音樂教學(xué)工作總結(jié)范文（7篇）

第第頁音樂教學(xué)工作總結(jié)范文（7篇）人生如白駒過隙,轉(zhuǎn)瞬即逝,在這短暫的時間中,有收獲也有失去,有辛酸也有甜美,是該找點(diǎn)時間,來寫一下本身的教學(xué)心得了。以下是我為大家收集整理的音樂教學(xué)工作總結(jié)范文，多篇可選，歡迎閱讀、借鑒并下載。音樂教學(xué)工作總結(jié)范文第1篇一學(xué)期又匆忙而過，回顧本學(xué)期的音樂教學(xué)工作，繁忙而充實(shí)。虛心、勤奮、積極向上、關(guān)愛同學(xué)是我工作的主導(dǎo)思想，克服本身的弱點(diǎn)，擺正本身的位置，在音樂課堂教學(xué)上和組織課外文藝活動的本領(lǐng)上都有明顯的進(jìn)步。在音樂教學(xué)工作中，首先教學(xué)態(tài)度認(rèn)真，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)。為了盡快進(jìn)入狀態(tài)，彌補(bǔ)教學(xué)閱歷的不足，提高業(yè)務(wù)水平，我常與其他老師交流，取他人之長補(bǔ)己之短，把他人的閱歷融入本身的教學(xué)思路之中，形成了一套本身的教學(xué)方案。我在每次備課前，都深入討論挖掘教材教參，同時閱讀了大量課外刊物；在備課過程中力求做到精、簡、全、詳、略得當(dāng)、重點(diǎn)突出；講課之后，即時將講課過程中發(fā)覺的問題、應(yīng)注意的問題補(bǔ)充到教案中。一、思想政治積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動，響應(yīng)學(xué)校的各項(xiàng)號召，參加升旗儀式，認(rèn)真完成業(yè)務(wù)筆記、政治筆記的學(xué)習(xí)內(nèi)容。二、課堂教學(xué)在初三班級的音樂課堂教學(xué)中，我把提高同學(xué)音樂愛好作為教學(xué)重點(diǎn)，課堂上做到精講多聽，選擇同學(xué)愛好的音樂曲目，讓同學(xué)體會到音樂的歡樂；把加強(qiáng)同學(xué)的音樂技能技巧作為本班級的教學(xué)重點(diǎn)，音樂課以唱歌教學(xué)為主，要求同學(xué)唱歌要講字正腔圓、聲情并茂、注意連貫、節(jié)奏精準(zhǔn)、用情表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。在講課中我力求做到重點(diǎn)突出，線索明白，語言簡練、生動、幽默，課堂氣氛活躍，積極發(fā)揮同學(xué)的自動性，得到同學(xué)的'愛好。而且在教學(xué)過程中，我時刻注意每個同學(xué)的學(xué)習(xí)情況，發(fā)覺問題即時解決，作為任課老師我常常找同學(xué)談話，激勵他們不要怕困難，加強(qiáng)他們學(xué)音樂的愛好和信念。有些同學(xué)在與我談話之后，不但音樂進(jìn)步很大，就連文化課的成績提高也很快，總之力爭做到不放棄任何一個同學(xué)。經(jīng)過努力的工作，在教學(xué)方面我取得了一些成績。三、探究快捷多樣的教學(xué)形式本學(xué)期重視培育同學(xué)對音樂的愛好、喜好和情感。在教學(xué)形式方面我認(rèn)真地進(jìn)行了探究，通過這些形式，活躍了課堂氣氛，提高了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好。2、緊密聯(lián)系生活實(shí)際。3、開展實(shí)踐活動，培育同學(xué)的創(chuàng)新素養(yǎng)。4、發(fā)揮合作優(yōu)勢，開發(fā)同學(xué)創(chuàng)新潛能四、努力方向：1、應(yīng)特別注意賞罰分明、把握尺度。2、虛心謹(jǐn)慎，戒驕戒躁。在工作中，虛心學(xué)習(xí)同事的先進(jìn)教學(xué)閱歷，自動與同事溝通。言語謹(jǐn)慎，舉止得體，各處以一個人民老師標(biāo)準(zhǔn)要求本身。3、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)問的學(xué)習(xí)，提高自身的專業(yè)水平。