小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)老師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿各位家長(zhǎng)晚上好！非常感謝各位來參加本次家長(zhǎng)會(huì)，這是對(duì)學(xué)校和老師工作的支持，更是對(duì)孩子的教育的重視。首先，分析本次段考情況：一、段考檢測(cè)分析這次段考試卷難度適中，試題靈活多樣，總體來說學(xué)生考試成績(jī)有進(jìn)步。及格率100%，優(yōu)秀率96.36%，平均分95.53分。大部分家長(zhǎng)已經(jīng)對(duì)孩子的考試情況做了分析和反饋，清楚的看到孩子在哪個(gè)環(huán)節(jié)比較薄弱，從而更有針對(duì)性的進(jìn)行今后學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)。本次考試反應(yīng)出來的問題：聽題審題能力有待加強(qiáng)，沒有養(yǎng)成聽題的習(xí)慣。粗心大意，沒有養(yǎng)成檢查的習(xí)慣。主要是孩子的態(tài)度問題，孩子總覺得題目很簡(jiǎn)單，不需要聽監(jiān)考老師讀題自己也會(huì)寫，不需要檢查也可以寫對(duì)，往往是這樣想的孩子容易出錯(cuò)。課堂上，我也經(jīng)常訓(xùn)練孩子們聽課和檢查的習(xí)慣，讓孩子們體會(huì)到檢查出錯(cuò)誤后的欣喜，時(shí)常提醒孩子們“你堅(jiān)信自己的作業(yè)里面一定有錯(cuò)題，需要把它找出來就是勝利”。課后布置作業(yè)，我也讓孩子們寫完之后要讀兩次。不知道家長(zhǎng)們有沒有監(jiān)督孩子按要求做了呢？第四大題“算一算”，12道計(jì)算題共24分，分值很重，有個(gè)別同學(xué)這題扣了20分。小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出“1-3年級(jí)的學(xué)生要掌握必要的運(yùn)算技能，能準(zhǔn)確進(jìn)行運(yùn)算。計(jì)算是學(xué)生需要掌握的基本技能之一”。數(shù)學(xué)的計(jì)算就和語文的課外閱讀一樣重要。每天要求學(xué)生完成“速算盒子的30道計(jì)算題”，讓速算成為一種習(xí)慣。本學(xué)期共六個(gè)單元，其中計(jì)算就占了三個(gè)單元，段考前一個(gè)單元（20以內(nèi)加減法），段靠后兩個(gè)單元（100以內(nèi)加減法）都是計(jì)算的內(nèi)容。課堂上，老師主要教授計(jì)算方法和計(jì)算技巧，讓孩子理解算理。我們都知道計(jì)算能力的提高需要一定的練習(xí)和訓(xùn)練，才能高準(zhǔn)確率和高速。根據(jù)這樣的標(biāo)準(zhǔn)，單靠在數(shù)學(xué)課堂上的這點(diǎn)時(shí)間是不夠的，這就需要在家加強(qiáng)練習(xí)。在我們班已經(jīng)呈現(xiàn)明顯的兩極化，課堂聽算有部分孩子跟不上，速度太慢，原因就是不熟練。這讓老師很擔(dān)憂，即將步入二年級(jí)的孩子們學(xué)習(xí)萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，乘法和簡(jiǎn)單的除法，我們的孩子能跟得上嗎？一年級(jí)數(shù)學(xué)可以吃老本，等到二年級(jí)時(shí)，還有老本可以吃嗎？（3）第七大題“解決問題”，第2小題3個(gè)小問共14分，分值很重，個(gè)別同學(xué)扣了11分。小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)“學(xué)生必須具有問題解決的能力，能發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)信息和提出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問題，并嘗試解決”。本題中，題目直接告訴了一個(gè)數(shù)學(xué)信息，另外兩個(gè)數(shù)學(xué)信息轉(zhuǎn)了一個(gè)彎才能發(fā)現(xiàn)，很多孩子就沒有找到對(duì)的數(shù)學(xué)信息，大部分孩子都會(huì)提出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問題。（上學(xué)期訓(xùn)練了看圖提問題，會(huì)說）以上是我對(duì)這次檢測(cè)的一些分析。我想要說的是，一次考試分?jǐn)?shù)的高低是偶然的，而家長(zhǎng)是否負(fù)責(zé)任，卻必然地決定了孩子發(fā)展的方向。孩子的一視同仁總是相對(duì)的。對(duì)于教育責(zé)任感特別強(qiáng)、能與教師緊密配合的家長(zhǎng)，我們老師對(duì)您的孩子自然要特別關(guān)注一些——這是很公平的。因?yàn)闆]有家庭配合，教師努力全然是做無用功。家長(zhǎng)們以為如果自己孩子的分?jǐn)?shù)低，一定會(huì)被老師厭煩，這是家長(zhǎng)們的一個(gè)認(rèn)識(shí)誤區(qū)其實(shí)不然，我們更害怕那些不重視孩子學(xué)習(xí)的家長(zhǎng)。同一個(gè)班級(jí)，孩子之間的競(jìng)爭(zhēng)，歸根到底，是家長(zhǎng)綜合素質(zhì)和付出心力的競(jìng)爭(zhēng)。平時(shí)不聞不問，是不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。我們班上有的家長(zhǎng)積極行動(dòng)，步步緊跟;有的家長(zhǎng)虎頭蛇尾，勉強(qiáng)應(yīng)付；有的家長(zhǎng)基本沒有能力跟得上。而這，恰恰就是班上及格、良好、優(yōu)秀拉開檔次的主要原因。二、關(guān)于學(xué)生平時(shí)表現(xiàn)的情況匯報(bào)堅(jiān)持做速算盒子的孩子有：積極發(fā)言，積極開動(dòng)小腦筋的孩子有：上課專心并學(xué)會(huì)傾聽的孩子有：作業(yè)完成認(rèn)真、書寫工整的孩子有：家長(zhǎng)從以上念的學(xué)生名字里