九年級(jí)的班主任個(gè)人工作總結(jié)范文（6篇）

第第頁(yè)九班級(jí)的班主任個(gè)人工作總結(jié)范文（必備6篇）時(shí)間飛逝,經(jīng)過(guò)一段時(shí)期的工作,我想大家在這段時(shí)期內(nèi)肯定經(jīng)過(guò)了很多的磨難,也得到了很多的成長(zhǎng),現(xiàn)在來(lái)做一個(gè)工作總結(jié)。以下是我為大家收集整理的九班級(jí)的班主任個(gè)人工作總結(jié)范文，多篇可選，歡迎閱讀、借鑒并下載。九班級(jí)的班主任個(gè)人工作總結(jié)范文第1篇一晃九班級(jí)第一學(xué)期又過(guò)去了，回想這學(xué)期的時(shí)間，工作千絲萬(wàn)縷、繁瑣羅嗦，感慨頗多，本著對(duì)每位同學(xué)負(fù)責(zé)的態(tài)度，盡心做好每一件事，較圓滿(mǎn)地完成了一個(gè)學(xué)期的班主任教育教學(xué)工作。一、做好同學(xué)的思想工作，力求學(xué)習(xí)的目標(biāo)明確在開(kāi)學(xué)之初，我就著力抓好同學(xué)的思想工作，和他們一起算時(shí)間，算任務(wù)，適時(shí)穩(wěn)定了全班同學(xué)的心理，使每個(gè)同學(xué)都明白本身的奮斗目標(biāo)，成績(jī)落后的爭(zhēng)取畢業(yè)，成績(jī)較好的爭(zhēng)取考高中，以后讀大學(xué)，在心中有了一個(gè)大略的計(jì)劃。在隨后的`幾個(gè)月里，我都適時(shí)注意同學(xué)的思想動(dòng)向，做好他們思想穩(wěn)定工作。由于同學(xué)們正處于人生觀世界觀形成時(shí)期，每位同學(xué)對(duì)世界的認(rèn)得，對(duì)人生價(jià)值認(rèn)得各有不同看法，在班級(jí)中總會(huì)顯現(xiàn)這樣那樣的問(wèn)題。我做到適時(shí)了解班級(jí)情況和每位同學(xué)表現(xiàn)，重視勸服教育，以理服人，讓同學(xué)充分認(rèn)得到老師的良苦用心，爭(zhēng)取問(wèn)題解決在萌芽狀態(tài)，不能存在得過(guò)且過(guò)的心理，寧可本身辛苦點(diǎn)兒，也要處理好同學(xué)的思想波動(dòng)，避開(kāi)同學(xué)產(chǎn)生抵觸情緒，影響學(xué)習(xí)。發(fā)掘同學(xué)的閃光點(diǎn)，提高同學(xué)的自信念，讓每一位同學(xué)都能看到本身杰出的一面?，F(xiàn)在的同學(xué)敬重自己心很強(qiáng)，判逆的情緒時(shí)時(shí)產(chǎn)生，假如還是板起面孔說(shuō)教，會(huì)因方法不當(dāng)而得不到好的效果。我常常反思本身對(duì)同學(xué)的教育是否得法，是不是站在和同學(xué)公平的角度象媽媽一樣感化他們。只要你付出真心，就會(huì)得到回報(bào)。二、積極開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，在活動(dòng)中增長(zhǎng)班級(jí)凝集力。為了讓全體同學(xué)團(tuán)結(jié)一致，常常搭配學(xué)校舉辦各種活動(dòng)，盡可能的讓全體同學(xué)打成一片，擰成一股繩。無(wú)論學(xué)校組織的什么活動(dòng)，我班都能認(rèn)真的對(duì)待。常常教育同學(xué)學(xué)問(wèn)更改命運(yùn)，勤奮制造奇跡。我充分利用每一堂班會(huì)課，對(duì)全班同學(xué)循循善誘，敘述個(gè)人修養(yǎng)的榜樣，學(xué)習(xí)刻苦終成大器的榜樣，敢于拼搏的榜樣，成績(jī)先居劣勢(shì)后終究趕上來(lái)了，取得了好成績(jī)的榜樣，偉人，名人，民間故事中的典范，充分合理地挖掘每一位同學(xué)的潛能，尤其讓我難忘的是秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)上班級(jí)同學(xué)的口號(hào)“九二九二，數(shù)一數(shù)二，三年二班，不同一般”。通過(guò)各種途徑和方式彌補(bǔ)中上層面同學(xué)在單科上的不足；提高中下層面同學(xué)的整體成績(jī)，力爭(zhēng)做到擴(kuò)大優(yōu)秀面，強(qiáng)大中心面，縮小落后面。只要我知道的任課老師有考查同學(xué)的項(xiàng)目，或好或差，我都會(huì)找?guī)讉€(gè)同學(xué)談?wù)劦檬г?，盡管有時(shí)對(duì)一些人不起效果，但我依舊沒(méi)有放棄。三、規(guī)范管理，制度嚴(yán)明。本人自動(dòng)貫徹落實(shí)學(xué)校各個(gè)階段和突發(fā)性的工作要求，做到堅(jiān)決服從、常常性抓好班級(jí)管理中的組織、協(xié)調(diào)、督促、檢查工作。與其他班主任一樣，常常性加強(qiáng)對(duì)同學(xué)的日常行為規(guī)范，搭配學(xué)校徹底抓了短發(fā)工程，常常性、任意性地察看其他課任老師上課時(shí)同學(xué)的學(xué)習(xí)和紀(jì)律情形，力求更多的感性把握第一手材料，以便有的放矢地加強(qiáng)動(dòng)態(tài)管理，在深入同學(xué)的學(xué)習(xí)、生活和活動(dòng)中適時(shí)了解、掛念、教育并且督促其良好習(xí)慣的養(yǎng)成。