4、課堂教學(xué)中快捷運(yùn)用教學(xué)方法，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)，體現(xiàn)同學(xué)為主體，老師為主導(dǎo)教學(xué)理念。五、不足之處：在教學(xué)中沒有重視與思想教育相結(jié)合。在教學(xué)過程中，我只重視快捷多樣的教學(xué)形式，而忽視了結(jié)合本學(xué)科實(shí)際，積極對同學(xué)進(jìn)行思想教育。我國歷史悠久，在有關(guān)音樂史的了解中我重視介紹中國優(yōu)秀的古代音樂文化成就，忽視了教育同學(xué)酷愛祖國，加強(qiáng)民族驕傲感與自信念。音樂教學(xué)工作總結(jié)范文第2篇本學(xué)期我擔(dān)負(fù)7個班的音樂教學(xué)工作，2個班的形體教學(xué)工作。由于是第一次擔(dān)負(fù)音樂教學(xué)工作，所以本學(xué)期我重要是抓好常規(guī)教學(xué)，培育同學(xué)的愛好以及學(xué)習(xí)習(xí)慣。一、平常評價(jià)情況：重要做法：重要從三方面對同學(xué)進(jìn)行教學(xué)和評價(jià)：1、音樂學(xué)問的把握在學(xué)新歌時，讓同學(xué)找一找歌曲中運(yùn)用了哪些音樂記號；在學(xué)習(xí)一些較難的歌曲時，我會先學(xué)習(xí)歌曲的節(jié)奏，把握節(jié)奏型，并讓同學(xué)動手拍一拍，從而不斷加強(qiáng)同學(xué)對音樂學(xué)問的把握。2、歌曲的學(xué)唱和測評認(rèn)真教唱每一首歌，在下節(jié)課上課前會進(jìn)行復(fù)習(xí)，適時了解同學(xué)演唱情況并發(fā)覺唱歌中的共性和個性問題，找出原因，探究解決方法。3、學(xué)習(xí)習(xí)慣評價(jià)每節(jié)課對同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行培育和不定時的檢查及評價(jià)，如；學(xué)習(xí)紀(jì)律、回答問題、帶書情況、唱歌習(xí)慣。二、存在問題：1、識譜本領(lǐng)有待加強(qiáng)。2、歌曲表演較少。3、對于歌曲的情緒、演唱的聲音把握的不太精準(zhǔn)。三、改進(jìn)措施：1、設(shè)計(jì)音階歌，加強(qiáng)同學(xué)的識譜本領(lǐng)2、對于一部分歌曲，如童話音樂劇，可以讓同學(xué)多表演，本身設(shè)計(jì)情景、動作，加添歌曲的趣味性。3、引導(dǎo)同學(xué)富有感情的演唱，在演唱時，提示同學(xué)注意聲音的發(fā)聲位置。二、期末評價(jià)情況分析依據(jù)這次的期末評價(jià)情況，看得出中班級的同學(xué)喜愛唱歌，音質(zhì)、音準(zhǔn)好的同學(xué)占大多數(shù)，接受本領(lǐng)較快，能按要求背唱考試歌曲；通過訓(xùn)練，基本能做到識譜唱歌。綜上所述，在下學(xué)期我還要不斷提高本身的教學(xué)本領(lǐng)，適時發(fā)覺問題解決問題。音樂教學(xué)工作總結(jié)范文第3篇音樂新《課標(biāo)》指出：要求同學(xué)具有必需的識譜潛力，規(guī)定了不一樣學(xué)段不一樣的要求。所以，識譜教學(xué)要貼合音樂學(xué)習(xí)的規(guī)律，它是學(xué)習(xí)音樂的工具和手段，而不是音樂教育的目標(biāo)。那么在音樂教學(xué)中如何有效的使用這個“工具”呢，我依據(jù)自我一些教學(xué)實(shí)踐，反思如下：一、用先唱歌后識譜的方法強(qiáng)化聽覺音樂學(xué)習(xí)的各個方面都涉及到聽覺的作用，識譜的基礎(chǔ)也就應(yīng)首先放在聽覺潛力的培育上。聽得多了，就自然會有一些音高的感覺，有了先入為主的音高再唱簡譜，同學(xué)更簡單把握音準(zhǔn)的概念。所以，我提出先唱歌后識譜。如：在一節(jié)唱歌課中，當(dāng)同學(xué)走進(jìn)音樂教室時（suibi8、），我用的音樂就是這天要學(xué)的歌曲，并讓同學(xué)和著音樂做簡單的律動，使同學(xué)對音樂有了聽覺上的印象，為下一步學(xué)好歌曲作好鋪墊。然后讓同學(xué)賞識歌曲、感受音樂，從而激發(fā)起同學(xué)學(xué)習(xí)音樂的愛好。