語文教師期末總結（8篇）

第第頁語文老師期末總結（必備8篇）在這個朝氣蓬勃、越來越開放的時代,教育是我們工作的一部分,我們要反省本身,要把本身從某件事情、某一情景、某一過程中抽離出來。以下是我為大家收集整理的語文老師期末總結，多篇可選，歡迎閱讀、借鑒并下載。語文老師期末總結第1篇期末測試已結束，又一個學期在繁忙中過去了?；仡櫼粋€學期的工作，想起我和32個孩子之間的點點滴滴，有幾絲憂愁，也有很多的歡樂。工作中有喜也有憂，可喜的是他們的成績在全鎮(zhèn)名列前茅，有的同學進步很大，漸漸養(yǎng)成良好的學習習慣；憂的是對一些同學付出了很多，卻成績起伏不定，反反復復，感覺有些無奈。進步較大的同學如：孟晴、黃金芝、顏士俊、孔智豪、劉欣月。成績反復不定的同學有：孟玉鑫、劉雨晴、岳明宇、劉曉凡、賈澤涵。在本學期教學中，我吸取以往的閱歷教訓，堅持做好了以下幾點：第一：重視了同學的口算和筆算本領的培育。計算和筆算是學習好數學的基礎，也是在測試卷中占分值較大的部分，有了較強的計算本領即使是學困生也較簡單得分，那么對于優(yōu)秀生來說也大大削減了失分。我的做法是設立口算本，家庭作業(yè)平均每天15道口算。筆算測試平均每周10道，依據同學的錯題，再進行針對性的輔導。做題后驗算也是很緊要的一步，在單元測試中我反復強調，做完肯定驗算是提高正確率的有效方法。（這次考試中算式對的，得數錯的沒有給分，算錯的很吃虧，所以正確計算很緊要）第二：培育同學認真審題、分析題意的習慣。其實大部分同學學會學問并不難，但是做題時想要不出錯卻是很難，而出錯的原因很多時候是由于審題習慣不好。一道題往往只看前半部分，看起來簡單、諳習，不看問題求什么，動筆就做，結果做非所問；還有的是不細細分析題意，對于所給條件沒有有理清關系，不去動腦去想清楚就做，還有甚者把中心隱匿的條件給漏掉。這些壞習慣會導致做題前功盡棄，是同學進步的絆腳石。我教學中進行了這樣的試驗，讓同學使用圈圈畫畫的方法，像分析語文句子一樣畫出題目中的重點和易漏條件，進行了一段時間，看出同學做題效果比較好。但由于試驗時間較短，好多同學還沒有養(yǎng)成習慣，還需要長期的堅持。第三：堅持給學困生做輔導。有人說：“課下輔導同學的老師是沒有本領的老師，說明他的課堂沒有吸引力?！蔽页姓J，我的確沒有本領讓全部的同學每節(jié)課都當堂消化學問。但是，這不代表我沒有努力探求高效的課堂，相反，我在努力學習優(yōu)秀老師的先進閱歷，不斷完善本身的教學方式。應當說每個老師都極力努力探求高效的課堂，課上不會丟掉學困生，而且對于學困生特別的關注，課堂提問的次數不亞于優(yōu)等生，還會制造機會，讓他們閃光，體驗成功激勵進步。但是對于學困生我們不得不承認他們面對難題時很難短在時間內接受，所以輔導也是必不可少的，輔導是一種彌補，輔導是給學困生跌倒又爬起來的機會，輔導是防止他們掉隊。以上是我本學期在數學教學中的幾點做法，但是從教學效率上講，還有很多不足，還要進行反思、學習和總結。在下學期的教學中我準備從以下幾方面入手，提高教學水平：1、認真分析教材，用心備課，設計適合本身的同學又應用性強的教案。2、培育同學認真書寫習慣，做題細心的習慣。3、連續(xù)培育計算本領，驗算的好習慣。4、發(fā)揮同學的“小老師”作用，建立輔導本，利用課間讓優(yōu)等生輔導輔導，使學困生自動向他們請教，同時以加星的方式激勵同學勤學好問，敢于問老師、問同學。一學期來，我自始至終以認真嚴謹的治學態(tài)度，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)地從事教育教學工作。依據新課標精神要求完成了本學期的教育教學任務。一、認真學習教材教法。開學初，我就認真學習教材，全面把握本冊的教學目標、教學重點，就本冊教材的教學做了全盤計劃，保證教學的順當進行。二、加強上課技能，提高教學質量。在課堂上特別注意調動同學的積極性，加強老師和同學交流，充分體現同學學得簡單，學得輕松，學得快樂，注意精神，培育同學多動口動手動腦的本領。