七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二單元《老山界》課件

《老山界》課件匯報(bào)人：XXX2024-XX-XX目錄課程背景與作者簡(jiǎn)介文本解讀與賞析主題思想探討與啟示知識(shí)點(diǎn)梳理與拓展延伸跨學(xué)科鏈接與綜合實(shí)踐活動(dòng)課后習(xí)題解答與輔導(dǎo)建議01課程背景與作者簡(jiǎn)介Chapter創(chuàng)作動(dòng)機(jī)作者通過(guò)親身經(jīng)歷，以真摯的感情和生動(dòng)的筆觸，記錄下了這段艱苦卓絕的歷史，旨在弘揚(yáng)紅軍精神，傳承紅色基因。歷史事件背景文章以中央紅軍長(zhǎng)征勝利后，翻越長(zhǎng)征途中第一座難走的山——老山界為主要內(nèi)容，展現(xiàn)了行軍的困難與戰(zhàn)士高昂的斗志和積極樂(lè)觀(guān)的精神。人文地理背景老山界位于江西省和福建省交界處的武夷山脈，地勢(shì)險(xiǎn)峻，氣候多變，給紅軍的行軍造成了極大的困難。《老山界》創(chuàng)作背景陸定一（1906年-1996年），江蘇無(wú)錫人。偉大的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士，杰出的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家，中國(guó)共產(chǎn)黨宣傳思想陣線(xiàn)的卓越領(lǐng)導(dǎo)人?！独仙浇纭?、《金色的魚(yú)鉤》（已選入北師大版語(yǔ)文課本五年級(jí)上冊(cè)）、《把一切獻(xiàn)給黨》等。他的作品真實(shí)反映了中國(guó)革命的歷史進(jìn)程和人民軍隊(duì)的光輝事跡。作者生平主要作品作者生平及主要作品20世紀(jì)30年代，中國(guó)正處于內(nèi)憂(yōu)外患的困境之中。國(guó)內(nèi)軍閥混戰(zhàn)，民不聊生；國(guó)外列強(qiáng)環(huán)伺，虎視眈眈。在這樣的時(shí)代背景下，中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的紅軍為了民族解放和人民幸福，進(jìn)行了艱苦卓絕的斗爭(zhēng)。時(shí)代背景當(dāng)時(shí)的社會(huì)環(huán)境極其惡劣，紅軍在長(zhǎng)征途中不僅要面對(duì)敵人的圍追堵截，還要應(yīng)對(duì)惡劣的自然環(huán)境和嚴(yán)重的物資匱乏。然而，正是在這樣的環(huán)境下，紅軍戰(zhàn)士展現(xiàn)出了驚人的毅力和堅(jiān)定的信念。社會(huì)環(huán)境時(shí)代背景與社會(huì)環(huán)境文學(xué)價(jià)值《老山界》以其真實(shí)、生動(dòng)的筆觸和深刻的思想內(nèi)涵，成為了中國(guó)革命文學(xué)的經(jīng)典之作。它不僅記錄了紅軍長(zhǎng)征的艱辛歷程，更展現(xiàn)了人民軍隊(duì)不畏艱險(xiǎn)、勇往直前的英雄氣概。社會(huì)影響該作品在廣大讀者中產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，激發(fā)了人們對(duì)紅軍精神的崇敬和對(duì)革命歷史的關(guān)注。同時(shí)，它也為中國(guó)革命文學(xué)的發(fā)展做出了重要貢獻(xiàn)，成為了后人研究和傳承紅色文化的重要資料。文學(xué)價(jià)值與影響02文本解讀與賞析Chapter《老山界》篇章結(jié)構(gòu)和寫(xiě)作特點(diǎn)寫(xiě)作特點(diǎn)文章語(yǔ)言樸實(shí)自然，通過(guò)生動(dòng)的描寫(xiě)和細(xì)膩的心理刻畫(huà)，展現(xiàn)了行軍的困難和戰(zhàn)士們高昂的斗志、積極樂(lè)觀(guān)的精神。同時(shí)，作者還運(yùn)用了豐富的修辭手法，如比喻、擬人等，增強(qiáng)了文章的表現(xiàn)力。篇章結(jié)構(gòu)文章以翻越老山界為主要事件，按時(shí)間順序和行進(jìn)的地點(diǎn)轉(zhuǎn)移來(lái)安排文章的層次，具體為“上山—山腰—下山”，體現(xiàn)了作者巧妙的構(gòu)思和清晰的思路。