教師聽評課規(guī)章制度

教師聽課評課細則聽課、評課是教學過程中教師互相學習、共同研究、共同提高的重要形式。全體教師必須按照學校要求，積極參加聽課、評課活動。全校要努力形成虛心學習、積極參與聽評課活動、積極開展教研活動的良好風氣。做到有的放矢、務真求實、團結創(chuàng)新，學校特制定如下措施，望大家遵照執(zhí)行。一、聽、評課安排（一）主管校長、教導主任每周聽課不少于1節(jié)。新教師每周聽課不少于2節(jié)。（二）其余教師每周聽課不少于1節(jié)。學校提倡跨學科聽課，聽全各門學科為宜，拓寬視野，取他人之長補自己之短。（三）教研組成員按時開好以定的校公開課，要精心準備做到課前集體研討，形成教案。聽課做到多聽常態(tài)課、復習課、專題課，而且有聽必評，做到聽、評互動，以提高自身的業(yè)務水平。避免疲勞低效的“打分課、批判課”提倡交融對話，輕快互動的實效課。（四）及時上交有關的聽課、評課材料，包括聽課人員登記表、教學評價表、教案等。（五）做好評課工作。評課宗旨：真實及時，實事求是，兼顧全局。二、聽課常規(guī)

聽課是一種主動向他人學習、交流教藝的好形式。1、聽課時，聽課教師要提前三分鐘進入教室，不講話，不走動，不中途離場，上下課應與學生一齊起立，以示對執(zhí)教者的尊重。2、教研組長及時想每一位聽課教師發(fā)放聽課評價表，并要求教師認真記錄。

3、聽課教師要認真做好聽課記錄。聽課記錄包括：時間、地點、授課學校、班級、授課老師、講授課題、教學活動過程、板書、簡評等。

4、聽課教師要有心理準備和學識準備。

⑴心理準備。聽課教師要做到虛心誠懇，要從授課教師的教學中得到啟發(fā)，有意識地吸收新鮮養(yǎng)料，使自己不斷提高。

⑵學識準備。聽課教師要做到心中有數(shù)，既要向授課教師學習，又要指導授課教師教學。聽課前做好學識修養(yǎng)的準備，提高聽課效益，防止與克服憑感覺聽的走過場的形式主義。在聽課基礎上進行自我構思，假如我上這節(jié)課，怎么處理教材、選擇教法、設計教案。這樣有意識地去聽，必然有較理想的聽課效果。

5、聽課教師要重觀察。

教學是師生圍繞教材的教與學的雙邊活動，教學的落腳點在學。因此，聽課時要從單一聽教師的講變?yōu)橥瑫r看學生①教學目標全面、具體、明確、符合大綱、教材和學生實際。

②重點和難點的提出與處理得當，抓住了關鍵，能以簡駕繁，所教知識準確。

③教學目標達成意識強，貫穿教學過程始終。

⑵教學程序（體現(xiàn)主體意識）

①教學思路清晰，課堂結構嚴謹，教學密度合理。

②面向全體，體現(xiàn)差異，因材施教，全面提高學生素質。

③傳授知識的量和訓練能力的度適中，突出重點，抓住關鍵。

④給學生創(chuàng)造機會，讓他們主動參與，主動發(fā)展。

⑤體現(xiàn)知識形成過程，結論由學生自悟與發(fā)現(xiàn)。

⑶教學方法（體現(xiàn)訓練意識）

①精講精練，體現(xiàn)思維訓練為重點，落實“雙基”。

②教學方法靈活多樣，符合教材、學生和教師實際。

③教學信息多項交流，反饋及時，矯正奏效。

④從實際出發(fā)，運用現(xiàn)代教學手段。

⑷情感教育（體現(xiàn)情感意識）

教學民主，師生平等，課堂氣氛融洽和諧，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，重視學生動機、興趣、習慣、信心等非智力因素培養(yǎng)。

⑸教學基本功（體現(xiàn)技能意識）

①用普通話教學，語言規(guī)范簡潔，生動形象。

②教態(tài)親切、自然、端莊、大方。

③板書工整、美觀、言簡意賅，層次清楚。

④能熟練運用現(xiàn)代化教學手段。

⑤調控課堂能力強。

⑹教學效果（體現(xiàn)效率意識）

①教學目標達成，教學效果好。

②學生會學，學習生動，課堂氣氛活躍。

③信息量適度，學生負擔合理，短時高效。

5、評課原則。

⑴一分為二。評課的著眼點要放在教學的改進和發(fā)展上。在評課時，要從教課實際情況出發(fā)，堅持一分為二，要恰如其份的既肯定優(yōu)點和主流、探尋成功的原因；也指出主要問題，探討不足的根源；還提出改進的辦法，探尋努力的方向，力求評一堂課促進多堂課，評一人激勵一批人。

⑵因人制宜。評課要看對象、分層次、看教者的年齡特征、教學水平，在標準和要求上因人而異，讓不同層次的教師在各自的基礎上都有提高，都有發(fā)展。對教學能力一般的教師，在否定教者某些做法的同時，要談自己對解決這一問題的具體設想和建議，使教者學得著、做得到。對教學能力較差的教師，如問題較多，要分輕重緩急，抓住主要問題，逐步解決；要善于發(fā)現(xiàn)優(yōu)點，哪怕是微小的，也要肯定鼓勵、樹立信心。對新教師、青年教師，要滿腔熱情地給他們出主意、想辦法、指明方向，介紹有關信息資料，甚