中班幼兒園開學(xué)第一課教案（8篇）

第第頁中班幼兒園開學(xué)第一課教案（集錦8篇）中班幼兒園開學(xué)第一課教案第1篇活動目標1、知道本身長大了，樂意為班級做更多的事情。2、能結(jié)合日?；顒樱餐逃戇m合的值日生服務(wù)內(nèi)容。3、能用繪畫的形式表現(xiàn)值日生的工作內(nèi)容。活動準備空白值日生掛牌，紙、筆若干，小拖把，掃帚等?；顒舆^程1、討論：升入中班后，值日生可以做哪些事情？老師：自從小伙伴升入中班后，我們就要開始做值日生了，那你們覺得我們需要在值日的時候做哪些任務(wù)呢？2、結(jié)合日常生活，初步確立值日生的服務(wù)內(nèi)容。老師：在入園、早操、上課、游戲、吃飯這幾個階段期間，值日生可以做些什么呢？（引導(dǎo)幼兒自由發(fā)言）引導(dǎo)幼兒從晨間活動入手，梳理生活中幼兒能做的事情。如：晨間輕器械的'擺放，掛毛巾，餐前折紙巾，飯后幫老師整理打掃餐桌等。3、設(shè)計值日生標志。老師：怎樣才能讓大家知道今日誰是值日生呢？每個值日生負責(zé)做什么事情呢？我們一起來為每天的值日生設(shè)計標志吧！你想為負責(zé)什么工作的值日生設(shè)計標志？想一想可以用什么圖案來表現(xiàn)？（引導(dǎo)幼兒通過繪畫的方式來表現(xiàn)值日生的工作）提問：假如我們?yōu)樨撠?zé)掛毛巾的值日生設(shè)計標志，你想怎樣設(shè)計？激勵幼兒開動腦筋，自由發(fā)揮設(shè)計值日生標志，并在此過程中，老師巡回引導(dǎo)，幫忙幼兒解決設(shè)計中碰到的問題。4、評比值日生標志。值日生標志設(shè)計完成后，老師將全部幼兒的設(shè)計作品呈現(xiàn)出來，讓每位幼兒介紹本身設(shè)計的值日生標志。依據(jù)討論、投票，老師和同學(xué)共同選擇適合的標志作為班級值日生的標志?；顒咏ㄗh1、值日生可以承當(dāng)?shù)氖虑橹匾譃閮深悾翰颓埃ê螅┲等蘸腿粘Ｖ等?。其中，餐前（后）值日是大家一起進行的，日常值日可以做的事情包括：給植物澆水、掛毛巾、整體圖書、整理掛衣架等。2、確定好值日生任務(wù)標志后，老師可以直接選用幼兒的設(shè)計或在此基礎(chǔ)上稍加改進，封塑后作為正式的值日生任務(wù)標志。3、老師要注意留存每一位幼兒設(shè)計的值日生任務(wù)標志，并輪番使用幼兒設(shè)計的標志，不能挫傷幼兒的積極性，要激勵幼兒更加自動地制造和學(xué)習(xí)。中班幼兒園開學(xué)第一課教案第2篇活動目標：1、引導(dǎo)幼兒認真傾聽故事，并在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，制造性地、合理地續(xù)編小猴子第二天上學(xué)的故事。2、激勵幼兒清楚連貫地表達本身的觀點，并能說出小猴子哪些地方表現(xiàn)好，哪些地方表現(xiàn)不好。3、引導(dǎo)幼兒初步了解小同學(xué)的學(xué)習(xí)和生活常規(guī)，萌發(fā)幼兒做小同學(xué)愿望。活動重點：幼兒在理解故事的基礎(chǔ)上，能說出小猴子哪些地方表現(xiàn)好，哪些地方表現(xiàn)不好，了解小同學(xué)的學(xué)習(xí)和生活常規(guī)?