再透過讓同學(xué)唱歌，在不知不覺中解決了歌譜中的難點(diǎn)，使同學(xué)在識譜時降低難度，讓同學(xué)感覺識譜并不太難，從而加強(qiáng)其自信念，加深對音樂的酷愛。然后，再透過對唱譜的視唱、理解，又反作用于唱歌，使演唱更加完美。先唱歌后識譜就是先讓同學(xué)放下心理負(fù)擔(dān)，讓同學(xué)先唱唱歌，用自我的聲音去表現(xiàn)音樂，從而激發(fā)同學(xué)的愛好，讓同學(xué)感到這節(jié)課是簡單快樂、有所“成就”的，并且有表現(xiàn)自我的空間。一位同學(xué)這樣講到：“以前，老師總是對我們進(jìn)行視唱練耳訓(xùn)練，班上僅有幾位會樂器的同學(xué)唱還能夠，其他人都不行，太難了，我對這一點(diǎn)兒也沒愛好，可是此刻我們先唱歌后識譜，才上兩節(jié)課，我就會唱《白楊和小河》這首歌的歌譜，我感到非?？鞓??！倍⒗脛?chuàng)編旋律來提高識譜潛力制造性潛力的培育就應(yīng)貫穿于音樂學(xué)習(xí)的各個環(huán)節(jié)，識譜教學(xué)也不例外。制造性地探究節(jié)奏、音響、旋律等音樂基本要素的各種變化和重新組合，以即興活動的方式給同學(xué)發(fā)揮制造想象的空間和機(jī)會。例如：六班級上冊歌曲《黨的關(guān)懷親親的哩》。這首歌曲具有鮮明的民歌特點(diǎn)，所以在學(xué)唱新歌之前，我將樂曲中的旋律次序打亂，以短小動機(jī)為單位排列在一齊，先讓同學(xué)們聽每組動機(jī)的音高，在依據(jù)自我的感覺重新排列成流暢的旋律，并一齊彈唱。這樣，以聽為先導(dǎo)，創(chuàng)編為手段，然后再讓大家來聽一聽，唱一唱，這樣不僅僅提高了同學(xué)的識譜潛力，也大大調(diào)動了同學(xué)的學(xué)習(xí)用心性與自動性。其實(shí)，創(chuàng)編旋律的形式能夠多種多樣。豐富的創(chuàng)編形式能讓同學(xué)們在樂趣與自我的成就感之中學(xué)習(xí)簡譜，并能夠收到意想不到的效果。三、樂器進(jìn)課堂提高識譜愛好樂器進(jìn)課堂是識譜教學(xué)的最佳實(shí)踐活動，學(xué)習(xí)樂器演奏的過程同時也是識譜的過程。同學(xué)在這個學(xué)習(xí)過程中不僅僅能正確地演奏出各種音符的時值、音高，還能夠透過反復(fù)的演奏到達(dá)聽音訓(xùn)練的作用。在潛移默化中建立起精準(zhǔn)的音高概念，有效的加強(qiáng)識譜的潛力和愛好。但目前這種方法在實(shí)施的過程中還是有必需難度的，需要在實(shí)踐中進(jìn)一步的完善，同時也需要學(xué)校、社會各個方面的搭配與協(xié)調(diào)?？傊?，在提高綜合素養(yǎng)的這天，小學(xué)音樂教育對識譜的要求是：“立足課堂，面對全體?！币罁?jù)同學(xué)的認(rèn)知規(guī)律，把理性的識譜從感性入手來教，融入音樂實(shí)踐活動，形象生動，深入淺出。利用識譜這個學(xué)習(xí)音樂的好工具，培育同學(xué)的音樂感知潛力、表現(xiàn)潛力、鑒賞潛力、制造潛力。讓每個孩子真正的走入音樂，去找尋，去探究，去制造。音樂教學(xué)工作總結(jié)范文第4篇時間荏苒，繁忙中20xx年度的腳步已經(jīng)悄然走遠(yuǎn)。我們在過去的一年當(dāng)中繁忙著、辛苦著、奔波著，同時也收獲著，新的學(xué)年即將開始，我們在訂立“宏偉藍(lán)圖”的同時也不要忘掉回顧上一年的苦辣酸甜來激勵和鞭策本身取得更大的進(jìn)步。下面我就把本年度的工作做簡要的匯報(bào)總結(jié)。在這一個學(xué)期里，我在思想上嚴(yán)于律己，酷愛黨的教育事業(yè)。積極參加各類政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高本身的政治水平和業(yè)務(wù)水平。服從學(xué)校的工作布置，搭配領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作。掛念集體，以校為家。響應(yīng)學(xué)校號召，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動，重視政整治論的學(xué)習(xí)，以積極的態(tài)度參加教育活動，認(rèn)真記讀書筆記，并結(jié)合本身的實(shí)際，做出深刻剖析，所寫材料受到局領(lǐng)導(dǎo)和同志們的好評。