關(guān)鍵段落文章中描寫(xiě)老山界陡峭山路和戰(zhàn)士們艱難行軍的段落是關(guān)鍵段落，這些段落通過(guò)具體的描繪和生動(dòng)的語(yǔ)言，展現(xiàn)了行軍的艱苦和戰(zhàn)士們的頑強(qiáng)毅力。賞析關(guān)鍵段落解讀與賞析這些關(guān)鍵段落的描寫(xiě)細(xì)膩入微，讓讀者仿佛身臨其境，感受到了行軍的困難和戰(zhàn)士們的英勇。同時(shí)，作者還通過(guò)這些段落的描寫(xiě)，傳達(dá)了對(duì)戰(zhàn)士們的敬佩和贊揚(yáng)之情。0102文章中的主要人物是紅軍戰(zhàn)士，他們具有堅(jiān)定的信念和頑強(qiáng)的毅力，面對(duì)困難和挑戰(zhàn)毫不退縮。同時(shí)，他們還具有積極樂(lè)觀(guān)的精神，能夠在艱苦的環(huán)境中保持斗志。人物角色分析作者通過(guò)細(xì)膩的心理描寫(xiě)，展現(xiàn)了戰(zhàn)士們?cè)谛熊娺^(guò)程中的內(nèi)心世界。他們既有對(duì)困難的擔(dān)憂(yōu)和不安，也有對(duì)勝利的渴望和信心。這些心理描繪讓讀者更加深入地了解了戰(zhàn)士們的內(nèi)心世界。心理描繪人物角色分析及心理描繪文學(xué)手法鑒賞文章中運(yùn)用了多種文學(xué)手法，如比喻、擬人、排比等。這些手法增強(qiáng)了文章的表現(xiàn)力和感染力，讓讀者更加深入地感受到了行軍的困難和戰(zhàn)士們的英勇。運(yùn)用作者通過(guò)巧妙地運(yùn)用這些文學(xué)手法，使得文章更加生動(dòng)有趣，同時(shí)也更加深刻地表達(dá)了文章的主題和思想。這些手法的運(yùn)用不僅提升了文章的文學(xué)價(jià)值，也讓讀者在閱讀過(guò)程中獲得了更多的美感和享受。文學(xué)手法鑒賞與運(yùn)用03主題思想探討與啟示Chapter謳歌革命精神文章通過(guò)描述老山界行軍的困難，展現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士高昂的斗志和積極樂(lè)觀(guān)的精神風(fēng)貌，謳歌了革命英雄主義和樂(lè)觀(guān)主義精神。彰顯軍民魚(yú)水情文中多處描寫(xiě)紅軍與群眾之間的互動(dòng)，體現(xiàn)了軍民之間的深厚情誼，彰顯了中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的軍民魚(yú)水情。《老山界》主題思想闡述VS文章反映了革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，紅軍戰(zhàn)士在極其艱苦的條件下，依然保持著堅(jiān)定的革命信念和昂揚(yáng)的斗志，這種艱苦奮斗的精神對(duì)當(dāng)今社會(huì)仍具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。團(tuán)結(jié)協(xié)作的力量文中描述了紅軍戰(zhàn)士們相互扶持、共同克服困難的場(chǎng)景，體現(xiàn)了團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性。在當(dāng)今社會(huì)，這種團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神依然是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)和倡導(dǎo)的。艱苦奮斗的精神反映的社會(huì)問(wèn)題及現(xiàn)實(shí)意義青少年應(yīng)該學(xué)習(xí)紅軍戰(zhàn)士的堅(jiān)定信念，樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想和目標(biāo)，并為之努力奮斗。堅(jiān)定理想信念當(dāng)代青少年普遍缺乏吃苦耐勞的精神，通過(guò)學(xué)習(xí)《老山界》，可以引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)到艱苦奮斗的重要性，培養(yǎng)吃苦耐勞的品質(zhì)。培養(yǎng)吃苦耐勞的品質(zhì)對(duì)當(dāng)代青少年的啟示與教育意義通過(guò)學(xué)習(xí)《老山界》，學(xué)生可以了解到革命歷史背景，加深對(duì)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和革命精神的理解，從而提升自身的人文素養(yǎng)。