Unit 5 Do you like pears Part A Let's talk（教學設計）人教PEP版英語三年級下冊

Unit5DoyoulikepearsPartALet'stalk（教學設計）人教PEP版英語三年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容來自于人教PEP版英語三年級下冊Unit5DoyoulikepearsPartALet'stalk。這一部分內容主要圍繞著水果這一主題展開，旨在通過詢問和回答是否喜歡某種水果的句型，讓學生掌握詢問他人喜好的基本表達方式。具體的教學內容包括：

1.學習單詞和詞組：apple,banana,pear,grape,orange,like,icecream,milkshake等。

2.掌握句型：Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idon't.

3.學習如何用英語表達自己的喜好。

教學內容與學生已有知識的聯系主要體現在以下幾個方面：

1.學生已經掌握了基本的英語字母和單詞，為本節(jié)課的學習奠定了基礎。

2.學生已經學習過一些基本的英語句型，如問候、介紹等，為本節(jié)課的句型學習提供了鋪墊。

3.學生對水果這一主題有一定的了解，能夠更好地理解和掌握本節(jié)課的內容。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要體現在以下幾個方面：

1.語言能力：通過學習本節(jié)課的內容，學生能夠熟練掌握詢問他人喜好的基本表達方式，能夠用英語進行簡單的日常交流。

2.思維品質：通過本節(jié)課的學習，學生能夠培養(yǎng)自己的觀察能力和思考能力，能夠根據所給信息進行判斷和推理。

3.文化意識：通過學習本節(jié)課的內容，學生能夠了解不同國家的人對水果的喜好，培養(yǎng)自己的跨文化交際意識。

4.學習能力：通過本節(jié)課的學習，學生能夠掌握學習英語的方法和技巧，能夠自主學習，提高自己的學習能力。三、學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

在進入本節(jié)課之前，學生已經掌握了以下相關知識：

（1）基本的英語字母和單詞，如apple,banana,pear,grape,orange等，為本節(jié)課的學習奠定了基礎。

（2）一些基本的英語句型，如問候、介紹等，為本節(jié)課的句型學習提供了鋪墊。

（3）對水果這一主題有一定的了解，能夠更好地理解和掌握本節(jié)課的內容。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生的學習興趣主要集中在能夠進行簡單日常交流的英語學習上，對于能夠表達自己喜好的英語句型表現出較高的興趣。在學習能力方面，學生能夠通過觀察和思考來理解和掌握所學內容。在學習風格方面，學生喜歡通過實踐和互動來學習，更喜歡老師能夠提供直觀的演示和例子。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生在學習本節(jié)課的過程中，可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：

（1）單詞和詞組的記憶和運用，尤其是對于一些不常見的單詞，如grape,orange等。

（2）句型的理解和運用，尤其是對于一些復雜的句型，如詢問他人喜好的句型。

（3）跨文化交際意識的培養(yǎng)，尤其是在表達自己喜好的時候，需要考慮到不同文化背景下的表達方式。

針對以上困難和挑戰(zhàn)，教師需要通過提供直觀的演示和例子，以及設計一些互動和實踐活動，幫助學生理解和掌握所學內容。同時，教師也需要引導學生了解不同文化背景下的表達方式，培養(yǎng)學生的跨文化交際意識。四、教學方法與手段1.教學方法：

（1）情境教學法：通過創(chuàng)設水果店的情境，讓學生在實際語境中練習詢問和回答是否喜歡某種水果的句型，提高學生的語言運用能力。

（2）任務型教學法：設計一系列的任務，如購物、制作水果沙拉等，讓學生在完成任務的過程中運用所學知識，培養(yǎng)學生的實際操作能力。

（3）合作學習法：將學生分成小組，進行角色扮演和小組討論，讓學生在互動中學習，提高學生的團隊合作能力。

2.教學手段：

（1）多媒體教學：利用多媒體設備展示水果的圖片和視頻，讓學生在視覺和聽覺上更好地理解和掌握所學內容。

（2）教學軟件：利用教學軟件進行單詞和句型的練習，讓學生在游戲中鞏固所學知識，提高學習興趣。

（3）實物教學：準備一些水果實物，讓學生能夠直觀地觀察和觸摸，加深對水果的認識。

（4）板書教學：利用板書進行關鍵詞匯和句型的書寫，幫助學生更好地記憶和理解。

（5）小組討論：利用小組討論的方式，讓學生在互動中交流想法，培養(yǎng)學生的思維能力和表達能力。

（6）角色扮演：讓學生進行角色扮演，模擬水果店購物的情境，提高學生的實際操作能力。

（7）評價反饋：利用評價反饋的方式，對學生的學習成果進行評價和反饋，幫助學生發(fā)現問題并及時糾正。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對水果的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道水果是什么嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于水果的圖片或視頻片段，讓學生初步感受水果的魅力或特點。