三、認真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。對同學的作業(yè)批改適時，認真分析并記錄同學的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程顯現的問題做出分類總結，進行透徹的講評，并針對有關情況適時改進教學方法，做到有的放矢。四、做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的同學進行相應的輔導，以充足不同層次的同學的需求，同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進生的輔導，并不限于同學學問性的輔導，更緊要的是同學思想的輔導，提高后進生的成績，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的緊要性和必要性，使之對學習萌發(fā)愛好。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自發(fā)的求知上來。五、積極推動素養(yǎng)教育。為此，我在教學工作中注意了本領的培育，把傳授學問、技能和進展智力、本領結合起來，在學問層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮同學的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新本領。讓同學的各種素養(yǎng)都得到有較的進展和培育。語文老師期末總結第2篇人民老師這一職業(yè)是特別辛苦的，尤其是班主任，不僅擔負著教學工作，更擔負著管理全班同學的重擔。班主任是同學班集體的教育者、組織者和領導者，也是學校教育工作、尤其是學校思想品德教育工作的主力軍，可以說，班主任工作的好壞直接關系到整個學校的進展。下面分幾個方面來說一說：1、備課開學初，積極參加教研室組織的教研活動，在師校教研員的引導下進行集體備課，認真聽，認真記，領悟精神實質。然后依據要求，提前兩周備好課，寫好教案。平常做到周前備課。備課時認真研討教材、教參，學習好大綱，虛心向同年組老師學習、請教。力求吃透教材，找準重點、難點。為了上好一節(jié)課，我上網查資料，集中別人的優(yōu)點確定本身的教學思路，常常工作到深夜。為了同學能更直觀地感受所學的學問內容，我積極查找課件，制作課件，準備、制作教具。復習階段，我把每一單元的詞語、重點內容用電腦打印在四裁的圖畫紙上，為的就是讓同學有個清楚的復習印象。每次，當我工作完的時候，脖子就已經感到非常僵硬而苦痛。而家人都已熟睡，時鐘已悄然滑過深夜十一時、十二時，有時已經凌晨一時多了。2、上課上好課的前提是做好課前準備，不打無準備之仗。上課時認真講課，力求捉住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學方法，從同學的實際啟程，注意調動同學學習的積極性和制造性思維，使同學有舉一反三的本領。培育學困生的學習愛好，有難度的問題找優(yōu)等生；一般問題找中等生；簡單些的總是找學困生回答。桌間巡察時，注意對學困生進行面對面的輔導，課后適時做課后記，找出不足。3、輔導我利用課余時間對同學進行輔導，不明白的耐性講解，不會寫字就手把手地教，適時查缺補漏。并與家長聯系，適時溝通情況，使家長了解情況，以便在家里對孩子進行輔導。為了輔導學困生，我常常在班后把他們帶回家，給他們吃小灶。4、作業(yè)依據減負的要求，我把每天的作業(yè)經過細心地選擇，適當地留一些有利于同學本領進展的、發(fā)揮自動性和制造性的作業(yè)。語文老師期末總結第3篇這個學期，我擔負九班級語文課教學工作。