調(diào)研論證報(bào)告

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篇一：可行性論證報(bào)告和調(diào)研報(bào)告

黑龍江科技大學(xué)

本科畢業(yè)設(shè)計(jì)可行性論證報(bào)告

設(shè)計(jì)題目：自動(dòng)化立體倉(cāng)庫(kù)無(wú)人搬運(yùn)小車結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)院系名稱：機(jī)械工程學(xué)院專業(yè)：機(jī)械電子工程班級(jí)：機(jī)電10-1姓名：劉世一學(xué)號(hào)：20XX022760

指導(dǎo)教師：陳煥林

1、設(shè)計(jì)課題要達(dá)到的設(shè)計(jì)目的；

設(shè)計(jì)一種可以用于自動(dòng)化立體倉(cāng)庫(kù)內(nèi)自動(dòng)尋找和運(yùn)輸貨物的無(wú)人駕駛搬運(yùn)小車的機(jī)械結(jié)構(gòu)。該自動(dòng)化立體倉(cāng)庫(kù)主要存放600*400*320mm的塑料物流箱，貨物重100~300Kg貨架采用落地式層高400mm共7層，小車行走速度300m/min這種適用輕載快速反應(yīng)的物流倉(cāng)庫(kù)。

2、結(jié)合調(diào)研報(bào)告獲得的信息進(jìn)行簡(jiǎn)要論述；

在當(dāng)今中國(guó)做為最大的發(fā)展中國(guó)家，工業(yè)發(fā)展是我們強(qiáng)國(guó)的重要途徑。而提高勞動(dòng)生產(chǎn)率是改變現(xiàn)狀的最有效的辦法。在高速發(fā)展的工業(yè)社會(huì)，物流效率成為生產(chǎn)的附帶成本，如果能降低運(yùn)輸物料和貨物的成本和時(shí)間，就能提高生產(chǎn)效率。傳統(tǒng)的工廠運(yùn)輸物料的方式是通過(guò)工人操作傳統(tǒng)叉車進(jìn)行堆垛、運(yùn)輸作業(yè)，效率一般且占用大量工人，先進(jìn)一點(diǎn)的例如自動(dòng)化立體倉(cāng)庫(kù)中專用的堆垛機(jī)利用電腦控制一方面減少了工人的手工操作另一方面采用密集倉(cāng)庫(kù)方便管理。但這種成套的倉(cāng)庫(kù)管理系統(tǒng)造價(jià)非常高，維修養(yǎng)護(hù)費(fèi)用高而且需要專業(yè)的技術(shù)人才進(jìn)行日常的倉(cāng)庫(kù)管理和操作。所以這種不易普及。

現(xiàn)有的自動(dòng)導(dǎo)引小車其實(shí)質(zhì)是一種集聲、光、電、計(jì)算機(jī)為一體的簡(jiǎn)易移動(dòng)機(jī)器人，機(jī)構(gòu)上類似于有人駕駛車。主要應(yīng)用于柔性加工系統(tǒng)、柔性裝配系統(tǒng)、自動(dòng)化立體倉(cāng)庫(kù)及其他一些行業(yè)作為搬運(yùn)設(shè)備。未來(lái)的發(fā)展方向：主要是從國(guó)家線路向可調(diào)整線路；從簡(jiǎn)單車載單元控制向復(fù)雜系統(tǒng)計(jì)算機(jī)控制；從原始的段點(diǎn)定期通訊到先進(jìn)的實(shí)時(shí)通訊等方向發(fā)展；從落后的現(xiàn)場(chǎng)控制到先進(jìn)的遠(yuǎn)程圖形監(jiān)控；從領(lǐng)域的發(fā)展看，主要是從較為集中的機(jī)械制造、加工、裝配生產(chǎn)線向更廣泛的各行業(yè)自動(dòng)化生產(chǎn)，物料搬運(yùn)，物品倉(cāng)儲(chǔ)，商品配送等行業(yè)發(fā)展。

本次我們所設(shè)計(jì)的自動(dòng)化立體倉(cāng)庫(kù)無(wú)人搬運(yùn)小車的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)是以，自動(dòng)導(dǎo)引小車為載體，在自動(dòng)導(dǎo)引小車加裝物料搬運(yùn)夾持裝置實(shí)現(xiàn)無(wú)人搬運(yùn)的功能，達(dá)到減少工人人工操作，提高作業(yè)生產(chǎn)效率。該無(wú)人搬運(yùn)小車可廣泛應(yīng)用于工廠的危險(xiǎn)作業(yè)區(qū)域的搬運(yùn)任務(wù)，提高了工廠的安全指數(shù)。

3、依據(jù)所應(yīng)用的理論、提出三個(gè)方案。

本設(shè)計(jì)《自動(dòng)化立體倉(cāng)庫(kù)無(wú)人搬運(yùn)小車的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)》采用自動(dòng)化導(dǎo)引小車為載體，在自動(dòng)化導(dǎo)引小車上加裝物料搬運(yùn)裝置和升降機(jī)構(gòu)組成。

現(xiàn)對(duì)載體自動(dòng)化導(dǎo)引小車的轉(zhuǎn)向問(wèn)題和物料的提升機(jī)構(gòu)提出三個(gè)方案：方案一