；顒与y點：幼兒能完整條理的續(xù)編故事?；顒訙蕚洌夯脽羝顒舆^程：一、談話導(dǎo)入課題?！靶』锇椋銈兛煲闲W(xué)了，老師真為你們感到驕傲。今日老師給大家?guī)硪粋€關(guān)于小猴子上學(xué)的故事，我們一起聽一聽小猴子開學(xué)第一天發(fā)生了些什么事兒？”二、結(jié)合幻燈片，分段敘述、分析故事，幫忙幼兒理解故事內(nèi)容。1、敘述第一段故事，提問：（1）小猴子晚起一分鐘，結(jié)果會怎么樣呢？（2）小猴子在家里是怎么做的？（3）在小猴子上學(xué)的路上發(fā)生了什么事？小結(jié)：小猴子晚起了一分鐘，卻在十字路口碰上紅燈，晚了一班車，遲到了20分鐘，這說明每一分鐘都很緊要，我們要珍惜時間，珍惜每一分每一秒。2、敘述第二段故事，提問：（1）小猴子為什么會坐立不安？（2）長頸鹿老師為什么會嘆氣？（3）課間非常鐘還可以干什么？小結(jié)：課間非常鐘可以盡情的放松，但需要的話應(yīng)當(dāng)先喝水小便，也就是要合理用好課間非常鐘。3、第三段故事，提問：假如你是小猴子你會怎么做呢？4、敘述最后一段，提問：請小伙伴幫小猴子想一想，怎樣合理的利用時間？三、師幼一同看幻燈片完整地敘述故事，提問：（1）我們應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)小猴子的那些地方？需要提示小猴子注意什么？（在完整講故事以前提問）（2）小猴子懂事的點了點頭，那么小猴子上學(xué)的第二天，它會怎么做呢？（故事講完后提問）四、引導(dǎo)幼兒續(xù)編故事，進一步讓幼兒了解小同學(xué)的學(xué)習(xí)和生活。1、同伴之間相互討論。2、個別敘述。（激勵幼兒用一些成語或詞語等）五、活動結(jié)束，談話激發(fā)幼兒學(xué)做一名優(yōu)秀小同學(xué)的愿望。“老師信任，小猴子聽了老師、父親媽媽和我們小伙伴的話，確定會變?yōu)橐幻诲e的小同學(xué)，我們把這個好消息去講給班里其他的小伙伴聽一聽吧!”中班幼兒園開學(xué)第一課教案第3篇活動目標：1、讓同學(xué)在交流活動中認得一些常見的交通標志。2、讓同學(xué)在游戲活動中體驗交通規(guī)定的緊要性，從而自發(fā)地遵守交通規(guī)定。3、培育幼兒動腦思考問題、解決問題的本領(lǐng)。4、知道在發(fā)生不安全時如何自救?；顒訙蕚洌?、同學(xué)準備游戲活動所需的各種玩具車輛（腳踏車、汽車）。2、同學(xué)收集各種交通標志（照片或圖片）。教學(xué)過程（一）打開聯(lián)想，揭示活動主題1、師：同學(xué)們，今日我們要開展一次有意思的活動。我們將全班分為2個組進行比賽，你們有信念嗎？2、在活動之前，請同學(xué)先看大屏幕。課件顯現(xiàn)：各種車輛的熱鬧聲，接著是緊急剎車的聲音，然后是人們的尖叫聲，屏幕由黑色漸漸變成鮮紅色。3、師：剛才你們看到了什么？聽到了什么？想到了什么？生1：我聽到了汽車的嗽叭聲，還聽到了剎車的聲音。生2：我還聽見了一個人的尖叫聲，我看到了血流出來了。生3：我相像看到了一場車禍，人被壓死在汽車下面。4、師：是?。《嗝纯膳碌能嚨?，為了不讓這樣的事情再發(fā)生，我們肯定要注意交通安（二）、游戲活動，在活動中體會交通規(guī)定的緊要性1、師：孩子們，看看我們坐的隊形像什么？