《巴爾塔薩的一個奇特的下午》

巴爾塔薩的一個奇特的下午以這篇小說為例，實戰(zhàn)演習(xí)，來回顧小說閱讀的方法。加夫列爾·加西亞·馬爾克斯（GabrielGarcía

Márquez，1927年3月6日－），臺灣譯為賈西亞·馬奎斯，是哥倫比亞作家、記者和社會活動家；拉丁美洲魔幻現(xiàn)實主義文學(xué)的代表人物，20世紀(jì)最有影響力的作家之一，1982年諾貝爾文學(xué)獎得主。代表作有《百年孤獨》（1967）《霍亂時期的愛情》（1985）等。回顧

三、概括

常見題型

：①用一句話或簡明的語句概括故事情節(jié)；

②文中共寫了哪幾件事，請依次加以概括；③用填空的形式概括小說的部分內(nèi)容（包括指出開端、發(fā)展、高潮和結(jié)局四部分中的某一方面）。（1）巴爾塔薩做了個漂亮的鳥籠引眾人圍觀。（2）妻子烏爾蘇拉雖責(zé)備丈夫木工活不用心思，但做好的鳥籠讓她煩惱頓消。（3-5）妻子烏爾蘇拉要求丈夫大價錢賣掉這個鳥籠。（6-8）老大夫希拉爾多特意去看鳥籠，稱贊它漂亮。（9-15）老大夫本想買下鳥籠，卻被告知是蒙鐵爾的兒子花高價定做的，失望而歸。（16-33）財主蒙鐵爾拒買鳥籠，且責(zé)打兒子并告訴巴爾塔薩拿走鳥籠。（34-41）巴爾塔薩將鳥籠送給財主的兒子---那個因受到驚嚇而神情失常的可憐的彼貝。（42）巴爾塔薩為自己能讓蒙鐵爾的兒子高興感到興奮。（43-45）巴爾塔薩因興奮而騙大家鳥籠已高價出售，可自己卻第一次狂飲至身無分文，次日凌晨五點尚未歸家。

很快我們發(fā)現(xiàn)整篇小說其實是由四個片段構(gòu)成：（1-5）巴爾塔薩做了個漂亮的鳥籠，他妻子要求定要高價出售賺錢；（6-15）老大夫希拉爾多想買下鳥籠，卻被拒絕失望而歸；（16-42）巴爾塔薩把鳥籠送給財主蒙鐵爾可憐的兒子彼貝；（43-45）巴爾塔薩很興奮，喝酒醉至徹夜未歸。請用簡明的語言梳理這篇小說的脈絡(luò)。題目要求梳理脈絡(luò)，要用簡明的語言。對于考生來說，就要清楚一個問題：從哪個切入點來梳理脈絡(luò)？如果從巴爾塔薩的角度巴爾塔薩的妻子烏爾蘇拉為切入點，是否可以呢？1、請用簡明的語言梳理這篇小說的脈絡(luò)。

從故事的情節(jié)入手：巴爾塔薩做好鳥籠，拒絕賣鳥籠給老大夫，送鳥籠給彼貝，臺球房醉酒。從人物心理變化入手：巴爾塔薩期待好價錢，信守與彼貝的約定，不忍孩子失望決定送鳥籠，送鳥籠后興奮與失落交織。

