七年級語文上冊 第六單元 28女媧造人教案 新人教版

七年級語文上冊第六單元28女媧造人教案新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析本節(jié)課的教學內(nèi)容選自新人教版七年級語文上冊第六單元的28課《女媧造人》。本課是一篇神話故事，主要講述了女媧創(chuàng)造人類的過程，以及人類的特點和性格。這篇課文是對學生進行文學素養(yǎng)教育的重要素材，同時也是對學生進行道德教育的重要內(nèi)容。

本節(jié)課的教學目標是使學生能夠理解課文內(nèi)容，了解女媧造人的故事情節(jié)，掌握相關(guān)的語文知識，如生字詞、語法、修辭等。同時，通過課文的學習，使學生能夠領(lǐng)悟到女媧造人的偉大和人類生命的可貴，培養(yǎng)學生的感恩情懷和道德情操。

在教學過程中，我將采用情境教學法、問題教學法和小組合作學習法等多種教學方法，引導學生主動探究、積極思考，提高學生的語文素養(yǎng)和綜合素質(zhì)。同時，我會注重課內(nèi)外資源的整合，如利用相關(guān)的多媒體課件、視頻等，增強課堂教學的趣味性和生動性，提高學生的學習興趣和參與度。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括四個方面：語文學科核心素養(yǎng)、文化認同、創(chuàng)新與實踐能力以及情感態(tài)度價值觀。

首先，通過學習本課，希望學生能夠提升語文學科核心素養(yǎng)，包括漢字書寫能力、語言表達能力、文學鑒賞能力和思維品質(zhì)。學生能夠正確書寫和運用課文中的生字詞，理解并運用課文中的修辭手法，提升自己的語文水平。

其次，通過學習女媧造人的故事，培養(yǎng)學生對中國傳統(tǒng)文化的認同感，了解中國神話故事的文化內(nèi)涵，增強民族自豪感和文化自信心。

再次，通過小組合作學習和問題探究，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和實踐能力。學生能夠在小組討論中提出自己的觀點，通過實踐探究來解決問題，培養(yǎng)團隊協(xié)作和溝通能力。

最后，通過課文的學習，引導學生樹立正確的價值觀和人生觀，培養(yǎng)學生對生命的尊重和珍惜，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和人文素養(yǎng)。三、教學難點與重點1.教學重點

（1）理解課文內(nèi)容：本節(jié)課的重點是讓學生理解課文內(nèi)容，包括女媧造人的故事情節(jié)、人物形象和特點等。學生需要通過閱讀和思考，把握課文的主要信息，理解女媧造人的過程和意義。

（2）掌握語文知識：學生需要掌握與課文相關(guān)的語文知識，如生字詞、語法、修辭等。通過對課文的學習，學生能夠正確書寫和運用生字詞，理解并運用課文中的修辭手法，提升自己的語文水平。

（3）培養(yǎng)文學素養(yǎng)：通過本節(jié)課的學習，學生需要能夠欣賞和理解神話故事的文學價值，培養(yǎng)自己的文學素養(yǎng)。學生能夠領(lǐng)悟到女媧造人的偉大和人類生命的可貴，培養(yǎng)學生的感恩情懷和道德情操。

2.教學難點

（1）課文內(nèi)容理解：女媧造人的故事情節(jié)復雜，涉及許多神話元素和想象，學生可能難以理解。在教學過程中，教師需要采取有效的教學方法，如圖片展示、視頻播放等，幫助學生形象地理解課文內(nèi)容。

（2）語文知識的運用：課文中的生字詞和修辭手法對學生來說可能較為陌生，學生可能難以正確運用。教師需要通過講解、示范和練習等方式，幫助學生掌握相關(guān)的語文知識，并能夠運用到實際的語言表達中。

（3）文學素養(yǎng)的培養(yǎng)：學生可能對神話故事的文學價值和文化內(nèi)涵理解不足，難以培養(yǎng)文學素養(yǎng)。教師可以通過引導學生的閱讀、討論和寫作等活動，幫助學生深入理解和欣賞神話故事的文學魅力，提升自己的文學素養(yǎng)。

（4）道德教育的融入：課文中有許多關(guān)于道德教育的元素，如女媧造人的偉大、人類生命的可貴等。學生可能難以理解和領(lǐng)悟這些道德教育的內(nèi)容。教師需要通過講解、討論和實踐活動等方式，引導學生深入思考和體驗，培養(yǎng)學生的道德情操和感恩情懷。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《新人教版七年級語文上冊》第六單元的第28課《女媧造人》的教材。教師需要提前準備好教材，并在上課前檢查學生的教材是否齊全。

2.輔助材料：為了幫助學生更好地理解課文內(nèi)容，教師需要準備與教學內(nèi)容相關(guān)的輔助材料。這包括女媧造人的相關(guān)神話故事圖片、人類進化過程的圖表、視頻等多媒體資源。這些輔助材料可以幫助學生更直觀地了解課文內(nèi)容，提升學習興趣和參與度。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗內(nèi)容，因此不需要準備實驗器材。如果教師有安排相關(guān)的實驗活動，需要確保實驗器材的完整性和安全性，并提前為學生講解實驗操作的步驟和注意事項。

