下雨天真好教案 北師大版

下雨天，真好教案北師大版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：小學(xué)語(yǔ)文

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：北師大版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)

3.授課時(shí)間：2022年10月12日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（40分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升語(yǔ)言文字運(yùn)用能力：通過(guò)閱讀和理解課文《下雨天，真好》，學(xué)生能夠運(yùn)用詞語(yǔ)和句式表達(dá)自己的感受和想象。

2.培養(yǎng)文學(xué)鑒賞能力：通過(guò)分析課文中的修辭手法和描寫(xiě)技巧，學(xué)生能夠欣賞并理解詩(shī)歌的意境和情感。

3.提高文化素養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)課文中的傳統(tǒng)文化元素，如對(duì)雨的描寫(xiě)和中國(guó)古代詩(shī)歌的引用，學(xué)生能夠?qū)χ袊?guó)文化有更深入的了解。

4.增強(qiáng)創(chuàng)新思維：通過(guò)小組討論和創(chuàng)意表達(dá)活動(dòng)，學(xué)生能夠發(fā)揮想象，創(chuàng)造性地將課文內(nèi)容與自己的生活實(shí)際相結(jié)合，提出新的觀點(diǎn)和想法。

教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）詞語(yǔ)理解：《下雨天，真好》這篇課文中包含了一些生僻詞匯和成語(yǔ)，如“淅淅瀝瀝”、“滋潤(rùn)”、“悠然自得”等，學(xué)生需要通過(guò)上下文理解這些詞語(yǔ)的意思。

（2）句子理解：課文中的句子結(jié)構(gòu)較為復(fù)雜，如“窗外的雨，像是一首柔美的樂(lè)曲，滋潤(rùn)著大地。”學(xué)生需要分析句子的成分，理解句子的意思。

（3）課文內(nèi)容理解：學(xué)生需要理解課文表達(dá)的主旨，即在下雨天，人們可以享受寧?kù)o和悠閑，感受到生活中的美好。

（4）文學(xué)鑒賞：學(xué)生需要掌握課文中的修辭手法，如比喻、擬人等，理解這些修辭手法的表達(dá)效果。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）生僻詞匯和成語(yǔ)的理解：學(xué)生可能對(duì)這些生僻詞匯和成語(yǔ)的意思不太了解，需要教師通過(guò)講解、例句等方式幫助學(xué)生理解。

（2）句子結(jié)構(gòu)分析：學(xué)生可能對(duì)復(fù)雜句子的結(jié)構(gòu)分析感到困難，需要教師指導(dǎo)學(xué)生分析句子的成分，理解句子的意思。

（3）課文內(nèi)容與實(shí)際生活的聯(lián)系：學(xué)生可能對(duì)課文中所描述的下雨天的情景與自己的生活實(shí)際難以聯(lián)系起來(lái)，需要教師引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中觀察和體驗(yàn)。

（4）修辭手法的理解和運(yùn)用：學(xué)生可能對(duì)修辭手法的表達(dá)效果不太理解，需要教師通過(guò)實(shí)例講解和練習(xí)，幫助學(xué)生掌握修辭手法的運(yùn)用。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀和音響系統(tǒng)

-學(xué)生使用的課本《下雨天，真好》

-白板和記號(hào)筆

-學(xué)生作業(yè)本和練習(xí)冊(cè)

2.課程平臺(tái)：

-學(xué)校提供的教學(xué)管理系統(tǒng)，用于發(fā)布教學(xué)資源和作業(yè)

3.信息化資源：

-與課文內(nèi)容相關(guān)的圖片和音頻資料，用于輔助教學(xué)

-在線詞典或翻譯工具，用于學(xué)生實(shí)時(shí)查詢生詞

4.教學(xué)手段：

-小組討論：學(xué)生分小組進(jìn)行討論，促進(jìn)合作學(xué)習(xí)

-角色扮演：學(xué)生模擬課文中的情景，增強(qiáng)理解

-創(chuàng)意表達(dá)：學(xué)生通過(guò)繪畫(huà)、寫(xiě)作等形式表達(dá)自己對(duì)課文的理解和想象

-提問(wèn)和回答：教師提問(wèn)，學(xué)生回答，激發(fā)思考和理解教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《下雨天，真好》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們喜歡下雨天嗎？下雨天你們通常會(huì)做些什么？”

展示一些關(guān)于雨的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受雨天的情景。

簡(jiǎn)短介紹課文《下雨天，真好》的基本內(nèi)容和主題，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課文閱讀與理解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生理解課文的內(nèi)容和主題，掌握關(guān)鍵詞匯和句子結(jié)構(gòu)。

過(guò)程：

學(xué)生自讀課文，注意理解課文的大意和情感。

教師提問(wèn)，檢查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解程度。

講解課文中的生僻詞匯和成語(yǔ)，讓學(xué)生掌握并理解其意思。

3.課文分析與討論（15分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)分析課文，讓學(xué)生深入理解課文的主題和修辭手法。