平常我與各位任課老師適時(shí)溝通、交流，共同教育每個(gè)同學(xué)，由于同學(xué)的作業(yè)時(shí)間大多是在家里度過(guò)的，老師很難知道同學(xué)在家里的學(xué)習(xí)情況，就是知道也難以解決。因此采納家訪(fǎng)、校信通、家校聯(lián)系本、電話(huà)等方式取得與家長(zhǎng)搭配，做好合力教育工作。每天的《家校聯(lián)系本》，要求同學(xué)除記載作業(yè)外，每天簡(jiǎn)要寫(xiě)出自我反思（收獲與不足），家長(zhǎng)寄語(yǔ)，讓家長(zhǎng)第一時(shí)間了解孩子近來(lái)的思想、學(xué)習(xí)情況等，有時(shí)邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)學(xué)校面談或我到同學(xué)家中了解情況，孩子的教育離不開(kāi)老師和家長(zhǎng)的共同協(xié)作，這樣與家長(zhǎng)取得了共識(shí)，只有雙管齊下，才能收到教育的效果，但每天班主任也要花費(fèi)很多的時(shí)間去處理這些瑣事。四、重要成績(jī)總的說(shuō)來(lái)，凡是比賽的項(xiàng)目，班級(jí)的成績(jī)?cè)诎嗉?jí)中尤為突出：1、迎接新學(xué)期》黑板報(bào)二等獎(jiǎng)；《理想教育》黑板報(bào)一等獎(jiǎng)；2、元旦文藝表演全校二等獎(jiǎng)；秋季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)團(tuán)體總分班級(jí)第一；3、綜合實(shí)踐活動(dòng)獲得全班級(jí)中兩個(gè)一等獎(jiǎng)，三個(gè)二等獎(jiǎng)，4、本學(xué)期基本上每周獲得衛(wèi)生流動(dòng)紅旗，四次被評(píng)為文明班級(jí)。五、需要改進(jìn)的地方本學(xué)期，我班的同學(xué)絕大部分要求進(jìn)步，也有一部分后進(jìn)同學(xué)由于基礎(chǔ)差習(xí)慣差，缺乏學(xué)習(xí)的動(dòng)力與耐性，他們到學(xué)校來(lái)就是找個(gè)玩伴，而他們的家長(zhǎng)幾乎不問(wèn)不管，更有甚者，家長(zhǎng)只要孩子跑到學(xué)校就可,他們的目的就是畏懼孩子在校外出事。劉俊、胡浪、王新宇等自制力較弱，他們厭學(xué)情緒嚴(yán)重，聽(tīng)課狀態(tài)不好，心不在蔫。老師留了作業(yè)或是不做，或是跟好同學(xué)的作業(yè)抄。老師在一個(gè)樣，老師不在就得過(guò)且過(guò)。另外還有一小部分的家長(zhǎng)失去了對(duì)孩子的監(jiān)護(hù)作用，放任不管，勸告家長(zhǎng)不要給孩子另外租住房子，盡管半個(gè)學(xué)期就去朱某家里五六次，葉某雖說(shuō)較聰慧，家長(zhǎng)晚上睡覺(jué)后不知道孩子的去向，第二天叫孩子起床后本身就去上班，等本身走后，孩子又睡覺(jué)了，總是讓我打過(guò)電話(huà)后才知道孩子沒(méi)有來(lái)校上課?；谶@些實(shí)在情況，這也給教育、教學(xué)工作帶來(lái)很大困難，產(chǎn)生了兩極分化現(xiàn)象。盡管我化了很大部分時(shí)間做了后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，但這部分同學(xué)在思想上失去了學(xué)習(xí)的動(dòng)力，學(xué)習(xí)成績(jī)始終提高不快。六、今后計(jì)劃在今后的班主任工作中，要更重視同學(xué)的思想動(dòng)態(tài)，使班級(jí)更有凝集力，把班級(jí)工作做的更上一層樓。總之班級(jí)管理需要抓好突破口，班主任要用細(xì)心、耐性、忍心和愛(ài)心、良心去竭力培育，功夫才會(huì)不負(fù)有心人。力爭(zhēng)在中考中取得充足的成績(jī)，對(duì)得起同學(xué)，對(duì)得起學(xué)校，對(duì)得起社會(huì)！九班級(jí)的班主任個(gè)人工作總結(jié)范文第2篇隨著中考的結(jié)束，一學(xué)期的班主任工作終究接近尾聲?；厥装肽曛校泵Χ鋵?shí)，緊張而興奮，疲乏又樂(lè)在其中。由于面臨著畢業(yè)，面臨著中考，同學(xué)和老師所承當(dāng)?shù)膲毫Χ继貏e大，看著本身三年的同學(xué)，平安歡樂(lè)地走出學(xué)校，奔向新的起點(diǎn)，幾許欣慰，幾許失落。在這一學(xué)期中，我依照學(xué)校工作計(jì)劃，堅(jiān)持以思想道德教育為核心，以教學(xué)為中心，開(kāi)展班級(jí)管理工作。切實(shí)做到以德育人，全面進(jìn)展，努力使全體同學(xué)在中學(xué)的最后一個(gè)學(xué)期內(nèi)學(xué)有所成，學(xué)有所獲。一、抓好同學(xué)的思想政治工作，力求學(xué)習(xí)的目標(biāo)明確本學(xué)期時(shí)間短，任務(wù)重，活動(dòng)多。因此在開(kāi)學(xué)之初，我就著力抓好同學(xué)的思想工作，和他們一起算時(shí)間，算任務(wù)，適時(shí)穩(wěn)定了全班同學(xué)的心理，使每個(gè)同學(xué)都明白本身的奮斗目標(biāo)，在心中有了一個(gè)大略的計(jì)劃。在隨后的幾個(gè)月里，我適時(shí)注意同學(xué)的思想動(dòng)向，和同學(xué)談心，了解他們的想法，做好他們的思想穩(wěn)定工作。