四年級上冊英語教案－Unit4 I can play basketball Story time 全英版 ｜譯林版（三起）

Title:FourgradeEnglishTeachingPlanfortheFirstSemesterUnit4ICanPlayBasketball(StoryTime)FullEnglishEdition|YilinEdition(Volume3)I.TeachingObjectives:1.Enablestudentstomasterthenewwordsandsentencesrelatedtosports,suchas"basketball","Icanplaybasketball","Canyouplaybasketball?","Yes,Ican","No,Ican't."3.Improvestudents'readingskillsandenablethemtoretellthestorycontent.4.Developstudents'teamspiritandencouragethemtoexpresstheirindividualstrengths.II.TeachingContent:1.Words:basketball,football,run,jump,swim,skate,rideabike2.Sentences:Whatcanyoudo?Icanplaybasketball/football.Canyourun/jump/swim/skate/rideabike?Yes,Ican./No,Ican't.III.TeachingFocusandDifficultPoints:2.TeachingDifficultPoints:Correctpronunciationofnewwordsandthecorrectuseofsentencepatternsforaskingandansweringquestions.IV.TeachingAidsandLearningAids:1.TeachingAids:Multimediateachingequipment,picturesofsportsactivities,flashcards2.LearningAids:Textbooks,workbooks,notebooksV.TeachingProcess:1.LeadinReviewthepreviousunitandleadinthenewunitaskingstudentsabouttheirfavoritesports.2.PresentationPresentnewwordsandsentencesthroughpicturesandflashcards,andguidestudentstoreadandpronouncethemcorrectly.Userealobjectsoractionstohelpstudentsunderstandthemeaningofnewwordsandsentences.3.PracticePracticenewwordsandsentencesthroughgames,roleplays,andgroupdiscussions.Askstudentstoworkinpairsorgroupstoaskandanswerquestionsabouttheirabilities.4.ProductionStudentsworkingroupstocreateashortdialogueorstoryusingthenewwordsandsentences.Eachgroupperformstheirdialogueorstoryinfrontoftheclass.VI.BlackboardDesign:1.Writetheoftheunitandthemainwordsandsentencesontheblackboard.2.Drawpicturesordiagramsrelatedtosportsactivitiestohelpstudentsvisualizethevocabulary.3.Writedownthekeypointsanddifficultpointsofthelessonforstudentstoreferto.VII.HomeworkDesign:1.Reviewthenewwordsandsentenceslearnedinclass.2.Writeashortparagraphabouttheirfavoritesportsusingthenewwordsandsentences.3.Prepareforthenextclasspreviewingthecontentofthenextunit.VIII.PostclassReflection:Reflectontheeffectivenessoftheteachingmethodsandactivitiesusedinclass,andconsideradjustmentsforthenextlessonifnecessary.Also,reflectonthestudents'masteryoftheknowledgeandtheirparticipationinclassactivities,andprovidefeedbackandguidanceaccordingly.教學過程：1.導入復習舊知：通過快速問答或小測驗的方式復習上一單元的內容，幫助學生鞏固記憶，同時為引入新單元做好鋪墊。激發(fā)興趣：利用與學生生活緊密相關的體育活動話題，激發(fā)學生的學習興趣?？梢酝ㄟ^展示體育活動的圖片或視頻，讓學生猜測或談論他們最喜歡的運動。2.呈現(xiàn)直觀教學：使用多媒體教學設備展示與運動相關的圖片和視頻，讓學生在真實語境中學習新單詞和句子?；訉W習：通過實物或動作展示新單詞，讓學生參與進來，如請幾個學生做跳高、跑步等動作，以此教授“jump”和“run”等單詞。發(fā)音指導：教師領讀新單詞和句子，糾正學生的發(fā)音，確保學生能夠正確讀出所學內容。3.練習游戲化學習：設計一些游戲活動，如“猜猜我能做什么”的游戲，讓學生在游戲中練習新學的句子。角色扮演：學生分組進行角色扮演，模擬真實場景，使用新學的句子進行交流。小組討論：學生分成小組，討論自己會做什么運動，不會做什么運動，并匯報討論結果。4.應用創(chuàng)造性表達：鼓勵學生小組合作，創(chuàng)作一個小對話或小故事，將新學的單詞和句子運用其中。課堂展示：每組學生上臺展示他們的對話或故事，其他學生認真聆聽并給予反饋。教學過程中的注意事項：參與度：確保每個學生都有機會參與練習和討論，避免某些學生被邊緣化。個性化學習：尊重學生的個體差異，對于學習有困難的學生給予個別輔導。反饋與糾正：在學生練習過程中，教師應提供及時的反饋和糾正，幫助學生正確掌握知識。情感支持：創(chuàng)造一個輕松愉快的學習氛圍，鼓勵學生大膽開口，不怕犯錯誤。教學過程中的創(chuàng)新點：跨學科學習：結合體育課程，讓學生在實際運動中學習英語，增強學習的實踐性和趣味性。文化意識：通過介紹不同國家的運動項目，培養(yǎng)學生的跨文化意識。自主學習：鼓勵學生在課后利用網絡資源，了解更多關于體育項目的英語表達，培養(yǎng)自主學習能力。教學過程中的評估：形成性評估：在教學過程中不斷觀察學生的反應和參與情況，及時調整教學策略。教學過程中的互動與協(xié)作：同伴學習：鼓勵學生之間進行同伴學習，通過互相教授新單詞和句子，增強記憶和理解?？梢栽O置“小老師”環(huán)節(jié)，讓學生教其他同學他們已經掌握的知識點。合作游戲：設計需要團隊合作的游戲，如“運動接力”游戲，學生在游戲中不僅要使用英語描述運動項目，還要通過團隊合作完成接力任務，這樣可以培養(yǎng)學生的團隊精神和協(xié)作能力。情感交流：在教學過程中，教師應鼓勵學生分享自己的感受和經歷，如他們最喜歡的運動，為什么喜歡這項運動等，這樣可以增強學生之間的情感交流，同時提高他們的英語口語表達能力。教學過程中的差異化教學：個性化反饋：教師應針對每個學生的具體情況提供個性化的反饋，幫助他們識別自己的錯誤并找到改進的方法。對于基礎較弱的學生，教師應提供更多的支持和鼓勵，幫助他們建立自信。教學過程中的技術應用：互動式白板：利用互動式白板展示圖片、視頻和游戲，讓學生在觸摸屏上直接參與互動，提高學習的趣味性和參與度。在線學習平臺：利用在線學習平臺發(fā)布預習材料和課后作業(yè)，讓學生可以在家繼續(xù)學習和復習。同時，教師可以通過平臺監(jiān)控學生的學習進度和作業(yè)完成情況，及時提供幫助和指導。教學過程中的反思與改進：學生反饋：在課后，教師應收集學生的反