Unit 10 I'd like some noodles. Section A (1a-2c)教學(xué)設(shè)計2023-2024學(xué)年人教新目標(biāo)七年級英語下冊

Unit10I'dlikesomenoodles.SectionA(1a-2c)教學(xué)設(shè)計2023-2024學(xué)年人教新目標(biāo)七年級英語下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit10I'dlikesomenoodles.SectionA(1a-2c)教學(xué)設(shè)計2023-2024學(xué)年人教新目標(biāo)七年級英語下冊課程基本信息1.課程名稱：人教新目標(biāo)英語七年級下冊Unit10I'dlikesomenoodles.SectionA(1a-2c)

2.教學(xué)年級和班級：七年級一班

3.授課時間：2023年3月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在通過學(xué)習(xí)Unit10I'dlikesomenoodles.SectionA(1a-2c)，培養(yǎng)學(xué)生的英語語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。

1.語言能力：通過聽力、口語、閱讀和寫作等活動，學(xué)生能夠準(zhǔn)確地掌握和運用本節(jié)課的重點詞匯和句型，如"noodles,rice,vegetable,water,some,any,alittle,alotof"以及"Howmuchisit?It's...yuan."等，提高學(xué)生的語言表達(dá)和理解能力。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)西方飲食習(xí)慣和餐飲用語，學(xué)生能夠了解和感知中外文化的差異，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識。

3.思維品質(zhì)：通過小組討論、角色扮演等活動，學(xué)生能夠發(fā)展批判性思維和創(chuàng)新思維，提高解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等方式，學(xué)生能夠培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和策略，提高自主學(xué)習(xí)的能力。重點難點及解決辦法1.重點：

-詞匯：掌握本節(jié)課的重點詞匯，如"noodles,rice,vegetable,water,some,any,alittle,alotof"等。

-句型：運用句型"Howmuchisit?It's...yuan."進(jìn)行購物場景的交際。

2.難點：

-詞匯：對于一些表示數(shù)量的詞匯，如"some,any,alittle,alotof"的用法和區(qū)別，學(xué)生可能存在理解上的困難。

-交際：在實際交際中，如何正確使用所學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行購物場景的對話，可能對學(xué)生來說較為復(fù)雜。

解決辦法：

-針對詞匯難點，可以通過舉例、情景模擬、小游戲等方式，幫助學(xué)生理解和記憶詞匯的用法。

-對于交際難點，可以設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生在實際語境中練習(xí)和運用所學(xué)的詞匯和句型，提高交際能力。

突破策略：

-利用多媒體教學(xué)資源，如圖片、視頻等，直觀地展示詞匯的使用情境，增強(qiáng)學(xué)生的記憶。

-分組練習(xí)，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行對話練習(xí)，互相糾正和指導(dǎo)，提高語言表達(dá)能力。教學(xué)資源1.軟硬件資源：電子白板、投影儀、計算機(jī)、音響設(shè)備、教學(xué)掛圖、教具（如食品模型）。

2.課程平臺：人教新目標(biāo)英語教學(xué)平臺。

3.信息化資源：多媒體教學(xué)課件、視頻資料、在線聽力材料。

4.教學(xué)手段：任務(wù)型教學(xué)法、情境教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)、角色扮演、小組討論。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對Unit10"I'dlikesomenoodles."的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們曾經(jīng)點過外賣嗎？最喜歡點什么樣的食物？”

展示一些關(guān)于點外賣的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受購物場景的魅力。

簡短介紹本節(jié)課的主題和目標(biāo)，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.語言知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解本節(jié)課的基本詞匯和句型，并能夠正確運用。

過程：

講解本節(jié)課的重點詞匯，如"noodles,rice,vegetable,water"等，并展示圖片幫助學(xué)生理解。

通過例句和練習(xí)，讓學(xué)生掌握句型"Howmuchisit?It's...yuan."的用法。

3.對話練習(xí)（15分鐘）

目標(biāo)：通過角色扮演，讓學(xué)生能夠熟練運用本節(jié)課的詞匯和句型進(jìn)行購物場景的交際。

過程：

學(xué)生分組，每組設(shè)計一個購物場景，并使用本節(jié)課的詞匯和句型進(jìn)行角色扮演。

鼓勵學(xué)生創(chuàng)造性地運用所學(xué)語言知識，注意語音語調(diào)的準(zhǔn)確性和自然的語言表達(dá)。

4.小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

學(xué)生分組，每組討論如何用英語描述食物的味道、價格和喜好等。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（10分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對所學(xué)內(nèi)容的理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括如何用英語描述食物的味道、價格和喜好等。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)語言的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括重點詞匯、句型和購物場景的交際。