顯現(xiàn)了人心思穩(wěn)，人人向上的可喜局面。自開(kāi)學(xué)至今，不少同學(xué)的成績(jī)都有了較大幅度的提高，同學(xué)們對(duì)前途有信念，學(xué)習(xí)有干勁。二、面對(duì)全體，不對(duì)每一個(gè)同學(xué)輕言放棄九班級(jí)是中學(xué)的最后一年，對(duì)于每一個(gè)同學(xué)來(lái)說(shuō)，都是人生的關(guān)鍵。高中雖不是唯一的道路，但中考的成敗卻會(huì)影響到他們今后的人生。面對(duì)中考，他們或成竹在胸，或怨天恨地，或妄自菲薄，或隨波逐流，因此最緊要的是要點(diǎn)燃他們心中的希望，信任本身，我能行。學(xué)期初的每一次班會(huì)，我告知他們，只要努力，每一個(gè)人都能順當(dāng)升入高中，實(shí)現(xiàn)本身的理想。當(dāng)然高中的大門(mén)只會(huì)為勤奮的人打開(kāi)，天下沒(méi)有免費(fèi)的午餐，因此在學(xué)期初肯定要訂立本身的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并且肯定要堅(jiān)持到底，永不放棄。每次模擬考試之后，針對(duì)同學(xué)中的進(jìn)步、懈怠，適時(shí)激勵(lì)先進(jìn)、鞭策后進(jìn)，讓每一次考試都成為一針強(qiáng)心劑，一個(gè)加油站。三、引導(dǎo)學(xué)習(xí)，采納全場(chǎng)盯防戰(zhàn)略毋庸回避，現(xiàn)在同學(xué)的自我管理本領(lǐng)很差，或許，他們都想努力學(xué)習(xí)，但很少有人能靠本身的毅力來(lái)堅(jiān)持，所以就要實(shí)行肯定的措施，才能保證同學(xué)的學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)習(xí)質(zhì)量。首先，訂立認(rèn)真的時(shí)間表，合理布置同學(xué)的學(xué)習(xí)、活動(dòng)、休息時(shí)間；然后，全程監(jiān)控，不給同學(xué)放縱本身的機(jī)會(huì)。四、賞罰有度，既不驕縱也不苛刻我認(rèn)為，九班級(jí)班主任工作最簡(jiǎn)單走進(jìn)兩個(gè)誤區(qū)，一是放縱型，覺(jué)得已經(jīng)是最后一學(xué)期了，同學(xué)立刻離校，已經(jīng)接近成年人了，所以對(duì)一些小錯(cuò)誤也就視而不見(jiàn)，得過(guò)且過(guò)；此種策略最不可取，千里之堤，潰于蟻穴，小錯(cuò)不戒，必鑄大錯(cuò)。二是苛刻型，遇事從嚴(yán)從重，上綱上線(xiàn)，不顧忌同學(xué)的感受，一棒子打死。由于同學(xué)從心理上和生理上已經(jīng)是準(zhǔn)成年人，內(nèi)心渴望別人把本身當(dāng)作一個(gè)成年人來(lái)看待，這樣簡(jiǎn)單激起同學(xué)的逆反情緒，從而在工作中造成被動(dòng)。我的原則是：①進(jìn)步的、優(yōu)秀的肯定要激勵(lì)表?yè)P(yáng)，而做錯(cuò)了則肯定要罰，決不姑息，要讓同學(xué)懂得，為本身的行為負(fù)責(zé)；②就事論事，事后清零。無(wú)論對(duì)錯(cuò)，事情過(guò)后，就重新開(kāi)始，大家還是一樣的，錯(cuò)誤不該累計(jì)。事試驗(yàn)證，這種做法，還是可行的，同學(xué)既不會(huì)無(wú)所顧忌，胡作非為，也不會(huì)一失足成千古恨，給同學(xué)的心理帶來(lái)陰影。五、敬重理解，讓每一個(gè)同學(xué)參加班級(jí)管理九班級(jí)同學(xué)的自我意識(shí)已經(jīng)很強(qiáng)，對(duì)事情有本身的判定和理解，有猛烈的表達(dá)本身觀點(diǎn)的欲望，所以在班級(jí)管理中，必需充分發(fā)揚(yáng)民主，敬重理解每一個(gè)同學(xué)的愿望。班干部選舉、班級(jí)各種制度的訂立，都采納民主討論，少數(shù)服從多數(shù)的方法，得到了全班同學(xué)的一致認(rèn)同。六、抓好同學(xué)日常行為規(guī)范，適時(shí)發(fā)覺(jué)并解決問(wèn)題九班級(jí)，很多同學(xué)開(kāi)始在思想上顯現(xiàn)較大的變化。不少同學(xué)已經(jīng)進(jìn)入“青春反叛期”，他們常常自認(rèn)為已經(jīng)長(zhǎng)大，對(duì)條條框框的限制管束表示很反感，因而在思想上有很多的麻痹松懈。作為班主任，我適時(shí)召開(kāi)主題班會(huì)，讓同學(xué)交流體會(huì)遵規(guī)守紀(jì)的緊要性，從思想上給同學(xué)深刻的認(rèn)得。我們對(duì)班級(jí)的每一個(gè)同學(xué)都以《中同學(xué)行為規(guī)范》嚴(yán)格要求，加強(qiáng)道德規(guī)范宣揚(yáng)教育，從小事做起、從自我教育做起，從對(duì)本身負(fù)責(zé)做起，養(yǎng)成愛(ài)他人、愛(ài)集體、愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)勞動(dòng)、珍惜公共財(cái)物的良好行為習(xí)慣，做一個(gè)遵紀(jì)守法的好公民。在實(shí)際工作中，狠抓日常學(xué)習(xí)生活中不守紀(jì)律的現(xiàn)象。