Module8 Part1 A fun picnic （教學(xué)設(shè)計(jì)）外研版（三起）英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)

Module8Part1Afunpicnic（教學(xué)設(shè)計(jì)）外研版（三起）英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為外研版（三起）英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)Module8Part1Afunpicnic，主要內(nèi)容如下：

1.單詞：cake,apple,banana,grape,sausage,cola,juice,picnic,fun,food,drink,ice-cream。

2.句子：Whatwouldyoulikeforthepicnic?I'dlikesome...Wouldyoulikesome...?Yes,please./No,thanks.

3.語(yǔ)法：一般現(xiàn)在時(shí)。

4.功能句：詢問(wèn)對(duì)方想要什么，以及回答。

教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練掌握單詞、句型，了解一般現(xiàn)在時(shí)的語(yǔ)法知識(shí)，并能運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行實(shí)際交流。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：能夠運(yùn)用所學(xué)單詞、句型進(jìn)行日常交流，表達(dá)自己對(duì)食物和飲料的喜好。

2.文化意識(shí)：了解不同國(guó)家的飲食習(xí)慣，培養(yǎng)對(duì)多元文化的尊重和理解。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)討論和分享，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，學(xué)會(huì)使用學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效率。學(xué)情分析本節(jié)課針對(duì)的是外研版（三起）英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)Module8Part1Afunpicnic。根據(jù)對(duì)學(xué)生的了解，可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行分析：

1.學(xué)生層次：四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，能夠理解和使用一些簡(jiǎn)單的單詞和句型。然而，他們的英語(yǔ)水平參差不齊，有些學(xué)生能夠流利地表達(dá)，而有些學(xué)生則需要更多的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。

2.知識(shí)、能力、素質(zhì)方面：大部分學(xué)生能夠掌握本節(jié)課的單詞和句型，但部分學(xué)生可能在語(yǔ)法和發(fā)音方面存在困難。在能力方面，學(xué)生能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，但需要更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)來(lái)提高他們的口語(yǔ)能力。在素質(zhì)方面，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有較高的興趣，但需要更多的激勵(lì)和鼓勵(lì)來(lái)保持他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

3.行為習(xí)慣：大部分學(xué)生能夠按時(shí)完成作業(yè)，積極參與課堂活動(dòng)。然而，部分學(xué)生可能在課堂紀(jì)律方面存在問(wèn)題，如分心、說(shuō)話等。這些行為習(xí)慣對(duì)他們的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響，需要教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和糾正。

4.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：學(xué)生的知識(shí)、能力、素質(zhì)和行為習(xí)慣對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響。教師需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，采取相應(yīng)的教學(xué)策略，如提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)、鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)、針對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化教學(xué)等。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）情景教學(xué)法：通過(guò)創(chuàng)設(shè)一個(gè)有趣的情景，如模擬一次野餐，讓學(xué)生在實(shí)際環(huán)境中運(yùn)用所學(xué)單詞和句型，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

（2）任務(wù)型教學(xué)法：將學(xué)生分成小組，分配不同的任務(wù)，如準(zhǔn)備食物、飲料，邀請(qǐng)其他小組參加野餐等。通過(guò)完成任務(wù)，學(xué)生能夠更好地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。

（3）游戲教學(xué)法：設(shè)計(jì)一些有趣的游戲，如“水果接龍”，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和鞏固單詞。通過(guò)游戲，學(xué)生能夠在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備，如投影儀、電腦等，展示圖片、視頻等教學(xué)資源，使抽象的知識(shí)形象化，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

（2）教學(xué)軟件：運(yùn)用英語(yǔ)教學(xué)軟件，如英語(yǔ)單詞卡片、英語(yǔ)聽(tīng)力軟件等，提供豐富的學(xué)習(xí)資源，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

（3）實(shí)物教學(xué)：準(zhǔn)備一些實(shí)物，如水果、飲料等，讓學(xué)生直觀地學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)單詞，增強(qiáng)學(xué)生的感官體驗(yàn)。

（4）小組合作：利用小組合作的形式，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行討論、交流，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞本節(jié)課的主題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解本節(jié)課的主題。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的主題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握技能。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)知識(shí)點(diǎn)的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，掌握技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的主題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與本節(jié)課主題相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課為外研版（三起）英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)Module8Part1Afunpicnic，主要知識(shí)點(diǎn)如下：

1.單詞：cake,apple,banana,grape,sausage,cola,juice,picnic,fun,food,drink,ice-cream。

2.句子：Whatwouldyoulikeforthepicnic?I'dlikesome...Wouldyoulikesome...?Yes,please./No,thanks.