對(duì)自動(dòng)化導(dǎo)引小車的轉(zhuǎn)向問(wèn)題采用單個(gè)交流電機(jī)做驅(qū)動(dòng)，液壓轉(zhuǎn)向方式提升機(jī)構(gòu)采用液壓系統(tǒng)和滑輪組擴(kuò)大液壓缸的行程。

方案二

對(duì)自動(dòng)化導(dǎo)引小車的轉(zhuǎn)向問(wèn)題采用雙交流電機(jī)驅(qū)動(dòng)，通過(guò)控制電機(jī)的轉(zhuǎn)速、旋轉(zhuǎn)方向?qū)崿F(xiàn)小車的轉(zhuǎn)向。提升機(jī)構(gòu)方案同方案一。

方案三

對(duì)自動(dòng)化導(dǎo)引小車的轉(zhuǎn)向問(wèn)題方案采用方案一的方案，提升機(jī)構(gòu)采用電機(jī)驅(qū)動(dòng)絲杠加裝自鎖裝置。

4、設(shè)計(jì)方案結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖。

機(jī)構(gòu)簡(jiǎn)圖

工作流程圖：

方案一的液壓轉(zhuǎn)向機(jī)構(gòu)

方案一的提升機(jī)構(gòu)

5、設(shè)計(jì)方案論證：

方案一

a.技術(shù)方面；電機(jī)驅(qū)動(dòng)、電機(jī)的調(diào)速控制技術(shù)、液壓系統(tǒng)的防漏以及控制系統(tǒng)的模擬與數(shù)字電子技術(shù)

b.制造方面（制造能力、制造方法、制造手段）；

在中國(guó)，我國(guó)電源頻率為50hz所以三相交流電機(jī)中一對(duì)極電機(jī)的同步轉(zhuǎn)速為3000r/min,三相交流電機(jī)中兩對(duì)極電機(jī)的同步轉(zhuǎn)速為1500r/min，余類推。c.現(xiàn)有的知識(shí)儲(chǔ)備方面（現(xiàn)階段的設(shè)計(jì)能力、設(shè)計(jì)方法、設(shè)計(jì)手段等）；通過(guò)本科期間學(xué)習(xí)的機(jī)械原理、機(jī)械設(shè)計(jì)、機(jī)電控制技術(shù)、液壓與氣壓傳動(dòng)、液壓課程設(shè)計(jì)、測(cè)試技術(shù)、傳感器原理等課程通過(guò)老師指導(dǎo)、上網(wǎng)查找相關(guān)文獻(xiàn)資料了解堆垛機(jī)的相關(guān)國(guó)家技術(shù)指標(biāo)，以工廠常見的叉車為設(shè)計(jì)思路設(shè)計(jì)堆垛機(jī)的提升起重機(jī)構(gòu)、以密集型檔案柜為靈感設(shè)計(jì)密集型倉(cāng)儲(chǔ)貨柜，以AgV自動(dòng)導(dǎo)引小車為參考設(shè)計(jì)載體導(dǎo)引小車。

d.經(jīng)濟(jì)性方面（經(jīng)濟(jì)成本、經(jīng)濟(jì)效益、社會(huì)效益等）；

在經(jīng)濟(jì)性方面，由于應(yīng)用領(lǐng)域廣泛。無(wú)人搬運(yùn)小車應(yīng)用領(lǐng)域廣泛，從制造工廠、商場(chǎng)、機(jī)場(chǎng)、港口、快遞行業(yè)、軍需部門到地下停車場(chǎng)等各行各業(yè)均有采用。倉(cāng)庫(kù)存儲(chǔ)貨物品種日益多樣化，除了大多數(shù)仍是制成品外，存儲(chǔ)品種越多越好。大到長(zhǎng)十幾米、重幾噸的鋼板、鋼管等長(zhǎng)、大件，小到電子元器件的立體倉(cāng)庫(kù)，還有專門用作汽車存儲(chǔ)的立體倉(cāng)庫(kù)，各種倉(cāng)庫(kù)的多樣性需求。因此堆垛機(jī)應(yīng)大量廣泛的應(yīng)用發(fā)展在各行各業(yè),其設(shè)計(jì)理應(yīng)趨于多樣化以滿足生產(chǎn)的需要。

e.方案的不足之處。

方案一中采用液壓系統(tǒng)轉(zhuǎn)向，系統(tǒng)防漏密封是一個(gè)技術(shù)難題。

方案二

a.技術(shù)方面；電機(jī)驅(qū)動(dòng)、電機(jī)的調(diào)速控制技術(shù)、液壓系統(tǒng)的防漏以及控制系統(tǒng)的模擬與數(shù)字電子技術(shù)

b.制造方面（制造能力、制造方法、制造手段）；

在中國(guó)，我國(guó)電源頻率為50hz所以三相交流電機(jī)中一對(duì)極電機(jī)的同步轉(zhuǎn)速為3000r/min,三相交流電機(jī)中兩對(duì)極電機(jī)的同步轉(zhuǎn)速為1500r/min，余類推。c.現(xiàn)有的知識(shí)儲(chǔ)備方面（現(xiàn)階段的設(shè)計(jì)能力、設(shè)計(jì)方法、設(shè)計(jì)手段等）；通過(guò)本科期間學(xué)習(xí)的機(jī)械原理、機(jī)械設(shè)計(jì)、機(jī)電控制技術(shù)、液壓與氣壓傳

