九年級(jí)道德與法治上冊(cè) 第四單元 文化的傳承與交流 第二節(jié) 做中華文化的傳人 第2框 積極傳承中華文化教學(xué)設(shè)計(jì)+教案+素材 湘教版

九年級(jí)道德與法治上冊(cè)第四單元文化的傳承與交流第二節(jié)做中華文化的傳人第2框積極傳承中華文化教學(xué)設(shè)計(jì)+教案+素材湘教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容湘教版九年級(jí)道德與法治上冊(cè)第四單元第二節(jié)“做中華文化的傳人”，主要內(nèi)容包括：

1.了解中華文化的悠久歷史和獨(dú)特性，認(rèn)識(shí)到中華文化在世界文化中的地位和作用。

2.掌握中華文化的基本元素，如語(yǔ)言文字、科學(xué)技術(shù)、文學(xué)藝術(shù)等。

3.學(xué)會(huì)傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化，增強(qiáng)民族文化自信心和自豪感。

4.學(xué)會(huì)正確處理民族文化與外來(lái)文化的關(guān)系，促進(jìn)文化的交流與融合。

本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生了解中華文化，培養(yǎng)他們傳承和弘揚(yáng)中華文化的責(zé)任感。難點(diǎn)是如何讓學(xué)生深刻理解中華文化的內(nèi)涵，并將其傳承下去。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)如下：

1.增強(qiáng)文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能認(rèn)識(shí)到中華文化的重要性，理解中華文化的內(nèi)涵，增強(qiáng)對(duì)民族文化的認(rèn)同感和自豪感。

2.提高道德素養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化的責(zé)任感，學(xué)會(huì)正確處理民族文化與外來(lái)文化的關(guān)系。

3.培養(yǎng)批判性思維：鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)中華文化進(jìn)行深入思考，學(xué)會(huì)分析、評(píng)價(jià)和批判傳統(tǒng)文化中的優(yōu)缺點(diǎn)，以實(shí)現(xiàn)文化的創(chuàng)新與發(fā)展。

4.提升交流與合作能力：通過(guò)小組討論、分享等方式，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與文化交流的意識(shí)和能力，學(xué)會(huì)與他人合作，共同傳承和發(fā)揚(yáng)中華文化。三、學(xué)情分析九年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的文化素養(yǎng)和道德觀念，對(duì)中華文化有一定的了解。但在深度和廣度上仍有不足，需要通過(guò)本節(jié)課進(jìn)一步拓展他們的文化視野。

1.知識(shí)層面：學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了中華文化的基本內(nèi)容，如語(yǔ)言文字、科學(xué)技術(shù)、文學(xué)藝術(shù)等。但他們對(duì)中華文化的內(nèi)涵和獨(dú)特性認(rèn)識(shí)不足，需要通過(guò)本節(jié)課加深理解。

2.能力層面：學(xué)生在之前的教學(xué)中已經(jīng)具備了一定的分析、評(píng)價(jià)和批判能力。但針對(duì)中華文化的傳承與交流，他們還需要進(jìn)一步提高自己的批判性思維和創(chuàng)新能力。

3.素質(zhì)層面：學(xué)生普遍具有強(qiáng)烈的民族自豪感和文化認(rèn)同感。然而，在面臨民族文化與外來(lái)文化的沖擊時(shí)，他們往往表現(xiàn)出迷茫和困惑，需要教師的引導(dǎo)和啟發(fā)。

4.行為習(xí)慣方面：大部分學(xué)生積極參與課堂討論，愿意分享自己的觀點(diǎn)。但也有一部分學(xué)生較為內(nèi)向，不愿主動(dòng)表達(dá)。針對(duì)這一情況，教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)寬松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)所有學(xué)生積極參與。

5.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：基于以上學(xué)情分析，教師應(yīng)充分考慮學(xué)生的認(rèn)知水平、興趣和需求，設(shè)計(jì)富有啟發(fā)性和趣味性的教學(xué)活動(dòng)。注重培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)、道德素養(yǎng)、批判性思維和交流協(xié)作能力，引導(dǎo)他們正確處理民族文化與外來(lái)文化的關(guān)系。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《湘教版九年級(jí)道德與法治上冊(cè)》。教材是學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)資源，教師需提前檢查教材的完整性，確保學(xué)生能夠順利進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：為了豐富教學(xué)內(nèi)容和形式，教師需要準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以準(zhǔn)備一些關(guān)于中華文化經(jīng)典的圖片和視頻，以及相關(guān)人物的事跡介紹，以幫助學(xué)生更直觀、形象地理解中華文化。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課涉及到的實(shí)驗(yàn)主要是與文化相關(guān)的實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)，如書(shū)法、剪紙、茶藝等。教師需要提前準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)所需的器材和材料，確保實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行，并注意器材的安全性，避免學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中受傷。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，教師需要布置教室環(huán)境，以創(chuàng)造一個(gè)有利于學(xué)習(xí)的氛圍?？梢栽O(shè)置分組討論區(qū)，供學(xué)生進(jìn)行小組討論和分享；還可以設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，供學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)實(shí)踐。此外，還可以在教室內(nèi)布置一些與文化相關(guān)的裝飾，如中國(guó)結(jié)、書(shū)法作品等，以增強(qiáng)學(xué)生的文化氛圍感知。