強(qiáng)調(diào)語言在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用所學(xué)知識。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于自己最喜歡的食物的短文，使用本節(jié)課的詞匯和句型，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-教材配套練習(xí)冊：提供更多的聽力、口語、閱讀和寫作練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

-網(wǎng)絡(luò)資源：推薦學(xué)生訪問一些英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，提供豐富的英語學(xué)習(xí)材料和練習(xí)。

-英語學(xué)習(xí)APP：推薦學(xué)生使用一些英語學(xué)習(xí)APP，如Duolingo、HelloTalk等，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和練習(xí)。

-英語電影和電視?。和扑]學(xué)生觀看一些英語電影和電視劇，如《Friends》、《TheOffice》等，提高學(xué)生的英語聽力水平和語感。

-英語繪本和讀物：推薦學(xué)生閱讀一些英語繪本和讀物，如《Charlotte'sWeb》、《HarryPotter》系列等，提高學(xué)生的閱讀能力和詞匯量。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以利用課后時間，根據(jù)自己的興趣和能力，選擇適合自己的拓展資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。

-學(xué)生可以通過參加學(xué)校的英語角、英語演講比賽等活動，與他人進(jìn)行英語交流，提高口語表達(dá)能力。

-學(xué)生可以組織或參加英語學(xué)習(xí)小組，與他人一起學(xué)習(xí)、討論和分享學(xué)習(xí)心得，提高學(xué)習(xí)效果。

-學(xué)生可以嘗試用英語寫日記或博客，記錄自己的生活和學(xué)習(xí)經(jīng)歷，提高寫作能力。

-學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，如YouTube、TED等，觀看一些英語演講和講座，拓寬知識面和視野。

-學(xué)生可以嘗試參加一些英語角或英語俱樂部，與他人進(jìn)行英語交流和互動，提高語言實際運用能力。

-學(xué)生可以利用假期時間，參加一些英語夏令營或海外游學(xué)項目，提高自己的英語水平和跨文化交際能力。板書設(shè)計1.目的明確：板書設(shè)計應(yīng)緊扣本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，突出重點，幫助學(xué)生理解和記憶。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書設(shè)計應(yīng)具有清晰的結(jié)構(gòu)，條理分明，使學(xué)生能夠一目了然地了解本節(jié)課的主要內(nèi)容。

3.簡潔明了：板書設(shè)計應(yīng)簡潔明了，準(zhǔn)確精煉，避免冗長的文字，突出重點，使學(xué)生能夠快速把握關(guān)鍵信息。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性?？梢允褂脠D表、圖片、顏色等元素，使板書更具吸引力。

5.概括性強(qiáng)：板書設(shè)計應(yīng)具有較強(qiáng)的概括性，能夠概括和總結(jié)本節(jié)課的主要知識點和內(nèi)容，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固。

具體的板書設(shè)計可以根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行具體設(shè)計，盡量使用簡潔明了的語言和符號，突出重點，同時注意板書的布局和美觀性，使學(xué)生能夠在視覺上感受到學(xué)習(xí)的樂趣，從而提高學(xué)習(xí)效果。典型例題講解八、典型例題講解

例題1：

題目：用所給詞匯造句。

詞匯：noodles,soup,salad,plate,fork

答案：Iorderedaplateofnoodlesandabowlofsoupforlunch.

解題步驟：

1.確定句子主語和謂語。

2.使用給定的詞匯構(gòu)成句子。

3.確保句子通順，意義完整。

例題2：

題目：根據(jù)對話內(nèi)容，選擇正確的答案。

對話內(nèi)容：

A:Whatwouldyouliketodrink?

B:I'dlikesomewater,please.

A:Howmuchisit?

B:It'stwoyuan.

答案：B

解題步驟：

1.仔細(xì)閱讀對話內(nèi)容。

2.理解問題要求。

3.根據(jù)對話信息選擇正確答案。

例題3：

題目：翻譯下列句子。

句子：I'dlikesomenoodles,please.