過(guò)程：

教師引導(dǎo)學(xué)生分析課文的結(jié)構(gòu)和組織方式，理解課文的主題和情感。

學(xué)生分小組討論課文中的修辭手法，如比喻、擬人等，并給出實(shí)例。

教師總結(jié)各組的討論結(jié)果，強(qiáng)調(diào)修辭手法的表達(dá)效果和作用。

4.創(chuàng)意表達(dá)活動(dòng)（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和表達(dá)能力。

過(guò)程：

學(xué)生分組進(jìn)行創(chuàng)意表達(dá)活動(dòng)，如繪畫(huà)、寫(xiě)作等，將課文內(nèi)容與自己的生活實(shí)際相結(jié)合。

每組展示自己的創(chuàng)意表達(dá)作品，并簡(jiǎn)要解釋作品與課文的關(guān)系。

教師點(diǎn)評(píng)各組的作品，給予肯定和建議。

5.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)課文的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括課文的閱讀與理解、課文分析與討論等。

強(qiáng)調(diào)課文《下雨天，真好》所傳遞的美好情感和生活態(tài)度，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中發(fā)現(xiàn)和欣賞美好。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于課文《下雨天，真好》的讀后感，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解并掌握課文《下雨天，真好》的基本內(nèi)容和大意，能夠概括出課文的主題和情感。

2.掌握課文中的生僻詞匯和成語(yǔ)，能夠正確使用這些詞語(yǔ)表達(dá)自己的感受和想象。

3.分析并理解課文中的修辭手法，如比喻、擬人等，能夠欣賞并評(píng)價(jià)這些修辭手法的表達(dá)效果。

4.將課文內(nèi)容與自己的生活實(shí)際相結(jié)合，通過(guò)創(chuàng)意表達(dá)活動(dòng)，發(fā)揮想象，創(chuàng)造出自己的作品，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和表達(dá)能力。

5.提升對(duì)語(yǔ)言文字的運(yùn)用能力，能夠運(yùn)用詞語(yǔ)和句式表達(dá)自己的感受和想象，提高文學(xué)鑒賞能力。

6.增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的了解和認(rèn)識(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)課文中的傳統(tǒng)文化元素，如對(duì)雨的描寫(xiě)和中國(guó)古代詩(shī)歌的引用，對(duì)中國(guó)文化有更深入的了解。

7.培養(yǎng)合作能力和解決問(wèn)題的能力，通過(guò)小組討論和課堂展示，學(xué)會(huì)與他人合作，提出創(chuàng)新性的想法或建議，并能夠表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。

8.培養(yǎng)對(duì)美好事物的欣賞能力，通過(guò)課文的學(xué)習(xí)和創(chuàng)意表達(dá)活動(dòng)，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)和欣賞生活中的美好，提升情感素養(yǎng)。典型例題講解本節(jié)課的典型例題將圍繞課文《下雨天，真好》的內(nèi)容和知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì)，旨在幫助學(xué)生深入理解和掌握課文內(nèi)容，提高語(yǔ)文素養(yǎng)。以下是五個(gè)典型例題及其解答：

例題1：請(qǐng)簡(jiǎn)要概括課文《下雨天，真好》的主題和大意。

解答：課文《下雨天，真好》通過(guò)描繪下雨天的情景，表達(dá)了作者對(duì)寧?kù)o、悠閑生活的向往和贊美。課文通過(guò)描述窗外的雨、滋潤(rùn)大地、悠然自得的生活態(tài)度等，傳達(dá)了對(duì)美好生活的向往和珍惜。

例題2：請(qǐng)解釋下列詞語(yǔ)在課文中的意思和作用：（1）淅淅瀝瀝（2）滋潤(rùn)（3）悠然自得。

解答：（1）淅淅瀝瀝：形容雨聲細(xì)微、連續(xù)不斷，營(yíng)造出安靜、舒適的氣氛。

（2）滋潤(rùn)：指雨水給予大地滋潤(rùn)，使萬(wàn)物得到滋養(yǎng)，象征生活的豐富和滿足。

（3）悠然自得：形容在下雨天中，人們可以放松心情，享受寧?kù)o和悠閑，表現(xiàn)出對(duì)生活的平和和滿足。

例題3：請(qǐng)分析課文中的修辭手法，并給出至少兩個(gè)實(shí)例。

解答：課文《下雨天，真好》運(yùn)用了比喻和擬人兩種修辭手法。

實(shí)例1：將雨水比作“一首柔美的樂(lè)曲”，通過(guò)比喻，形象地描繪了雨水的美好和動(dòng)聽(tīng)。

實(shí)例2：將窗外的雨擬人化，說(shuō)它“滋潤(rùn)著大地”，通過(guò)擬人，賦予了雨水人的情感和作用。

例題4：請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容，舉例說(shuō)明如何將課文中的情景與自己的生活實(shí)際相結(jié)合。