生：我們坐的隊形像十字路口。2、師：十字路口的學(xué)問可多了，現(xiàn)在我們就在十字路口做個游戲。老師們要請出兩個司機，兩個騎車的以及三個行人。參加游戲活動的孩子聽到老師說完“開始”之后，立刻向本身的對面啟程。其他同學(xué)認真察看，看看會發(fā)生什么事情？（同學(xué)開始活動，車輛和行人任意穿梭）3、師：同學(xué)們，剛才你們看到了什么？你們想說什么？生1：我看到走路的人和腳踏車撞在了一起。生2：我看到腳踏車撞到了汽車，我想肯定把他們碰疼了。生3：我看到車子和行人擠在一起，誰也走不了，那樣肯定很耽擱時間。4、師：是??！假如生活中也是這樣可不行??！為什么會發(fā)生這種情況呢？生1：我覺得是他們不懂規(guī)定。生2：我認為是由于沒有人指揮他們，假如有人指揮他們怎么走，肯定不會發(fā)生賭車的事情。師：對?。∫怯腥酥笓]就好了！生：老師，我認為可以做一個標志來指揮人們什么時候可以走，什么時候不能走？師：你們建議真棒！你真是個愛動腦筋的孩子！生：老師，我知道這種標志，就是紅綠燈。紅燈亮了，車輛和行人就得停下來，綠燈亮了，人們就可以走了。5、老師拿出信號燈標志：是這個嗎？老師用兒歌來說說信號燈的作用。（將標志貼在黑板上）紅燈停，綠燈行，黃燈請你等一等。紅燈停，黃燈等，綠燈才能向前行。6、師：認得了紅綠燈，我們還要知道本身應(yīng)當(dāng)走哪條路，這就要知道每條路的名稱。同學(xué)們，看看這個十字路口，你認得這些道路嗎？生：我知道畫了斑馬線的是人行道，是行人走的地方。生：我知道公路兩邊是腳踏車、三輪車道。7、師：騎腳踏車的同學(xué)知道了嗎？這才是你們的道路，我們稱為非機動車道。生：我還知道中心的是汽車道。8、師：各位司機伙伴，各位行人，還有騎車勇士們，現(xiàn)在你們知道本身應(yīng)當(dāng)走的位置了嗎？你們能在信號燈的指揮下給大家表演一下嗎？9、師：現(xiàn)在，我們要請出兩位同學(xué)來指揮紅綠燈。同學(xué)到位，指揮紅綠燈，同學(xué)們順當(dāng)?shù)亟?jīng)過了十字路口。10、師：同學(xué)們，現(xiàn)在你們想說什么？生1：這一次大家都很快到達了對面。生2：紅綠燈的作用可真大??！生3：我又想到一句兒歌：紅燈停，綠燈行，斑馬線上可通行。（三）、呈現(xiàn)收集情況，初步了解常見交通標志的作用1、師：在車輛穿梭的公路上，除了信號燈這個交通標志外，還有很多交通標志，你們收集到了嗎？把你們課前收集到的交通標志在小組上交流一下，再向全班匯報。2、生拿出收集的交通標志，在小組上熱誠地交流著，老師巡回傾聽同學(xué)的交流情況。3、師：現(xiàn)在，我們請小組派代表呈現(xiàn)你們收集的交通標志。5、師：你們了解得真多，老師為你們喝彩，現(xiàn)在，我為你們每個組都送上兩顆五星。（貼五星）（四）總結(jié)評獎中班幼兒園開學(xué)第一課教案第4篇“沒有安全就沒有一切”這是我們幼兒園從領(lǐng)導(dǎo)到老師的一條信念。我們始終把安全放在第一位。所以入園的第一課就是從安全意識培育開始。一、讓幼兒了解一些生活常識，學(xué)習(xí)和鞏固一些自我保護的方法和技能。