6怎么都快樂 第一課時 教學設計

6怎么都快樂第一課時教學設計一、課程基本信息

1.課程名稱：小學語文《6怎么都快樂》第一課時教學設計

2.教學年級和班級：小學一年級一班

3.授課時間：2022年10月10日

4.教學時數(shù)：45分鐘二、核心素養(yǎng)目標

1.提升學生的語文素養(yǎng)，通過學習《6怎么都快樂》一文，使學生能夠理解和運用文章中的詞語和句式，提高學生的語文表達能力。

2.培養(yǎng)學生的閱讀理解能力，使學生能夠理解文章的主旨和情感，提高學生的閱讀理解水平。

3.訓練學生的思維能力，通過文章的學習，使學生能夠進行思考和分析，提高學生的思維水平。

4.提高學生的文化素養(yǎng)，通過學習文章，使學生能夠理解和感悟其中的道理和價值觀，提高學生的文化素養(yǎng)。三、教學難點與重點

1.教學重點：

（1）詞語理解：《6怎么都快樂》一文中出現(xiàn)了許多新詞語，如“快樂”、“玩法”、“伙伴”等，學生需要通過上下文理解這些詞語的意思。

（2）句子結構：文章中有一些特殊的句子結構，如“怎么都快樂”，“玩得真開心”等，學生需要掌握這些句子的結構和用法。

（3）文章主題：學生需要理解文章的主題，即“快樂的來源和重要性”，并能夠運用到實際生活中。

2.教學難點：

（1）詞語理解：文章中的一些詞語可能有多個意思，學生需要通過上下文和語境來判斷詞語的具體意思。

（2）句子結構：文章中的一些句子結構可能較為復雜，學生需要通過教師的講解和練習來掌握。

（3）文章主題：學生可能對“快樂的來源和重要性”這一主題的理解存在困難，需要教師通過實例和活動來引導學生深入理解。

例如，對于詞語理解，教師可以引導學生通過閱讀文章、討論、造句等方式來理解詞語的意思；對于句子結構，教師可以舉例講解并讓學生進行練習；對于文章主題，教師可以舉實例、開展活動等方式來引導學生深入理解。四、教學方法與手段

1.教學方法：

（1）互動式教學法：通過提問、討論等方式激發(fā)學生的思考，引導學生主動參與課堂，提高學生的語文素養(yǎng)。

（2）情境教學法：創(chuàng)設有趣的情境，讓學生在實際語境中學習詞語和句子，提高學生的理解和運用能力。

（3）游戲教學法：設計趣味小游戲，讓學生在游戲中輕松學習，提高學生的學習興趣和積極性。

2.教學手段：

（1）多媒體教學：利用PPT、視頻等展示教學內容，直觀生動，有助于學生理解和記憶。

（2）在線教學平臺：運用教學軟件，實現(xiàn)資源共享、互動交流，提高教學效果和效率。

（3）實物教具：使用圖片、卡片等實物教具，幫助學生直觀地理解詞語和句子，提高學生的學習興趣。

在教學過程中，教師應根據(jù)學生的實際情況和特點，靈活運用各種教學方法和手段，充分調動學生的學習積極性，提高教學質量和效果。例如，在講解詞語時，教師可以運用多媒體展示圖片，讓學生直觀地理解詞語的含義；在講解句子時，教師可以設計有趣的游戲，讓學生在游戲中掌握句子的結構和用法；在講解文章主題時，教師可以創(chuàng)設情境，引導學生深入理解快樂的來源和重要性。通過多種教學方法和手段的運用，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的語文素養(yǎng)。五、教學過程設計

1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對《6怎么都快樂》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道快樂是什么嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于快樂的圖片或視頻片段，讓學生初步感受快樂的重要性。

簡短介紹本文的主旨，為接下來的學習打下基礎。

2.文章內容講解（10分鐘）

目標：讓學生了解文章的基本內容、結構和情感表達。

過程：

講解文章的標題，包括其背后的含義和作用。

詳細介紹文章的結構，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.文章主題探討（15分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解快樂的特性和重要性。

過程：

討論文章中提到的不同快樂的方式和來源。

分析每種快樂方式的優(yōu)點和可能的不足，讓學生全面了解快樂的多樣性。

引導學生思考快樂對實際生活或學習的影響，以及如何應用文章中的觀點提高自己的快樂感。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與快樂相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對快樂的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調快樂的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括文章的基本內容、結構和主題探討等。