動(dòng)、液壓課程設(shè)計(jì)、測(cè)試技術(shù)、傳感器原理等課程通過(guò)老師指導(dǎo)、上網(wǎng)查找相關(guān)文獻(xiàn)資料了解堆垛機(jī)的相關(guān)國(guó)家技術(shù)指標(biāo)，以工廠常見的叉車為設(shè)計(jì)思路設(shè)計(jì)堆垛機(jī)的提升起重機(jī)構(gòu)、以密集型檔案柜為靈感設(shè)計(jì)密集型倉(cāng)儲(chǔ)貨柜，以AgV自動(dòng)導(dǎo)引小車為參考設(shè)計(jì)載體導(dǎo)引小車。

d.經(jīng)濟(jì)性方面（經(jīng)濟(jì)成本、經(jīng)濟(jì)效益、社會(huì)效益等）；

在經(jīng)濟(jì)性方面，由于應(yīng)用領(lǐng)域廣泛。無(wú)人搬運(yùn)小車應(yīng)用領(lǐng)域廣泛，從制造工廠、商場(chǎng)、機(jī)場(chǎng)、港口、快遞行業(yè)、軍需部門到地下停車場(chǎng)等各行各業(yè)均有采用。倉(cāng)庫(kù)存儲(chǔ)貨物品種日益多樣化，除了大多數(shù)仍是制成品外，存儲(chǔ)品種越多越好。大到長(zhǎng)十幾米、重幾噸的鋼板、鋼管等長(zhǎng)、大件，小到電子元器件的立體倉(cāng)庫(kù)，還有專門用作汽車存儲(chǔ)的立體倉(cāng)庫(kù)，各種倉(cāng)庫(kù)的多樣性需求。因此堆垛機(jī)應(yīng)大量廣泛的應(yīng)用發(fā)展在各行各業(yè),其設(shè)計(jì)理應(yīng)趨于多樣化以滿足生產(chǎn)的需要。

e.方案的不足之處。

由于方案二采用雙電機(jī)驅(qū)動(dòng)，在制造成本上較方案一有所提高，而且加上配套的減速機(jī)械裝置大大加重的小車整裝設(shè)備重量同時(shí)體積也有所增加。方案三

a.技術(shù)方面；電機(jī)驅(qū)動(dòng)、電機(jī)的調(diào)速控制技術(shù)、液壓系統(tǒng)的防漏以及控制系統(tǒng)的模擬與數(shù)字電子技術(shù)

b.制造方面（制造能力、制造方法、制造手段）；

在中國(guó)，我國(guó)電源頻率為50hz所以三相交流電機(jī)中一對(duì)極電機(jī)的同步轉(zhuǎn)速為3000r/min,三相交流電機(jī)中兩對(duì)極電機(jī)的同步轉(zhuǎn)速為1500r/min，余類推。絲杠方面進(jìn)口絲杠精度高滿足要求單成本昂貴，相反國(guó)產(chǎn)絲杠精度較差價(jià)格經(jīng)濟(jì)。

c.現(xiàn)有的知識(shí)儲(chǔ)備方面（現(xiàn)階段的設(shè)計(jì)能力、設(shè)計(jì)方法、設(shè)計(jì)手段等）；通過(guò)本科期間學(xué)習(xí)的機(jī)械原理、機(jī)械設(shè)計(jì)、機(jī)電控制技術(shù)、液壓與氣壓傳動(dòng)、液壓課程設(shè)計(jì)、測(cè)試技術(shù)、傳感器原理等課程通過(guò)老師指導(dǎo)、上網(wǎng)查找相關(guān)文獻(xiàn)資料了解堆垛機(jī)的相關(guān)國(guó)家技術(shù)指標(biāo)，以工廠常見的叉車為設(shè)計(jì)思路設(shè)計(jì)堆垛機(jī)的提升起重機(jī)構(gòu)、以密集型檔案柜為靈感設(shè)計(jì)密集型倉(cāng)儲(chǔ)貨柜，以AgV自動(dòng)導(dǎo)引小車為參考設(shè)計(jì)載體導(dǎo)引小車。

d.經(jīng)濟(jì)性方面（經(jīng)濟(jì)成本、經(jīng)濟(jì)效益、社會(huì)效益等）；

在經(jīng)濟(jì)性方面，由于應(yīng)用領(lǐng)域廣泛。無(wú)人搬運(yùn)小車應(yīng)用領(lǐng)域廣泛，從制造工廠、商場(chǎng)、機(jī)場(chǎng)、港口、快遞行業(yè)、軍需部門到地下停車場(chǎng)等各行各業(yè)均有采用。倉(cāng)庫(kù)存儲(chǔ)貨物品種日益多樣化，除了大多數(shù)仍是制成品外，存儲(chǔ)品種越多越好。大到長(zhǎng)十幾米、重幾噸的鋼板、鋼管等長(zhǎng)、大件，小到