提升人文素養(yǎng)文章中的生動(dòng)描寫(xiě)和感人情節(jié)可以幫助學(xué)生提高文學(xué)鑒賞能力和審美能力，學(xué)會(huì)欣賞文學(xué)作品中的美。增強(qiáng)審美能力培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和審美能力04知識(shí)點(diǎn)梳理與拓展延伸Chapter坡度很大，直上直下。例句：老山界的山路十分陡峭，行走起來(lái)非常困難。陡峭（dǒuqiào）回旋，環(huán)繞。例句：老山界的山路迂回曲折，需要小心行走。迂回（yūhuí）陡峭的山崖。例句：老山界的峭壁上，長(zhǎng)滿(mǎn)了青苔和野草。峭壁（qiàobì）生字詞注音解釋及用法舉例010203句式結(jié)構(gòu)分析及仿寫(xiě)練習(xí)“走了不多遠(yuǎn)，看見(jiàn)昨晚所說(shuō)的峭壁上的路，也就是所謂雷公巖的，果然陡極了，幾乎是九十度的垂直的石梯，只有一尺多寬?！本涫浇Y(jié)構(gòu)分析這是一個(gè)并列句，由兩個(gè)分句組成。前一分句描述“路”的位置和特征，后一分句則進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)其陡峭程度。仿寫(xiě)練習(xí)：走了不遠(yuǎn)，看見(jiàn)那片傳說(shuō)中的花海，果然美極了，五彩斑斕的花朵競(jìng)相綻放，仿佛置身于仙境之中。0102相關(guān)文學(xué)常識(shí)普及陸定一（1906年-1996年），江蘇無(wú)錫人。中國(guó)無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家、作家。他創(chuàng)作的《老山界》等作品在中國(guó)文學(xué)史上留下了深刻的印記?！独仙浇纭肥顷懚ㄒ坏囊黄斡浬⑽?，通過(guò)描繪老山界的山水風(fēng)光和行旅感受，表達(dá)了作者對(duì)大自然的敬畏之情以及對(duì)生命的感悟。該作品在中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上具有一定的影響，被廣泛傳頌和閱讀。拓展閱讀材料推薦《山水之間》一本關(guān)于中國(guó)山水文化的散文集，收錄了多位作家的優(yōu)美篇章，展現(xiàn)了山水之間的韻味與意境。對(duì)于提升文學(xué)素養(yǎng)和審美能力有很大幫助?！缎煜伎陀斡洝访鞔乩韺W(xué)家徐霞客的游記作品，詳細(xì)記錄了他游歷各地的所見(jiàn)所聞，對(duì)于了解中國(guó)古代地理、歷史和文化具有重要意義。05跨學(xué)科鏈接與綜合實(shí)踐活動(dòng)Chapter《老山界》所描述的是紅軍長(zhǎng)征時(shí)期翻越老山界的故事，通過(guò)學(xué)習(xí)可以了解長(zhǎng)征的艱苦和紅軍戰(zhàn)士的英勇。紅軍長(zhǎng)征時(shí)期背景文章創(chuàng)作于二十世紀(jì)三十年代，反映了當(dāng)時(shí)的社會(huì)狀況和人民的生活狀態(tài)，有助于學(xué)生更好地理解歷史。二十世紀(jì)三十年代社會(huì)背景歷史背景知識(shí)介紹老山界地理位置及特點(diǎn)介紹老山界的地理位置、地形地貌等自然特征，幫助學(xué)生建立地理空間概念。文章中自然景觀(guān)描寫(xiě)分析通過(guò)文章中對(duì)老山界自然景觀(guān)的描寫(xiě)，引導(dǎo)學(xué)生欣賞自然之美，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。地理環(huán)境與自然景觀(guān)探討結(jié)合歷史學(xué)科將《老山界》與歷史學(xué)科相結(jié)合，探討紅軍長(zhǎng)征在中國(guó)歷史上的意義和影響。結(jié)合地理學(xué)科運(yùn)用地理學(xué)科知識(shí)分析老山界的地理環(huán)境對(duì)紅軍長(zhǎng)征的影響，以及當(dāng)?shù)氐臍夂颉⒅脖坏茸匀惶卣?。