回顧一.人物形象常見題型：

1、結(jié)合全文，簡要分析人物形象。

2、XXX是一個怎樣的人物？

3、XXX有哪些優(yōu)秀的品質(zhì)？

4、分析小說對人物進行描寫的具體方法及其作用。依據(jù)小說的相關(guān)內(nèi)容，概括蒙鐵爾形象的特點。通過人物描寫來分析形象。找出人物描寫的句子，加以分析。解題思路：1、總體把握小說人物形象特點，確定作者的感情傾向是褒還是貶，是頌揚還是諷刺。2、畫出小說中對這個人物描寫的內(nèi)容，以及作者的議論或者作者借作品中其他人物對他的評價的語句加以揣摩、領(lǐng)悟。3、注意人物之間的相互對比、映襯及用環(huán)境表現(xiàn)人物，即正面描寫與側(cè)面描寫、實寫與虛寫的結(jié)合等。4、選擇恰當(dāng)?shù)脑~句表述成文。1.財主蒙鐵爾對于鳥籠的新聞無動于衷。他就住在離這兒沒有多遠的地方，一間堆滿家具什物的房子里。2.蒙鐵爾體態(tài)肥大，渾身毛茸茸的，3.蒙鐵爾穿著褲衩就從臥室走了出來?！氨素?！”他大喊了一聲。4.孩子低下腦袋。蒙鐵爾一把揪住孩子頭發(fā)，硬要孩子看著他的眼睛，“你說呀?！?.蒙鐵爾放開孩子，轉(zhuǎn)身朝巴爾塔薩走來?！氨傅煤苣?，巴爾塔薩，你事先應(yīng)該跟我商量一下嘛。只有你才會跟小孩子打交道?！彼养B籠還給巴爾塔薩，“你趕緊拿走，能賣給誰就賣給誰?！?.蒙鐵爾冷眼瞧著，無動于衷。母親想上去撫慰一陣。“別管他。”蒙鐵爾毫不妥協(xié)。7.“巴爾塔薩，”蒙鐵爾輕聲說，“我不是說了嗎，你把鳥籠拿走吧?！?.你別犯傻了，巴爾塔薩，”蒙鐵爾邊說邊攔住他，“你把這玩意兒帶回家去吧，我一個子兒也不會給你的呀?！眰?cè)面描寫1.他那形容憔悴的妻子，一吃罷午飯就緊閉門窗，在黑洞洞的屋子里，睜著眼睛整整待上兩個鐘頭。

2.“孩子還沒有回來呢。”他妻子喃喃地說。彼貝在門洞里出現(xiàn)了。他約摸十二歲，眼睫毛彎彎的，沉靜憂傷，活像他母親。3.那孩子一直木然不動地呆著，連眼皮都不眨一下。等巴爾塔薩接過鳥籠，遲疑地瞧了他一眼，他才像狗打呼嚕似的，喉嚨里發(fā)出一聲悶響，然后趴到在地，嚎啕大哭。4.巴爾塔薩瞧那孩子半死不活的，活像一頭害了傳染病的牲畜。①財主蒙鐵爾是個極其吝嗇的守財奴。他家里的一間房子里“堆滿家具什物”，可是他妻子卻“形容憔悴”，住在“黑洞洞的屋子里”。而他的兒子渴望得到一個鳥籠，他不但拒絕買給兒子，還恐嚇責(zé)打兒子。在他心中金錢重過親情，壓倒一切。②蒙鐵爾是個極其冷酷無情的財主。他對待妻子如同陌路，成天把她關(guān)在家里；他對待兒子毫無親情而言，他揪住兒子的頭發(fā)，恐嚇兒子，連花六十比索的錢也不肯出；他對待巴爾塔薩同樣冷酷，他無情地攔住巴爾塔薩，說“我一個子兒也不會給你的呀”。蒙鐵爾的冷酷無情讓人心寒。③蒙鐵爾粗野蠻橫、猥瑣鄙陋。他脖子上搭條毛巾就出門，穿著褲衩就從臥室走了出來，無不顧忌自己肥大的渾身毛茸茸的體態(tài)，其猥瑣鄙陋的形態(tài)一覽無余地展示在眾人面前。他大聲沖兒子喊，揪住兒子，甚至無禮地攔住巴爾塔薩無不體現(xiàn)出其粗野蠻橫的心性。④蒙鐵爾的專制、自私、虛偽的為人也同樣令人印象深刻。在家庭，他唯我獨尊，他把年輕的妻子成天關(guān)閉在家，他待親生兒子如同囚徒，這些無不體現(xiàn)他專制、自私的品行為人。他表面對巴爾塔薩客氣，實則蠻橫無禮，這暴露出他虛偽的本質(zhì)。答案：蒙鐵爾：當(dāng)?shù)氐呢斨?，粗暴，專制，冷酷，吝嗇。【附】人物形象一般可以從以下幾個方面概括歸納：（1）小說中的人物的身份、地位、經(jīng)歷、教養(yǎng)、氣質(zhì)等。（2）人物的外貌、語言、行動和心里描寫所揭示的人物性格特征；（3）小說人物的所生活的社會歷史背景；（4）文中作者或其他人物的介紹和評價。情節(jié)是小說中用以表現(xiàn)主題或人物性格的一系列有組織的生活事件。我們需要從情節(jié)的發(fā)展中把握人物形象，因為情節(jié)是人物性格形成和發(fā)展的歷史，在事件發(fā)展的過程中，才能顯現(xiàn)出人物靈魂深處的東西來，離開了情節(jié)，就不知道人物怎樣做事，也就無法分析人物性格特征。要了解人物性格，必須透過情節(jié)中發(fā)生的事情這種外在現(xiàn)象去剖析現(xiàn)象背后的本質(zhì)。故事情節(jié)或是發(fā)展了人物性格，或是表現(xiàn)了人物性格。所以，分析小說的情節(jié)也是我們分析人物的一把鑰匙。例：《林教頭風(fēng)雪山神廟》一、在情節(jié)發(fā)展中分析二、從小說塑造人物的方法中分析肖像描寫心理描寫行動描寫語言描寫細節(jié)描寫側(cè)面描寫(間接描寫)(別人的描述、襯托對比等）正面描寫(直接描寫)1、揣摩小說作者對人物的肖像描寫成功的肖像描寫一定是重點突出那種最最能透露出人物主要性格的方面，充分地表現(xiàn)人物的主要精神的。