篇二：課程體系構(gòu)建調(diào)研論證報(bào)告

礦山機(jī)電專業(yè)課程體系建設(shè)調(diào)研報(bào)告

一、課程體系建設(shè)的指導(dǎo)思想

1、強(qiáng)調(diào)課程體系的構(gòu)建原則是以理論知識(shí)夠用為構(gòu)架，以實(shí)際應(yīng)用為目標(biāo)，以就業(yè)落腳點(diǎn)，為形成突出實(shí)踐應(yīng)用特點(diǎn)的理論課程體系。

礦山機(jī)電專業(yè)課程體系建設(shè)，涉及課程的性質(zhì)特點(diǎn)，內(nèi)容的整合、重組，教材的編寫和教學(xué)方法的變革，其目的是與市場(chǎng)人才規(guī)格需求零接軌，與就業(yè)相結(jié)合。在課程體系設(shè)計(jì)中，理論課程以實(shí)際應(yīng)用為目標(biāo)，教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合專業(yè)核心能力對(duì)理論知識(shí)的要求，把專業(yè)（行業(yè)）職業(yè)資格認(rèn)證內(nèi)容導(dǎo)入課程體系，融進(jìn)教學(xué)內(nèi)容，納入教學(xué)計(jì)劃，并在教學(xué)中認(rèn)真落實(shí)。

2、優(yōu)化課程體系結(jié)構(gòu)與教學(xué)內(nèi)容選擇。

礦山機(jī)電專業(yè)課程體系的建立，必須依據(jù)人才培養(yǎng)的細(xì)化目標(biāo)，并不斷優(yōu)化每門課程的結(jié)構(gòu)及教學(xué)內(nèi)容的選擇。將絕大多數(shù)專業(yè)的課程調(diào)整為五大模塊式課程體系，即：公共課與基礎(chǔ)課、職業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)課、職業(yè)技術(shù)綜合課、職業(yè)能力專項(xiàng)訓(xùn)練和選修課。實(shí)踐課程所占比例也大大提高。職業(yè)技術(shù)及能力模塊課程實(shí)現(xiàn)有機(jī)銜接，邏輯關(guān)聯(lián)，使課程間具有連貫性和遞進(jìn)關(guān)系。職業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)課、職業(yè)技術(shù)綜合課和職業(yè)能力專項(xiàng)訓(xùn)練課程分段設(shè)置，循序漸進(jìn)、由淺到深、由易到難，按先基礎(chǔ)后提高的原則進(jìn)行安排。

3、探索理論教學(xué)與實(shí)踐訓(xùn)練為一體的課程教學(xué)模式。

礦山機(jī)電專業(yè)課程實(shí)踐教學(xué)采用系列化、層次化模式。設(shè)有配合課程教學(xué)內(nèi)容的實(shí)驗(yàn)、培養(yǎng)某種技能的實(shí)訓(xùn)、專業(yè)的或社會(huì)性的實(shí)踐，形成專業(yè)系統(tǒng)知識(shí)和技能為一體的訓(xùn)練模式。

4、課程體系與職業(yè)資格或?qū)I(yè)技術(shù)認(rèn)證相一致的策略。

礦山機(jī)電專業(yè)課程體系設(shè)計(jì)，建立與崗位或?qū)I(yè)核心能力相關(guān)的專業(yè)技術(shù)或職業(yè)資格等級(jí)證書認(rèn)證服務(wù)的課程，體現(xiàn)專業(yè)技能與證書的一致性，真正提升學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

二、課程體系構(gòu)建策略

1、編制新教學(xué)計(jì)劃及課程教學(xué)大綱。

教學(xué)計(jì)劃是貫徹落實(shí)課程方案和過(guò)程的綱領(lǐng)文件，體現(xiàn)課程的體系結(jié)構(gòu)。教

學(xué)大綱是教學(xué)計(jì)劃對(duì)課程內(nèi)容界定和對(duì)課程教學(xué)環(huán)節(jié)的具體要求，教學(xué)工作的重要依據(jù)，也是教學(xué)質(zhì)量的重要保障，沒有教學(xué)大綱規(guī)范的教學(xué)是盲目的，很難做到教學(xué)目標(biāo)和人才培養(yǎng)目標(biāo)的雙重體現(xiàn)。因此，我們非常重視對(duì)教學(xué)計(jì)劃及教學(xué)大綱的制定與貫徹執(zhí)行，糾正教學(xué)中的盲目性、隨意性。為了適應(yīng)社會(huì)需求的變化，重視課程教學(xué)執(zhí)行情況的反饋分析，在專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)的指導(dǎo)下，對(duì)教學(xué)文件逐年進(jìn)行滾動(dòng)修訂。

2、按新專業(yè)方向要求重構(gòu)課程。

我院主要面向紡織、輕工、建材、化工等行業(yè)開設(shè)專業(yè)，為了適應(yīng)社會(huì)需求，在認(rèn)真進(jìn)行專業(yè)調(diào)研與論證的基礎(chǔ)上，改造和整合了部分專業(yè)，一些專業(yè)還派生出了很多新的方向。

