人音版 音樂一年級(jí)下冊(cè)兩只小象（教案）

人音版音樂一年級(jí)下冊(cè)兩只小象（教案）科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）人音版音樂一年級(jí)下冊(cè)兩只小象（教案）教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人音版音樂一年級(jí)下冊(cè)第六單元《兩只小象》。該曲是一首富有童趣的兒歌，歌曲旋律簡(jiǎn)單、節(jié)奏明快，易于學(xué)生學(xué)習(xí)和演唱。通過學(xué)習(xí)這首歌曲，學(xué)生可以進(jìn)一步感受音樂的韻律美，培養(yǎng)對(duì)音樂的熱愛和興趣。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)《兩只小象》之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了簡(jiǎn)單的樂理知識(shí)，如五線譜、音符、節(jié)拍等。同時(shí)，他們也在之前的學(xué)習(xí)中接觸過一些兒歌，對(duì)音樂學(xué)習(xí)有了一定的基礎(chǔ)。因此，在學(xué)習(xí)《兩只小象》時(shí)，學(xué)生可以運(yùn)用已有的樂理知識(shí)來分析歌曲的旋律和節(jié)奏，進(jìn)一步提高音樂素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括音樂感受與欣賞、音樂表達(dá)與創(chuàng)造以及音樂認(rèn)知與理解三個(gè)方面。通過學(xué)習(xí)《兩只小象》，學(xué)生能夠培養(yǎng)對(duì)音樂的感知能力，學(xué)會(huì)欣賞和表達(dá)對(duì)音樂的感悟；同時(shí)，通過合唱和節(jié)奏練習(xí)，激發(fā)學(xué)生的音樂創(chuàng)造力，提高他們運(yùn)用音樂語(yǔ)言表達(dá)情感的能力；此外，通過分析歌曲的結(jié)構(gòu)、旋律和節(jié)奏，加深學(xué)生對(duì)音樂理論知識(shí)的理解，提升音樂認(rèn)知水平。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性，使他們?cè)谝魳穼W(xué)習(xí)中獲得全面發(fā)展。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.歌曲《兩只小象》的旋律和節(jié)奏的掌握。

2.通過對(duì)歌曲的學(xué)唱，培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

難點(diǎn)：

1.歌曲中附點(diǎn)音符和休止符的準(zhǔn)確演唱。

2.合唱部分的聲音協(xié)調(diào)和音準(zhǔn)控制。

解決辦法：

1.對(duì)于旋律和節(jié)奏的掌握，可以通過反復(fù)示范、分組練習(xí)和節(jié)奏游戲等方式，幫助學(xué)生熟悉并準(zhǔn)確演唱。

2.對(duì)于附點(diǎn)音符和休止符的演唱，可以通過重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)、節(jié)奏練習(xí)和視覺輔助等方法，提高學(xué)生的準(zhǔn)確度。

3.對(duì)于合唱部分的協(xié)調(diào)和音準(zhǔn)，可以通過分組練習(xí)、和聲示范和即時(shí)反饋等策略，幫助學(xué)生達(dá)到良好的合唱效果。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

針對(duì)一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，本節(jié)課將采用講授、互動(dòng)討論、分組練習(xí)和游戲等多種教學(xué)方法。講授法用于向?qū)W生傳授歌曲相關(guān)知識(shí)和技能；互動(dòng)討論法促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與，培養(yǎng)他們的表達(dá)能力和合作意識(shí)；分組練習(xí)法提高學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神；游戲法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中掌握知識(shí)。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

（1）導(dǎo)入新課：通過播放《兩只小象》動(dòng)畫片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注歌曲主題，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

（2）講授歌曲知識(shí)：講解歌曲的背景、結(jié)構(gòu)、旋律特點(diǎn)等，為學(xué)生學(xué)唱歌曲奠定基礎(chǔ)。

（3）分組練習(xí)：將學(xué)生分成若干小組，進(jìn)行歌曲旋律、節(jié)奏練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作能力和團(tuán)隊(duì)精神。

（4）合唱練習(xí)：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合唱，注意聲音協(xié)調(diào)、音準(zhǔn)控制，提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)力。

（5）創(chuàng)意表達(dá)：鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用歌曲旋律創(chuàng)作新的歌詞或舞蹈，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和表達(dá)能力。

（6）課堂展示：組織學(xué)生進(jìn)行課堂展示，分享學(xué)習(xí)成果，提升自信。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

（1）PPT：制作教學(xué)課件，展示歌曲結(jié)構(gòu)、旋律、節(jié)奏等，方便學(xué)生理解和掌握。

（2）視頻：播放《兩只小象》動(dòng)畫片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注歌曲主題，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

（3）在線工具：利用音樂制作軟件，讓學(xué)生嘗試創(chuàng)作新的歌詞或舞蹈，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。

（4）樂器：運(yùn)用鋼琴、打擊樂器等，為學(xué)生提供直觀的音樂感受，豐富課堂形式。

（5）教學(xué)掛圖：制作歌曲旋律、節(jié)奏等掛圖，輔助學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《兩只小象》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道什么是兒歌嗎？?jī)焊鑼?duì)我們有什么意義？”