搭配組里搞好教研活動，捉住每一個學(xué)習(xí)的機(jī)會提高本身的業(yè)務(wù)水平。音樂是一種情感藝術(shù),音樂的魅力在于您給人們一個馳騁想象的空間。一首好的音樂作品或是蘊(yùn)涵著一個美好的寓意,或是抒發(fā)一種溫馨的心曲,或是烘托出一個美麗的夢幻,或是呈現(xiàn)一片灼熱的情懷。這種立意與意境之美對人有著深刻的感染力,會在心靈留下美的烙印。音樂課為了更好的完成教學(xué)任務(wù)、達(dá)到教學(xué)目的，培育同學(xué)懂得理解，有表情地唱歌和感受音樂的本領(lǐng)，通過藝術(shù)形象，培育同學(xué)的美好情操，使他們身心得到健康的進(jìn)展。在教育教學(xué)工作上，我利用學(xué)科特有的氣力來教育同學(xué)的思想，敬重同學(xué)的人格，讓同學(xué)獨(dú)立，對同學(xué)進(jìn)行各方面的引導(dǎo)和教育。在教學(xué)工作中，我認(rèn)真依據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》和同學(xué)實(shí)際情況備教案?！缎抡n程標(biāo)準(zhǔn)》極力提倡學(xué)校的教育教學(xué)活動應(yīng)當(dāng)“以生為本”，把“關(guān)注同學(xué)的個體進(jìn)展”作為根本的教育目標(biāo)，“把學(xué)習(xí)還給同學(xué)”。音樂課的內(nèi)容是豐富多彩的，在課堂中我開設(shè)了“小舞臺”“教你一招”等小欄目，讓同學(xué)表現(xiàn)本身的才華，予以了他們充分的表現(xiàn)欲。低班級的孩子無論在生理還是心理上都不同程度的帶有幼兒的特征，音樂的愛好應(yīng)側(cè)重激發(fā)和培育。同時我還重視同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法的培育和積極性的調(diào)動，堅(jiān)持以審美教育為核心，重視培育同學(xué)對音樂的愛好，重視以同學(xué)為主體，讓同學(xué)在快樂的音樂實(shí)踐活動中，自動地去發(fā)覺、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在肯定基礎(chǔ)上制造音樂。老師必需擅長走進(jìn)同學(xué)的情感世界，把本身當(dāng)作同學(xué)的伙伴，與同學(xué)公平相處，感受他們的喜怒哀樂，并讓美的音樂去觸動他們的心弦，讓音樂與孩子的心靈靠得再近一些。讓音樂真正成為他們的伙伴，讓每個同學(xué)都喜好音樂，喜愛音樂。在課堂活動中，我會創(chuàng)設(shè)公平、民主、愉悅的環(huán)境，能夠在課堂中點(diǎn)燃同學(xué)的求知火焰。但是，有時候把握不住同學(xué)音樂課上總是亂糟糟的，使出渾身解數(shù)也“鎮(zhèn)”不住他們。課后我進(jìn)行了反思，確定是我的評價(jià)語言沒有用在點(diǎn)子上，過于頻繁反而失去了他的威力，要不就是本身備課是沒備好同學(xué)，我擔(dān)負(fù)多個班的音樂教學(xué)，每個班的情況都不一樣，沒有“備”好同學(xué)。希望在今后的教學(xué)中本身能有所改進(jìn)。我常常利用休息時間去收集各種音樂文化資料，多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長見識，并獲得更多美的感悟。此外，我還很注意自身的學(xué)習(xí)。積極參加組里的音樂教研活動；練習(xí)專業(yè)技能；閱讀一些音樂、教育、文化等方面的報(bào)刊、雜志。在今后的工作中我會勇往奮進(jìn)，揚(yáng)長避短，不斷學(xué)習(xí)，爭取更好的成績。音樂教學(xué)工作總結(jié)范文第5篇轉(zhuǎn)瞬間，作為音樂老師的我在荔枝溝小學(xué)這個舞臺上已經(jīng)工作了五年。過去的一年當(dāng)中繁忙著、辛苦著、奔波著，同時也收獲著，進(jìn)步著。回顧本學(xué)年的音樂教學(xué)工作，感慨很多，有成功之處，同時也還存在著很多的不足。下面我就把本學(xué)年的工作做簡要的匯報(bào)總結(jié)。