針對(duì)我院新型紡織機(jī)電技術(shù)專業(yè)原培養(yǎng)計(jì)劃與紡織產(chǎn)業(yè)形勢(shì)發(fā)展和人才需求的規(guī)格要求相距較遠(yuǎn)的情況，根據(jù)畢業(yè)生就業(yè)狀況（對(duì)口率、畢業(yè)生及用人單位的信息反饋等），按照上述思路進(jìn)行專業(yè)調(diào)整優(yōu)化和課程體系建設(shè)。首先進(jìn)行專業(yè)培養(yǎng)方向的劃分與重組，即(:調(diào)研論證報(bào)告)將一個(gè)專業(yè)方向調(diào)整為三個(gè)專業(yè)方向：棉紡專門化方向、機(jī)織專門化方向、染整專門化方向。向?qū)W生介紹紡織企業(yè)對(duì)人才需求的專業(yè)分工細(xì)化的趨勢(shì)，紡織行業(yè)每個(gè)領(lǐng)域的技術(shù)范疇和技術(shù)發(fā)展前景，分析當(dāng)前每個(gè)人的學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)（特長(zhǎng)），指導(dǎo)學(xué)生選擇新的專業(yè)方向，貫徹新的分專業(yè)方向計(jì)劃和課程體系。

為加快人才培養(yǎng)速度與質(zhì)量，落實(shí)國(guó)家提出的計(jì)算機(jī)應(yīng)用與軟件技能緊缺性人才培養(yǎng)的重大戰(zhàn)略，從20XX年學(xué)院?jiǎn)?dòng)了軟件技術(shù)專業(yè)和網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)管理專業(yè)的二年制建設(shè)試點(diǎn)。學(xué)制縮短一年，培養(yǎng)方案與課程體系重新設(shè)計(jì)，做到培養(yǎng)目標(biāo)更明確，結(jié)構(gòu)調(diào)整及優(yōu)化力度更大，課程體系打破常規(guī)、更有針對(duì)性，體現(xiàn)特色。打破三年制課程體系設(shè)置的傳統(tǒng)框架，根據(jù)行業(yè)、技術(shù)領(lǐng)域和職業(yè)崗位對(duì)人才的“細(xì)化”要求，重新設(shè)計(jì)開發(fā)了兩年制課程體系，整合教學(xué)內(nèi)容。

3、新課程體系的教材建設(shè)

教材是體現(xiàn)教學(xué)思想、教學(xué)模式的最主要資源與載體。教材必須是反映教學(xué)大綱規(guī)定與要求的產(chǎn)物，課程教材的組織和選用必須滿足下列要求。

一是優(yōu)化選擇教材，即大量使用近三年出版的優(yōu)秀高職高專教材、獲獎(jiǎng)教材和教育部規(guī)劃教材，同時(shí)借鑒使用兄弟院校的優(yōu)秀教材。

二是倡導(dǎo)教材創(chuàng)新，即鼓勵(lì)教師對(duì)原有教材進(jìn)行更新和改造。貫徹實(shí)、新、寬、活的原則，在結(jié)構(gòu)上更符合實(shí)際和使用要求，強(qiáng)調(diào)實(shí)際應(yīng)用功能，體現(xiàn)最新內(nèi)容與方法，教材涉及面寬，形式符合學(xué)生靈活的學(xué)習(xí)需要，既要適用學(xué)生“學(xué)”，又要適用教師“教”，還要能指導(dǎo)學(xué)生“用”。

三是鼓勵(lì)教師和企業(yè)聯(lián)合編寫特色教材。近兩年來(lái)，為滿足課程體系的建設(shè)需要，我院充分發(fā)揮教師的積極性，鼓勵(lì)、支持教師編寫一批具有高職教育特色的高質(zhì)量教材，并朝著立體化教材方向發(fā)展。重視實(shí)訓(xùn)教材的編寫，學(xué)院根據(jù)職業(yè)技能鑒定發(fā)展的新形勢(shì)，結(jié)合高等職業(yè)技術(shù)教育的特點(diǎn)，組織專家在調(diào)研論證的基礎(chǔ)上與高等教育出版社合作，編寫出版了《維修電工》、《鉗工》等一批職業(yè)技能鑒定教材。

三、教學(xué)模式的建設(shè)與創(chuàng)新

礦山機(jī)電專業(yè)課程體系的建設(shè)和創(chuàng)新需要有新的教學(xué)模式與方法與之配套，才能體現(xiàn)出它的進(jìn)步和優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮其作用。

