Unit 2 Ways to go to school 第1課時 分課時教學(xué)設(shè)計

Unit2Waystogotoschool第1課時分課時教學(xué)設(shè)計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容《Unit2Waystogotoschool》第1課時，本節(jié)課將圍繞以下內(nèi)容進行分課時教學(xué)設(shè)計：1.新詞匯：bus,train,subway,car,bike,onfoot,driver,passenger等；2.主要句型：Howdoyougotoschool?Igotoschoolby...；3.介紹不同交通方式的優(yōu)劣及環(huán)保意識；4.通過小組活動，讓學(xué)生討論并分享各自的上學(xué)方式，提高口語表達能力。教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合教材，旨在幫助學(xué)生掌握有關(guān)交通方式的表達，并培養(yǎng)他們的環(huán)保意識。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要圍繞以下三個方面進行設(shè)計：

1.語言能力：通過學(xué)習(xí)不同的交通方式和相關(guān)詞匯，使學(xué)生能夠運用所學(xué)句型描述自己的上學(xué)方式，提高他們的口語表達能力和詞匯運用能力。

2.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生對不同交通方式的優(yōu)劣進行比較和分析的能力，激發(fā)他們的批判性思維，使他們能夠在實際生活中做出合理的出行選擇。

3.文化意識與價值觀：通過介紹各種交通方式，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)保問題，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識。在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生了解不同地區(qū)、國家的交通文化，增強他們對文化差異的敏感性和包容性。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

（1）詞匯：本節(jié)課的核心詞匯包括bus,train,subway,car,bike,onfoot,driver,passenger等，這些詞匯是描述上學(xué)方式的基礎(chǔ)，需要學(xué)生熟練掌握。

（2）句型：主要句型為“Howdoyougotoschool?Igotoschoolby...”，這是本節(jié)課的核心句型，要求學(xué)生能夠運用該句型進行自我介紹和詢問他人的上學(xué)方式。

（3）交通方式的優(yōu)劣及環(huán)保意識：讓學(xué)生了解不同交通方式的優(yōu)缺點，并引導(dǎo)他們關(guān)注環(huán)保問題，培養(yǎng)環(huán)保意識。

舉例：在課堂活動中，教師可以通過以下方式強調(diào)重點：

-利用圖片、實物等教具展示各種交通方式，幫助學(xué)生記憶詞匯；

-設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生運用句型進行對話，加強口語練習(xí)；

-通過小組討論，讓學(xué)生分析不同交通方式的優(yōu)劣，并結(jié)合環(huán)保觀念進行思考。

2.教學(xué)難點

（1）詞匯的運用：學(xué)生需要學(xué)會在實際語境中正確使用所學(xué)詞匯，如區(qū)分不同交通方式的詞匯，并能在口語表達中靈活運用。

（2）句型的變化：要求學(xué)生掌握句型的疑問句和回答句，并能根據(jù)實際情況進行改寫。

（3）優(yōu)缺點的分析：學(xué)生需要具備分析不同交通方式優(yōu)缺點的能力，這對于他們的邏輯思維和語言表達能力是一大挑戰(zhàn)。

（4）環(huán)保意識的培養(yǎng)：如何將環(huán)保觀念融入交通方式的選擇中，對于學(xué)生來說是一個較難理解的問題。

舉例：針對教學(xué)難點，教師可以采取以下措施幫助學(xué)生突破：

-創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在實際語境中進行詞匯和句型的練習(xí)，提高運用能力；

-通過提問、引導(dǎo)討論等方式，幫助學(xué)生分析不同交通方式的優(yōu)缺點，培養(yǎng)他們的邏輯思維能力；

-設(shè)計相關(guān)的思考題或小組活動，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)保問題，使他們能夠?qū)h(huán)保意識應(yīng)用到實際生活中；

-針對句型的疑問句和回答句，進行專門的練習(xí)，讓學(xué)生熟練掌握句型變化。四、教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法

（1）講授法：教師通過生動的語言和實例，向?qū)W生介紹本節(jié)課的核心詞匯和句型，幫助他們理解和記憶。

（2）討論法：針對交通方式的優(yōu)缺點和環(huán)保意識，組織學(xué)生進行小組討論，培養(yǎng)他們的批判性思維和口語表達能力。

（3）案例研究：選擇具有代表性的交通方式案例，讓學(xué)生分析并總結(jié)，提高他們的實際應(yīng)用能力。

（4）項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：設(shè)計以“綠色出行”為主題的項目，引導(dǎo)學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)，將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動

（1）角色扮演：學(xué)生模擬各種交通方式，運用所學(xué)句型進行對話，提高口語表達能力。

（2）實驗：設(shè)計簡單的實驗，讓學(xué)生觀察不同交通方式對環(huán)境的影響，增強環(huán)保意識。

（3）游戲：設(shè)計交通方式接龍游戲，幫助學(xué)生鞏固詞匯和句型，提高學(xué)習(xí)興趣。

（4）小組合作：組織小組活動，讓學(xué)生共同探討綠色出行的方式，培養(yǎng)團隊協(xié)作能力和創(chuàng)新思維。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