一學期來，我以學校及語文組工作計劃為引導；以努力提高同學成績?yōu)橹攸c，以提高教育教學效率為中心，以深化課改試驗工作為動力，認真履行崗位職責，較好地完成了工作目標任務，現將一學期來的工作總結如下：一、加強業(yè)務學習，努力提高自身素養(yǎng)在工作中，我認真學習老師職業(yè)道德規(guī)范、新時期教育思想，不斷提高本身的道德修養(yǎng)和政整治論水平；我還積極地、認真地學習新課改理論，努力提高業(yè)務本領，適時把握中考新方向。通過學習，變化了以前的工作觀、同學觀，使我對新課改理念有了一個全面的、深入的理解，為我變化教學觀念、改進教學方法打好了基礎。二、嚴格要求本身，嚴格遵守工作紀律在工作中，我能夠嚴格要求本身，時時各處以一個共產黨員的標準來要求本身，遵守學校的各項規(guī)章制度，做到不遲到、不早退。另外，我能夠嚴格遵守老師職業(yè)道德規(guī)范，從本身的內心來掛念珍惜同學，不體罰和變相體罰同學，建立了良好的老師和同學關系，在同學中樹立了良好的形象。盡最大的努力做到愛生如子。三、強化常規(guī)，提高課堂教學效率這個學期，我能夠強化教學常規(guī)各環(huán)節(jié)：在課前深入研討、細心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材結構、重點與難點；了解同學的學問基礎，力求在備課的過程中即備教材又備同學，精準把握教學重點、難點，不放過每一個學問點，在此基礎上，細心制作多媒體課件、備寫每一篇教案；在課堂上，能夠運用多種教學方法，利用多種教學手段，充分調動同學的多種感官，激發(fā)同學的學習愛好，向課堂四十五分鐘要質量，努力提高課堂教學效率；在課后，認真適時批改作業(yè)，適時做好后進同學的思想工作及課后輔導工作；在自習課上，積極落實分層施教的原則，狠抓后進生的轉化和優(yōu)生的培育；同時，進行階段性檢測，適時了解同學的情況，以便對癥下藥，調整教學策略。認真參加教研活動，積極參加聽課、評課，虛心向同學科老師學習，博采眾長，提高教學水平。一學期來，本人共聽課十七節(jié)，超額完成了學校規(guī)定的聽課任務。四、加強研討，努力提高教研水平本學年，我參加了縣級教研課題“同學心理潛能的討論”及市級課題"遠程資源下的語文教學討論"課題的討論工作，分別通過了結題驗收和中期驗收。在科研課題討論的過程中我積極撰寫課題實施方案，撰寫個案、分析報告和相關論文。平常，我把教學心得體會，都適時總結討論成果，撰寫成為論文，這就為課題討論工作積累了資料，并積極在語文教學中進行實踐。在課堂教學中，貫徹新課改的理念，積極推廣先進教學方法，在推廣目標教學法、讀書引導法等先進教法的同時，大膽進行自主、合作、探究學習方式的嘗試，充分發(fā)揮同學的主體作用，使同學的情感、態(tài)度、價值觀等得到充分的發(fā)揮，為同學的終身可持續(xù)進展打好基礎。五、正視自我，明確今后努力方向本次期末考試，我所帶的九年一、二班平常語文成績相對其它平行班而言，還是有肯定的差距，本人認真進行了反思，原因重要有以下幾個方面：1、在課堂教學中充分利用多媒體課件，調動了同學的積極性，但對同學基礎學問的訓練不夠，致使課堂教學效率不高；2、對學問點的檢查落實不到位；3、對差生的勸服教育缺乏力度，雖然也抓了差生，但沒有時時抓在手上。工作總結4、教學中投入不夠，沒能深入討論教材及同學。我想針對以上情況，在下學期我要改進的措施有：1、進一步加強對新課改的認得，在推廣先進教學方法、利用多媒體調動同學學習積極性的同時，努力提高課堂教學的效率。2、狠抓對同學作業(yè)的檢查，落實對學問點的把握。將差生時時放在心上，抓在手上；3、加強同學的閱讀訓練，開闊同學的視野，拓寬同學思路，提高同學解決問題的本領；4、實行措施，加強訓練，落實學問點。培育大語文教學觀念。語文老師期末總結第4篇光陰似箭，日月如梭。轉瞬，一個學期的教育教學工作已經結束了，工作上兢兢業(yè)業(yè)，認真負責，堅持育人為本，本學期我擔負八班級X班語文教學?，F將實在工作總結如下：一、細研教材、潛心備課教學中，備課是一個必不可少，非常緊要的環(huán)節(jié)，備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性。