3.語(yǔ)法：一般現(xiàn)在時(shí)。

4.功能句：詢問(wèn)對(duì)方想要什么，以及回答。

1.單詞：

-cake：蛋糕

-apple：蘋(píng)果

-banana：香蕉

-grape：葡萄

-sausage：香腸

-cola：可樂(lè)

-juice：果汁

-picnic：野餐

-fun：有趣

-food：食物

-drink：飲料

-ice-cream：冰淇淋

2.句子：

-Whatwouldyoulikeforthepicnic?

你想要野餐時(shí)吃什么？

-I'dlikesome...

我想吃一些...

-Wouldyoulikesome...?

你想吃一些...嗎？

-Yes,please.

好的，謝謝。

-No,thanks.

不，謝謝。

3.語(yǔ)法：一般現(xiàn)在時(shí)。

-構(gòu)成：主語(yǔ)+動(dòng)詞原形+其他。

-用法：表示經(jīng)常發(fā)生或習(xí)慣性的動(dòng)作、存在的狀態(tài)、客觀事實(shí)等。

4.功能句：

-詢問(wèn)對(duì)方想要什么：Whatwouldyoulikeforthepicnic?

-回答對(duì)方：I'dlikesome...或No,thanks.反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情景教學(xué)法：通過(guò)創(chuàng)設(shè)有趣的情景，如模擬一次野餐，讓學(xué)生在實(shí)際環(huán)境中運(yùn)用所學(xué)單詞和句型，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

2.任務(wù)型教學(xué)法：將學(xué)生分成小組，分配不同的任務(wù)，如準(zhǔn)備食物、飲料，邀請(qǐng)其他小組參加野餐等。通過(guò)完成任務(wù)，學(xué)生能夠更好地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。

3.游戲教學(xué)法：設(shè)計(jì)一些有趣的游戲，如“水果接龍”，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和鞏固單詞。通過(guò)游戲，學(xué)生能夠在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。

（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)管理：在課堂活動(dòng)中，部分學(xué)生可能會(huì)分心、說(shuō)話等，影響課堂紀(jì)律。

2.教學(xué)組織：在小組討論中，部分學(xué)生可能不愿意參與，影響整體的學(xué)習(xí)效果。

3.教學(xué)方法：在講解知識(shí)點(diǎn)時(shí)，部分學(xué)生可能跟不上老師的思路，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不佳。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)教學(xué)管理問(wèn)題，教師可以加強(qiáng)對(duì)課堂紀(jì)律的管理，如設(shè)置明確的課堂規(guī)則，定期進(jìn)行課堂紀(jì)律檢查等。

2.針對(duì)教學(xué)組織問(wèn)題，教師可以采取一些措施，如鼓勵(lì)學(xué)生積極參與小組討論，設(shè)置小組獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制等，以提高學(xué)生的參與度。

3.針對(duì)教學(xué)方法問(wèn)題，教師可以采用一些更加直觀、易懂的教學(xué)方法，如使用實(shí)物教學(xué)、設(shè)計(jì)互動(dòng)式教學(xué)活動(dòng)等，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)點(diǎn)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：

-《我們的野餐》（OurPicnic）

-《野餐的食物》（PicnicFoods）

-《野餐的快樂(lè)》（TheJoyofPicnic）

（2）視頻資源：

-《野餐的一天》（ADayofPicnic）

-《世界各地的野餐》（PicnicsAroundtheWorld）

-《野餐的準(zhǔn)備與分享》（PreparingandSharingaPicnic）

2.拓展要求：

（1）閱讀材料：

-學(xué)生可選擇感興趣的閱讀材料，自主閱讀并理解內(nèi)容。

-學(xué)生可將閱讀材料中的重點(diǎn)內(nèi)容記錄下來(lái)，如野餐的食物、野餐的快樂(lè)等。

-學(xué)生可嘗試用自己的話復(fù)述閱讀材料中的內(nèi)容。

（2）視頻資源：

-學(xué)生可選擇感興趣的視頻資源，自主觀看并理解內(nèi)容。

-學(xué)生可將視頻資源中的重點(diǎn)內(nèi)容記錄下來(lái)，如野餐的準(zhǔn)備、野餐的快樂(lè)等。

-學(xué)生可嘗試用自己的話復(fù)述視頻資源中的內(nèi)容。

（3）綜合運(yùn)用：

-學(xué)生可嘗試將閱讀材料和視頻資源中的內(nèi)容結(jié)合起來(lái)，進(jìn)行綜合運(yùn)用。

-學(xué)生可嘗試編寫(xiě)一段關(guān)于野餐的故事，或