5.教學(xué)工具：教師需要準(zhǔn)備教學(xué)所需的黑板、多媒體設(shè)備、投影儀等教學(xué)工具，以確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。同時(shí)，教師還需提前熟悉并掌握這些教學(xué)工具的使用方法，以便在課堂上能夠靈活運(yùn)用。

6.教學(xué)資源整合：教師需要對(duì)已有的教學(xué)資源進(jìn)行整合，包括教材、輔助材料、實(shí)驗(yàn)器材、教學(xué)工具等，確保這些資源能夠相互補(bǔ)充，共同服務(wù)于教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

7.教學(xué)資源評(píng)估：教師需要對(duì)準(zhǔn)備的教學(xué)資源進(jìn)行評(píng)估，確保資源的豐富性、針對(duì)性和適用性。對(duì)于不足或不符合教學(xué)需求的教學(xué)資源，教師需要及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)充或調(diào)整，以保證教學(xué)效果的最大化。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《做中華文化的傳人》這一章節(jié)。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們知道自己是中國(guó)人，那么你們知道自己是中國(guó)哪個(gè)民族的人嗎？”這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索中華文化的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解中華文化的基本概念。中華文化是博大精深的，包括了語(yǔ)言文字、科學(xué)技術(shù)、文學(xué)藝術(shù)等多個(gè)方面。它是我們民族的精神支柱，也是我們民族在世界文化中的獨(dú)特標(biāo)志。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了中華文化在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問(wèn)題。比如，中華文化的傳統(tǒng)美德，如孝順、禮儀、誠(chéng)信等，在日常生活中對(duì)我們有著重要的指導(dǎo)作用。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)中華文化的獨(dú)特性和它在世界文化中的地位這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于中華文化與其他文化的區(qū)別，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與中華文化傳承相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示中華文化的一個(gè)傳統(tǒng)藝術(shù)形式，如剪紙或茶藝。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“如何在日常生活中傳承中華文化”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考，如“你們認(rèn)為中華文化在現(xiàn)代社會(huì)中有什么意義？”

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了中華文化的基本概念、獨(dú)特性和它在世界文化中的地位。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)中華文化傳承的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：《中華文化史》、《中國(guó)傳統(tǒng)文化五十講》、《中華文化大典》等。這些材料將幫助學(xué)生更深入地了解中華文化的歷史、特點(diǎn)和價(jià)值。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究。學(xué)生可以深入了解自己感興趣的中華文化領(lǐng)域，如書(shū)法、武術(shù)、哲學(xué)等。通過(guò)自主學(xué)習(xí)，學(xué)生將進(jìn)一步提高自己的文化素養(yǎng)和批判性思維能力。

3.開(kāi)展中華文化主題活動(dòng)。學(xué)生可以組織或參加與中華文化相關(guān)的活動(dòng)，如中華美食節(jié)、中華文化知識(shí)競(jìng)賽、中華藝術(shù)表演等。這些活動(dòng)將增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中華文化的認(rèn)同感和自豪感，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作和交流能力。

4.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行中華文化傳承與創(chuàng)新的項(xiàng)目實(shí)踐。學(xué)生可以結(jié)合自己的興趣和特長(zhǎng)，開(kāi)展與文化傳承相關(guān)的創(chuàng)新項(xiàng)目，如制作中華文化紀(jì)錄片、組織文化交流活動(dòng)等。通過(guò)項(xiàng)目實(shí)踐，學(xué)生將培養(yǎng)自己的創(chuàng)新思維和實(shí)際操作能力。

5.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注中華文化在現(xiàn)代社會(huì)中的影響和應(yīng)用。學(xué)生可以關(guān)注中華文化在現(xiàn)代科技、經(jīng)濟(jì)、政治等領(lǐng)域的應(yīng)用，了解中華文化在現(xiàn)代社會(huì)中的價(jià)值和意義。

