2024年六年級品德與社會上冊 第三單元 牽手地球村 第9課《從絲綢之路到WTO》教案 粵教版

2024年六年級品德與社會上冊第三單元牽手地球村第9課《從絲綢之路到WTO》教案粵教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容《從絲綢之路到WTO》選自2024年六年級品德與社會上冊第三單元《牽手地球村》第9課，教學(xué)內(nèi)容主要包括：一是絲綢之路的歷史背景、路線及對我國和世界的影響；二是WTO的基本概念、宗旨、組織結(jié)構(gòu)和作用；三是通過對比分析絲綢之路和WTO在促進全球經(jīng)濟合作中的共同點與不同點，讓學(xué)生了解經(jīng)濟全球化的發(fā)展趨勢及其對生活的影響。本節(jié)課將結(jié)合教材內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生認識我國在國際經(jīng)濟合作中的地位和作用，培養(yǎng)他們的國家意識和全球觀念。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：一是培養(yǎng)歷史觀念與國際視野，通過了解絲綢之路與WTO的發(fā)展歷程，認識到我國與世界各國在經(jīng)濟領(lǐng)域的交流合作；二是提升學(xué)生的批判性思維與問題解決能力，通過對絲綢之路與WTO的比較分析，引導(dǎo)學(xué)生思考經(jīng)濟全球化對生活的影響及應(yīng)對策略；三是強化國家意識與責(zé)任擔(dān)當(dāng)，讓學(xué)生了解我國在國際經(jīng)濟舞臺上的地位與責(zé)任，培養(yǎng)他們的全球觀念和參與國際合作的精神。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，旨在幫助學(xué)生形成正確的世界觀、價值觀和人生觀，為成為具有國際競爭力的新時代人才奠定基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識：六年級學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)對我國的地理、歷史和文化等方面有了初步的了解，特別是對絲綢之路的歷史意義和影響有了一定的認識。此外，學(xué)生也掌握了簡單的經(jīng)濟概念和國際組織的基本知識，為學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容打下了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：六年級學(xué)生正處于好奇心強、求知欲旺盛的時期，對涉及國內(nèi)外經(jīng)濟、文化等方面的話題具有濃厚興趣。他們在團隊合作、探究學(xué)習(xí)方面表現(xiàn)出較強的能力，喜歡通過互動、討論等方式進行學(xué)習(xí)。此外，學(xué)生在問題解決和批判性思維方面有一定的基礎(chǔ)，但還需進一步培養(yǎng)和提高。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生可能會在以下方面遇到困難和挑戰(zhàn)：一是對WTO的相關(guān)知識理解不夠深入，需要教師進行詳細講解和引導(dǎo)；二是在分析絲綢之路與WTO的共同點與不同點時，可能會出現(xiàn)思路混亂、無法準(zhǔn)確表達觀點的情況；三是對于經(jīng)濟全球化對生活的影響，學(xué)生可能難以全面、深入地理解和把握，需要教師提供實例和引導(dǎo)思考。

在面對這些困難和挑戰(zhàn)時，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異，提供有針對性的指導(dǎo)和支持，幫助他們克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法

針對本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)和六年級學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，將采用以下教學(xué)方法：

（1）講授法：用于對絲綢之路和WTO的基本概念、歷史背景、作用等內(nèi)容進行系統(tǒng)講解，幫助學(xué)生建立知識框架。

（2）討論法：組織學(xué)生就絲綢之路與WTO的異同、經(jīng)濟全球化對生活的影響等話題進行小組討論，培養(yǎng)他們的批判性思維和問題解決能力。

（3）案例研究：通過分析具體案例，讓學(xué)生深入了解我國在絲綢之路和WTO中的地位與作用，提高他們的國際視野。

（4）項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：設(shè)計以“絲綢之路與WTO”為主題的項目，引導(dǎo)學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的實踐能力和團隊協(xié)作精神。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動

（1）導(dǎo)入環(huán)節(jié)：通過播放與絲綢之路和WTO相關(guān)的視頻，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

（2）課堂探究：組織學(xué)生進行小組合作，探討絲綢之路與WTO的共同點與不同點，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和問題解決能力。