孩子生活在家庭、幼兒園和社會的環(huán)境之中，意外事故的發(fā)生常常是不可避開的，但是通過學(xué)習(xí)一些自我保護的方法和技能，變消極躲避為積極防備，就能夠是各種意外損害發(fā)生的可能性降低到最低限度。如熱水、藥品是孩子日常常常接觸的物品。花花綠綠的藥品會讓孩子誤認為是糖豆而吃進肚里。杯里的熱水也會由于孩子不會判定而造成燙傷。知道了生活中的一些小常識，那么就應(yīng)提高幼兒分析、判定的本領(lǐng)，為孩子準備一些畫有安全與不安全事物的小圖片，如插座、火、藥、熱水、食品、玩具等，請孩子本身來區(qū)分哪些是安全的，哪些是不安全的，提高幼兒判定事物的本領(lǐng)。從而提高幼兒對事情的預(yù)見性，防備悲劇的發(fā)生。二、制造良好的環(huán)境，使幼兒形成自我的意識。幼兒園的環(huán)境應(yīng)是關(guān)注孩子的健康和安全的。老師應(yīng)與孩子共同創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的物質(zhì)環(huán)境，對孩子進行直觀、形象而又綜合的教育。那天，我發(fā)覺孩子常常在室內(nèi)亂跑，發(fā)生相撞的事情，于是與孩子進行商討，我們決議在室內(nèi)布置一些安全標記，提示孩子注意，但孩子不了解安全標記，我們就從認得安全標記入手，在認得的基礎(chǔ)上，我們在班內(nèi)的電視機及開關(guān)上張貼了禁止觸摸的標記；在窗臺張貼了禁止攀爬的標記；在樓道張貼了下滑不安全的標記，時刻提示孩子注意安全。在活動區(qū)，我們還開設(shè)了安全角，墻上貼有安全圖、110、120、119標記。玩具柜內(nèi)擺有救助車、救火車、警車等，還有電話、移動電話模型。在進行活動區(qū)活動時，通過游戲訓(xùn)練了孩子碰到困難如何救助的方法。三、通過形式多樣的教育活動，促進幼兒自我保護本領(lǐng)的進展。幼兒在戶外發(fā)生摔傷、磕傷或被尖銳物扎傷等情況其實多數(shù)是由于孩子不會正確進行游戲或不會使用一些工具引起的，所以在教育活動中要加添必要的生活課程，對幼兒進行自我保護教育的內(nèi)容。如觀看安全教育課件、發(fā)生事故的現(xiàn)場圖片等。四、利用標記、語言進行暗示，培育幼兒良好的行為習(xí)慣，提高幼兒的自我保護本領(lǐng)。良好的行為習(xí)慣與自我保護本領(lǐng)是緊密結(jié)合的。小班剛進入幼兒園，孩子年齡小，一些常規(guī)的養(yǎng)成還不能形成習(xí)慣。于是，形象的標記幫忙了幼兒。剛開學(xué)，幼兒入廁、喝水常常擁擠，我不斷的提示，但不見成效。偶然的一次，我想起了銀行的一米線，有了肯定的限制孩子就會管束本身的行為了。于是我在孩子的小便池、洗手池、貼上小腳印兒；在喝水的茶桶旁邊用適時貼欄了一個正方形。孩子立刻明白了，喝水的時候要在線外面排隊等，輪到本身了在進入圖形里面倒水喝。上廁所洗手的時候是只有踩上小腳印，才能洗手、接水，沒有了小腳印兒就要在旁邊等一會。五、通過生活中碰到的事情，讓幼兒學(xué)習(xí)和鞏固自我保護的技能。小班孩子具有古怪心強，好動，隨心所欲的特點，而且不知深淺，不明是非，常常趁老師不注意玩一些不安全物品，做一些不安全的事或到一些不安全的地方玩。但老師不能由于這些就限制孩子的活動。雖然他們年齡小，但他們與需要不斷的取得閱歷，在生活中去不斷的探究和反思。