在本學(xué)年的教學(xué)中，我任教二班級、三班級、四班級、五班級的音樂課。重視以音樂審美為核心培育同學(xué)的愛好喜好為目標(biāo)，依據(jù)同學(xué)的身心特點(diǎn)，以傾聽體驗(yàn)音樂入手，從音樂的基本要素節(jié)奏為切入點(diǎn)，通過聽、拍、唱、演等系列音樂活動，幫忙同學(xué)直觀、形象地初步感受與了解音的高處與低處、長短、強(qiáng)弱、速度及節(jié)拍的意義，重在同學(xué)創(chuàng)新思維本領(lǐng)的培育和綜合音樂素養(yǎng)的培育。在以后的工作中我應(yīng)努力探究新的教學(xué)思路，嘗試新的教改方法。以實(shí)踐求真知，促進(jìn)同學(xué)綜合本領(lǐng)的提高和進(jìn)展，在實(shí)踐中不斷探究新的教育教學(xué)規(guī)律和模式。以新課程標(biāo)準(zhǔn)為引導(dǎo)思想，以培育同學(xué)終生學(xué)習(xí)為教學(xué)目標(biāo)，在教學(xué)中勇于探究、不斷創(chuàng)新，力求上出本身的教學(xué)特色。在認(rèn)真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上，較多的運(yùn)用范唱來進(jìn)行歌曲教學(xué)。用音樂藝術(shù)形象感染同學(xué)、啟發(fā)同學(xué)的藝術(shù)形象思維，使他們做到有感情地唱歌，通過藝術(shù)形象的感染來完成思想教育。在唱歌教學(xué)中，一方面我引導(dǎo)同學(xué)在演唱時要有良好的姿勢，正確的'呼吸和精準(zhǔn)的發(fā)音，清楚的咬字，吐詞；另一方面是漸漸要求同學(xué)做到音質(zhì)自然圓潤，不斷提高唱歌的技巧。針對學(xué)校小班化教學(xué)的優(yōu)勢，在音樂教學(xué)中嘗試運(yùn)用了即興創(chuàng)作的教學(xué)方法，并且嘗試用多樣的手段來進(jìn)行音樂賞識的學(xué)習(xí)。針對課程內(nèi)容把打擊樂伴奏、形體表演與繪畫等方式融入到音樂課堂中。充分調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)自動性和創(chuàng)作積極性，進(jìn)展同學(xué)的聽力和記憶力，豐富孩子們的想象力和制造力。常常收集各種音樂文化資料，讓同學(xué)能多聽、多看、多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長見識，并獲得更多音樂學(xué)問的積累和感悟。不足：對課堂中一些細(xì)節(jié)的東西把握得不夠細(xì)致，有很多環(huán)節(jié)缺乏推敲，需要多學(xué)習(xí)提高，多借鑒成功的閱歷和方法。在聲樂愛好課上，由于同學(xué)的年齡、理解本領(lǐng)和現(xiàn)有水公平方面差異很大，所以在給同學(xué)的唱歌方法教學(xué)中，我想了很多的方法來引導(dǎo)同學(xué)。想方法把同學(xué)看不見、摸不著的發(fā)聲器官與形象化的教學(xué)結(jié)合在一起。把抽象的學(xué)問與技巧與同學(xué)的生活常識和理解本領(lǐng)聯(lián)系起來，加強(qiáng)形象性和趣味性，更簡單讓孩子們理解和接受。盡量選擇一些好聽、有肯定藝術(shù)性的歌曲來學(xué)習(xí)，激發(fā)同學(xué)的愛好，漸漸提高同學(xué)的演唱技能以及對音樂的鑒賞力。不足：同學(xué)的活動時間不太穩(wěn)定，進(jìn)行教學(xué)的內(nèi)容不簡單布置，教學(xué)效果沒有預(yù)期的理想。在學(xué)校組織的各項(xiàng)活動中，我都積極認(rèn)真準(zhǔn)備，盡本身所能做好每項(xiàng)工作，不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)和老師對我的信任。付出總有收獲，我的努力得到了領(lǐng)導(dǎo)、老師的確定和好評，也在活動中不斷提高了自身本領(lǐng)，積累了寶貴的閱歷?；厥走@一學(xué)年，我收獲了很多，但是我的工作中也存在著很多不足，這些都有待我在以后的工作和學(xué)習(xí)中加以改進(jìn)。