簡短介紹水果的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.水果基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解水果的基本概念、種類和特點。

過程：

講解水果的定義，包括其主要種類和特點。

詳細介紹水果的種類和特點，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.水果案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解水果的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的水果案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解水果的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用水果解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論水果的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與水果相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對水果的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調水果的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括水果的基本概念、種類、案例分析等。

強調水果在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用水果。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于水果的短文或報告，以鞏固學習效果。六、學生學習效果1.語言能力：學生能夠熟練掌握詢問他人喜好的基本表達方式，能夠用英語進行簡單的日常交流。例如，學生能夠用英語詢問他人是否喜歡某種水果，并能夠回答他人的詢問。

2.思維品質：學生能夠培養(yǎng)自己的觀察能力和思考能力，能夠根據所給信息進行判斷和推理。例如，學生能夠通過觀察水果的圖片，判斷出水果的種類和特點，并能夠推理出不同水果的營養(yǎng)價值。

3.文化意識：學生能夠了解不同國家的人對水果的喜好，培養(yǎng)自己的跨文化交際意識。例如，學生能夠了解到不同國家的人對水果的喜好不同，有的國家的人喜歡吃香蕉，有的國家的人喜歡吃蘋果，從而培養(yǎng)自己的跨文化交際意識。

4.學習能力：學生能夠掌握學習英語的方法和技巧，能夠自主學習，提高自己的學習能力。例如，學生能夠通過自主學習，掌握詢問他人喜好的基本表達方式，并能夠運用到實際生活中。

5.合作能力：學生能夠在小組合作中，與同伴共同完成任務，提高自己的合作能力。例如，學生能夠在小組合作中，與同伴共同完成水果沙拉的制作，提高自己的合作能力。

6.創(chuàng)新思維：學生能夠通過觀察水果的圖片，發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，提出創(chuàng)新性的想法。例如，學生能夠通過觀察水果的圖片，提出將水果制作成水果蛋糕的想法，從而培養(yǎng)自己的創(chuàng)新思維。七、教學評價與反饋1.課堂表現：教師通過觀察學生在課堂上的參與度和積極性，對學生的學習態(tài)度進行評價。例如，教師可以評價學生在課堂上的發(fā)言是否積極，是否能夠主動與同學和教師進行交流，是否能夠認真聽講并參與課堂活動。

2.小組討論成果展示：教師根據學生在小組討論中的表現和成果，對學生的合作能力和創(chuàng)新思維進行評價。例如，教師可以評價學生在小組討論中的貢獻度，是否能夠提出有建設性的觀點，是否能夠積極參與討論并推動討論的進展。

3.隨堂測試：教師通過隨堂測試來評價學生對所學知識點的掌握程度。例如，教師可以設計一些選擇題和填空題，測試學生對水果種類、特點和喜好表達方式的掌握情況。

4.課后作業(yè)：教師通過學生的課后作業(yè)來評價學生的學習效果和自主學習能力。例如，教師可以評價學生完成課后作業(yè)的質量和速度，是否能夠獨立完成作業(yè)并按時提交。

5.教師評價與反饋：教師根據學生的課堂表現、小組討論成果展示、隨堂測試和課后作業(yè)，對學生進行綜合評價，并提供有針對性的反饋。例如，教師可以針對學生在課堂上的發(fā)言進行具體的點評，指出其優(yōu)點和不足，并提供改進的建議。同時，教師也可以針對學生在小組討論中的表現進行點評，指出其合作能力和創(chuàng)新思維的優(yōu)點和不足，并提供改進的建議。教師還可以針對學生在隨堂測試和課后作業(yè)中的表現進行點評，指出其對所學知識點的掌握程度和自主學習能力的優(yōu)點和不足，并提供改進的建議。八、課后拓展1.拓展內容：

（1）閱讀材料：推薦學生閱讀一些關于水果的英文文章，如《FruitsandTheirHealthBenefits》等，以增強學生的閱讀理解能力。

（2）視頻資源：推薦學生觀看一些關于水果的英文視頻，如《Top10FruitsYouShouldEatEveryday》等，以提高學生的聽力水平。

（3）水果制作：鼓勵學生利用課后時間學習制作一些水果沙