八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)4燈籠預(yù)習(xí)課件省公開(kāi)課一等獎(jiǎng)新名師比賽一等獎(jiǎng)?wù)n件

燈籠第1課時(shí)第1頁(yè)燈籠，又稱燈彩，是一個(gè)古老中國(guó)傳統(tǒng)工藝品。起源于多年前西漢時(shí)期，每年農(nóng)歷正月十五元宵節(jié)前后，人們都掛起象征團(tuán)圓意義紅燈籠，來(lái)營(yíng)造一個(gè)喜慶氣氛。以后燈籠就成了中國(guó)人喜慶象征。紅燈籠象征著闔家團(tuán)圓、事業(yè)興旺、紅紅火火，象征著幸福、光明、活力、圓滿與富貴。中國(guó)人什么時(shí)候喜歡掛燈籠呢？情境導(dǎo)入第2頁(yè)吳伯簫(1906—1982)，原名熙成，山東省萊蕪人，當(dāng)代著名散文家和教育家。于1938年4月投奔革命圣地延安，進(jìn)入中國(guó)人民抗日軍政大學(xué)學(xué)習(xí)。曾擔(dān)任邊區(qū)政府教育廳中等教育科科長(zhǎng)。解放后任人民教育出版社副社長(zhǎng)兼總編輯。散文《南泥灣》《一壇血》《記一輛紡車》《菜園小記》《我沒(méi)見(jiàn)過(guò)長(zhǎng)城》等，作為范文收入在中學(xué)語(yǔ)文教材中。作者介紹第3頁(yè)背景介紹1931年日本侵略者在沈陽(yáng)精心安排并發(fā)動(dòng)了“九一八事變”。國(guó)民黨政府竟然采取“不抵抗”政策。作者在從事教育工作同時(shí)，堅(jiān)持業(yè)余寫作，舒解一腔積郁。他在這一時(shí)期散文，經(jīng)?；厥幹鴲?ài)國(guó)主義激越旋律。第4頁(yè)文體知識(shí)散文：慣用來(lái)抒寫作者見(jiàn)聞和感受。它經(jīng)過(guò)短小篇幅，自由、靈活手法，表示作者對(duì)人生和自然感受或發(fā)覺(jué)。形散：1、表示方式多樣：以個(gè)人抒情為主，把抒情、敘述、議論熔為一爐；

2、取材自由：寫人，記事，繪景，狀物；

3、表現(xiàn)手法靈活多樣：象征，襯托，對(duì)比，托物言志，小中見(jiàn)大等。神聚：主題集中鮮明。形散神聚第5頁(yè)重點(diǎn)字詞焚身溺炕神龕犬吠鄉(xiāng)紳爭(zhēng)訟斡旋靜穆思慕燎原熙熙然褪色悵惘鏘然星闌fén

nìkānfèishēnsòngwòmùmùliáoxītuìchàngwǎngqiānglán注意這些字讀音。第6頁(yè)重點(diǎn)字詞爭(zhēng)訟：因爭(zhēng)論而訴訟。斡旋：調(diào)整周旋。靜穆：思念，追慕。思慕：平靜而嚴(yán)厲。悵惘：因失意而心事重重。掌故：歷史上制度、文化沿革以及人物事跡等。第7頁(yè)重點(diǎn)字詞褪色：比喻某種情景、意識(shí)、本色等逐步冷淡意志忘記。熙熙然：溫和歡樂(lè)樣子。馬前卒：比喻沒(méi)有目標(biāo)地為人奔走效力人。人情世故：指為人處世