4.教室布置：為了適應不同的教學活動，教師需要根據(jù)教學需要布置教室環(huán)境。這包括設(shè)置分組討論區(qū)、實驗操作臺等。通過合理的教室布置，可以為學生創(chuàng)造良好的學習氛圍，促進學生的積極參與和合作學習。

5.教學設(shè)備：教師需要確保教學設(shè)備的正常運行，如投影儀、計算機、音響等。同時，教師需要提前學會使用這些設(shè)備，確保在課堂上能夠順利進行多媒體資源的播放和教學活動的開展。

6.教學PPT或課件：教師需要制作與教學內(nèi)容相關(guān)的PPT或課件，通過圖文并茂的形式展示課文內(nèi)容、人物形象、修辭手法等。這可以幫助學生更好地理解和記憶課文內(nèi)容，提升學習效果。

7.學習任務單：教師需要設(shè)計學習任務單，引導學生通過自主學習、合作學習和探究學習的方式完成學習任務。學習任務單應包括課文內(nèi)容的理解、語文知識的運用、文學素養(yǎng)的培養(yǎng)等各個方面，以幫助學生全面提高語文能力。

8.作業(yè)布置：教師需要提前為學生布置相關(guān)的作業(yè)，如課后閱讀、作文練習等。作業(yè)應與本節(jié)課的教學內(nèi)容相關(guān)，能夠鞏固學生所學知識，提高學生的語文素養(yǎng)。五、教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《女媧造人》這一課文。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們知道女媧是誰嗎？她為什么要造人？”這個問題與我們將要學習的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索女媧造人的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解神話故事的基本概念。神話故事是古代人們對自然現(xiàn)象和社會生活的解釋和想象。它反映了人們對世界的認知和對美好生活的向往。

2.案例分析：接下來，我們來看《女媧造人》這個具體的案例。這個案例展示了神話故事在古代文化中的地位，以及它如何幫助人們解釋世界的起源。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)女媧造人的過程和意義這兩個重點。對于課文中的難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與女媧造人相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的角色扮演活動。這個活動將演示女媧造人的基本過程。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的結(jié)果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“女媧造人在傳統(tǒng)文化中的意義”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了神話故事的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對女媧造人的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《山海經(jīng)》：《山海經(jīng)》是中國古代的一部神話地理著作，其中記載了許多神話故事和奇異地理?？梢宰寣W生閱讀其中關(guān)于女媧造人的相關(guān)記載，進一步了解神話故事的多樣性。

《淮南子·覽冥訓》：這本書中有關(guān)于女媧補天、女媧造人的記載，可以讓學生了解女媧的其他傳說，加深對女媧形象的認識。

《史記·補三皇本紀》：這本書中有關(guān)于女媧的記載，可以讓學生了解女媧的歷史地位和文化意義。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

女媧造人的不同版本：讓學生課后搜集其他關(guān)于女媧造人的神話故事版本，比較它們的異同，探究不同版本背后的文化意義。

神話故事與現(xiàn)實世界的聯(lián)系：讓學生思考神話故事中的形象和情節(jié)是如何反映現(xiàn)實世界的，嘗試找出其中的象征意義和道德教育意義。

女媧造人與現(xiàn)代科技的關(guān)系：讓學生思考女媧造人的故事與現(xiàn)代科技的關(guān)系，探討現(xiàn)代科技是否能夠?qū)崿F(xiàn)類似女媧造人的奇跡。七、重點題型整理1.填空題：