曾有一位前輩對我說："備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。"我明白到備課的緊要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真研討教材和教法，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，精準把握重難點。在訂立教學目的時，特別注意同學的實際情況。教案編寫認真，并不斷歸納總結閱歷教訓。同時重視課堂教學效果，針對同學特點，以快樂式教學為主，不搞滿堂灌，堅持同學為主體，老師為主導、教學為主線，重視講練結合。在教學中注意捉住重點，突破難點。由于準備充分，教學效果明顯，同學易于接受。二、激發(fā)學習愛好，提高語文素養(yǎng)語文是一門充分思想、充分人文精神、充分智慧的學科。在新課改的大背景中，同學的自主學習，培育同學的創(chuàng)新本領，已成為老師關注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓同學變得鮮活，讓同學學得興致盎然，使同學在語文學習中享受學習的樂趣，從而進展同學的語文素養(yǎng)。1、注意新課導入新奇。"愛好是的老師"。在教學中，我非常重視培育和激發(fā)同學的學習愛好。譬如，在導入新課，讓同學一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我依據不同的課型，設計不同的導入方式以激發(fā)愛好、設計懸念，引發(fā)設計，比起簡單的敘述更能激發(fā)同學的靈性，開啟同學學習之門。2、培育積極探究習慣，進展求異思維本領。在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與同學的生活經過、學問積累、認得本領、理解水平有關。為此，我在語文教學中，構建語義的理解、體會，要引導同學仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中，老師穿針引線，美妙點撥，以促進同學在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。老師應因勢利導，讓同學對問題充分思考后，同學依據已有的閱歷，學問的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓同學進一步認得了自然，懂得了學問無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學給了同學更多的自主學習空間，我也毫不吝惜地讓同學去思考，爭辯，真正讓同學在學習中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設計，充分讓同學表述本身對課文的理解和感悟，使同學理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為同學的學習供給了廣闊的舞臺。三、重視朗讀、培育語感1、利用早讀課時間讓同學大聲朗讀，以提高他們的語感。農村的同學聽，說的本領相對較弱，尤其是本班同學基礎差，學習習慣差，學習自發(fā)性更差。有的同學回答問題語言不連貫，他們語言表達本領較差，這樣也制約了他們的閱讀及寫作本領，所以我對兩班中這樣的同學規(guī)定每天早上必需大聲朗讀20分鐘，而且要能學一般話。經過這學期，他們雖然還不是很好，但也了明顯的進步。2、選擇美文，讓同學感悟理解。八班級下冊語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導同學感悟的緊要內容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導同學一一感悟。