四年級上冊英語教案-Unit 4 Asking for Help Lesson 3｜人教（新起點(diǎn)）

四年級上冊英語教案Unit4AskingforHelpLesson3｜人教（新起點(diǎn)）教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：學(xué)生能夠正確理解和運(yùn)用上述單詞和句型，進(jìn)行簡單的尋求幫助和提供幫助的對話。2.過程與方法：通過情境模擬、角色扮演等互動方式，提高學(xué)生的英語聽說能力，培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際生活中運(yùn)用英語的能力。3.情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學(xué)生樂于助人的美德，增強(qiáng)學(xué)生的合作意識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。教學(xué)難點(diǎn)1.單詞發(fā)音：確保學(xué)生正確掌握新單詞的發(fā)音，特別是“help”和“heavy”等單詞的發(fā)音。2.句型應(yīng)用：學(xué)生需要理解并能夠在不同情境中正確運(yùn)用“Canyouhelpme,please?”等句型。3.文化差異：介紹在英語文化中尋求幫助和提供幫助的禮貌方式。教具學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體教學(xué)設(shè)備，PPT課件，單詞卡片，情景圖。2.學(xué)具：學(xué)生活動手冊，英語課本，練習(xí)本。教學(xué)過程1.熱身活動：通過簡單的日常對話，復(fù)習(xí)之前學(xué)過的相關(guān)句型，如“Hello,howareyou?”。2.新課導(dǎo)入：利用PPT展示不同場景中尋求幫助的圖片，引導(dǎo)學(xué)生理解新課主題。3.詞匯教學(xué)：通過單詞卡片教授新單詞，強(qiáng)調(diào)發(fā)音和詞義，并進(jìn)行相應(yīng)的練習(xí)。4.句型練習(xí)：通過情景模擬和角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)際對話中練習(xí)新句型。5.小組活動：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬尋求幫助和提供幫助的情景。板書設(shè)計(jì)板書將簡潔明了地呈現(xiàn)本課的重點(diǎn)單詞和句型，通過不同顏色區(qū)分，突出重點(diǎn)。同時，板書還將展示本課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)，以便學(xué)生更好地理解和記憶。作業(yè)設(shè)計(jì)1.書面作業(yè)：完成活動手冊中與本課相關(guān)的練習(xí)題。2.口頭作業(yè)：學(xué)生回家后，嘗試用英語向家人描述在課堂上學(xué)到的尋求幫助的情景。3.拓展作業(yè)：鼓勵學(xué)生自編一個簡單的尋求幫助的小故事，下節(jié)課與同學(xué)分享。課后反思本節(jié)課后，教師應(yīng)反思教學(xué)內(nèi)容是否達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果如何。同時，針對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題和困難，教師應(yīng)調(diào)整教學(xué)方法，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。通過不斷的反思和調(diào)整，提高教學(xué)質(zhì)量，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)英語。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)是“教學(xué)過程”。教學(xué)過程1.熱身活動在熱身活動中，教師可以設(shè)計(jì)一些簡單的日常對話，例如詢問學(xué)生的心情、近況等，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)之前學(xué)過的相關(guān)句型。教師還可以設(shè)計(jì)一些與本課主題相關(guān)的熱身問題，例如詢問學(xué)生是否曾經(jīng)幫助過別人，或者是否曾經(jīng)向別人尋求過幫助。這樣可以幫助學(xué)生更好地理解本課的主題。2.新課導(dǎo)入在新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以利用PPT展示一些與本課主題相關(guān)的圖片，例如一個孩子在尋找丟失的玩具，一個老人需要幫助搬運(yùn)重物等。通過這些圖片，教師可以引導(dǎo)學(xué)生理解新課的主題，并激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3.詞匯教學(xué)在詞匯教學(xué)環(huán)節(jié)，教師可以通過單詞卡片教授新單詞。在教授每個單詞時，教師應(yīng)該強(qiáng)調(diào)其發(fā)音和詞義，并給出一些簡單的例句，幫助學(xué)生理解單詞的用法。教師還可以設(shè)計(jì)一些練習(xí)，例如讓學(xué)生用新學(xué)的單詞填空，或者讓學(xué)生用新學(xué)的單詞造句，以鞏固學(xué)生對單詞的記憶。4.句型練習(xí)在句型練習(xí)環(huán)節(jié)，教師可以通過情景模擬和角色扮演的方式，讓學(xué)生在實(shí)際對話中練習(xí)新句型。例如，教師可以設(shè)計(jì)一個場景，一個學(xué)生扮演需要幫助的人，另一個學(xué)生扮演提供幫助的人，他們可以用本課學(xué)到的句型進(jìn)行對話。