在與環(huán)境進行交互作用之后從而獲得相應(yīng)的信息、感受。老師要在一日活動中，認真察看孩子的一舉一動，利用各種教育活動，提高孩子自我保護的本領(lǐng)和意識。培育幼兒自我保護的意識，緊要的是不僅應(yīng)當(dāng)讓孩子知道哪里有不安全，更應(yīng)當(dāng)讓他們學(xué)習(xí)如何制服不安全，在制服不安全的過程中怎樣保護本身。小班孩子剛剛?cè)雸@，碰到不舒適或尿濕褲子，很多孩子不敢告知老師。我就設(shè)計了木偶表演“小紅不舒適了”。讓幼兒知道不舒適時自動告知老師或父親媽媽。這樣，在孩子最喜愛的活動中，將自我保護的內(nèi)容融入了游戲之中，使幼兒在輕松、快樂的氣氛中鞏固了生活技能。避開了不必要的損害，加強幼兒自我保護的意識。上下樓梯對小班幼兒來說不安全的因素會加大。但只要實行相應(yīng)的安全措施的同時，供給應(yīng)孩子接觸不安全因素的機會，才能提高孩子自我保護的本領(lǐng)。在上下樓梯時，我教會孩子把握上下樓梯的基本動作，并常常監(jiān)督好，使孩子雙腳協(xié)調(diào)上下樓梯的技能有很大提高。當(dāng)孩子把握了要領(lǐng)，自然爬起來得心應(yīng)手，促進了他們自我保護本領(lǐng)的進展?？傊?，加強安全意識的培育，對缺少生活閱歷、體能進展不完善、運動機能差的幼兒來說是至關(guān)緊要的，它關(guān)系到每個幼兒的安全和健康，關(guān)系到每個家庭的幸福我們在掛念、呵護幼兒的同時，應(yīng)防患于未然，除去幼兒身邊的不安全因素，防止意外事故的發(fā)生。除此以外，我們還應(yīng)當(dāng)教給幼兒必要的安全學(xué)問，只有把安全的金鑰匙交到每一名幼兒手中，這才是最牢靠的。中班幼兒園開學(xué)第一課教案第5篇活動準備：活動的準備在活動中占有緊要的地位，活動的準備要適合幼兒的年齡特點及實際的活動。因此我做了以下準備：材料準備：1、安全教育情景錄像、安全標志圖片2、水彩筆、記號筆、白紙等。閱歷準備：了解日常生活中一些不安全的事情和認得生活中的一些標志。如當(dāng)心觸電、當(dāng)心滑倒、當(dāng)心開水燙、注意安全等。教學(xué)重、難點：1、培育幼兒自我保護的意識，讓幼兒從心里明白這么做是不安全的。2、設(shè)計標志。這既適合幼兒的現(xiàn)有水平，但又有肯定的挑戰(zhàn)性。教法、學(xué)法：整個教學(xué)活動中，實行了很多教學(xué)法，重要實行了以下幾種教學(xué)法：1、演示法2、交流討論法3、自主探究法4、察看法學(xué)法：重要實行了體驗法，幼兒在活動中體驗設(shè)計本身的標志圖，感受游戲的歡樂，體驗成功的歡樂?；顒舆^程：利用身體語言，激發(fā)愛好。觀看、交流討論、探究。設(shè)計標志。（一）利用身體語言，激發(fā)幼兒的愛好。愛好是的老師，本活動利用肢體語言來引起幼兒的愛好。老師用肢體語言來表達標志的意思。如當(dāng)心觸電的標志：身體表現(xiàn)觸電時的狀態(tài)。然后請幼兒猜猜老師表達的是什么意思。老師先不拿出標志，請幼兒大膽猜想是什么標志，進展幼兒的想象本領(lǐng)和表達本領(lǐng)。（確定與敬重幼兒的想法，不能由于幼兒說得不對，而批判幼兒。）