展示一些有趣的兒歌視頻片段，讓學(xué)生初步感受兒歌的魅力。

簡(jiǎn)短介紹《兩只小象》的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.歌曲知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《兩只小象》的基本知識(shí)，包括旋律、節(jié)奏等。

過程：

講解兒歌的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹《兩只小象》的旋律、節(jié)奏等組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.歌曲學(xué)唱與分析（15分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生深入了解《兩只小象》的特性和重要性。

過程：

引導(dǎo)學(xué)生學(xué)唱《兩只小象》，注意觀察歌曲的旋律、節(jié)奏等特點(diǎn)。

分析歌曲的結(jié)構(gòu)、旋律和節(jié)奏，讓學(xué)生全面了解《兩只小象》的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這首歌曲對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何運(yùn)用歌曲解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與《兩只小象》相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)《兩只小象》的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《兩只小象》的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括兒歌的基本概念、組成部分、學(xué)唱分析等。

強(qiáng)調(diào)《兩只小象》在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用兒歌。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于《兩只小象》的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課《兩只小象》的主要知識(shí)點(diǎn)包括以下幾個(gè)方面：

1.歌曲背景知識(shí)：介紹《兩只小象》的起源、作者以及歌曲在音樂史上的地位和影響。

2.音樂理論基礎(chǔ)：梳理歌曲中的基本音樂理論，如旋律、節(jié)奏、拍子、音符等，讓學(xué)生理解歌曲的基本構(gòu)成。

3.歌曲結(jié)構(gòu)分析：詳細(xì)分析《兩只小象》的結(jié)構(gòu)，包括前奏、主歌、副歌、橋段等部分，幫助學(xué)生理解歌曲的組織形式。

4.旋律和節(jié)奏練習(xí)：通過示范、分組練習(xí)、合唱等形式，讓學(xué)生熟悉并掌握《兩只小象》的旋律和節(jié)奏。

5.音樂表現(xiàn)技巧：講解并示范歌曲中的音樂表現(xiàn)技巧，如音色、音量、音高等，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用這些技巧來豐富歌曲的表現(xiàn)力。

6.合唱技巧：教授合唱時(shí)的呼吸控制、聲音協(xié)調(diào)、音準(zhǔn)把握等技巧，提高學(xué)生的合唱水平。

7.創(chuàng)意表達(dá)：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力，嘗試對(duì)《兩只小象》進(jìn)行改編，如創(chuàng)作新的歌詞、編排舞蹈等。

8.音樂欣賞與評(píng)價(jià)：通過聆聽、分析和討論，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)《兩只小象》的欣賞能力，并學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)音樂作品。

9.音樂文化知識(shí)：介紹與《兩只小象》相關(guān)的音樂文化知識(shí)，如兒歌在世界各地的發(fā)展、兒歌在民俗文化中的作用等。

10.課后拓展：推薦一些同類型的兒歌，讓學(xué)生在課后進(jìn)行欣賞和學(xué)習(xí)，進(jìn)一步拓寬音樂視野。板書設(shè)計(jì)1.知識(shí)點(diǎn)梳理：

①《兩只小象》的起源和作者

②歌曲的基本音樂理論（旋律、節(jié)奏、拍子、音符）

③歌曲的結(jié)構(gòu)分析（前奏、主歌、副歌、橋段）

④音樂表現(xiàn)技巧（音色、音量、音高）

⑤合唱技巧（呼吸控制、聲音協(xié)調(diào)、音準(zhǔn)把握）

⑥創(chuàng)意表達(dá)（改編歌詞、編排舞蹈）

⑦音樂欣賞與評(píng)價(jià)

⑧音樂文化知識(shí)（兒歌的發(fā)展、民俗文化中的作用）

⑨課后拓展（推薦同類型兒歌）

2.藝術(shù)性和趣味性：

①使用生動(dòng)形象的插圖，如兩只小象的圖像，來吸引學(xué)生的注意力，并幫助學(xué)生記憶歌曲內(nèi)容。

②設(shè)計(jì)有趣的圖標(biāo)或符號(hào)，如音符、節(jié)拍等，以直觀地展示歌曲的節(jié)奏和旋律。

③運(yùn)用不同顏色或字體，突出重點(diǎn)知識(shí)，使板書更具層次感和藝術(shù)感。

④設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，如讓學(xué)生參與繪制板書或設(shè)計(jì)相關(guān)圖標(biāo)，增加學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

3.實(shí)用性：

①板書內(nèi)容要簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)，便于學(xué)生理解和記憶。

②板書設(shè)計(jì)應(yīng)考慮到學(xué)生的視力和閱讀習(xí)慣，確保板書內(nèi)容清晰可見。

③板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的靈活性，方便教師根據(jù)課堂實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整和補(bǔ)充。教學(xué)反思與總結(jié)今天上的這節(jié)課，我主要教授了《兩只小象》這首兒歌。在教學(xué)過程中，我嘗試采用了多種教學(xué)方法和策略，希望能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的音樂素養(yǎng)。

首先，我通過提問和展示圖片的方式引起了學(xué)生對(duì)兒歌的興趣，讓他們初步感受到了兒歌的魅力。在講解兒歌的基本知識(shí)時(shí)，我盡量用簡(jiǎn)單明了的語(yǔ)言，配合圖表和示意圖，幫助學(xué)生更好地理解和掌握。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。