我會更加努力工作，吸取其他老師一些好的教學(xué)閱歷和方法，讓本身的教學(xué)水平有一個更高層次的提高，用我的全部熱誠來澆灌我深愛著的事業(yè)。音樂教學(xué)工作總結(jié)范文第6篇新一輪中小學(xué)音樂課程改革正在研討熱潮中，一項(xiàng)對于我國一般音樂教育具有里程碑意義的“建立以人為本的音樂進(jìn)展觀”的音樂教育科研項(xiàng)目近來已經(jīng)啟動，音樂課程改革教學(xué)閱歷總結(jié)。針對當(dāng)前音樂教學(xué)現(xiàn)狀，很多專家一針見血地指出：九年基礎(chǔ)教育對人一生的進(jìn)展是極為緊要的，假如在這階段同學(xué)就已形成了一種固定的思維方式，那是特別可怕的事情。因此，在新一輪課程改革中，最大的變革就是教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的更改。改善教與學(xué)的方式，提倡一種新型的學(xué)習(xí)方式，是我們這場討論中得以獲得科學(xué)共識的緊要前提：那么，中小學(xué)音樂課程該給同學(xué)一個什么樣的信息呢？首先應(yīng)當(dāng)從課程內(nèi)容談起，我們教育工最基本的觀念，即是課程內(nèi)容強(qiáng)調(diào)系統(tǒng)和規(guī)范，不成熟的內(nèi)容是不能進(jìn)入課程的。我們的課程強(qiáng)調(diào)的是打好學(xué)科的基礎(chǔ)，強(qiáng)調(diào)學(xué)科基礎(chǔ)中的原理部分。因此，我們是教全部人按同一種方法做同一種事情。老師講，同學(xué)去操作，強(qiáng)調(diào)的是記憶、仿照，重現(xiàn)書本學(xué)問的間接閱歷，強(qiáng)調(diào)同學(xué)聽講與接受。幾十年來同學(xué)的學(xué)習(xí)方式是一種記憶、接受、仿照的學(xué)習(xí)方式，教學(xué)寧可要若干個學(xué)問的結(jié)論，也不樂意要學(xué)問發(fā)生進(jìn)展的過程：一種“唯書、唯上”的教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式。影響了人的一生。這是目前課程改革關(guān)注的重點(diǎn)。聯(lián)合國科教文組織給教育下的定義是，教育是為了提高每一個人的生活質(zhì)量。因此西方課程關(guān)注做人的基礎(chǔ)、生活的基礎(chǔ)。西方課程強(qiáng)調(diào)理解和制造，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐活動，強(qiáng)調(diào)直接閱歷，強(qiáng)調(diào)同學(xué)自主探究，強(qiáng)調(diào)合作學(xué)習(xí)；西方人也有原理，但他們強(qiáng)調(diào)的是從生活中理解原理．強(qiáng)調(diào)學(xué)科中應(yīng)用的部分。他們學(xué)原理是為了應(yīng)用；是為了解決問題，在解決問題中理解原理，找尋原理。他們是從兒童的生活閱歷中一步一步引導(dǎo)同學(xué)經(jīng)過學(xué)問的發(fā)生進(jìn)展過程，最后獲得學(xué)問?；蛟S時間不夠，或許最后沒有形成共識，但過程的教育價(jià)值比結(jié)論的教育價(jià)值更為緊要。二十世紀(jì)初教育努力探求的第一價(jià)值是學(xué)問擁有的多少；二十世紀(jì)中葉隨著蘇聯(lián)衛(wèi)星的上天導(dǎo)致國際教育和科學(xué)的變化，國際教育的改革運(yùn)動引起人們的思考；二戰(zhàn)后隨著計(jì)算機(jī)的產(chǎn)生，學(xué)問的更新極為快速，在學(xué)校時間內(nèi)獲得的學(xué)問是極為有限的。因此，本領(lǐng)比學(xué)問更緊要。我國中小學(xué)音樂課程改革，應(yīng)當(dāng)有一種開放的姿勢，使得課程內(nèi)容隨著時間的進(jìn)展，能適時予以調(diào)整，強(qiáng)調(diào)應(yīng)用和生活，這個問題應(yīng)當(dāng)值得我們思考。