1、實(shí)現(xiàn)理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的對(duì)接。

理論教學(xué)內(nèi)容以專業(yè)技術(shù)的基本理論與技術(shù)構(gòu)成。使學(xué)生掌握必要、適用的基礎(chǔ)理論和技術(shù)理論，才能實(shí)現(xiàn)理論教學(xué)與相對(duì)應(yīng)的實(shí)踐教學(xué)對(duì)接，與高技能人才培養(yǎng)的對(duì)接。組織教師對(duì)各工種職業(yè)技能鑒定應(yīng)知、應(yīng)會(huì)的知識(shí)點(diǎn)和能力層次進(jìn)行剖析和研究，找出其對(duì)應(yīng)課程的知識(shí)點(diǎn)，并分析其內(nèi)在的聯(lián)系，為專業(yè)課程的課程建設(shè)提供依據(jù)。例如在礦山機(jī)電專業(yè)的課程建設(shè)中，開發(fā)出礦井維修電工應(yīng)知、應(yīng)會(huì)的知識(shí)點(diǎn)共計(jì)700個(gè)左右，分別對(duì)應(yīng)了煤礦安全規(guī)程、電工基礎(chǔ)、電子技術(shù)、電機(jī)原理、電氣控制、煤礦電工和礦山供電等課程，根據(jù)以上對(duì)應(yīng)關(guān)系，修訂了教學(xué)大綱，將職業(yè)技能鑒定應(yīng)知、應(yīng)會(huì)的知識(shí)點(diǎn)分模塊、分階段、分學(xué)期融合到相應(yīng)課程和相應(yīng)的職業(yè)能力訓(xùn)練中。

2、實(shí)現(xiàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)與工程技術(shù)應(yīng)用的對(duì)接。

實(shí)踐教學(xué)是高職教育的“靈魂”和特色表現(xiàn)。工程類專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)依賴于“環(huán)境”的作用與功效?！芭囵B(yǎng)工程師，就要有培養(yǎng)工程師的環(huán)境”，在此理念下建成了綜合實(shí)訓(xùn)環(huán)境，形成了實(shí)訓(xùn)中心和煤礦安全實(shí)訓(xùn)基地，使實(shí)踐教學(xué)具有模擬職業(yè)環(huán)境、體驗(yàn)職業(yè)氛圍、體現(xiàn)工藝規(guī)范的作用，使技能操作訓(xùn)練能高度集中，便于學(xué)生學(xué)習(xí)掌握。

課程體系中構(gòu)建相對(duì)獨(dú)立的實(shí)踐教學(xué)體系，按照理論教學(xué)“必需、夠用為度”的原則，加大實(shí)踐課程的比例，使各專業(yè)實(shí)踐課程學(xué)時(shí)占總學(xué)時(shí)的40％以上。設(shè)置循序漸進(jìn)、覆蓋面寬、有針對(duì)性、與專業(yè)技術(shù)應(yīng)用能力培養(yǎng)相配套的實(shí)訓(xùn)“小項(xiàng)目”，通過(guò)組織實(shí)施這些活動(dòng)，促使學(xué)生打好實(shí)踐基礎(chǔ)，為綜合性的工程項(xiàng)目訓(xùn)練“熱身”，使實(shí)訓(xùn)教學(xué)與工程技術(shù)應(yīng)用對(duì)接，如計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)的“網(wǎng)絡(luò)綜合布線”、服裝工藝技術(shù)專業(yè)的“服裝制作”等課程就按照這一模式組織實(shí)施。

3、開展職業(yè)技能鑒定，推行“一書多證”制度。

倡導(dǎo)和推進(jìn)專業(yè)能力與職業(yè)技能（資格）認(rèn)證相一致的思想和方針。在課程設(shè)置與教學(xué)內(nèi)容確定時(shí)注重課程教學(xué)和職業(yè)資格培訓(xùn)“掛鉤”，實(shí)施學(xué)歷文憑和職業(yè)資格證書相結(jié)合，以國(guó)家或行業(yè)崗位技能認(rèn)證考試來(lái)檢驗(yàn)學(xué)生的知識(shí)掌握和技能訓(xùn)練成果，通過(guò)職業(yè)資格培訓(xùn)來(lái)推動(dòng)職業(yè)教育的建設(shè)，使二者有機(jī)結(jié)合、良性互動(dòng)。學(xué)院積極開展畢業(yè)生職業(yè)技能培養(yǎng)、職業(yè)資格認(rèn)證和創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，全面推行職業(yè)資格證書制度，要求學(xué)生在校期間至少取得一種與本專業(yè)相關(guān)的職業(yè)資格證書方能取得畢業(yè)證書。同時(shí)，我院將職業(yè)技能鑒定內(nèi)容引入課堂教學(xué)，還利用課外活動(dòng)時(shí)間、晚自習(xí)時(shí)間、雙休日全天候開放實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)室，使學(xué)生有更多的時(shí)間參加職業(yè)技能培訓(xùn)鑒定。在實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)中，我院聘請(qǐng)技能型人才擔(dān)任實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師，使學(xué)生的實(shí)踐技能更貼近實(shí)際，既提高了培訓(xùn)效率，又激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)課程的積極性。兩年來(lái)，學(xué)生考證率達(dá)98.3％，通過(guò)率在90％以上。