如課上睡覺(jué)，曠課遲到，打架罵人，不做作業(yè)，頂撞老師等行為。讓同學(xué)“換位”思考，并積極教育引導(dǎo)。尤其針對(duì)九班級(jí)同學(xué)的思想多而雜偏激、情緒多變的特點(diǎn)，適時(shí)發(fā)覺(jué)存在的問(wèn)題，同同學(xué)交流談心，排解問(wèn)題。同時(shí)多察看，多調(diào)查，捉住事情的苗頭，防微杜漸，防患于未燃。七、培育良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣1、化被動(dòng)學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí)。到了九班級(jí)，面對(duì)畢業(yè)升學(xué)考試，同學(xué)已經(jīng)漸漸擺脫天真和盲目，學(xué)習(xí)目的日漸明晰。班主任可以乘勢(shì)開(kāi)發(fā)同學(xué)求知上進(jìn)的內(nèi)在動(dòng)力，分析形勢(shì)，明確任務(wù)。引導(dǎo)同學(xué)自發(fā)確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，訂立學(xué)習(xí)計(jì)劃，選擇學(xué)習(xí)方法，教育同學(xué)要學(xué)會(huì)自我監(jiān)控，自我引導(dǎo)，自我強(qiáng)化，自發(fā)自動(dòng)的研討學(xué)問(wèn)。只有化被動(dòng)學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí)，同學(xué)才能積極拓展提升本身，取得長(zhǎng)足的進(jìn)步。2、激勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)，積極進(jìn)取。沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，集體便沒(méi)有活力，個(gè)人便沒(méi)有危機(jī)感，班主任應(yīng)在班集體制造出強(qiáng)有力的競(jìng)爭(zhēng)局面，用競(jìng)爭(zhēng)激發(fā)同學(xué)昂揚(yáng)的斗志，挖掘同學(xué)巨大的潛能。通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)，提高學(xué)習(xí)積極性，加強(qiáng)完成任務(wù)的緊迫感，有效提升學(xué)習(xí)效率，從而改掉同學(xué)拖拉懶散的作風(fēng)。3、讓同學(xué)學(xué)會(huì)“會(huì)學(xué)”?！皩?lái)社會(huì)的文盲是沒(méi)有把握取得學(xué)問(wèn)方法的人”，因此，我在日常工作中引導(dǎo)同學(xué)真正認(rèn)得“會(huì)學(xué)”的意義，認(rèn)得自學(xué)本領(lǐng)的緊要性，用身邊同學(xué)的成功閱歷啟發(fā)同學(xué)，用本身親身體會(huì)告知同學(xué)，利用班會(huì)和恰當(dāng)時(shí)機(jī)，常常滲透學(xué)習(xí)方法引導(dǎo)。在學(xué)法引導(dǎo)上我既有整體上的引導(dǎo)，又注意個(gè)別引導(dǎo)，同時(shí)也制造條件進(jìn)行學(xué)習(xí)方法交流，讓成功同學(xué)談閱歷體會(huì)，讓同學(xué)在交流中汲取借鑒他人閱歷，改進(jìn)完善本身的學(xué)習(xí)方法。4、防止偏科，全面進(jìn)展。時(shí)刻關(guān)注同學(xué)各學(xué)科的均衡進(jìn)展，保持與各學(xué)科老師緊密聯(lián)系，隨時(shí)把握偏科同學(xué)學(xué)習(xí)情況，和科任老師一起為他們出謀劃策，排解困難，并利用課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)，以同學(xué)能更多地升入高一級(jí)學(xué)校為目標(biāo)，引導(dǎo)同學(xué)不斷強(qiáng)化薄弱學(xué)科，突破重點(diǎn)，幫忙偏科同學(xué)建立自信，提升愛(ài)好，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展。以上是我在班主任工作中的幾點(diǎn)心得。班主任工作鎖碎而繁多，它滲透在同學(xué)思想、學(xué)習(xí)、生活的各個(gè)方面，說(shuō)不完道不盡?？偠灾?，班主任既是聯(lián)系各科老師與同學(xué)之間的紐帶，又是溝通學(xué)校、家庭、社會(huì)的橋梁，班主任既是導(dǎo)師又是慈母，既要顧全大局，高瞻遠(yuǎn)矚，宏觀引領(lǐng)，又要體察入微，深入角落，掛念呵護(hù)，但愿班主任辛勤的汗水能澆艷同學(xué)成功的花朵。九班級(jí)的班主任個(gè)人工作總結(jié)范文第3篇一、培育同學(xué)用心健康的心理。在平常的教育教學(xué)中，我堅(jiān)持以激勵(lì)為主。激勵(lì)會(huì)使同學(xué)的心態(tài)更加用心，更加開(kāi)放。激勵(lì)的方式多樣，一句熱誠(chéng)的話(huà)語(yǔ)，一個(gè)贊同的眼神，一次親切的觸摸，都能讓同學(xué)心蕩漣漪，如沐春風(fēng)。同學(xué)在老師的激勵(lì)下，更傾向于作用心的嘗試。