對于新一輪的音樂課程改革，我們要從重視同學(xué)學(xué)習(xí)的心理討論開始：正如國際知名的心理學(xué)家皮亞杰所說：“假如沒有細(xì)心建立一個真正的兒童心理或心理社會學(xué)，就不可能產(chǎn)生新的方法，新方法的存在無疑必需從建立這樣一門學(xué)科之日算起，工作總結(jié)《音樂課程改革教學(xué)閱歷總結(jié)》。”縱觀本世紀(jì)重點(diǎn)的教育改革，無一不是建立在討論兒童心理基礎(chǔ)上的。而音樂學(xué)科中音樂學(xué)習(xí)的心理討論可以說在我國還是一塊有待開墾的土地。這種滯后直接影響了目前音樂教學(xué)的深層次改革，即課程、教材、課堂教學(xué)方法以及同學(xué)學(xué)習(xí)方式和評價(jià)等多方面的改革，有礙于二十一世紀(jì)中小學(xué)音樂教學(xué)的進(jìn)展前景。課程內(nèi)容只是課程改革中的一部分，是依據(jù)教學(xué)目的來組織的，呈現(xiàn)肯定的教學(xué)內(nèi)容和信息，是供老師和同學(xué)打開教學(xué)活動的材料，并不完全等于教學(xué)內(nèi)容。因此，新一輪音樂課程改革對我們音樂教育工提出了更高的課程要求，老師必需制造性地去使用教材和改善教學(xué)方式。并引導(dǎo)同學(xué)關(guān)注社會、關(guān)注生活、關(guān)注現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)進(jìn)展，改善學(xué)習(xí)方式。老師要由學(xué)問的傳授者、灌輸者變化為同學(xué)自動學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、幫忙者和促進(jìn)者。音樂課堂教學(xué)的過程不僅是認(rèn)得過程，還是一種心理體驗(yàn)過程和實(shí)踐過程，構(gòu)成教學(xué)方式的思路為，不拘泥于某種教學(xué)模式，以在活動中促進(jìn)同學(xué)進(jìn)展為宗旨，參考建立當(dāng)代心理學(xué)、教學(xué)論等理論基礎(chǔ)上的多種教學(xué)方式，結(jié)合同學(xué)學(xué)習(xí)對象的不同特點(diǎn)和同學(xué)認(rèn)知、情感的實(shí)際，制造和采納合理、快捷、適用的多種教學(xué)形式。如目前很多老師在實(shí)踐中創(chuàng)設(shè)和開發(fā)的教學(xué)形式有：發(fā)覺式、情境學(xué)習(xí)式、范例式、問題解決式、資科研習(xí)式、課堂討論式、合作學(xué)習(xí)式、探究情感和解決沖突式、辯論式、分層自學(xué)引導(dǎo)式、角色扮演式、群體調(diào)查討論式、把握學(xué)習(xí)式等等。其中分層自主學(xué)習(xí)式是利用編制“人機(jī)交互”型的多媒體課件，由同學(xué)本身操縱計(jì)算機(jī)選擇不同的學(xué)習(xí)方式，從課件的設(shè)計(jì)、大量資料的“引入”“幫忙”等手段，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)以同學(xué)為中心，突出同學(xué)的主體作用的形式。同學(xué)喜愛的是活動性強(qiáng)的教學(xué)方式，例如：1．搭配教學(xué)以各種形式賞識聽音樂，2．搭配教學(xué)搜集音樂資料；3．老師運(yùn)用多媒體輔佑襄助教學(xué)；4．希望不是老師一人講，同學(xué)也參加教學(xué)；5．老師參加活動，如角色扮演等；6．討論音樂材料，進(jìn)行間題討論式學(xué)習(xí)等等。音樂課程應(yīng)當(dāng)給同學(xué)營造一個多樣化的課堂教學(xué)，讓同學(xué)在活動中走進(jìn)音樂，領(lǐng)悟音樂和人生。因此，“建立以人為本的音樂進(jìn)展觀”，用新的信息和新的觀念沖擊陳舊的教學(xué)方法，加快新一輪音樂課程改革的步伐，是我們?nèi)w音樂教育工當(dāng)前非常緊迫的任務(wù)。美國教育家弗雷塔科說過一句話：“只有老師擁有教學(xué)過程中以本身的獨(dú)特方式找尋本身的道路的時候，教育才有可能成為藝術(shù)，才會有高質(zhì)量?！痹复搜宰鳛楣裁恪．?dāng)然，當(dāng)前這次大面積而快速的課程改革試驗(yàn)對我們來講還有些不太適應(yīng)，課改的某些理論還不非常成熟（如，課程標(biāo)準(zhǔn)正在征求看法進(jìn)行修訂），對于教學(xué)中某些問題還顯得模糊和茫然，在一些操作層面尚存在著和理論相脫節(jié)的現(xiàn)象，甚至在教學(xué)中也顯現(xiàn)了一些這樣或那樣的問題。