解答：課文《下雨天，真好》描述了在下雨天中，人們可以享受寧?kù)o和悠閑，感受到生活中的美好。結(jié)合課文內(nèi)容，可以舉例說(shuō)明在現(xiàn)實(shí)生活中，下雨天可以是一個(gè)放松自己、享受生活的好時(shí)機(jī)。例如，可以在家中靜靜地閱讀一本好書(shū)，或者與家人一起做一頓美味的晚餐，感受家庭的溫暖和幸福。

例題5：請(qǐng)根據(jù)課文《下雨天，真好》的內(nèi)容，發(fā)揮想象，創(chuàng)作一個(gè)與下雨天相關(guān)的短文或畫(huà)作。

解答：短文標(biāo)題：《雨中的快樂(lè)時(shí)光》

下雨天，我獨(dú)自坐在窗前，看著窗外的雨絲紛飛。雨水滴落在樹(shù)葉上，發(fā)出清脆的聲音，仿佛在為我演奏一場(chǎng)美妙的音樂(lè)會(huì)。我打開(kāi)窗戶，迎著雨水的洗禮，感受著濕潤(rùn)的空氣拂過(guò)我的臉頰。雨水滴落在我的頭發(fā)上，我閉上眼睛，享受著這清涼的感覺(jué)。

畫(huà)作描述：畫(huà)面描繪了一個(gè)小女孩在雨中跳舞的場(chǎng)景。小女孩穿著雨衣，打著雨傘，站在雨中，笑容滿面。她翩翩起舞，雨水在她的周?chē)鸀R起，形成一朵朵水花。畫(huà)面中的雨絲紛飛，給人一種寧?kù)o、舒適的感覺(jué)。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.請(qǐng)學(xué)生根據(jù)課文《下雨天，真好》的內(nèi)容，寫(xiě)一篇關(guān)于自己最喜歡的天氣的短文，要求運(yùn)用課文中的修辭手法，表達(dá)出自己對(duì)這種天氣的喜愛(ài)和感受。

2.請(qǐng)學(xué)生分析一篇其他課文中的修辭手法，并選擇至少兩個(gè)實(shí)例進(jìn)行解釋。

3.請(qǐng)學(xué)生根據(jù)課文《下雨天，真好》的內(nèi)容，創(chuàng)作一幅畫(huà)作，描繪自己想象中的下雨天的情景。

作業(yè)反饋：

1.在批改學(xué)生關(guān)于最喜歡的天氣的短文時(shí)，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生是否能夠運(yùn)用課文中的修辭手法，如比喻、擬人等，表達(dá)出自己對(duì)天氣的喜愛(ài)和感受。對(duì)于運(yùn)用得較好的學(xué)生，給予肯定和鼓勵(lì)；對(duì)于運(yùn)用不夠充分的學(xué)生，給出具體的改進(jìn)建議，如可以嘗試使用更多的修辭手法來(lái)豐富表達(dá)。

2.在批改學(xué)生分析其他課文中的修辭手法的作業(yè)時(shí)，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確識(shí)別和解釋課文中的修辭手法，并給出合適的實(shí)例。對(duì)于分析準(zhǔn)確的學(xué)生，給予肯定和鼓勵(lì)；對(duì)于分析不夠準(zhǔn)確的學(xué)生，指出存在的問(wèn)題，并給出改進(jìn)的建議，如可以多閱讀課文，加強(qiáng)對(duì)修辭手法的理解和運(yùn)用。

3.在批改學(xué)生關(guān)于下雨天的畫(huà)作的作業(yè)時(shí)，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生是否能夠根據(jù)自己的想象，創(chuàng)造出獨(dú)特的下雨天的情景。對(duì)于創(chuàng)作有創(chuàng)意的學(xué)生，給予肯定和鼓勵(lì)；對(duì)于創(chuàng)作較為平凡的學(xué)生，給出具體的改進(jìn)建議，如可以嘗試使用不同的視角和元素來(lái)展現(xiàn)下雨天的情景，以增加作品的吸引力。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入互動(dòng)式教學(xué)：通過(guò)提問(wèn)、小組討論等方式，激發(fā)學(xué)生的思考和參與，提高學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)興趣。

2.多元化教學(xué)資源：結(jié)合課本內(nèi)容，運(yùn)用多媒體、網(wǎng)絡(luò)資源等多元化的教學(xué)手段，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果。

3.個(gè)性化指導(dǎo)：針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和興趣，給予個(gè)性化的指導(dǎo)和支持，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。

（二）存在主要問(wèn)題

1.課堂管理：在課堂討論中，部分學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)分心、聊天等情況，影響教學(xué)效果和紀(jì)律。

2.教學(xué)方法：在教學(xué)過(guò)程中，可能存在過(guò)于依賴講解和灌輸知識(shí)的情況，缺乏學(xué)生的主動(dòng)參與和實(shí)踐操作。

3.評(píng)價(jià)方式：目