為了使這些精彩美文給同學留下整體印象，我在閱讀中抓重點，引導同學對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。同時，讓同學在感悟的基礎上，引導同學居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認得，填補空白。如在《日》的閱讀教學中，我是這樣引導同學這樣品評："學習了這篇課文，你認為文中什么地方給你留下了深刻的印象？請你選擇其中的一點說一說。"此時的同學充分表述他們的真實感受。四、加強課外閱讀、寫作和習字訓練為了提高同學的閱讀和寫作本領，這學期我連續(xù)加大訓練力度。為此，我規(guī)定同學每周都要閱讀兩篇課外文章并寫兩篇作文。課外文章的閱讀要適合中同學，寫作訓練是每周三一次，周日一次，其中一篇寫所讀文章的讀后感，另一篇以本周內所聞、所見、所經過的事為主，也可以寫些本身的感受等。同時，兩班里也有不少同學卷面書寫不認真，為了提高他們書寫本領，我規(guī)定他們每天必需練字，每天一頁，每周一交上來。所練內容重要是以字帖為主，也可以以抄課文，總之要認真書寫。經過這么長時間訓練，他們進步還真不小。五、作業(yè)設置合理、批改適時在作業(yè)設置上，我這學期重要布置了作文兩套（分大小作文），同步訓練、還有"一周一記"、習字等。在作業(yè)批改上，認真適時，力求做到全批全改，重在訂正，適時了解同學的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。六、參加教研、取長補短堅持參加校內外教學研討活動，不斷吸取他人的寶貴閱歷，提高本身的教學水平。常常向閱歷豐富的老師請教并常常在一起討論教學問題。本學期，依照教研組的布置，聽了本校同事的公開課，并通過參加研討和集體備課等活動，使本身從別人身上學到了很多有益的閱歷?？傊?，我要更加努力的工作，吸取教訓，總結閱歷，爭取更好的成績。語文老師期末總結第5篇自進入高三學期以來，老師和同學的共同壓力更加大了。特別是為了完成本校本年度的高考目標，同仁們深感肩負重任，因而更加地努力工作，轉瞬一學期的教學工作即將結束，回顧以往，先將本學期的工作做如下總結。上學期我們重要進行了語文高考復習的第一階段，穩(wěn)扎穩(wěn)打，對高考所涉及的全部學問點要面面俱到，即使沒有涉及到的，只要和高考有關的，仍有復習的必要。備課要細，上課要實，作業(yè)要精，補漏要勤，檢測要有針對性。為同學形成學問的系統做準備。本學期要進行的是第二階段和第三階段。第二階段是學問的網絡系統階段。以專題訓練為依托，以第一輪復習為為基礎，讓同學的學問系統化。以專題促歸納，讓同學對全部考點的學問心中有數并自我成體系。老師有針對性的引導同學，讓同學自主歸納。第三階段是模擬提高階段，重要是進行“東三省”的三次模擬考試。在模擬中發(fā)覺的問題，老師必需精講，而且堅決不再留任何尾巴，不把遺留的問題帶到下一次的考試。我所教的兩個班級，語文基礎相對較差，而且是部分同學根本不重視語文學科學習，我所面臨的困難和壓力可想而知。盡管如此，我對同學依舊是不拋棄、不放棄，想方設法引導同學學語文，讓他們認得到語文對于他們的高考的緊要性。一、激發(fā)愛好、提高課堂質量大部分同學總覺得語文學與不學一個樣，高考語文成績完全靠運氣，而且到高三，各學科大量的做題，勢必給可憐的語文學習帶來了沒時間做語文看語文的局面。語文教學在夾縫中求生存，只能在課堂上要質量，要效率。努力為同學學語文、本身教語文營造良好的心理環(huán)境，學習環(huán)境。二、營造民主課堂。讓同學在輕松快樂的環(huán)境中學習。在課堂上多關注語文弱科同學，給他們精神激勵，讓同學在自信的陽光下成長，學習。對各班成績優(yōu)秀但語文總拖后腿的同學，利用課余和周六時間幫他們掃除學習中的疑問，耐性的講解以此打動他們，激起他們學習語文的熱誠，收到良好效果。擅長捕獲每個同學在語文學科方面的某一閃光點，以此加強他們學習語文的信念。