強調快樂在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用快樂的觀點。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于快樂的短文或報告，以鞏固學習效果。六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

《快樂的小秘密》：一篇關于快樂心理學的研究文章，介紹了科學家們對快樂的研究成果和發(fā)現(xiàn)的秘密。

《快樂的力量》：一本關于快樂對個人成長和成功的影響的書籍，闡述了快樂的重要性以及如何在生活中培養(yǎng)快樂的心態(tài)。

《快樂的故事集》：一本匯集了各種快樂故事的書籍，通過故事的形式讓學生進一步理解快樂的含義和價值。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

要求學生閱讀拓展閱讀材料，并選擇一篇進行深入閱讀和研究。

鼓勵學生思考和總結文章中的主要觀點，并結合自己的經(jīng)歷或觀察進行思考和反思。

引導學生探索快樂的來源和影響因素，思考如何在生活中獲得更多的快樂。

鼓勵學生進行實踐活動，如與家人、朋友分享快樂的故事或經(jīng)歷，嘗試不同的快樂玩法等。七、板書設計

1.本文重點知識點：

①快樂的重要性

②快樂的來源和影響因素

③如何培養(yǎng)快樂的心態(tài)

2.關鍵詞：

①快樂

②心態(tài)

③分享

3.重點句子：

①“快樂是可以傳染的，當你分享快樂時，快樂就會變得更加強大?！?/p>

②“每個人都有自己的快樂方式，找到適合自己的方式，就能找到快樂的鑰匙?！?/p>

板書設計應具有藝術性和趣味性，可以通過使用色彩、圖片、圖表等形式來吸引學生的注意力。例如，可以使用不同顏色的粉筆來突出重點知識點，或者在板書中加入與快樂相關的圖片，如笑臉、太陽等，以增加板書的趣味性。通過這樣的設計，學生可以更直觀地理解和記憶課程內容，同時也能激發(fā)他們的學習興趣和主動性。八、教學評價與反饋

1.課堂表現(xiàn)：觀察學生在課堂中的參與程度、發(fā)言積極性和對知識的理解程度。評價學生對文章內容的理解和思考，以及對快樂概念的把握。

2.小組討論成果展示：評價各小組在討論中的合作程度、創(chuàng)新思維和問題解決能力。關注學生對快樂來源和影響因素的分析和提出的解決方案。

3.隨堂測試：設計一份關于本節(jié)課內容的測試，包括選擇題、填空題和簡答題等。通過測試評估學生對文章內容、快樂概念和句子理解的程度。

4.課后作業(yè)：評估學生對課后作業(yè)的完成質量，包括撰寫短文或報告的思路、組織和表達。檢查學生對快樂主題的深入理解和思考。

5.教師評價與反饋：針對學生的表現(xiàn)和作業(yè)，給予具體的評價和反饋。強調學生的優(yōu)點和不足之處，提出進一步學習和改進的建議。鼓勵學生提問和表達對文章的不同看法，促進學生的思考和討論。觀察學生在課堂中的表情和反應，了解他們對快樂概念的理解和興趣。通過評價和反饋，幫助學生鞏固知識，提高他們的語文素養(yǎng)和思維能力。九、課后拓展

1.拓展內容：

（1）閱讀材料：

-《快樂的小秘密》：文章介紹了科學家們對快樂的研究成果和發(fā)現(xiàn)的秘密。

-《快樂的力量》：書籍闡述了快樂對個人成長和成功的影響，以及如何在生活中培養(yǎng)快樂的心態(tài)。

-《快樂的故事集》：匯集了各種快樂故事，讓學生進一步理解快樂的含義和價值。

（2）視頻資源：

-TED演講：《快樂是一種選擇》：演講者分享了自己如何在生活中培養(yǎng)快樂的心態(tài)和選擇快樂的方式。

-紀錄片：《快樂星球》：記錄了人們在不同文化和環(huán)境中尋找快樂的故事和經(jīng)歷。

2.拓展要求：

（1）閱讀拓展：

-學生選擇一篇閱讀材料進行深入閱讀和研究，思考和總結文章中的主要觀點。

-鼓勵學生結合自己的經(jīng)歷或觀察進行思考和反思，探索快樂的來源和影響因素。

（2）視頻拓展：

-學生觀看視頻資源，思考和分析演講者和紀錄片中的人物如何在生活中尋找和創(chuàng)造快樂。

-鼓勵學生與他人分享自己的觀點和感受，討論如何在生活中獲得更多的快樂。