把標志拿出來，驗證幼兒的想法。并認真認真察看標記的形狀、特征。第二次的標志可以采納另外一種方法，如拿出標志，請幼兒各自利用本身的身體語言來表達標志的意思。（提高幼兒利用身體語言來表達的本領(lǐng)。）這些標志在我們的幼兒園都能看到，那在幼兒園我們應(yīng)注意哪些安全呢？（二）關(guān)于幼兒園生活安全的情景錄像。進行生活中的情景錄像觀看，具有真實性、綜合性、寓教育于情境中。八個安全教育小故事選擇的都是幼兒園生活安全的故事。讓幼兒切身體驗幼兒園生活存在的不安全。組織幼兒觀看八個安全教育小故事的前半段：1、小伙伴們上下樓梯時你推我擠的現(xiàn)象，發(fā)生小伙伴摔下樓的情景。2、小伙伴去碰幼兒園或家里的帶電的插頭。3、在玩游戲時（如滑滑梯），不按游戲規(guī)定，爭先恐后，發(fā)生摔跤的情景。4、在玩石區(qū)，拿石頭和沙子你扔過來，我扔過去。5、將如珠子、筆帽等小東西，放入嘴巴、耳朵或鼻孔里。6、拿鉛筆等尖利的東西打架、玩耍。7、在教室里各處跑、追追打打。8、在幼兒園迷路了怎么辦。組織幼兒自由討論。上面的行為是否正確，若不正確，該如何改正。老師和同學(xué)談話活動，老師引導(dǎo)幼兒想出各種正確有效的方法中班幼兒園開學(xué)第一課教案第6篇一．活動來源國慶假期前，我們初步了解到，有的幼兒假期將隨父母外出旅游，于是我們充分利用了幼兒生活中的教育資源，捉住幼兒國慶外出旅游的機會，要求在家長的幫忙下，把外出照的相片和土特產(chǎn)帶回班上布置了一個展覽會，成為一種教育環(huán)境，使幼兒有充分的和教育資源接觸的機會。這就很自然的產(chǎn)生了談話活動《在祖國各地旅游》這一活動。二．活動目標1、讓幼兒積極參加談話，能用連貫的語句講清本身在旅游中的所見所聞與感受。2、要求幼兒注意的傾聽同伴談話，能快速的把握別人的談話內(nèi)容，向同伴學(xué)習(xí)談話閱歷。3、在回憶性談話中萌發(fā)愛家鄉(xiāng)、愛祖國美麗山河的情感。三．活動準備1.讓幼兒把本身所去旅游照的照片帶來，還有旅游景點的紀念品和土特產(chǎn)等。2.準備一些知名地區(qū)的旅游景點圖片播放給幼兒觀看。3.布置一個旅游物品展覽區(qū)，把幼兒帶來的全部物品都展覽出來。四．活動重難點1.重點積極參加談話，能用連貫的語句講清本身在旅游中的所見所聞與感受。這是由于幼兒在談話時，為了使別人能明白本身所說的`內(nèi)容，就要努力把意思說清楚、明確2.難點幼兒獨立的完成敘述本身在旅游途中的所見所聞，且要清楚明確，這就要求幼兒對事物有肯定的分析、綜合的本領(lǐng)，在敘述時，會選擇恰如其分的形容詞進行描述。這對幼兒來講有肯定的難度。五．活動過程1、創(chuàng)設(shè)情景，引出話題，激發(fā)幼兒談話愛好。“今日，我們班辦一個展覽會。誰能告知我這是一個怎樣的展覽會？”“在國慶假期小伙伴與父母外出旅游，帶回很多的照片、土特產(chǎn)，現(xiàn)在就請你們講一講在祖國各地旅游的事情。”在此環(huán)節(jié)，話題用情景引入，可以提高幼兒談話的積極性，啟發(fā)幼兒對話題有關(guān)閱歷的聯(lián)想，作好談話的準備。2、幼兒自由結(jié)伴，圍繞話題，開展交流。在讓幼兒自由交談的環(huán)節(jié)中，老師要求幼兒圍繞話題講本身在旅游時的感想。