假如在嘗試中體驗(yàn)到成功，自此便有可能努力向上前進(jìn)。老師對(duì)同學(xué)的激勵(lì)以及對(duì)同學(xué)透過(guò)努力后取得成績(jī)的確定，能夠不斷筑高同學(xué)的起點(diǎn)，而同學(xué)也有了本身前進(jìn)的動(dòng)力。另外，班主任幫忙同學(xué)樹(shù)立目標(biāo)，有了目標(biāo)同學(xué)前進(jìn)就不會(huì)迷失方向，更能夠以用心的心態(tài)邁出堅(jiān)決的步伐。班主任不但幫忙同學(xué)樹(shù)立目標(biāo)，更要讓同學(xué)本身學(xué)會(huì)訂立目標(biāo)。讓同學(xué)學(xué)會(huì)激勵(lì)本身，隨時(shí)調(diào)整本身。二、培育良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。1、化被動(dòng)學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí)。到了初，應(yīng)對(duì)三畢業(yè)升學(xué)考試，同學(xué)已經(jīng)漸漸擺脫初一、二時(shí)期的天真和盲目，學(xué)習(xí)目的日漸明晰。班主任能夠乘勢(shì)開(kāi)發(fā)同學(xué)求知上進(jìn)的內(nèi)在動(dòng)力，分析形勢(shì)，明確任務(wù)。引導(dǎo)同學(xué)自發(fā)確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，訂立學(xué)習(xí)計(jì)劃，選取學(xué)習(xí)方法，同學(xué)在學(xué)習(xí)過(guò)程中要學(xué)會(huì)自我監(jiān)控，自我引導(dǎo)，自我強(qiáng)化，自發(fā)自動(dòng)的研討學(xué)問(wèn)，只有化被動(dòng)學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí)，同學(xué)才能用心拓展提升本身，取得長(zhǎng)足的進(jìn)步。2、激勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)，強(qiáng)大自我。沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，群眾便沒(méi)有活力，個(gè)人便沒(méi)有危機(jī)感，班主任應(yīng)在班群眾制造出強(qiáng)有力的競(jìng)爭(zhēng)局面，用競(jìng)爭(zhēng)激發(fā)同學(xué)昂揚(yáng)的斗志，挖掘?qū)W習(xí)巨大的潛能。我在語(yǔ)文課堂上常常開(kāi)展各種類(lèi)型競(jìng)賽，比如背誦、朗讀、默寫(xiě)競(jìng)賽，利用活動(dòng)課適當(dāng)開(kāi)展作文、演講、書(shū)寫(xiě)、辯論比賽，絕大多數(shù)班干，科代表也是依據(jù)成績(jī)競(jìng)爭(zhēng)上崗。透過(guò)競(jìng)爭(zhēng)，同學(xué)會(huì)提高學(xué)習(xí)用心性，加強(qiáng)完成任務(wù)的緊迫感，有效提升學(xué)習(xí)效率，從而改掉同學(xué)拖拉懶散的作風(fēng)。3、讓同學(xué)學(xué)會(huì)“會(huì)學(xué)”?！皩?lái)社會(huì)的文盲是沒(méi)有把握取得學(xué)問(wèn)方法的人”，班主任應(yīng)引導(dǎo)同學(xué)真正認(rèn)得“會(huì)學(xué)”的好處，認(rèn)得自學(xué)潛力的緊要性，我用身邊同學(xué)的成功閱歷啟發(fā)同學(xué)，用本身親身體會(huì)告知同學(xué)，利用班會(huì)和恰當(dāng)時(shí)機(jī)，常常滲透學(xué)法引導(dǎo)。學(xué)習(xí)有規(guī)律可循，但又因人而異，因此在學(xué)法引導(dǎo)上我既有整體上的引導(dǎo)，又能注意個(gè)別引導(dǎo)，同時(shí)也制造條件進(jìn)行學(xué)習(xí)方法交流，讓成功同學(xué)談閱歷體會(huì)，讓同學(xué)在交流中汲取借鑒他人閱歷，改善完善本身的學(xué)習(xí)方法。4、防止偏科，全面進(jìn)展。班主任應(yīng)時(shí)刻關(guān)注同學(xué)各學(xué)科的均衡進(jìn)展，引導(dǎo)同學(xué)不斷強(qiáng)化薄弱學(xué)科，突破重點(diǎn)，幫忙偏科同學(xué)建立自信，提升愛(ài)好。班主任應(yīng)和各學(xué)科老師持續(xù)緊密聯(lián)系，隨時(shí)把握偏科同學(xué)學(xué)習(xí)情形。和科任老師一齊為他們出謀劃策，排解困難，并利用課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)，開(kāi)開(kāi)“小灶”。以上是我在班主任工作中的幾點(diǎn)心得，班主任工作鎖碎而繁多，它滲透在同學(xué)思想、學(xué)習(xí)、生活的角角落落，說(shuō)不完道不盡?？偠灾嘀魅渭仁锹?lián)系各科老師與同學(xué)之間的紐帶，又是溝通學(xué)校、家庭、社會(huì)的橋梁，班主任既是導(dǎo)師又是慈母，既要顧全大局，高瞻遠(yuǎn)矚，宏觀引領(lǐng)，又要體察入微，深入角落，掛念呵護(hù)，但愿班主任辛勤的汗水能澆艷同學(xué)成功的花朵。