2033三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 五 年、月、日第1課時(shí) 年、月、日教案 蘇教版

2033三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)五年、月、日第1課時(shí)年、月、日教案蘇教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析《2033三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)》中的"五、年、月、日"章節(jié)，是學(xué)生在學(xué)習(xí)了時(shí)間概念的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)年、月、日等時(shí)間單位的重要環(huán)節(jié)。本課時(shí)“年、月、日教案”以蘇教版為藍(lán)本，著重于讓學(xué)生掌握年、月、日的基本概念及其相互關(guān)系，理解平年與閏年的區(qū)別，掌握各月天數(shù)及日期排列規(guī)律。教材內(nèi)容緊貼學(xué)生生活實(shí)際，以實(shí)例引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、思考、探索，培養(yǎng)其時(shí)間觀念和邏輯思維能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本課時(shí)“年、月、日”教案旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)抽象、邏輯推理和數(shù)學(xué)建模的核心素養(yǎng)。通過(guò)學(xué)習(xí)年、月、日的概念及其關(guān)系，學(xué)生能抽象出時(shí)間單位之間的數(shù)學(xué)關(guān)系，發(fā)展數(shù)學(xué)抽象能力；在探索平年與閏年的規(guī)律中，運(yùn)用邏輯推理能力，加深對(duì)周期性時(shí)間現(xiàn)象的理解；通過(guò)對(duì)日歷的觀察和分析，建立日期與月份、年份之間的數(shù)學(xué)模型，提高解決實(shí)際問(wèn)題的數(shù)學(xué)建模能力。此外，通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作交流，培養(yǎng)學(xué)生的人際溝通與協(xié)作能力，使學(xué)生在掌握時(shí)間知識(shí)的同時(shí)，提升綜合素養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)：在之前的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)熟悉了鐘表和時(shí)間的基本概念，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的時(shí)刻讀取和計(jì)算。他們也已經(jīng)了解了基本的加減法運(yùn)算，能夠解決一些簡(jiǎn)單的時(shí)間加減問(wèn)題。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級(jí)學(xué)生普遍對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)與日常生活緊密相關(guān)的時(shí)間知識(shí)有較高的學(xué)習(xí)興趣。他們?cè)谟^察、發(fā)現(xiàn)和操作方面表現(xiàn)出較強(qiáng)的能力，喜歡通過(guò)游戲和活動(dòng)的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。此外，學(xué)生在小組合作中表現(xiàn)出良好的交流與協(xié)作能力。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在年、月、日的學(xué)習(xí)中，學(xué)生可能會(huì)對(duì)平年與閏年的判斷規(guī)則感到困惑，對(duì)大月、小月的記憶容易混淆。此外，對(duì)于日期的計(jì)算和日歷的運(yùn)用，學(xué)生可能會(huì)在邏輯推理和數(shù)學(xué)建模方面遇到困難。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，部分學(xué)生可能因?yàn)槿狈δ托暮图?xì)心，而導(dǎo)致計(jì)算錯(cuò)誤或?qū)Ω拍罾斫獠煌?。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法選擇：

為達(dá)成教學(xué)目標(biāo)并適應(yīng)學(xué)習(xí)者特點(diǎn)，本課時(shí)將采用以下教學(xué)方法：

-講授法：通過(guò)簡(jiǎn)明扼要的講解，向?qū)W生闡述年、月、日的基本概念及其相互關(guān)系，為學(xué)生提供清晰的知識(shí)框架。

-討論法：組織學(xué)生就平年與閏年的判斷規(guī)則、大月小月的記憶方法等進(jìn)行小組討論，激發(fā)學(xué)生的思考和探究欲望。

-案例研究：通過(guò)分析具體年份的日歷，讓學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)年月日之間的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題解決能力。

-項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：設(shè)計(jì)“制作我的專屬日歷”項(xiàng)目，讓學(xué)生在實(shí)際操作中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高綜合運(yùn)用能力。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

-角色扮演：設(shè)置“時(shí)間管理員”角色，讓學(xué)生在扮演過(guò)程中，運(yùn)用年月日知識(shí)，解決日常生活中的時(shí)間問(wèn)題。

-實(shí)驗(yàn)：設(shè)計(jì)“探索平年與閏年”實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作，觀察地球繞太陽(yáng)公轉(zhuǎn)的規(guī)律，加深對(duì)平年、閏年概念的理解。

