn)步給予認(rèn)可和鼓勵(lì)。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

1.天氣詞匯：sunny,cloudy,rainy,windy等。

2.描述天氣的句型：Howstheweather?Itssunny/cloudy/rainy/windy.

3.詢問天氣的句型：Howstheweather?

4.描述天氣情況的句型：Itssunny/cloudy/rainy/windy.

②詞句：

1.詞匯：sunny,cloudy,rainy,windy,weather,sunny,cloudy,rainy,windy等。

2.句型：Howsth