如：1．課堂是越“活”越好嗎？2．表揚(yáng)是越多越好嗎？（程式化和庸俗化的現(xiàn)象）3．音樂基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能的問題（不是可有可無，而是要給與它新的內(nèi)涵。如必要的識譜教學(xué)的必要性和唱歌方法的習(xí)慣性培育等等）4．學(xué)科綜合的某些問題（顧彼失此的現(xiàn)象）5．音樂課的音樂含量的問題（音樂課應(yīng)以聲響為載體，以音樂審美活動為核心）6．如何看待主導(dǎo)與主體的問題7．音樂老師自身對音樂的情感有多少的問題（只有在教學(xué)中授課者以本身豐富的音樂情感體驗(yàn)和表現(xiàn)才能與同學(xué)一起享受音樂的歡樂和美的真諦。）面對21世紀(jì)，中小學(xué)音樂課程改革涉及的問題還很多，只要我們認(rèn)真領(lǐng)悟和貫徹音樂課程的新理念，不斷探究、總結(jié)音樂課改試驗(yàn)的規(guī)律和閱歷，經(jīng)過全體音樂教育工的不懈努力，我國的音樂課程改革試驗(yàn)工作必將取得豐碩的成果。音樂教學(xué)工作總結(jié)范文第7篇一、堅(jiān)持以老師的培訓(xùn)作為工作中心點(diǎn)1、舉辦音樂老師課堂教學(xué)技能培訓(xùn)班。有計(jì)劃地、堅(jiān)固結(jié)實(shí)地培育中青年教學(xué)骨干，更新觀念，凝集一批音樂特色老師、優(yōu)秀老師、名老師。A、3月份我區(qū)邀請了日本音樂博士生為音樂老師介紹國外的音樂教改情況。80多人參加。B、3月還輸送了50名骨干參加市的音樂老師培訓(xùn)班。學(xué)習(xí)新教材新標(biāo)準(zhǔn)。C、5月份組織了課型模式的研討交流。D、10月份由教研室教研員帶領(lǐng)6位骨干赴上海音樂學(xué)院，參加音樂高級研修班的學(xué)習(xí)，收獲盛大。E、11月末組織了36位各教辦的骨干，參加來自北京教育基礎(chǔ)司音教委李丹娜組織的關(guān)于奧爾夫音樂教學(xué)法的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，老師反映良好。F、12月15我又組織了62名志愿參加學(xué)習(xí)的老師到市少年宮學(xué)習(xí)。內(nèi)容：音樂、美術(shù)、戲劇、舞蹈統(tǒng)整教學(xué)講座。G、其他的小型學(xué)習(xí)交流不斷，中小學(xué)中心組學(xué)習(xí)一月一次，觀念更新。二、開展豐富多彩的教學(xué)、教研活動，推動我區(qū)藝術(shù)工作的進(jìn)展。1、不斷加強(qiáng)老師的業(yè)務(wù)水平和教研本領(lǐng)在去年進(jìn)行的中小學(xué)音樂老師器樂培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，大多數(shù)的學(xué)校都將器樂引入音樂課堂教學(xué)。此項(xiàng)活動目的是推動同學(xué)的動手實(shí)踐本領(lǐng)及音樂的遷移再制造本領(lǐng)，抓好課堂器樂教學(xué)薄弱學(xué)校的扶持、引導(dǎo)工作。選送五個優(yōu)秀器樂班際教學(xué)創(chuàng)新課參加市的"德靈杯班際器樂調(diào)演"。2、現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)和策略在課堂教學(xué)上的應(yīng)用觀摩會。各中學(xué)、教辦音樂中心組須將近年來教學(xué)改革的成果汲取、集中起來，進(jìn)行篩選、評審和推介，（包括學(xué)術(shù)論文、個案討論、錄像或軟件制作、典型問題和重點(diǎn)課題的總結(jié)等）為第二階段教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施活動的優(yōu)秀成果結(jié)集出版做好準(zhǔn)備。（6月——10月）3、組織校本教研，蹲點(diǎn)的學(xué)校有吉山、五山、長板、先烈東、同