九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第三單元 10《唐雎不辱使命》教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版

九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元10《唐雎不辱使命》教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元10《唐雎不辱使命》教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版課程基本信息1.課程名稱：新人教版九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元《唐雎不辱使命》教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：九年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2022年3月24日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作探討等方式，提升學(xué)生理解文言文的能力，能正確、流利、有感情地朗讀課文，并學(xué)會(huì)鑒賞文學(xué)作品。

2.文化素養(yǎng)：通過(guò)分析唐雎的形象，引導(dǎo)學(xué)生了解古代士人的氣節(jié)和使命感，感受傳統(tǒng)文化的魅力，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)中華文化的感情。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)討論、分析等方式，提高學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)新思維。

4.價(jià)值觀念：通過(guò)學(xué)習(xí)唐雎不辱使命的故事，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和使命感，使學(xué)生明白個(gè)人品質(zhì)對(duì)于國(guó)家民族的重要性。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.文言文詞匯和句式的理解：學(xué)生需要掌握文中出現(xiàn)的重點(diǎn)文言文詞匯和句式，如“不辱使命”、“愿往”等，以及理解其含義和用法。

2.唐雎形象的分析：學(xué)生需要通過(guò)課文內(nèi)容分析唐雎的形象特點(diǎn)，如勇敢、智慧、忠誠(chéng)等，并能夠運(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題中。

難點(diǎn)：

1.文言文的理解和翻譯：學(xué)生對(duì)于文言文的理解和翻譯能力較弱，需要通過(guò)具體的例子和語(yǔ)境來(lái)進(jìn)行引導(dǎo)和講解。

2.唐雎形象的理解和應(yīng)用：學(xué)生對(duì)于抽象的人物形象理解和應(yīng)用能力較弱，需要通過(guò)具體的案例和情境來(lái)進(jìn)行引導(dǎo)和練習(xí)。

解決辦法：

1.對(duì)于重點(diǎn)文言文詞匯和句式，可以通過(guò)課前預(yù)習(xí)、課堂講解和課后練習(xí)的方式來(lái)幫助學(xué)生理解和掌握。

2.對(duì)于唐雎形象的分析，可以通過(guò)小組討論、角色扮演等方式來(lái)引導(dǎo)學(xué)生深入理解和應(yīng)用。

突破策略：

1.利用多媒體教學(xué)資源，如視頻、圖片等，來(lái)豐富教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的理解能力。

2.創(chuàng)設(shè)情境，如模擬唐雎的使命場(chǎng)景，讓學(xué)生身臨其境，增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)和實(shí)際應(yīng)用能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《新人教版九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)》教材，以及《唐雎不辱使命》的相關(guān)學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：收集并整理與《唐雎不辱使命》相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如古代禮儀文化的圖片、士人形象的視頻等，以幫助學(xué)生更好地理解和欣賞課文內(nèi)容。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)部分，無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置為分組討論區(qū)和課堂講解區(qū)。在分組討論區(qū)，設(shè)置若干個(gè)討論小組，每個(gè)小組配備一張桌子和幾把椅子，以便學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作學(xué)習(xí)。在課堂講解區(qū)，布置一塊大白板，以便教師進(jìn)行板書和講解。同時(shí)，確保教室內(nèi)的投影儀和音響設(shè)備正常運(yùn)行，以便使用多媒體資源進(jìn)行教學(xué)。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備教師用書、教案、筆記本、黑板等基本教學(xué)工具。

6.學(xué)習(xí)任務(wù)單：設(shè)計(jì)一份學(xué)習(xí)任務(wù)單，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作探討等方式，完成對(duì)課文內(nèi)容的理解和分析。

7.課堂評(píng)價(jià)表：準(zhǔn)備一份課堂評(píng)價(jià)表，用于對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，包括學(xué)生的參與度、思考能力、合作精神等方面。