九班級(jí)的班主任個(gè)人工作總結(jié)范文第4篇過(guò)去的一學(xué)年里，我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織下，在任課老師的大力支持和搭配下，各項(xiàng)工作順當(dāng)開(kāi)展，學(xué)習(xí)，生活等方面都取得較突出的成績(jī)?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:一、加強(qiáng)班級(jí)管理，培育優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)，班風(fēng)，深入全面地了解同學(xué)，培育良好的班集體。初三班級(jí)是同學(xué)的世界觀進(jìn)展，變化的緊要階段，隨著課時(shí)和學(xué)問(wèn)多而雜程度的加重，簡(jiǎn)單產(chǎn)生兩極分化，有的同學(xué)甚至?xí)械矫糟?，?duì)前途失去信念。因此，同學(xué)的思想工作顯得更加多而雜和緊要。一方面，我重要加大了對(duì)同學(xué)自治自理本領(lǐng)培育的力度，通過(guò)各種方式，既注意引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行自我教育，讓同學(xué)在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，漸漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又注意引導(dǎo)同學(xué)如何進(jìn)行自我管理，培育他們多方面的本領(lǐng)，注意培育同學(xué)的自我服務(wù)的本領(lǐng)，讓同學(xué)學(xué)會(huì)規(guī)劃，料理，調(diào)控本身，使本身在集體中成為班集體的建設(shè)者，另一方面，我有效地利用好每周三的班會(huì)課開(kāi)展一些專(zhuān)題性的活動(dòng)，例如，學(xué)習(xí)閱歷交流會(huì)，意志教育，如何做時(shí)間的主人，習(xí)慣養(yǎng)成教育等，這些活動(dòng)大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)，班風(fēng)的形成。再一方面，我本身也以身作責(zé)，努力做同學(xué)的榜樣，跟班勤，管理方法得力，班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃。我班在學(xué)校的各項(xiàng)管理評(píng)比中都取得了良好的成績(jī)。二、連續(xù)抓好同學(xué)的日常行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，適時(shí)捉住同學(xué)點(diǎn)滴的情緒變化，適時(shí)解決問(wèn)題。進(jìn)入初三，很多同學(xué)開(kāi)始在思想上顯現(xiàn)了極大的變化，特別是很多同學(xué)已經(jīng)進(jìn)入“反叛”時(shí)期，常常會(huì)自認(rèn)為本身已經(jīng)長(zhǎng)大，不再需要這些條條框框的管束，因而在思想上有了很多的麻痹、松懈。作為一名班主任老師，我適時(shí)地在學(xué)期伊始之際，召開(kāi)班會(huì)，重新讓同學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)，并體會(huì)遵守規(guī)范的緊要，從思想上給同學(xué)以深刻的認(rèn)得。在實(shí)際工作中，捉住日常學(xué)習(xí)生活中的不遵守課堂紀(jì)律的、課上睡覺(jué)、不完成作業(yè)甚至顯現(xiàn)與老師頂嘴的現(xiàn)象等行為，對(duì)同學(xué)進(jìn)行“換位”思考，并進(jìn)行積極教育，讓同學(xué)在反省中受教育，得真知，管束本身，培育本身良好的行為習(xí)慣。尤其是針對(duì)初三同學(xué)的思想多而雜、偏激、情緒不穩(wěn)定、多變的特點(diǎn)，適時(shí)地發(fā)覺(jué)存在的問(wèn)題，同同學(xué)進(jìn)行談心，而適時(shí)解決問(wèn)題。三、常常與同學(xué)個(gè)別談話(huà)，加強(qiáng)交流與溝通。初三班級(jí)以成績(jī)?yōu)橹鳎艺勗?huà)的原則是重要兩頭以及一部份有升學(xué)澘力的同學(xué)。對(duì)成績(jī)較好的優(yōu)生每次月考過(guò)后都盡量單獨(dú)對(duì)其進(jìn)行成績(jī)分析，找出問(wèn)題得失，提出要求，樹(shù)立信念。對(duì)于有升學(xué)潛力的同學(xué)常常打氣，找出差距以及存在的問(wèn)題。對(duì)于一部份基本上是升學(xué)無(wú)望的同學(xué)則要求他們能學(xué)多少就是多少，要盡力而為，強(qiáng)調(diào)不能違反班上紀(jì)律。其中有一部份同學(xué)還利用寫(xiě)隨筆的有利條件，把本身學(xué)習(xí)中的苦惱、解決不了的問(wèn)題以及班上的一些不良現(xiàn)象自動(dòng)與老師溝通。對(duì)班上少數(shù)幾個(gè)貧困生常常找他們談話(huà)，竭盡所能去幫忙他們解決生活中存在的問(wèn)題，比如幫忙個(gè)別同學(xué)向關(guān)公委申請(qǐng)困難補(bǔ)助，減免部份費(fèi)用等。