4、實(shí)現(xiàn)以真實(shí)工程項(xiàng)目教學(xué)的技能與綜合素質(zhì)培養(yǎng)。

將學(xué)生放在實(shí)際工程環(huán)境中進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)，利用工程現(xiàn)場(chǎng)運(yùn)用專業(yè)技術(shù)在實(shí)際崗位上開展實(shí)訓(xùn)，開創(chuàng)人才培養(yǎng)新模式。利用校園信息化建設(shè)的工程項(xiàng)目，以校企合作模式，以工程項(xiàng)目建設(shè)為教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過(guò)程，指導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷工程項(xiàng)目建設(shè)的全過(guò)程，讓學(xué)生擔(dān)任工程建設(shè)中的諸多角色，如設(shè)計(jì)員、項(xiàng)目經(jīng)理、工程監(jiān)理、施工員等，綜合運(yùn)用已學(xué)的知識(shí)和技術(shù)，鞏固與提高專業(yè)技能。在工程設(shè)計(jì)、工程施工、工程管理等各個(gè)環(huán)節(jié)充分利用一切有效手段，提高學(xué)生的專業(yè)技能和職業(yè)素質(zhì)，獲取多個(gè)工作崗位的技能培養(yǎng)和訓(xùn)練，同時(shí)達(dá)到檢驗(yàn)前期課程的教學(xué)效果的目的。

實(shí)際工作現(xiàn)場(chǎng)不僅是培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)技能的“實(shí)戰(zhàn)”場(chǎng)所，也是培養(yǎng)學(xué)生做人

的“硬環(huán)境”，是實(shí)現(xiàn)技能培養(yǎng)與綜合素養(yǎng)培育的一個(gè)有效途經(jīng)。

5、開展以“創(chuàng)新課程教學(xué)，創(chuàng)造我的產(chǎn)品”為主題的課程建設(shè)。

在《單片機(jī)原理及應(yīng)用》、《電機(jī)與電氣控制》、《礦山機(jī)電設(shè)備故障診斷與維護(hù)》、《電氣控制與pLc技術(shù)》等課程中，對(duì)原有的教學(xué)內(nèi)容、模式、實(shí)施方案及考核手段等方面做了較大的創(chuàng)新，極大地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生通過(guò)課程學(xué)習(xí)來(lái)掌握一門技能，特別是通過(guò)“創(chuàng)造我的產(chǎn)品”，使學(xué)生更有成就感。在考核中以學(xué)生能力的最終物化成果作為課程考核依據(jù)，讓學(xué)生創(chuàng)造自己的產(chǎn)品。在教學(xué)中，真正建設(shè)了教學(xué)方法實(shí)現(xiàn)了“激趣、求異、探究、遷移”。

四、創(chuàng)建綜合性、多功能的實(shí)踐教學(xué)環(huán)境

課程體系構(gòu)建中實(shí)踐教學(xué)環(huán)境和資源條件創(chuàng)設(shè)對(duì)培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才具有重要意義和作用。學(xué)院建立一個(gè)集教學(xué)、培訓(xùn)、科研、技術(shù)開發(fā)于一體的，體現(xiàn)綜合性、多功能、高技術(shù)含量的實(shí)訓(xùn)中心。根據(jù)辦學(xué)方向及專業(yè)未來(lái)發(fā)展等因素，建成了電氣、紡織與服裝、機(jī)械、化工與材料、工商等5個(gè)實(shí)訓(xùn)分中心，設(shè)立專業(yè)性的實(shí)驗(yàn)/實(shí)訓(xùn)室，配置設(shè)備、儀器、裝置與設(shè)施，構(gòu)筑成了新型的實(shí)踐教學(xué)環(huán)境。實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)訓(xùn)練環(huán)境與實(shí)際場(chǎng)景的高度“仿真”，與就業(yè)崗位環(huán)境的充分一致。各分中心將多種技術(shù)的學(xué)習(xí)訓(xùn)練帶入一個(gè)整體環(huán)境中，形成既聯(lián)系緊密、又相對(duì)獨(dú)立的完整有機(jī)體，承載相關(guān)專業(yè)的職業(yè)技術(shù)及能力模塊課程的實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)及科研活動(dòng)。

篇三：專業(yè)設(shè)置調(diào)研論證報(bào)告

專業(yè)設(shè)置調(diào)研論證報(bào)告

鹿邑縣第一職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校

20XX年2月20日

鹿邑縣第一職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校

專業(yè)設(shè)置調(diào)研論證報(bào)告

從大的方向來(lái)講，專業(yè)設(shè)置調(diào)研旨在反映我縣中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)設(shè)置結(jié)構(gòu)及其發(fā)展趨勢(shì)和變化的情況，建立起我縣各職業(yè)學(xué)校專業(yè)整體調(diào)整的平臺(tái)，為“優(yōu)化課程設(shè)置，優(yōu)化人力資源，統(tǒng)一協(xié)調(diào)各校重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)”夯實(shí)基礎(chǔ)，并為吉林市中等專業(yè)學(xué)校在“十二五”期間有長(zhǎng)足的發(fā)展和質(zhì)的飛躍指明方向，本項(xiàng)調(diào)研是我市中等職業(yè)學(xué)校教育教學(xué)研究和優(yōu)化專業(yè)設(shè)置的基礎(chǔ)工作，對(duì)我市在20XX年的開展的中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)建設(shè)的活動(dòng)具有指導(dǎo)作用。從小的角度來(lái)說(shuō)，專業(yè)設(shè)置的調(diào)研也反映出現(xiàn)在的人力資源需求狀況，畢業(yè)生的就業(yè)分配情況，我校在未來(lái)幾年中專業(yè)設(shè)置的調(diào)整狀況，使我校在專業(yè)設(shè)置及招生分配時(shí)能有長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，為學(xué)校制定長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展目標(biāo)提供了有力的事實(shí)依據(jù)，為我校的教研組織與管理工作，課程改革以及教學(xué)改革工作、教學(xué)指導(dǎo)工作、專業(yè)開設(shè)工作起到指導(dǎo)性的作用。