（1）請?zhí)顚懻n文《女媧造人》中，女媧造人的目的是什么？

答案：女媧造人的目的是為了彌補天地間的孤獨，使大地充滿生機。

（2）請?zhí)顚懻n文《女媧造人》中，女媧用什么創(chuàng)造了人類？

答案：女媧用黃土捏造成了人類。

2.選擇題：

（1）下列關(guān)于課文《女媧造人》的描述，哪個是正確的？

A.女媧用石頭創(chuàng)造了人類。

B.女媧用黃土捏造成了人類。

C.女媧用木頭雕刻成為了人類。

答案：B

（2）下列關(guān)于女媧的描述，哪個是正確的？

A.女媧是一個男性的神。

B.女媧是一個女性的神。

C.女媧沒有特定的性別。

答案：B

3.判斷題：

（1）女媧造人的過程中，她感到非常辛苦和疲倦。

答案：正確

（2）女媧造人時，她賦予了人類和其他生物同樣的特征和性格。

答案：錯誤

4.簡答題：

（1）請簡要概括課文《女媧造人》的主要內(nèi)容。

答案：課文講述了女媧造人的過程，包括她用黃土捏造人類、賦予人類生命和特點等。

（2）請解釋課文中的“女媧造人”的意義和象征。

答案：女媧造人的故事象征著創(chuàng)造力和生命的誕生，反映了人們對世界的認知和對美好生活的向往。

5.論述題：

（1）請結(jié)合課文內(nèi)容，論述女媧造人的故事對現(xiàn)代社會的啟示。

答案：女媧造人的故事啟示我們，人類的創(chuàng)造力和努力可以改變世界，創(chuàng)造美好的生活。同時，故事中也提醒我們要珍惜生命和他人的努力成果。

（2）請從文化角度分析課文《女媧造人》的價值和意義。

答案：從文化角度來看，課文《女媧造人》是中國神話故事的重要組成部分，它傳承了古代人們對自然和社會的認知，反映了人們對生命的尊重和珍惜。同時，故事中蘊含的道德教育意義，如創(chuàng)造力、努力和感恩等，對現(xiàn)代社會仍然具有重要的啟示和影響。八、作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

（1）閱讀理解：請學生閱讀《女媧造人》的課文，并回答以下問題：

A.請簡述課文的主要內(nèi)容。

B.請描述女媧造人的過程。

C.請解釋課文中的“女媧造人”的意義和象征。

（2）寫作練習：請學生根據(jù)課文內(nèi)容，編寫一個關(guān)于女媧造人的故事，并嘗試運用課文中的修辭手法。

（3）小組討論：請學生分組討論課文中的關(guān)鍵問題，如女媧造人的目的、過程和意義等，并總結(jié)討論成果。

2.作業(yè)反饋

（1）閱讀理解：教師將對學生的閱讀理解作業(yè)進行批改，并對答案進行評分。對于錯誤答案，教師將指出錯誤所在，并提供正確的答案。對于不完整的答案，教師將指導學生如何進行完整的回答。

（2）寫作練習：教師將對學生的寫作練習進行批改，并對作品進行評分。對于不恰當?shù)谋磉_和語法錯誤，教師將指出問題所在，并提供正確的表達方式。對于缺乏創(chuàng)意的作品，教師將鼓勵學生發(fā)揮想象力，嘗試創(chuàng)作出更加生動有趣的故事。

（3）小組討論：教師將對學生的討論成果進行評分，并對每個小組的表現(xiàn)進行評價。對于討論不充分或觀點不明確的小組，教師將提供更多的討論問題和引導，幫助他們深入思考和表達自己的觀點。教學反思在本節(jié)課的教學中，我嘗試采用了多種教學方法和策略，以期達到更好的教學效果。通過學生的反應和課堂表現(xiàn)，我發(fā)現(xiàn)以下幾點值得總結(jié)和反思：

首先，學生的興趣和參與度是影響教學效果的重要因素。在本節(jié)課中，我通過提問、討論和實踐活動等方式，激發(fā)了學生的興趣和好奇心。他們積極參與課堂討論，提出問題并表達自己的觀點。我發(fā)現(xiàn)，當學生對課文內(nèi)容感興趣時，他們更容易理解和掌握相關(guān)的知識。因此，在未來的教學中，我將繼續(xù)注重激發(fā)學生的興趣，通過創(chuàng)設(shè)有趣的情境和活動，提高他們的參與度和學習動力。

其次，學生的思維能力和創(chuàng)新精神也需要得到培養(yǎng)和激發(fā)。在本節(jié)課中，我鼓勵學生提出自己的觀點和想法，并鼓勵他們進行創(chuàng)新思考。我發(fā)現(xiàn)，當學生能夠自由表達自己的觀點時，他們更容易產(chǎn)生新的想法和創(chuàng)新思維。因此，在未來的教學中，我將繼續(xù)注重培養(yǎng)學生的思維能力和創(chuàng)新精神，通過提問、討論和實踐活動等方式，鼓勵他們進行思考和探索。

再次，學生的自主學習能力和團隊合作能力也需要得到培養(yǎng)。在本節(jié)課中，我安排了小組討論和合作學習活動，鼓勵學生互相合作和交流。我發(fā)現(xiàn)，當學生能夠在小組中合作和交流時，他們更容易理解和掌握相關(guān)的知識。因此，在未來的教學中，我將繼續(xù)注重培養(yǎng)學生的自主學習能力和團隊合作能力，通過小組討論、合作學習和實踐活動等方式，鼓勵他們互相合作和交流。

最后，學生的情感態(tài)度和價值觀也需要得到關(guān)注和引導。在本節(jié)課中，我通過課文內(nèi)容和實踐活動，引導學生樹立正確的價值觀和人生觀。我發(fā)現(xiàn)，當學生能夠在課堂中體驗到情感態(tài)度和價值觀的教育時，他們更容易理解和接受相關(guān)的知識。因此，在未來的教學中，我將繼續(xù)注重關(guān)注學生的情感態(tài)度和價值觀，通過課文內(nèi)容和實踐活動等方式，引導學生樹立正確的價值觀和人生觀。內(nèi)容邏輯關(guān)系重點知識點：女媧造人的故事情節(jié)、人物形象和特點等。

板書設(shè)計：

-女媧造人

-故事情節(jié)：創(chuàng)造人類、賦