通過(guò)交流既增長(zhǎng)了老師和同學(xué)間感情又促進(jìn)了同學(xué)們的學(xué)習(xí)。四、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，努力使后進(jìn)生以失敗者來(lái)，以勝利者走。后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn)，卻又影響班級(jí)整體教育教學(xué)質(zhì)量提高的至關(guān)緊要的一環(huán)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對(duì)待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對(duì)他們各處真誠(chéng)相待，時(shí)時(shí)耐性相幫，真正做他們的知心伙伴，最可信任的伙伴。適時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，讓他們認(rèn)得到本身的價(jià)值。同時(shí)，我還制造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，使他們品嘗到成功的歡快和喜悅。五、積極自動(dòng)地和各科老師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育氣力，發(fā)揮好紐帶作用。在與任課老師的交往中，我敬重他們的地位，敬重他們的看法，同時(shí)又把他們當(dāng)作班級(jí)的主人，視為本身的良伴，知己。凡事都自動(dòng)地同任課老師協(xié)商，傾聽(tīng)，接受他們的'看法。能夠慎重地處理同學(xué)和任課老師的關(guān)系，在這方面，我平常注意到多教育同學(xué)，讓同學(xué)懂禮貌，敬重老師的勞動(dòng)，樹(shù)立老師的威信，增長(zhǎng)老師和同學(xué)情意。當(dāng)然，工作中還存在很多不成熟的地方，在以后的工作中我會(huì)更加努力地去補(bǔ)充它們，完善它們，力求取得更好的成績(jī)。六、爭(zhēng)取家長(zhǎng)的積極搭配通過(guò)家訪(fǎng)，照開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，電話(huà)聯(lián)系等之方式即時(shí)向同學(xué)家長(zhǎng)通報(bào)同學(xué)的在校情況，學(xué)習(xí)成績(jī)等，同時(shí)也向家長(zhǎng)了解一些同學(xué)在家里的學(xué)習(xí)情況，全面了解同學(xué)的思想動(dòng)向，以便對(duì)癥下藥?？傊?，在這一學(xué)年里，通過(guò)以上幾方面的努力，班級(jí)工作較以前有了較大起色，同學(xué)的整體素養(yǎng)有了較大的提高。中考取得了較好的成績(jī)。九班級(jí)的班主任個(gè)人工作總結(jié)范文第5篇一、工作情況1、對(duì)同學(xué)進(jìn)行思想品德教育對(duì)同學(xué)進(jìn)行思想品德教育是班主任工作的重要任務(wù)，也是班級(jí)工作的重點(diǎn)。首先要掛念、珍惜同學(xué)，對(duì)每一個(gè)同學(xué)必需要一視同仁，再對(duì)同學(xué)進(jìn)行思想品德教育。教育他們酷愛(ài)祖國(guó)，樹(shù)立為振興中華而發(fā)奮向上的思想。加強(qiáng)集體觀念，培育高尚的情操，形成一個(gè)遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)向上、朝氣蓬勃的集體。在向同學(xué)進(jìn)行思想品德教育時(shí)，依照德育方法和原則，動(dòng)之以情，曉之以理，導(dǎo)之以行，持之以恒。利用好每個(gè)星期一班會(huì)時(shí)間，針對(duì)上周發(fā)生的事情做總結(jié)，表現(xiàn)好的同學(xué)予以表?yè)P(yáng)，表現(xiàn)不足的同學(xué)指出批判，并私下做思想品德教育工作。2、重視班級(jí)班風(fēng)建設(shè)班級(jí)是同學(xué)在校學(xué)習(xí)、生活和交往的地方，要想把班級(jí)建設(shè)成一個(gè)生動(dòng)、活潑、健康向上的班級(jí)，除了班主任盡心盡力外，班干部的選擇和培育非常緊要。班干部的好壞直接關(guān)系到整個(gè)班的質(zhì)量。一方面我常常教育他們樹(shù)立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感，要求他們努力學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，以身作則，激勵(lì)他們大膽開(kāi)展工作，又要嚴(yán)格要求，注意工作方法。教會(huì)他們?nèi)绾伪鎰e是非，適時(shí)阻攔同學(xué)中的不良行為。而對(duì)班干部在班級(jí)中的不良行為，決不姑息。另一方面：加強(qiáng)班級(jí)的凝集力，學(xué)習(xí)上優(yōu)生帶動(dòng)差生；紀(jì)律上相互提示；勞動(dòng)生活上相互幫忙。