一、組織開展情況

為確保調(diào)研工作組織到位，落實(shí)到位，我校組成了以一把校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，主管招生就業(yè)的業(yè)務(wù)校長(zhǎng)及各中層領(lǐng)導(dǎo)、部分專業(yè)骨干教師參加的調(diào)研組，調(diào)研組共有20人，分成四個(gè)小組，下到本縣及外地相關(guān)企事業(yè)單位去實(shí)地調(diào)研考查。歷時(shí)十三天，為調(diào)研報(bào)告的形成獲得了第一手的資料，具體分工如下：

第一組：組長(zhǎng)、李超杰

組員：滕超、任魁、張占永、丁磊（重點(diǎn)負(fù)責(zé)外地畢業(yè)生就業(yè)單位的調(diào)研）第二組：組長(zhǎng)：吳磊

組員：王旭東、劉福德、李春葉、許建兵

（重點(diǎn)負(fù)責(zé)本地畢業(yè)生就業(yè)的事業(yè)單位及其它準(zhǔn)備分配畢業(yè)生的事業(yè)單位）第三組：組長(zhǎng)：谷濤

組員：郭建華、普啟信、馮自茹、吳靜

（重點(diǎn)負(fù)責(zé)本地畢業(yè)生就業(yè)的企事業(yè)單位對(duì)在崗的畢業(yè)生進(jìn)行調(diào)研）第四組：組長(zhǎng)：王玉偉

組員：宋乃銀、王文建、張祖良、朱廣艷

（重點(diǎn)負(fù)責(zé)本地畢業(yè)生就業(yè)的企業(yè)單位及正在建設(shè)中且有發(fā)展前景的企業(yè)）

二：專業(yè)論證結(jié)果1、學(xué)校專業(yè)發(fā)展方向

調(diào)研期間，我們四個(gè)小組重點(diǎn)考察了本縣的生物能源有限公司、河南翔宇藝品有限公司、輔仁藥業(yè)集團(tuán)有限公司及外地的吉林成大弘晟能源有限公司、東莞光寶集團(tuán)有限公司、東莞炬升電子塑膠有限公司、深圳富士康集團(tuán)、深圳bYD、上海bYD等企業(yè)，進(jìn)行了調(diào)查分析，掌握了大量詳實(shí)的有效資料信息。通過(guò)四個(gè)調(diào)研小組為期十三天的調(diào)查反饋情況看，現(xiàn)在人力資源市場(chǎng)緊缺的工種為計(jì)算機(jī)、電工、電子工、數(shù)控、車工、幼師、音樂(lè)、商務(wù)、農(nóng)機(jī)修理工、農(nóng)藝技術(shù)員等，而這些專業(yè)恰是我?，F(xiàn)有或即將開設(shè)的專業(yè)，由于最近兩年國(guó)家大力扶持職業(yè)教育，我校在電子電器應(yīng)用與維修專業(yè)、數(shù)控專業(yè)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)、音樂(lè)等方面的硬件設(shè)備得到長(zhǎng)足發(fā)展，使我校在這四個(gè)專業(yè)的建設(shè)中具備了一流的辦學(xué)條件，提升了專業(yè)建設(shè)水平。另外，計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)也是我校的老牌專業(yè)，是市級(jí)骨干專業(yè)。幾年來(lái)培養(yǎng)了大批優(yōu)秀畢業(yè)生，他們?cè)谄髽I(yè)中的突出表現(xiàn)為學(xué)校贏得了較好的信譽(yù)，也因此計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)成為我校的拳頭專業(yè)。

在調(diào)查外地的吉林成大弘晟能源有限公司中得知吉林成大弘晟能源有限公司成立于20XX年12月，是由遼寧省國(guó)資委直屬的兩家大型企業(yè)：遼寧成大股份有限公司和阜新礦業(yè)（集團(tuán)）有限責(zé)任公司合資組建而成，注冊(cè)資本3億元，其中遼寧成大控股60%股權(quán)，阜礦集團(tuán)持40%股權(quán)。公司位于油頁(yè)巖儲(chǔ)量豐富且品位較高的吉林省樺甸市。公司油頁(yè)巖資源綜合開發(fā)項(xiàng)目計(jì)劃總投資57億元。項(xiàng)目采取集采礦、干餾煉油、發(fā)電、建材“四位一體”的綜合開發(fā)模式。達(dá)產(chǎn)后年生產(chǎn)油頁(yè)巖600萬(wàn)噸，年生產(chǎn)頁(yè)巖油50萬(wàn)噸。并可為全市城區(qū)提供供暖及上網(wǎng)發(fā)電。現(xiàn)已實(shí)際投資5億元，油頁(yè)巖開采現(xiàn)有三個(gè)礦：公合礦、公郎頭礦、大城子礦已達(dá)到相當(dāng)規(guī)模。預(yù)計(jì)年實(shí)現(xiàn)銷售收入5