三、提高效率，上好講評課進入高三，面臨著內容多、任務重、時間緊等一系列困難，同學的復習訓練也很多，但我們不能由于時間緊就疏忽訓練和試卷講評的過程。我認為認真抓好講評課的緊要環(huán)節(jié)，通過講評幫忙同學堅固把握所學學問，提高運用所學學問的本領，培育同學良好的思維品質和習慣，是高三復習教學的一條有效途徑。講評前認真分析試卷，有明確的目的性；講評過程引思路、給時間、講技巧、富有針對性；講評后，引導同學領悟小結，注意深化鞏固，突出實效性。其次，講清試題的角度，即是怎樣來考的，如，試題自身是給一篇科技短文選擇題，實質是考查文章的思想傾向，文章的重要內容的。再如，以變換了的種種說法，考查對句意或文意的理解；文言文中，以句間關系的理解，考查翻譯本領（即翻譯時加上什么樣的關聯詞）……第三、講清解題規(guī)律或方法。如判定語句是否有語病常用三種方法：語法結構分析法、邏輯事理分析法和表達效果分析法。第四，矯正錯誤務必落實。對于老師而言，要了解同學錯在何處，為何錯，哪些同學錯，有針對性地改進復習教學工作。對于同學而言，要求答錯的同學要找出答錯的原因，并改正，把握避開差錯改正錯誤的規(guī)律。第五，要講究拓展。某題考查某內容、某種角度，同樣的考查內容，還可以從哪個角度考。同樣的要補充，有些變化的更應補充。這樣，即可以以肯定的量的重復，加上肯定的變化，來加強對此一類題的理解，做到練一些題，通曉某一類題。對于同學而言，還可以自選課外題，以拓展對某一類題的范圍、考查方式的認得。另外，還特別注意在講評中堅持正面教育，保護同學的敬重自己心，充分調動同學的學習自發(fā)性和主觀能動性，促使成績較好的同學看到差距，向更高遠的目標奮進；引導成績較差的同學總結教訓，鼓起勇氣，樹立信念。批判、責備、揚一批人壓一批人，或者以“高考題比我們的練習更難”相威嚇，都只能收到適得其反的負面效應。四、瞄準高考，狠抓常規(guī)，重視平常積累語文學科是一門特別重視積累的學科，很少有人能夠不真抓實干就能取得成功。進入高三我布置了同學以下幾項常規(guī)性工作：依照高考考綱，每天積累易讀錯、寫錯的字詞5個，成語1個；每個月除常規(guī)考試外額外完成習作一篇；堅持在每節(jié)課前五分鐘開展詩詞賞析或演講成語故事或介紹名句等小活動，通過這三項常規(guī)訓練，使同學的聽說讀寫等各種本領同時進展。時間飛逝，在錦城的第一年就這樣很快的過去；回首這一年，可以說緊張繁忙而收獲多多。在一個陌生的工作環(huán)境中成長，特別感謝系上各位老師的掛念和幫忙，使我在各方面都有進步和提高。語文老師期末總結第6篇在這一學期中，我立足同學，立足教材，立足高考實際，緊密關注相關信息，使本身的學習、復習能夠緊跟最新形勢，取得了肯定的成績。展望20__年高考，我們信念百倍?，F將20__—20_學年度第一學期語文教學工作總結如下：一、落實縣教研室和學校高三語文復習精神，認真討論考綱和考試說明開學初，針對高考的新形勢，認真討論考綱和考試說明，爭取把考試要求落實在每個專題中。整理歸納，細心選題，重點突出，忙而不亂，穩(wěn)扎穩(wěn)打。針對同學普遍基礎較差的實際情況，訂立新學期的教學工作計劃，確保教學目標定位精準，教學工作踏實有序。二、討論同學實際情況，了解現狀，摸清學情，力爭把目標落到實處認真分析上學期的同學成績，找出薄弱環(huán)節(jié)與存在的問題，與同學交流，弄清失利的原因和教與學雙方存在的問題，適時調整教學思路、教學內容、教學方法，在教學中重視過程管理，從四個方面落實教學任務：1、細化內容?；摓閷?，化大為小，每節(jié)課要求同學干什么，都有明確的目標，對學習任務的完成情況認真督促、檢查，發(fā)覺問題適時處理，力爭把目標落到實處。2、序化訓練。針對同學的實際情況，在練習上做到訓練有序，合理布置各個考點的訓練思路、訓練內容，做到層層深入，不斷推動，反復強化。3、量化分析。對平常的每次練習、考試，我們都進行全面的數據分析，認真統計分析每個同學答題情況，找出同學學習中的軟肋，確定下一步的教學思路，進一步提高教學質量。4、深化輔導。