（3）角色扮演：讓學(xué)生扮演不同角色，如古代商人、現(xiàn)代企業(yè)家、國際組織官員等，從不同角度分析絲綢之路與WTO對我國和世界的影響。

（4）實驗活動：設(shè)計“模擬WTO談判”實驗，讓學(xué)生在實驗中了解WTO的組織結(jié)構(gòu)和談判過程，提高他們的實踐能力。

（5）游戲互動：開發(fā)與絲綢之路和WTO相關(guān)的教育游戲，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)習(xí)興趣。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

（1）PPT：制作精美的PPT課件，展示絲綢之路和WTO的相關(guān)知識點，幫助學(xué)生理解和記憶。

（2）視頻：選用與絲綢之路和WTO相關(guān)的視頻資料，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（3）在線工具：利用互聯(lián)網(wǎng)資源，如在線地圖、搜索引擎等，輔助學(xué)生進行探究學(xué)習(xí)，拓寬知識視野。

（4）實物模型：展示絲綢之路沿線國家和地區(qū)的特色商品、貨幣等實物模型，增強學(xué)生的直觀感受。

（5）文獻資料：提供絲綢之路和WTO的相關(guān)文獻資料，引導(dǎo)學(xué)生深入閱讀，提高他們的信息提取和分析能力。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解絲綢之路和WTO的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。設(shè)計預(yù)習(xí)問題，如“絲綢之路是如何形成的？”和“WTO的作用是什么？”，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點。準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，如PPT、視頻、實物模型等，確保教學(xué)過程的順利進行。設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的國際組織和全球經(jīng)濟合作的內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為學(xué)習(xí)新課打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解絲綢之路的歷史背景、WTO的基本概念和作用等知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。突出重點，如絲綢之路的文化交流意義和WTO的多邊貿(mào)易規(guī)則，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞“絲綢之路與WTO的異同”問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

總結(jié)歸納：

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對絲綢之路和WTO的知識點進行梳理和總結(jié)。強調(diào)重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對知識點的掌握情況。鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與絲綢之路和WTO相關(guān)的拓展知識，如一帶一路倡議和國際貿(mào)易的最新動態(tài)，拓寬學(xué)生的知識視野。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合本節(jié)課內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的絲綢之路和WTO的內(nèi)容，強調(diào)重點和難點?？隙▽W(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，如分析報告和小論文，鞏固學(xué)習(xí)效果。提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

（1）《絲綢之路：一部全新的世界史》

本書從全球史的角度重新審視絲綢之路，探討了絲綢之路對世界各大文明的影響，以及各大文明之間的交流與互動。

（2）《WTO與中國：改革開放以來的貿(mào)易政策變遷》

本書詳細介紹了中國加入WTO的歷程，以及加入WTO后我國貿(mào)易政策的變遷和發(fā)展，分析了WTO對改革開放以來中國經(jīng)濟的影響。

（3）《全球化時代的中國經(jīng)濟》

本書從全球化的視角分析了中國經(jīng)濟的發(fā)展，涉及絲綢之路經(jīng)濟帶、WTO、一帶一路倡議等話題，探討了中國在全球經(jīng)濟中的地位和作用。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究

（1）研究絲綢之路沿線的特色文化，了解各國之間的文化交流與互動，分析絲綢之路對世界經(jīng)濟、文化的影響。

（2）深入了解WTO的組織結(jié)構(gòu)、主要職能和運作機制，研究WTO對全球貿(mào)易自由化、經(jīng)濟一體化的推動作用。

（3）對比分析絲綢之路與WTO在促進全球經(jīng)濟合作中的共同點與不同點，探討兩者在當(dāng)今世界的作用和地位。

（4）研究我國在一帶一路倡議和WTO中的角色，分析我國如何利用這些平臺推動國內(nèi)外經(jīng)濟發(fā)展，提升國際地位。

（5）關(guān)注全球經(jīng)濟合作的熱點問題，如中美貿(mào)易摩擦、歐洲一體化等，分析這些問題背后的經(jīng)濟、政治原因，以及我國在此類問題上的立場和應(yīng)對策略。

（6）探討經(jīng)濟全球化對個人生活的影響，從衣、食、住、行等方面分析全球化帶來的機遇和挑戰(zhàn)，思考如何應(yīng)對全球化帶來的影響。

（7）以小組為單位，開展絲綢之路和WTO相關(guān)的課題研究，撰寫研究報告，進行課堂分享和交流。教學(xué)反思與總結(jié)本節(jié)課在教授絲綢之路和WTO的相關(guān)內(nèi)容時，我采用了講授法、討論法、案例研究法和項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法等多種教學(xué)方法。在教學(xué)過程中，我注重啟發(fā)學(xué)生的思維，鼓勵他們積極參與討論和探究，培養(yǎng)他們的合作精神和溝通能力。同時，我還利用了多媒體資源，如PPT、視頻等，豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