（1）PPT：制作包含核心詞匯、句型和相關(guān)圖片的PPT，輔助講解和展示。

（2）視頻：播放與交通方式相關(guān)的短片，讓學(xué)生更直觀地了解各種交通方式的特點。

（3）在線工具：利用在線翻譯、語音識別等工具，幫助學(xué)生糾正發(fā)音，提高口語表達能力。

（4）實物教具：準備交通工具模型、圖片等實物，增加課堂的趣味性，幫助學(xué)生記憶。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對不同交通方式的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道有哪些交通方式嗎？它們在我們的生活中扮演什么角色？”

展示一些關(guān)于不同交通方式的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受各種交通方式的魅力和特點。

簡短介紹不同交通方式的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.交通方式基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解不同交通方式的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解各種交通方式的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹每種交通方式的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過實例或案例，讓學(xué)生更好地理解不同交通方式的實際應(yīng)用或作用。

3.交通方式案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解不同交通方式的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的交通方式案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解不同交通方式的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用不同交通方式解決實際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論不同交通方式的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與不同交通方式相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對不同交通方式的的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)不同交通方式的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括不同交通方式的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)不同交通方式在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于不同交通方式的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）閱讀材料：與本節(jié)課相關(guān)的交通方式的文章或故事，如城市公共交通的發(fā)展、自行車文化等，讓學(xué)生了解不同交通方式的歷史背景和文化內(nèi)涵。

（2）視頻資源：關(guān)于各種交通方式的介紹、使用方法和優(yōu)缺點的短視頻，幫助學(xué)生更直觀地了解交通方式的特點。

（3）實物資源：收集不同交通工具的模型、圖片等，讓學(xué)生在課后進行觀察和比較，加深對各種交通方式的印象。

（4）社會實踐：組織學(xué)生參觀公共交通設(shè)施，如地鐵站、公交車站等，了解公共交通的實際運作和便利性。

2.拓展建議

（1）鼓勵學(xué)生在課后進行閱讀，了解不同交通方式的發(fā)展歷程和現(xiàn)狀，提高他們的文化素養(yǎng)和知識儲備。

（2）建議學(xué)生觀看相關(guān)視頻資源，學(xué)習(xí)交通方式的相關(guān)知識，增強他們對不同交通方式的了解和認識。

（3）鼓勵學(xué)生利用實物資源進行觀察和比較，提高他們的觀察力和分析能力。

（4）建議學(xué)生積極參與社會實踐，親身體驗不同交通方式，了解公共交通的優(yōu)勢和局限，培養(yǎng)他們的實際操作能力和解決問題的能力。

（5）鼓勵學(xué)生開展小組合作，共同探討綠色出行的方式，結(jié)合實際情況提出創(chuàng)新性的建議和方案。

（6）建議學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識，關(guān)注身邊的交通問題，提出改善措施，培養(yǎng)他們的公民意識和責(zé)任感。七、板書設(shè)計1.標題：Unit2Waystogotoschool

2.主要內(nèi)容：

-交通方式詞匯：bus,train,subway,car,bike,onfoot

-句型：Howdoyougotoschool?Igotoschoolby...

-交通方式優(yōu)缺點及環(huán)保意識

3.板書結(jié)構(gòu)：

-左側(cè)：列出核心詞匯，配以相應(yīng)圖片或符號

-右側(cè)：展示主要句型，并以箭頭指向不同交通方式

-中間：列出不同交通方式的優(yōu)缺點，以綠色和紅色標注環(huán)保和需改進之處

4.重點突出：

-用不同顏色和字體大小突出重點詞匯和句型

-用圖表或流程圖形式展示交通方式的優(yōu)缺點，清晰明了

5.藝術(shù)性與趣味性：

-使用有趣的交通工具圖片，增加視覺效果

-設(shè)計動態(tài)箭頭，表示不同交通方式的選擇過程

-在環(huán)保意識部分，使用綠色樹葉等元素，強調(diào)環(huán)保主題

6.板書總結(jié)：

-板書簡潔明了，結(jié)構(gòu)清晰，條理分明

-突出重點，準確精煉，概括性強

-藝術(shù)性與趣味性相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和主動性八、典型例題講解1.例題1：

題目：描述你的上學(xué)方式。

答案：Igotoschoolbybus.Ittakesabout30minutestogettoschool.

2.例題2：

題目：描述你的朋友是如何上學(xué)的。

答案：Myfriendgoestoschoolbybike.Herideshisbikeforabout15minutestoreachtheschool.

3.例題3：

題目：比較走路和乘坐公交車的優(yōu)缺點。

答案：Walkingtoschoolisgoodexerciseandhelpsreducepollution.However,ittakeslongerthantakingthebus.Takingthebusisfaster,butitcanbecrowdedandlessenvironmentallyfriendly.

4.例題4：

題目：設(shè)計一個綠色出行的宣傳活動。

答案：Wecanorganizea"GreenCommuteDay"wherestudentsandteachersareencouragedtowalk,bike,orcarpooltoschool.Wecanalsocreatepostersandbrochurestoraiseawarenessaboutthebenefitsofgreentransportation.

5.例題5：

題目：討論如何改善城市交通狀況。

答案：Toimprovecitytraffic,wecanincreasethenumberofpu