答案：我想點一些面條。

解題步驟：

1.分析句子結(jié)構(gòu)。

2.確定關(guān)鍵詞的翻譯。

3.組合成通順的中文句子。

例題4：

題目：編寫一個購物場景的對話。

答案：

A:Goodmorning,sir.CanIhelpyou?

B:Yes,I'dlikesomefruit,please.

A:Sure,wehaveapples,oranges,andbananas.Whichdoyouprefer?

B:I'dlikesomeoranges,please.Howmucharethey?

A:Theyarethreeyuanperkilo.

B:OK,I'lltaketwokilos.

解題步驟：

1.設(shè)定對話場景。

2.設(shè)計對話內(nèi)容。

3.確保對話符合購物場景的實際應(yīng)用。

例題5：

題目：回答問題。

問題：Whatisthepriceofrice?

答案：Thepriceofriceisfouryuanperkilo.

解題步驟：

1.閱讀問題。

2.查找對話或文本中與問題相關(guān)的信息。

3.提取答案并表述清晰。課堂1.課堂提問：通過提問，了解學(xué)生對課程內(nèi)容的理解程度，及時發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生的疑惑。

2.觀察：在課堂上觀察學(xué)生的參與程度和互動情況，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和興趣。

3.測試：通過小測試或練習(xí)題，檢驗學(xué)生對課程內(nèi)容的掌握程度，及時調(diào)整教學(xué)方法和進(jìn)度。

4.小組活動：通過小組活動的表現(xiàn)，了解學(xué)生的團(tuán)隊合作能力和解決問題的能力。

5.學(xué)生反饋：鼓勵學(xué)生提出問題和反饋意見，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和困難。

九、作業(yè)評價

1.作業(yè)批改：認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和理解程度。

2.作業(yè)點評：對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)的點評，指出學(xué)生的優(yōu)點和不足之處，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。

3.作業(yè)反饋：及時向?qū)W生反饋作業(yè)的批改結(jié)果，提供具體的改進(jìn)建議和指導(dǎo)。

4.作業(yè)展示：鼓勵學(xué)生展示自己的作業(yè)，互相學(xué)習(xí)交流，提高學(xué)生的自信心和積極性。

5.作業(yè)改進(jìn)：針對學(xué)生的作業(yè)情況，提出進(jìn)一步的學(xué)習(xí)目標(biāo)和改進(jìn)建議，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。

九、學(xué)生表現(xiàn)評價

1.學(xué)習(xí)態(tài)度：評價學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，包括課堂參與、作業(yè)完成情況等，鼓勵學(xué)生保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

2.學(xué)習(xí)效果：評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，包括對知識的掌握程度、應(yīng)用能力等，及時提供幫助和指導(dǎo)。

3.合作能力：評價學(xué)生在小組活動中的合作能力和溝通技巧，鼓勵學(xué)生積極參與合作學(xué)習(xí)。

4.創(chuàng)新思維：評價學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的創(chuàng)新思維和解決問題的能力，鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的創(chuàng)造力。

5.自主學(xué)習(xí)能力：評價學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，包括課外閱讀、學(xué)習(xí)資源的利用等，鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)。教學(xué)反思與改進(jìn)今天的課程結(jié)束后，我進(jìn)行了認(rèn)真的反思，發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在角色扮演活動中表現(xiàn)得不夠自信，可能是因為他們沒有足夠的準(zhǔn)備或者缺乏對詞匯和句型的熟練掌握。為了解決這個問題，我計劃在未來的課程中增加更多的詞匯和句型練習(xí)，并提供更多的機(jī)會讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演。

其次，我在課堂上注意到一些學(xué)生在小組討論中不太活躍，這可能是因為他們?nèi)狈⑴c感和興趣。為了激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度，我計劃在未來的課程中引入更多的互動活動和游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

此外，我也發(fā)現(xiàn)學(xué)生在完成課堂作業(yè)時出現(xiàn)了一些問題，可能是因為他們對某些概念或詞匯的理解不夠深入。為了幫助學(xué)生更好地理解和掌握這些知識點，我計劃在未來的課程中增加更多的實例分析和解釋，以便學(xué)生能夠更好地理解并應(yīng)用所學(xué)知識。

最后，我發(fā)