這個環(huán)節(jié)有兩個作用，一是給每個幼兒充分表達的機會，由于全班30人以上的談話環(huán)境，不可能讓每個孩子都到集體面前談?wù)劚旧淼挠嘘P(guān)想法。假如幼兒在活動中缺乏表達的機會，他們會降低參加的積極性，有可能導(dǎo)致在下個環(huán)節(jié)顯現(xiàn)幼兒記憶力分散等等現(xiàn)象。二是給幼兒個別或小小組交談的機會，這樣的談話和在集體面前談本身的想法是有區(qū)分的。因此可以加添幼兒不同的談話閱歷。3、激勵幼兒在集體中交流旅游時的所見所聞與感受。提問：（１）旅游時你看到些什么，你覺得最有趣味的是什么？（２）哪些事情是你第一次經(jīng)過的？（３）你帶來了什么紀念品或土特產(chǎn)？在這一過程中，老師漸漸提出問題，層層深入引導(dǎo)幼兒發(fā)表本身的感想。不僅幫忙幼兒學(xué)習(xí)圍繞話題談話，而且能夠讓幼兒在不知不覺中完成傾聽、對話等方面的學(xué)習(xí)，提高了幼兒語言交往的本領(lǐng)。中班幼兒園開學(xué)第一課教案第7篇教學(xué)目標：1、充分認得安全工作的緊要意義。2、在學(xué)習(xí)和生活中注意人身安全，飲食安全，交通安全等。3、進行防備禍害，防備突發(fā)事情的教育。教學(xué)過程：1、導(dǎo)入：列舉降生活中的安全事例。2、安全工作的緊要性a、道路上、公共場所的安全事故時有發(fā)生，是由于有的人安全意識不強。b、班級舉例：學(xué)校發(fā)生的事故及后果。c、國家、政府狠抓安全教育工作。d、目前學(xué)校抓的幾項工作。同學(xué)應(yīng)注意安全的地方：1、同學(xué)討論。2、集體歸納。（1）人身安全，在學(xué)校內(nèi)或道路上不追趕打鬧，不爬圍墻，不爬樹，不接近有電等不安全地點，勞動時，注意安全，不與社會上不三不四的人交往，課外不玩火，不玩水。（2）交通安全，在道路上不追趕打鬧，自發(fā)遵守交通規(guī)定，交叉路口要注意行人車輛，騎腳踏車寧慢勿快，切勿雙手撒把。上、下坡要下車，通過道路要做到一停二看三通過。（3）財產(chǎn)安全，保管好本身的物品、錢財，如有遺失或遇偷盜、敲詐等應(yīng)向老師適時反映或報警。（4）飲食安全，不飲生水，不吃不衛(wèi)生的食品，不吃有病的雞肉、豬肉等，飯前便后要洗手，不吃霉變或過期食品。老師小結(jié)：今日是新學(xué)期開學(xué)后的第一天，我們已經(jīng)是一班級的小同學(xué)了，為了今后能更好地學(xué)習(xí)、生活，今日我們就一起來學(xué)習(xí)一些小同學(xué)應(yīng)當(dāng)記住的一些安全學(xué)問。人們常說：“安全工作重于泰山?！毙』锇閭兘酉聛砟銈兇蟛糠謺r間是在學(xué)校度過的，平安是吉祥，健康是幸福，良好的身體才是學(xué)習(xí)、工作、生活的本錢。我們要堅固樹立安全意識，珍愛生命，珍惜幸福的同學(xué)生活。我們肯定要牢記以下幾點：做好課間活動的安全。在課間休息時，教室里、走廊上各處都是走動或者站著的同學(xué)，假如追趕打鬧，一是可能由于跑的速度過快而使本身扭傷手、腳、腰或跌得頭破血流；二是可能撞倒其他同學(xué)，造成意外事故。好勞動活動時的安全。學(xué)校或班級都要組織一些公益勞動和打