課后輔導是提高同學成績的緊要一環(huán)，尤其對后進生來說具有更緊要的意義，我們針對同學的學情，自動找同學交流，把工作做到同學心里，把學習任務落到實處。三、狠抓薄弱環(huán)節(jié)，挖掘新的增長點，向規(guī)范訓練要成績1、基礎學問的復習：注意長短線結合，對字音、字形、詞語、病句等內容在第一輪復習之中，穿插在各專題的復習中，進行不間斷的訓練，反復抓，抓反復。在穿插復習的過程中注意題目，做到短平快，盡量不影響專題復習的正常進行。2、文言文復習：要求同學把學過的課文再對比解釋，認真地看一遍，讓同學利用諳習的學問積累文言文的感性材料，培育文言文的語感，老師和同學共同歸納大綱要求把握的實詞、虛詞的意義和用法。3、詩歌鑒賞復習：分三步進行復習（1）進行題型示例，出詩、詞、曲鑒賞題作為例子，讓同學對這類題有一個感性的認得，除去其神秘感。（2）把詩歌中常見的意象、表現手法等整理出來交給同學，引導同學領悟詩歌中的意象，體會其思想感情，把握其表現手法。（3）歸納詩歌鑒賞的一般方法，引導同學理清鑒賞思路，注意答題的針對性和完整性。4、努力創(chuàng)設語文學習氛圍：盡可能地拓寬同學的視野，提高讀寫本領。要求同學堅持練筆、積累材料。重視作文實戰(zhàn)訓練，認真選題，在審題立意、謀篇布局、表達技巧等方面多加引導，在卷面、書寫、標點等方面嚴格要求。四、關注高考動態(tài)，廣泛搜集有效信息重視信息的搜集，常常利用手頭上的報刊、電腦網絡等資源，進行信息的搜集和整合。同時還與兄弟學校保持聯系，適時溝通，共同探討，不放過一條有價值的信息，讓有效信息能為教學服務。五、我的心得在高中教學方面，新課改提倡建設性學習，重視科學探究的學習，提倡交流與合作、自主創(chuàng)新學習。這對老師的教學本領提出了更高的要求。應在兼顧語文教學人文性的同時，扎堅固結實實抓好語文基礎學問的傳授和語文基本本領的培育。只有在教學中真正做到了語文的人文性和工具性的統一，把提升人文素養(yǎng)滲透于堅固結實的語言文字的訓練之中，語文教學的理想境界才有可能實現。提倡同學的合作學習不能忽視同學的獨立思考。那種人人參加、組組互動、競爭合作、時有思維碰撞火花出現的課堂的確能給人以享受與啟迪。實施合作學習是有肯定條件的，要以同學個體的自主學習和獨立思考為前提。語文課堂少不了品讀，感悟，玩味，思考，涵泳。語文課“心動”比“形動”更為緊要，有時“沉靜”比“活躍”更有效。見問題就討論，動不動就合作的語文課堂只能是華而不實的泡沫語文課。我們要提倡在自學、自悟基礎上的各種形式的合作學習，通過相互啟發(fā)，共同探究，培育合作精神和協作本領。只有在同學充分的獨立思考的基礎上，再加強同學之間的交流，才能使他們相互取長補短，實現真正意義上的合作。本學期的教學實踐讓我深刻認得到一名好的老師不僅要有過硬的專業(yè)學問，還有有耐性、愛心。要把理論和實踐想結合，不斷的提高自身素養(yǎng)，多參加教研活動，多聽有閱歷老師的課,取其精華,并將其運用到本身的教學當中,不斷反思本身教學中的不足。而且作為新課改成功與否的關鍵性因素，我們老師自身要深刻理解課改精神。語文老師期末總結第7篇時間荏苒，轉瞬間一學年就結束了，本學年我擔負了三班級一班的語文教學工作，通過一學期的努力，三班級的語文教學圓滿完成教學任務，現將本學期的工作總結如下：一.語文教學方面識字寫字方面識字和寫字是語文教學的基礎，在識字和寫字方面，本學年我重要把精力放在了預習的效率上，通過同學本身預習解決最基礎的識字問題，只有同學本身參加他才會對課文的內容把握更加堅固結實，這樣的學習才會更有效率。在寫字方面，除個別難寫的生字和重點的詞語我仍舊帶著同學書寫之外，大部分生字和詞語都是引導同學本身察看然后本身書寫進行必要的把握，通過練習加深和鞏固記憶。力爭用有效的時間學到更多的和語文有關的學問。閱讀教學閱讀教學是三班級教學的重點，同學閱讀本領的提高有利于同學對學問的理解和把握，本學期我借助晨誦的好時機，帶領同學“用讀書喚醒大腦，用讀書開啟一天?！