6.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源，如中華文化的官方網(wǎng)站、學(xué)術(shù)論壇、博物館等。學(xué)生可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資源，獲取更多的中華文化信息和知識(shí)，拓寬自己的文化視野。

7.鼓勵(lì)學(xué)生參與中華文化志愿者活動(dòng)。學(xué)生可以參與中華文化志愿者組織，為社區(qū)或?qū)W校提供中華文化的宣傳、教育和傳承服務(wù)。通過(guò)參與志愿者活動(dòng)，學(xué)生將培養(yǎng)自己的社會(huì)責(zé)任感和服務(wù)意識(shí)。

8.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行跨文化交流。學(xué)生可以參加國(guó)際文化交流活動(dòng)，了解其他國(guó)家的文化，并將其與中華文化進(jìn)行比較和交流。通過(guò)跨文化交流，學(xué)生將增強(qiáng)自己的文化包容性和國(guó)際視野。七、板書(shū)設(shè)計(jì)①中華文化：

-悠久歷史

-獨(dú)特性

-民族精神支柱

-世界文化獨(dú)特標(biāo)志

②中華文化傳承：

-傳統(tǒng)美德

-語(yǔ)言文字

-科學(xué)技術(shù)

-文學(xué)藝術(shù)

③中華文化重要性：

-增強(qiáng)文化認(rèn)同感

-培養(yǎng)民族自豪感

-促進(jìn)文化交流

-實(shí)現(xiàn)文化創(chuàng)新

④中華文化應(yīng)用：

-日常生活

-現(xiàn)代科技

-經(jīng)濟(jì)發(fā)展

-政治影響

⑤中華文化傳承與創(chuàng)新：

-繼承傳統(tǒng)

-創(chuàng)新發(fā)展

-跨文化交流

-現(xiàn)代社會(huì)影響

⑥學(xué)生行動(dòng)：

-自主學(xué)習(xí)

-參與活動(dòng)

-項(xiàng)目實(shí)踐

-關(guān)注現(xiàn)代應(yīng)用

板書(shū)設(shè)計(jì)要求簡(jiǎn)潔明了，能夠突出重點(diǎn)，同時(shí)具有藝術(shù)性和趣味性。通過(guò)板書(shū)設(shè)計(jì)，學(xué)生可以更清晰地理解和記憶本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。八、典型例題講解1.例題1：請(qǐng)列舉出中華文化的三個(gè)獨(dú)特元素，并簡(jiǎn)要說(shuō)明其特點(diǎn)和意義。

答案：中華文化的獨(dú)特元素包括漢字、四大發(fā)明和中醫(yī)。漢字是中華文化的重要載體，具有獨(dú)特的結(jié)構(gòu)和審美價(jià)值；四大發(fā)明包括造紙術(shù)、印刷術(shù)、火藥和指南針，對(duì)世界文明產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響；中醫(yī)是中華文化的瑰寶，注重整體觀念和辨證施治。

2.例題2：請(qǐng)分析中華文化的傳統(tǒng)美德在現(xiàn)代社會(huì)中的作用和意義。

答案：中華文化的傳統(tǒng)美德包括孝順、禮儀、誠(chéng)信等，在現(xiàn)代社會(huì)中具有重要的作用和意義。孝順有助于維護(hù)家庭和諧，禮儀有助于提升個(gè)人素養(yǎng)和社會(huì)文明程度，誠(chéng)信是建立良好人際關(guān)系和社會(huì)信用體系的基礎(chǔ)。

3.例題3：請(qǐng)舉例說(shuō)明中華文化的科技成就對(duì)世界文明的影響。

答案：中華文化的科技成就對(duì)世界文明產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。例如，造紙術(shù)的發(fā)明極大地促進(jìn)了知識(shí)的傳播和文化的交流；印刷術(shù)的發(fā)明為知識(shí)的普及和教育的普及提供了重要條件；火藥的發(fā)明為軍事技術(shù)的進(jìn)步和戰(zhàn)爭(zhēng)的形態(tài)帶來(lái)了重大變革。

4.例題4：請(qǐng)分析中華文化的文學(xué)藝術(shù)成就在現(xiàn)代社會(huì)中的價(jià)值。

答案：中華文化的文學(xué)藝術(shù)成就在現(xiàn)代社會(huì)中具有重要的價(jià)值。例如，唐詩(shī)、宋詞、元曲等文學(xué)作品具有獨(dú)特的藝術(shù)魅力和審美價(jià)值，對(duì)現(xiàn)代文學(xué)創(chuàng)作產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響；中國(guó)畫(huà)、書(shū)法、雕塑等藝術(shù)形式具有豐富的表現(xiàn)手法和獨(dú)特的審美風(fēng)格，