結(jié)合文學(xué)學(xué)科從文學(xué)角度分析《老山界》的寫(xiě)作技巧、語(yǔ)言風(fēng)格和思想內(nèi)涵，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。結(jié)合其他學(xué)科進(jìn)行綜合分析組織學(xué)生模擬紅軍長(zhǎng)征過(guò)程，體驗(yàn)翻山越嶺的艱辛，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和意志力。“重走長(zhǎng)征路”體驗(yàn)式學(xué)習(xí)活動(dòng)鼓勵(lì)學(xué)生拍攝老山界的自然景觀(guān)照片，展示自然之美，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造力。老山界自然景觀(guān)攝影比賽舉辦以《老山界》為主題的演講比賽，讓學(xué)生從不同角度闡述對(duì)文章的理解和感悟，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和思辨能力。《老山界》主題演講比賽組織相關(guān)主題活動(dòng)，提高實(shí)踐能力06課后習(xí)題解答與輔導(dǎo)建議Chapter理解文章主旨首先要明確《老山界》這篇文章的中心思想，即通過(guò)對(duì)老山界行軍的描寫(xiě)，展示行軍的困難以及戰(zhàn)士們高昂的斗志和積極樂(lè)觀(guān)的精神。在解答課后習(xí)題時(shí)，要圍繞這一主題進(jìn)行思考。課后習(xí)題解答思路指導(dǎo)分析文章結(jié)構(gòu)了解文章的寫(xiě)作順序和層次，有助于更好地理解文章內(nèi)容?？梢园凑諘r(shí)間順序或地點(diǎn)轉(zhuǎn)換來(lái)梳理文章結(jié)構(gòu)，從而更好地解答有關(guān)文章結(jié)構(gòu)和寫(xiě)作順序的題目。抓住關(guān)鍵詞句在解答課后習(xí)題時(shí)，要注意抓住文章中的關(guān)鍵詞句，這些詞句往往能夠直接或間接地回答問(wèn)題。例如，可以關(guān)注文章中描寫(xiě)老山界環(huán)境惡劣、行軍困難的詞句，以及展現(xiàn)戰(zhàn)士們斗志昂揚(yáng)的詞句。易錯(cuò)知識(shí)點(diǎn)提示與糾正方法易混淆的詞語(yǔ)在文章中，有些詞語(yǔ)可能容易混淆，如“陡峭”與“峻峭”、“寂靜”與“平靜”等。在解答相關(guān)題目時(shí)，要仔細(xì)辨別這些詞語(yǔ)的含義和用法，避免混淆。忽略細(xì)節(jié)描寫(xiě)文章中的細(xì)節(jié)描寫(xiě)往往承載著重要的信息，如環(huán)境描寫(xiě)、人物動(dòng)作描寫(xiě)等。在解答課后習(xí)題時(shí)，要注意關(guān)注這些細(xì)節(jié)描寫(xiě)，從中獲取有用的信息。誤解文章主旨有些同學(xué)可能會(huì)誤解文章的主旨，將文章的重點(diǎn)放在對(duì)老山界景色的描寫(xiě)上，而忽略了戰(zhàn)士們的斗志和精神。在解答相關(guān)題目時(shí)，要明確文章的中心思想，避免偏離主題。學(xué)習(xí)策略分享及輔導(dǎo)建議多做練習(xí)題通過(guò)多做課后習(xí)題和相關(guān)練習(xí)題，可以加深對(duì)文章內(nèi)容的理解和記憶，提高自己的閱讀能力和解題技巧。尋求老師或同學(xué)的幫助如果在解答課后習(xí)題時(shí)遇到困難，可以向老師或同學(xué)請(qǐng)教。通過(guò)與他人的交流和討論，可以更好地理解文章內(nèi)容和相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。制定學(xué)習(xí)計(jì)劃在學(xué)習(xí)《老山界》這篇文章時(shí)，可以制定一個(gè)詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，包括預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)等環(huán)節(jié)。通過(guò)有計(jì)劃地學(xué)習(xí)，可以更好地掌握文章內(nèi)容和相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。030201積極思考和提問(wèn)在學(xué)習(xí)過(guò)程中，鼓勵(lì)學(xué)生積極思