8.課后作業(yè)：設(shè)計(jì)一份課后作業(yè)，鞏固學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和記憶，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《唐雎不辱使命》這一課文。在開始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們認(rèn)為什么樣的品質(zhì)是一個(gè)人最重要的？”（舉例說(shuō)明）這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的課文內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索唐雎的品質(zhì)及其對(duì)我們的啟示。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解文言文的基本概念。文言文是古代漢語(yǔ)的書面語(yǔ)形式，它具有獨(dú)特的詞匯和句式。通過(guò)學(xué)習(xí)文言文，我們能更好地了解古代文化和歷史。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一下《唐雎不辱使命》這篇課文。通過(guò)分析唐雎的形象和行為，我們可以理解他的勇敢、智慧和忠誠(chéng)等品質(zhì)。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)文言文詞匯和句式的理解。對(duì)于這些難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與唐雎品質(zhì)相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

2.角色扮演：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)角色扮演活動(dòng)。學(xué)生將扮演唐雎或其他相關(guān)角色，通過(guò)表演來(lái)展示唐雎的品質(zhì)。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的活動(dòng)。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“唐雎品質(zhì)在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了文言文的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)唐雎品質(zhì)的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解并掌握《唐雎不辱使命》課文中的重點(diǎn)文言文詞匯和句式，如“不辱使命”、“愿往”等，并能夠運(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題中。

2.分析并欣賞唐雎的形象特點(diǎn)，如勇敢、智慧、忠誠(chéng)等，能夠?qū)⑻砌碌钠焚|(zhì)應(yīng)用到實(shí)際生活中，樹立正確的價(jià)值觀。

3.提高自主學(xué)習(xí)、合作探討的能力，通過(guò)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，培養(yǎng)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，提升邏輯思維和創(chuàng)新思維。

4.增強(qiáng)對(duì)中華文化的熱愛(ài)，通過(guò)學(xué)習(xí)唐雎的故事，了解古代士人的氣節(jié)和使命感，感受傳統(tǒng)文化的魅力。

5.培養(yǎng)良好的朗讀和表達(dá)能力，能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，并學(xué)會(huì)鑒賞文學(xué)作品。

6.增強(qiáng)對(duì)文言文的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生對(duì)古代文化和歷史的好奇心，為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

7.通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論，提高學(xué)生的溝通協(xié)作能力，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神和集體榮譽(yù)感。

8.學(xué)會(huì)批判性思維，能夠?qū)φn文內(nèi)容進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)，形成自己的獨(dú)立見解。

9.培養(yǎng)學(xué)生的批判性閱讀能力，能夠從多個(gè)角度審視和理解文本，提高閱讀理解能力。

10.提高學(xué)生的寫作能力，通過(guò)課后作業(yè)的練習(xí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行寫作，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。教學(xué)反思與改進(jìn)首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在翻譯文言文時(shí)還是存在一定的困難。他們對(duì)于一些文言文詞匯和句式的理解不夠深入，導(dǎo)致翻譯過(guò)程中出現(xiàn)了偏差。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中加入更多的例句和練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中不斷提高翻譯能力。

其次，雖然學(xué)生們?cè)谛〗M討論中積極參與，但個(gè)別小組的討論成果并不理想。這說(shuō)明學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中還需要加強(qiáng)溝通和協(xié)作能力。針對(duì)這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中引入更多的團(tuán)隊(duì)互動(dòng)游戲，以提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

此外，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在朗讀課文時(shí)，感情投入不足，朗讀效果不夠理想。為了改善這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中加入更多的朗讀練習(xí)，讓學(xué)生在朗讀中感受作品的情感，提高他們的朗讀能力。板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)是為了幫助學(xué)生更好地理解和記憶課文內(nèi)容，同時(shí)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在設(shè)計(jì)板書時(shí)，我會(huì)考慮以下幾個(gè)方面：

1.目的明確：板書內(nèi)容應(yīng)緊扣教學(xué)目標(biāo)，突出重點(diǎn)，幫助學(xué)生掌握課文中的關(guān)鍵信息和知識(shí)點(diǎn)。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書應(yīng)具有清晰的邏輯結(jié)構(gòu)，條理分明，讓學(xué)生能夠一目了然地了解課文的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。

3.簡(jiǎn)潔明了：板書設(shè)計(jì)應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，用簡(jiǎn)練的文字和圖形來(lái)概括和表達(dá)課文的