-游戲：開(kāi)展“日歷接龍”游戲，讓學(xué)生在游戲中熟練掌握日期排列規(guī)律，提高計(jì)算和邏輯推理能力。

3.教學(xué)媒體和資源使用：

-PPT：制作精美的PPT課件，展示年、月、日的相關(guān)知識(shí)，以圖文并茂的形式呈現(xiàn)，便于學(xué)生理解和記憶。

-視頻：播放科普動(dòng)畫視頻，幫助學(xué)生形象地了解地球公轉(zhuǎn)和自轉(zhuǎn)的原理，以及平年、閏年的產(chǎn)生原因。

-在線工具：利用在線日歷工具，讓學(xué)生實(shí)時(shí)查看日期，加深對(duì)日歷的認(rèn)識(shí)，并學(xué)會(huì)運(yùn)用日歷解決實(shí)際問(wèn)題。

-教學(xué)卡片：制作年月日知識(shí)卡片，方便學(xué)生隨時(shí)查閱、復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解年、月、日的基本概念，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，如“一年為什么有12個(gè)月？”和“平年和閏年有什么區(qū)別？”，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)年、月、日內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)年、月、日的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的時(shí)間知識(shí)，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為學(xué)習(xí)新課打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解年、月、日的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。突出重點(diǎn)，如平年與閏年的判斷，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，如各月天數(shù)的記憶，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞“如何判斷平年和閏年”等問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

總結(jié)歸納：

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)年、月、日知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

設(shè)計(jì)隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)年、月、日知識(shí)的掌握情況。鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與年、月、日相關(guān)的歷史背景和天文知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合年、月、日內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考時(shí)間與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的年、月、日內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)?？隙▽W(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，如“制作一個(gè)家庭活動(dòng)計(jì)劃表”。提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-圖書資源：《時(shí)間的奧秘》、《地球與時(shí)間的故事》等科普?qǐng)D書，這些書籍詳細(xì)介紹了時(shí)間單位的歷史背景、天文知識(shí)以及與人類生活的關(guān)系，有助于學(xué)生更深入地理解年、月、日的概念。

-視頻資源：《探索頻道：時(shí)間之旅》等科普紀(jì)錄片，通過(guò)生動(dòng)的動(dòng)畫和實(shí)例，展示了時(shí)間單位的形成及其在日常生活中的應(yīng)用，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

-實(shí)物資源：年歷、月歷、日歷等實(shí)物資源，讓學(xué)生觀察、分析不同年份的日期排列，了解平年與閏年的規(guī)律，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力。

-電子資源：時(shí)間管理軟件、日歷應(yīng)用等電子資源，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)字工具管理時(shí)間，培養(yǎng)良好的時(shí)間觀念。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀相關(guān)圖書，了解時(shí)間單位的發(fā)展歷程，加深對(duì)年、月、日知識(shí)點(diǎn)的理解。

-組織學(xué)生觀看科普紀(jì)錄片，培養(yǎng)他們對(duì)時(shí)間知識(shí)的好奇心，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

-建議學(xué)生收集不同年份的年歷、月歷、日歷，通過(guò)實(shí)際操作，發(fā)現(xiàn)年月日之間的關(guān)系和規(guī)律。

-引導(dǎo)學(xué)生嘗試使用時(shí)間管理軟件、日歷應(yīng)用等工具，學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間，提高生活和學(xué)習(xí)效率。

-開(kāi)展“時(shí)間知識(shí)小講師”活動(dòng)，讓學(xué)生向家人和朋友分享所學(xué)的時(shí)間知識(shí)，鍛煉他們的表達(dá)和溝通能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，制作個(gè)性化的時(shí)間管理計(jì)劃或家庭活動(dòng)計(jì)劃表，將時(shí)間知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

-組織時(shí)間知識(shí)競(jìng)賽或小組討論，讓學(xué)生在互動(dòng)中鞏固年、月、日知識(shí)，提高團(tuán)隊(duì)合作能力。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-年、月、日的定義與關(guān)系

-平年與閏年的判斷方法

-各月天數(shù)及日期排列規(guī)律

②重點(diǎn)詞句：

-“一年12個(gè)月，365天（平年）/366天（閏年）”

-“平年二月28天，閏年二月29天”

-“大月31天，小月30天”