在教學(xué)過程中，我注意到了一些問題。首先，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對絲綢之路和WTO的基本概念理解不夠深入，需要我在講解時更加詳細和具體。其次，部分學(xué)生在討論和探究環(huán)節(jié)中表現(xiàn)較為被動，可能是因為他們對相關(guān)話題的了解不夠，或者是對討論的技巧和方法不夠熟悉。針對這些問題，我需要在今后的教學(xué)中更加注重學(xué)生的個體差異，提供有針對性的指導(dǎo)和支持。

在學(xué)生的收獲和進步方面，我發(fā)現(xiàn)他們對絲綢之路和WTO的知識有了更深入的理解，能夠從多個角度分析它們對經(jīng)濟全球化的影響。同時，他們在小組討論和探究中表現(xiàn)出了較強的合作精神和溝通能力，能夠積極參與課堂活動，并提出自己的觀點和疑問。這些進步讓我感到非常欣慰。

然而，我也意識到教學(xué)中存在一些不足之處。首先，我在教學(xué)過程中可能過于注重知識的傳授，而忽視了學(xué)生的實踐能力的培養(yǎng)。其次，我在課堂管理方面還有待提高，需要更好地引導(dǎo)學(xué)生參與課堂活動，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。針對這些問題，我將在今后的教學(xué)中進行改進。我計劃增加一些實踐活動，讓學(xué)生在實踐中體驗絲綢之路和WTO的知識應(yīng)用，提高他們的實踐能力。同時，我也會加強課堂管理，創(chuàng)造一個積極、互動的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.分析報告：讓學(xué)生選擇一個與絲綢之路或WTO相關(guān)的主題，進行深入分析，并撰寫一篇分析報告。報告內(nèi)容應(yīng)包括：主題背景、分析角度、論據(jù)和結(jié)論等。通過撰寫分析報告，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和深入探究的能力。

2.小組項目：將學(xué)生分成小組，每組選擇一個與絲綢之路或WTO相關(guān)的話題，進行項目研究。項目內(nèi)容包括：項目背景、研究目標(biāo)、研究方法、研究結(jié)果和結(jié)論等。通過小組項目，培養(yǎng)學(xué)生團隊合作和溝通協(xié)調(diào)的能力。

3.演講展示：讓學(xué)生選擇一個與絲綢之路或WTO相關(guān)的話題，進行演講展示。演講內(nèi)容應(yīng)包括：話題背景、主要觀點、論據(jù)和結(jié)論等。通過演講展示，培養(yǎng)學(xué)生的表達能力和自信心。

作業(yè)反饋：

1.及時批改：在學(xué)生提交作業(yè)后，及時進行批改，并在作業(yè)上給出評語。評語應(yīng)具體、有針對性，既肯定學(xué)生的優(yōu)點，也指出存在的問題。

2.反饋指導(dǎo)：針對學(xué)生在作業(yè)中存在的問題，給出具體的改進建議。對于共性問題，可以組織集中講解和討論，幫助學(xué)生共同解決。

3.個性化輔導(dǎo)：針對個別學(xué)生的特殊問題，進行個性化輔導(dǎo)。與學(xué)生進行一對一交流，了解他們的困惑和需求，提供有針對性的幫助。

4.作業(yè)展覽：定期組織作業(yè)展覽，讓學(xué)生互相觀摩、學(xué)習(xí)。通過作業(yè)展覽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，提高作業(yè)質(zhì)量。

5.家長溝通：與家長保持溝通，及時反饋學(xué)生在作業(yè)中的表現(xiàn)和進步。鼓勵家長參與孩子的學(xué)習(xí)過程，共同促進學(xué)生的成長。板書設(shè)計絲綢之路與WTO

一、絲綢之路

1.歷史背景

2.路線特點

3.影響及意義

二、WTO

1.基本概念

2.宗旨與目標(biāo)

3.組織結(jié)構(gòu)

