2024中考化學復習專題 跨學科實踐活動五 (課件)

2024中考化學復習專題跨學科實踐活動五微型空氣質量“檢測站”的組裝與使用跨學科實踐活動[2022課標新增]

例題：

某實踐活動小組在老師的帶領下，通過對微型空氣質量“檢測站”的了解和實地考察，開展了一系列項目式學習?；顒右唬毫私饪諝赓|量指數(shù)所表示的含義空氣質量指數(shù)(簡稱AQI)是定量描述空氣質量狀況的指數(shù)，分為六級，相對應空氣質量狀況的六個類別。【思考分析】(1)由圖1可知空氣質量指數(shù)越大，說明空氣質量狀況越___(填“好”或“差”)。圖1差(2)空氣中二氧化硫(SO2)、二氧化氮(NO2)的主要來源是______________，所造成的危害是___________。化石燃料的燃燒易形成酸雨活動二：認識微型空氣質量“檢測站”【查詢網(wǎng)絡】微型空氣質量監(jiān)測系統(tǒng)用于實時、準確檢測室外空氣污染物，其結構如圖2。

【交流思考】(3)為防止金屬電控箱表面銹蝕可進行的操作是_____________。太陽能板工作時進行的能量轉化是___________________。圖2在其表面刷漆

將太陽能轉化為電能活動三：調查微型空氣質量“檢測站”【查閱資料】①參與空氣質量評價的主要污染物為：二氧化硫、二氧化氮、一氧化碳、PM10、PM2.5、臭氧和TVOC等；②TVOC全稱為總揮發(fā)性有機化合物，是除了一氧化碳、二氧化碳、碳酸、金屬碳化物、碳酸鹽外，任何參與大氣中光化學反應的含碳化合物。【進行實踐】同學們找到一個微型空氣質量檢測站，觀察并記錄不同時間顯示的數(shù)據(jù)如下表。(見下頁)二氧化氮μg/m3臭氧μg/m3一氧化碳mg/m322.0158.03.26臭氧μg/m3一氧化碳mg/m3TVOC/ppm155.03.260.0表1表2【交流思考】(4)除表1和表2中的內(nèi)容外，還需要監(jiān)測的空氣污染物有_________________(寫一種)。(5)生活中TVOC污染的來源可能有_________(寫一種)。二氧化硫(或PM2.5)汽車尾氣活動四：進行實踐同學們對某工廠附近的空氣質量感到好奇，調研發(fā)現(xiàn)工廠為獲得充足的能量，長期采用燃煤技術。于是同學們猜測該廢氣中含有二氧化硫。【查閱資料】二氧化硫是一種有刺激性氣味的氣體，能使澄清石灰水變渾濁，也能使品紅溶液褪色。實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結論收集一瓶工廠排放的氣體，加入品紅溶液，振蕩(6)_____________廢氣中含有二氧化硫【設計并進行實驗】【反思評價】(7)不選用澄清石灰水檢驗燃煤廢氣中是否含有二氧化硫的原因是_______________________________(用化學方程式表示)。品紅溶液褪色Ca(OH)2＋CO2===CaCO3↓＋H2O活動五：提出空氣質量改進方案【分享成果】(8)有同學提出，可采用加高工廠煙囪的方式減少當?shù)乜諝馕廴荆阏J為該措施是否合理？請補充你的建議_________________________________。

不合理，將廢氣凈化處理后再排放制作模型并展示科學家探索物質組成與結構的歷程[2022課標新增]跨學科實踐活動1.科學家為揭示原子結構的奧秘，經(jīng)歷了漫長的探究過程，實踐小組同學通過閱讀化學史，將原子結構發(fā)展制作成如下模型。

(1)英國科學家道爾頓最先確立了原子學說，他的中心論點主要有：①原子是不能再分的粒子；②原子是微小的實心球體；③同種元素的原子，其性質和質量都相同。按照目前你所學的原子結構的理論，你認為道爾頓的三個論點中，不確切的是_______(填數(shù)字序號)。①②③(2)英國物理學家湯姆森發(fā)現(xiàn)電子并提出類似“葡萄干布丁”的原子模型，認為原子呈圓球狀，充斥著正電荷，而帶負電荷的電子則像一粒粒葡萄干鑲嵌其中，湯姆森原子結構模型的缺陷是___________________________________________。

沒有認識到原子中正電荷集中在中心的原子核(3)英國物理學家盧瑟福等人為探索原子的內(nèi)部結構又進行了實驗。他們在用一束帶正電的、質量比電子大得多的高速運動的α粒子轟擊金箔時發(fā)現(xiàn)：①大多數(shù)α粒子能穿透金箔而不改變原來的運動方向，因為金原子中有相對較大的空間，原子不是一個實心球體；②少部分α粒子改變原來的方向，原因是這些α粒子途經(jīng)金原子核附近時受到_____(填“吸引”或“排斥”)而稍稍改變了運動方向；③極少數(shù)的α粒子被反彈了回來，這是因為α粒子撞擊到帶有_____(填“同種”或“不同種”)電荷且質量大、體積小的粒子。通過科學家認識原子結構的歷史，同學們了解到科學是不斷發(fā)展的。排斥同種Ⅰ.空氣是元素嗎？(1)瑞典化學家舍勒將白磷放在密閉鐘罩內(nèi)的水面上方點燃(如圖，水面上方空間分成五等份)，產(chǎn)生白煙，一段時間后觀察到鐘罩內(nèi)水面大約上升至刻度__處；接下來他把一支燃著的蠟燭放入剩余的空氣中，蠟燭立即熄滅。舍勒把不能支持燃燒的空氣稱為“無用空氣”，其主要成分是___(填化學式)。上述實驗證明空氣是一種_______(填“純凈物”或“混合物”)，因此，空氣不是元素。1N2混合物2.人們很早就意識到物質都是由幾種亙古不變的基本成分——“元素”組成的。古希臘學者提出復雜的物質世界是由“水、木、火和空氣”四種基本成分組成的。Ⅱ.水是元素嗎？(2)英國科學家卡文迪什通過實驗發(fā)現(xiàn)，將氫氣和氧氣按一定比例混合點燃后能生成水。法國化學家拉瓦錫將水蒸氣通過1000多攝氏度高溫鐵管，獲得了“可燃空氣”和黑色固體(Fe3O4)，“可燃空氣”的化學式為____。上述兩個實驗證明水是由________________________組成的化合物。H2氫元素和氧元素(或H、O)Ⅲ.木和火是元素嗎？(3)查閱資料：“木”(木材)隔絕空氣加強熱可得到木煤氣，主要成分為CO、H2、CH4、木焦油、木炭等，由此判斷“木”中一定含有________________________元素，因此“木”_____(填“是”或“不是”)元素；“火”不屬于物質，因此“火”不是元素。

碳、氫、氧(或C