弊屆课煌瑢W清晨到校以后都能拿出書來，大聲的朗讀。在朗讀課堂上，我通過閱讀導入課吸引同學對閱讀的愛好，讓他們對閱讀充分期望，通過一學年的努力，班級內形成了比較好的讀書氛圍，同學有多讀書，讀好書的欲望?？谡Z交際教學語文的工具性重要就體現在交際上，如何和別人交流，如何把本身的語言組織好并且說出來，而且還要讓別人明白這就需要平常的訓練，而口語交際課就是這樣一個平臺。語文每個單元的語文園地都有一個口語交際的園地，建議同學依據本單元的內容進行口語交際，一般情況下我都要求同學可以搜集資料并且最好制作成幻燈片的形式，然后讓同學本身住在課堂進行口語交際教學。尤其是在學習“科技更改生活”單元的時候，同學對恐龍就非常感愛好，于是我吸納大家的看法，建議耿瑞晨同學給大家專門開創(chuàng)了一堂《恐龍百科》的百家講壇，收到了很好的教學效果。作文教學三班級是作文的起步階段，通過上學期的努力，班級中的同學已經了解到作文應當怎么寫，寫什么，如何寫精彩的方法。教有法，寫無法，因此，導致了班中有部分同學的作文提高不大，但是我仍舊很欣喜的看到，沒有同學對作文頭疼，提筆會說本身無話可說，我知道這就是口語交際開展的效果，在同學之間的相互交流中，實現了作文教學的進步。二.做的比較好的方面細心設計每堂課好的導入是一節(jié)成功課堂的眼睛。課堂的第一錘要重重的敲在同學的心坎上，這樣這節(jié)課才會有好的教學效果。因此，在每節(jié)課的教學中，我都會設計一個美妙的導入，緊緊讓同學跟著我的思路走，這樣有效地完成本節(jié)課的教學任務和達成教學目標。課內外結合語文是一門實踐性很強的學科，只局限在語文課本中語文學問就會弱化，同學的學問面就會狹窄，這樣的`同學再買你對將來進展的時候就只是一只籠子里的`小鳥，因此學進去之后要走出來，走出來還要走出樣子來，所以，我把語文課延長到課外，延長到生活中，從生活中學習語文，這就是“世事洞明皆學問，人情練達即文章?！敝匾曊Z文實踐活動走出了語文課堂，我們就是是語文綜合實踐活動。我通過捉住每個月不同的單元主題進行語文綜合實踐活動的開展。在母親節(jié)的時候，激勵同學給媽媽寫一封信；在父親接的時候，為父親制作專屬賀卡；在兒童節(jié)的時候，找尋童年的記憶，做成手抄報……通過一系列活動的開展，同學的語文本領大有提高，對語文學習的積極性也加強了。三.亟待改進方面后進生的轉化我認為本身還要從進展的角度看待這個問題，不要總是橫向比較，應當多讓后進生從本身身上發(fā)覺進步的影子，這樣首先對本身來說是一種激勵，其次對其他同學來說也能感受到幫忙同學進步帶來的歡樂。曉之以理，動之以情。用真情的語言去呵護他們，讓他們感受到老師是愛他們的，因此，讓他們在老師的確定中堅固結實的前進。班級兩極分化嚴重如何有效的縮小這個差距，我覺得還是很有困難的。部分同學處于只是飽和狀態(tài)，而有的同學還處于半饑不飽的狀態(tài)，所以，讓同學起步走是不科學的，如何更加有效地提高優(yōu)等生，充足后進生這是我要找尋的方向?？傊冶M心盡力做好本身的本職工作，努力改進本身的教學策略，向優(yōu)秀的老師學習，爭取更大的進步。語文老師期末總結第8篇本學期我連續(xù)擔負了高三（1）班、（2）班的語文教學工作。本著“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人”這一理念，我認真學習教育教學理論，深入討論學法教法，虛心向同事學習，積極參加教學討論活動，腳踏實地地努力工作，又獲得了很多寶貴的教育教學閱歷，回顧一年來的工作，有艱辛，有歡樂，更有幸福?，F將本學期的教育教學情況總結：一、教學就是教同學“學”，教同學“會學”。語文教學就是教人的教學，不僅要教會同學學，還得教同學會學，即：“授之以法”，方能使同學真正感受到學習的樂趣，語文的魅力，才能使同學以飽滿的激情求得真知，才能使同學在學習中，以學問武裝頭腦，用智慧呈現才華。1、激發(fā)同學學習語文的愛好一切成就皆從愛好中來。愛好是最好的老師，愛好可以誘發(fā)人才。只有對語文有