③藝術(shù)性與趣味性：

-使用不同顏色的粉筆，突出重點(diǎn)知識(shí)，如用紅色標(biāo)注閏年特殊月份。

-設(shè)計(jì)年歷模板，將各月天數(shù)和日期排列以圖形形式展示，增強(qiáng)視覺(jué)效果。

-創(chuàng)意設(shè)計(jì)“時(shí)間隧道”板書，通過(guò)隧道兩側(cè)的圖文結(jié)合，展示時(shí)間知識(shí)，激發(fā)學(xué)生探索興趣。

-在板書邊緣添加時(shí)間相關(guān)的小插圖或趣味元素，如時(shí)鐘、日歷等，增加趣味性和互動(dòng)性。

板書設(shè)計(jì)應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，同時(shí)注重藝術(shù)性和趣味性，以幫助學(xué)生更好地理解和記憶年、月、日的相關(guān)知識(shí)，并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。典型例題講解例題1：

題目：判斷2018年、2020年、2021年分別是平年還是閏年。

解答：

2018年除以4余數(shù)為2，所以是平年；

2020年除以4余數(shù)為0，所以是閏年；

2021年除以4余數(shù)為1，所以是平年。

例題2：

題目：計(jì)算從2019年1月1日到2019年12月31日的總天數(shù)。

解答：

2019年是平年，所以2月有28天。

總天數(shù)=31（1月）+28（2月）+31（3月）+30（4月）+31（5月）+30（6月）+31（7月）+31（8月）+30（9月）+31（10月）+30（11月）+31（12月）=365天。

例題3：

題目：某年的3月有31天，那么這一年是平年還是閏年？

解答：

3月有31天說(shuō)明這一年是平年，因?yàn)殚c年的2月有29天，所以3月的天數(shù)會(huì)從30天變?yōu)?1天。

例題4：

題目：計(jì)算從2021年1月1日到2021年12月31日的總天數(shù)。

解答：

2021年是平年，所以2月有28天。

總天數(shù)=31（1月）+28（2月）+31（3月）+30（4月）+31（5月）+30（6月）+31（7月）+31（8月）+30（9月）+31（10月）+30（11月）+31（12月）=365天。

例題5：

題目：如果某年的2月有28天，那么這一年是平年還是閏年？

解答：

如果某年的2月有28天，那么這一年是平年。因?yàn)殚c年的2月有29天，所以2月有28天的情況下，這一年一定是平年。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.制作個(gè)人年歷：學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)的年、月、日知識(shí)，制作一張個(gè)人年歷，標(biāo)注出各月的日期和天數(shù)，并標(biāo)出重要節(jié)日。

2.計(jì)算總天數(shù)：選擇一個(gè)特定的年份，計(jì)算該年1月1日到12月31日的總天數(shù)。要求學(xué)生寫出計(jì)算過(guò)程，并說(shuō)明該年是平年還是閏年。

3.判斷平閏年：給出幾個(gè)年份，讓學(xué)生判斷這些年份是平年還是閏年，并說(shuō)明判斷依據(jù)。

4.設(shè)計(jì)活動(dòng)計(jì)劃：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)一個(gè)為期一個(gè)月的家庭活動(dòng)計(jì)劃，要求計(jì)劃中包含日期、星期和具體活動(dòng)內(nèi)容。

作業(yè)反饋：

1.學(xué)生提交的年歷作品，教師將進(jìn)行展示和評(píng)價(jià)，指出學(xué)生在年歷制作中的優(yōu)點(diǎn)和不足，并給出改進(jìn)建議。

2.學(xué)生提交的總天數(shù)計(jì)算作業(yè)，教師將檢查計(jì)算過(guò)程是否正確，對(duì)錯(cuò)誤的地方進(jìn)行批注，并指導(dǎo)學(xué)生如何避免類似錯(cuò)誤。

3.學(xué)生提交的平閏年判斷作業(yè)，教師將根據(jù)學(xué)生的判斷結(jié)果和依據(jù)，給出評(píng)價(jià)和建議，幫助學(xué)生加深對(duì)平閏年概念的理解。

4.學(xué)生提交的家庭活動(dòng)計(jì)劃，教師將評(píng)價(jià)計(jì)劃的合理性和可行性，指出計(jì)劃中的亮點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，并鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)際生活中嘗試執(zhí)行計(jì)劃。教學(xué)反思與總結(jié)在今天的“年、月、日”教學(xué)中，我嘗試了多種教學(xué)方法，如講授、討論、案例研究等，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)