這樣既能在班干部的紀(jì)律及常規(guī)上起到明顯的效果，又能使同學(xué)之間也能因此養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友愛(ài)的習(xí)慣，在班級(jí)中孕育團(tuán)結(jié)友愛(ài)的風(fēng)氣，使班級(jí)成為一個(gè)大家庭。3、教育同學(xué)努力學(xué)習(xí)，掛念同學(xué)身心健康同學(xué)的重要任務(wù)是學(xué)習(xí)，教育同學(xué)要有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律，引導(dǎo)同學(xué)訂立好適合本身的學(xué)習(xí)方法，提高同學(xué)學(xué)習(xí)的自發(fā)性，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)成績(jī)的同時(shí)，要對(duì)同學(xué)全面負(fù)責(zé)，不僅要掛念同學(xué)的課業(yè)學(xué)習(xí)，而且要引導(dǎo)他們開(kāi)展有益的科技和文化活動(dòng)，及社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。以培育他們的勞動(dòng)觀念和為人民服務(wù)的思想，養(yǎng)成良好習(xí)慣，加添社會(huì)學(xué)問(wèn)，把握肯定的生產(chǎn)學(xué)問(wèn)和技能，增長(zhǎng)實(shí)際才能，在嚴(yán)格要求的同時(shí)，盡量多激勵(lì)他們，多表?yè)P(yáng)他們，讓他們感受到成功，感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，形成良好性循環(huán)。二、閱歷和體會(huì)當(dāng)班主任工作很累，事情很多，很操勞，有的時(shí)候會(huì)很心煩，這都是免不了的，但是，當(dāng)你走上講臺(tái)，看到那一雙雙純潔的眼睛，當(dāng)你看到你的同學(xué)在你教育下有很大的更改，當(dāng)你被同學(xué)圍著歡樂(lè)的談笑，當(dāng)同學(xué)把你當(dāng)成最好的伙伴，那歡樂(lè)是無(wú)可言語(yǔ)的。班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個(gè)同學(xué)都是一個(gè)世界，要想成為每一個(gè)同學(xué)的伙伴，要想得到每一個(gè)同學(xué)的信任，需要付出很多的心血。用心去交流，用賞識(shí)的眼光找尋同學(xué)身上的每一處閃光點(diǎn)是很高的要求。我信任，只要關(guān)愛(ài)同學(xué)，敬重同學(xué)，寬容同學(xué)，我們就能找到開(kāi)啟同學(xué)心靈的鑰匙。三、問(wèn)題和教訓(xùn)由于沒(méi)有更多的時(shí)間用來(lái)與同學(xué)溝通，有些同學(xué)顯現(xiàn)不良行為時(shí)，雖能予以適時(shí)提示、教育，但對(duì)于自制力較差的同學(xué)依舊不能完全遏制那不良的苗頭帶班以來(lái)，雖然從各方面都特別注意，力求以嚴(yán)、以勤、以愛(ài)治班，但是在班級(jí)上還是顯現(xiàn)了一些意想不到的事情，同學(xué)當(dāng)中依舊還有部分厭學(xué)，或頑皮搗蛋的也時(shí)有發(fā)生。四、今后努力方向1、加強(qiáng)班干隊(duì)伍伍的建設(shè)，培育出一批負(fù)責(zé)能干的班干部。2、抓尖子生的培育，樹(shù)優(yōu)等生為榜樣，讓他們發(fā)揮帶頭作用。連續(xù)輔導(dǎo)學(xué)困生。3、關(guān)注中等生，充分挖掘他們的潛力，提高他們的學(xué)習(xí)愛(ài)好，幫忙他們改善學(xué)習(xí)方法，形成一大批樂(lè)學(xué)好學(xué)的群體。4、進(jìn)一步完善班級(jí)管理制度，做到進(jìn)一步細(xì)化量化。本學(xué)期，我班同學(xué)在我和班干部們的共同帶領(lǐng)下，德、智、體各方面都取得明顯的進(jìn)步，但還是有很多不足的地方。我將在今后的班主任工作中多向有閱歷的班主任學(xué)習(xí)，總結(jié)閱歷，使班級(jí)管理工作的水平不斷躍上新臺(tái)階。九班級(jí)的班主任個(gè)人工作總結(jié)范文第6篇轉(zhuǎn)瞬間，一學(xué)期的工作結(jié)束了。本學(xué)期，本人擔(dān)負(fù)初三（2）班的班主任工作。作為畢業(yè)班的一名班主任，看到同學(xué)的快速成長(zhǎng)，看到同學(xué)一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，我始終回味著苦并驕傲著的感覺(jué)。首先，連續(xù)抓好同學(xué)的日常行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，適時(shí)捉住同學(xué)點(diǎn)滴的情緒變化，適時(shí)解決問(wèn)題。作為初三下學(xué)期，很多同學(xué)開(kāi)始在思想上顯現(xiàn)了極大的變化，特別是很多同學(xué)已經(jīng)進(jìn)入“反叛”時(shí)期，常常會(huì)自認(rèn)為本身已經(jīng)長(zhǎng)大，不再需要這些條條框框的管束，因而在思想上有了很多的麻痹、松懈。作為一名班主任老師，我適時(shí)地在學(xué)期伊始之際，召開(kāi)班會(huì)