4.作用與影響

三、絲綢之路與WTO比較

1.共同點

2.不同點

四、我國在絲綢之路與WTO中的地位與作用重點題型整理1.題型一：絲綢之路的歷史意義

問題：請結(jié)合絲綢之路的歷史背景，分析其在我國和世界歷史上的重要意義。

答案：絲綢之路作為古代東西方貿(mào)易和文化交流的重要通道，不僅促進了東西方經(jīng)濟、文化的交流與融合，也推動了沿線國家和地區(qū)的發(fā)展。絲綢之路的歷史意義主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

（1）促進了東西方的經(jīng)濟交流：通過絲綢之路，我國與中亞、西亞、歐洲等地進行商品交換，豐富了各國的物質(zhì)生活。

（2）推動了文化的傳播與交流：絲綢之路不僅是一條經(jīng)濟通道，也是一條文化傳播的橋梁。通過絲綢之路，我國的四大發(fā)明、佛教、儒家思想等傳入西方，西方的數(shù)學(xué)、天文學(xué)、藝術(shù)等也傳入我國。

（3）推動了沿線國家和地區(qū)的發(fā)展：絲綢之路的繁榮帶動了沿線國家和地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展，促進了城市和商貿(mào)中心的形成。

（4）加強了我國與世界的聯(lián)系：絲綢之路使我國與世界各地的聯(lián)系更加緊密，提高了我國的國際地位。

2.題型二：WTO的作用與影響

問題：請結(jié)合WTO的宗旨和目標(biāo)，分析其對全球貿(mào)易和經(jīng)濟一體化的發(fā)展所起的作用。

答案：WTO（世界貿(mào)易組織）的宗旨是推動全球貿(mào)易自由化，促進經(jīng)濟一體化的發(fā)展。WTO的作用與影響主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

（1）降低貿(mào)易壁壘：WTO通過多邊貿(mào)易談判，推動成員國降低關(guān)稅和非關(guān)稅壁壘，從而促進全球貿(mào)易的自由化。

（2）建立公平競爭的貿(mào)易環(huán)境：WTO制定了一系列貿(mào)易規(guī)則，規(guī)范成員國之間的貿(mào)易行為，保障公平競爭。

（3）推動經(jīng)濟一體化：WTO通過促進貿(mào)易自由化，推動全球范圍內(nèi)的經(jīng)濟一體化，提高各國的經(jīng)濟發(fā)展水平。

（4）促進可持續(xù)發(fā)展：WTO關(guān)注環(huán)境保護和可持續(xù)發(fā)展，推動成員國在貿(mào)易活動中采取環(huán)保措施，實現(xiàn)經(jīng)濟發(fā)展與環(huán)境保護的協(xié)調(diào)。

3.題型三：絲綢之路與WTO的比較

問題：請對比分析絲綢之路與WTO在促進全球經(jīng)濟合作中的共同點與不同點。

答案：絲綢之路與WTO在促進全球經(jīng)濟合作方面具有以下共同點：

（1）促進貿(mào)易自由化：絲綢之路通過商品交換，推動貿(mào)易自由化；WTO通過多邊貿(mào)易談判，降低貿(mào)易壁壘，實現(xiàn)貿(mào)易自由化。

（2）推動經(jīng)濟一體化：絲綢之路的繁榮帶動了沿線國家和地區(qū)的發(fā)展，促進了經(jīng)濟一體化；WTO推動全球范圍內(nèi)的經(jīng)濟一體化，提高各國的經(jīng)濟發(fā)展水平。

（3）加強國際交流與合作：絲綢之路加強了我國與世界各地的聯(lián)系，促進了國際交流與合作；WTO為成員國提供了一個多邊貿(mào)易平臺，加強了國際間的交流與合作。

絲綢之路與WTO的不同點主要體現(xiàn)在：

（1）時間背景：絲綢之路主要發(fā)生在古代，而WTO成立于1995年，是一個現(xiàn)代國際組織。

（2）范圍：絲綢之路主要涉及東西方的貿(mào)易往來，而WTO涵蓋了全球范圍內(nèi)的貿(mào)易活動。

（3）組織形式：絲綢之路主要依靠沿線國家和地區(qū)的自發(fā)合作，而WTO是一個具有明確組織結(jié)構(gòu)和職能的國際組織。

（4）目標(biāo)：絲綢之路主要關(guān)注經(jīng)濟和文化的交流，而WTO更注