通過這種方式，學(xué)生可以更好地理解句型的用法，并提高他們的聽說能力。5.小組活動在小組活動環(huán)節(jié)，學(xué)生可以分組進(jìn)行角色扮演，模擬尋求幫助和提供幫助的情景。教師可以設(shè)計(jì)一些具體的場景，例如在圖書館找不到書，需要向管理員尋求幫助，或者在超市找不到商品，需要向售貨員尋求幫助等。通過這種方式，學(xué)生可以在實(shí)際情境中運(yùn)用本課學(xué)到的知識，提高他們的英語應(yīng)用能力。板書設(shè)計(jì)在板書設(shè)計(jì)方面，教師應(yīng)該簡潔明了地呈現(xiàn)本課的重點(diǎn)單詞和句型。教師可以通過不同顏色粉筆的使用，突出重點(diǎn)內(nèi)容。教師還應(yīng)該在板書上展示本課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)，以便學(xué)生更好地理解和記憶。作業(yè)設(shè)計(jì)在作業(yè)設(shè)計(jì)方面，教師應(yīng)該設(shè)計(jì)一些與本課相關(guān)的練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。例如，教師可以設(shè)計(jì)一些填空題，讓學(xué)生用新學(xué)的單詞填空，或者設(shè)計(jì)一些選擇題，讓學(xué)生選擇正確的單詞或句型。教師還可以設(shè)計(jì)一些口頭作業(yè)，例如讓學(xué)生用英語向家人描述在課堂上學(xué)到的尋求幫助的情景，或者讓學(xué)生自編一個簡單的尋求幫助的小故事，下節(jié)課與同學(xué)分享。通過這些作業(yè)，學(xué)生可以更好地鞏固所學(xué)知識，并提高他們的英語應(yīng)用能力。課后反思在課后反思方面，教師應(yīng)該認(rèn)真反思本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是否達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果如何。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題和困難，教師應(yīng)該及時調(diào)整教學(xué)方法，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。通過不斷的反思和調(diào)整，教師可以提高教學(xué)質(zhì)量，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)英語。教學(xué)過程的細(xì)化與拓展1.熱身活動熱身活動是課堂的起始環(huán)節(jié)，旨在激活學(xué)生的已有知識，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性。在這個環(huán)節(jié)中，教師可以通過一些輕松的游戲或歌曲來營造英語學(xué)習(xí)的氛圍。例如，教師可以播放一首關(guān)于幫助的英文歌曲，讓學(xué)生在聽歌的同時，復(fù)習(xí)和鞏固與幫助相關(guān)的詞匯和表達(dá)。教師還可以設(shè)計(jì)一個“幫助接力”的小游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)使用“Canyouhelpme?”等句型。2.新課導(dǎo)入新課導(dǎo)入是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入新知識學(xué)習(xí)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在這個環(huán)節(jié)中，教師可以通過圖片、視頻或故事來引入新課的主題。例如，教師可以講述一個關(guān)于幫助的小故事，讓學(xué)生在聽故事的同時，自然地接觸到本課的核心詞匯和句型。這樣的導(dǎo)入方式既能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能夠幫助他們更好地理解新課的內(nèi)容。3.詞匯教學(xué)詞匯是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，因此詞匯教學(xué)是課堂教學(xué)的重要組成部分。在教授新單詞時，教師不僅要注意單詞的發(fā)音和詞義，還要注意單詞的用法和文化背景。例如，在教授“help”這個單詞時，教師可以結(jié)合不同的場景，展示“help”的不同用法，如“Canyouhelpmewithmyhomework?”和“Pleasehelpyourselftosomesnacks.”。這樣的教學(xué)方式能夠幫助學(xué)生更全面地理解單詞，提高他們的詞匯運(yùn)用能力。4.句型練習(xí)句型練習(xí)是幫助學(xué)生掌握英語表達(dá)的重要環(huán)節(jié)。在這個環(huán)節(jié)中，教師可以通過各種活動，如角色扮演、小組對話等，讓學(xué)生在實(shí)際語境中練習(xí)使用新句型。例如，教師可以設(shè)計(jì)一個“幫助市場”的活動，讓學(xué)生在模擬的市場環(huán)境中，練習(xí)使用“Canyouhelpmefindthebooks?”等句型。這樣的練習(xí)方式既能夠提高學(xué)生的口語表達(dá)能力，又能夠增強(qiáng)他們的交際能力。5.小組活動小組活動是培養(yǎng)學(xué)生合作能力和交際能力的重要環(huán)節(jié)。在這個環(huán)節(jié)中，教師可以設(shè)計(jì)一些需要團(tuán)隊(duì)合作才能完成的任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中，練習(xí)使用英語進(jìn)行交流和合作。例如，教師可以設(shè)計(jì)一個“幫助任務(wù)”的活動，讓學(xué)生分組完成一些幫助他人的任務(wù)，如幫助整理圖書館的書籍、幫助照顧幼兒園的小朋友