這個人打扮與眾姑娘不同，彩繡輝煌，恍若神妃仙子：頭上戴著金絲八寶攢珠髻，綰著朝陽五鳳掛珠釵；項上帶著赤金盤螭瓔珞圈；裙邊系著豆綠宮絳，雙衡比目玫瑰佩；身上穿著縷金百蝶穿花大紅洋緞?wù)桃\，外罩五彩刻絲石青銀鼠褂；下著翡翠撒花洋縐裙。一雙丹鳳三角眼，兩彎柳葉吊梢眉，身量苗條，體格風(fēng)騷，粉面含春威不露，丹唇未啟笑先聞。

表現(xiàn)王熙鳳在賈府中的身份地位（華貴、得勢）及美麗俊俏、俗氣、刁鉆、狡黠等注意肖像描寫中對人物眼睛的描繪初到魯鎮(zhèn),“只是順著眼”；再到魯鎮(zhèn)，“順著眼,眼角上帶些淚痕,眼光也沒有先前那么精神了”；最后見到，“只有那眼珠間或一輪，還可以表示她是一個活物”。

運用肖像描寫，三次刻畫眼睛，來表現(xiàn)祥林嫂在不同階段的性格特點，反映她深受封建禮教殘害，一步步被吞噬掉的過程。2、揣摩小說作者刻畫人物的細節(jié)描寫。

細節(jié)是文學(xué)作品中描寫人物性格、事件發(fā)展、社會環(huán)境和自然景物的最基本的單位。細節(jié)描寫的特點是對描寫對象作細膩逼真、具體生動的描寫。

例如吳敬梓的《儒林外史》是這樣描寫嚴(yán)監(jiān)生的：“嚴(yán)監(jiān)生喉嚨里痰響得一進一出，一聲不倒一聲的，總不得斷氣，還把手從被單里拿出來，伸著兩個指頭?！疇?，別人都說的不相干，只有我曉得你的意思？……你是為那燈盞里點的是兩莖燈草，不放心，恐費了油。我如今挑掉一莖就是了?！f罷，忙走出挑掉一莖。眾人看嚴(yán)監(jiān)生時，點一點頭，把手垂下，登時就沒了氣?！薄镑煊褚喑Ｂ牭媚赣H說過，二舅母生的有個表兄，頑劣異常，極惡讀書，最喜在內(nèi)幃廝混；外祖母又極溺愛，無人敢管”，賈母也不放心地告誡黛玉,不要睬他。王夫人“孽胎禍根，混世魔王，一時甜言蜜語，一時有日無天，一時又瘋瘋傻傻”。在賈寶玉出場之前，作者借別人的語言及態(tài)度從側(cè)面對他極盡鋪陳之能事，表現(xiàn)了他是一個與封建正統(tǒng)思想格格不入的紈绔膏粱，為他的出場張本，從反面呈現(xiàn)出黛玉眼中的寶玉形象。

3、揣摩小說作者對人物的側(cè)面描寫(別人的描述、襯托對比等）。從人物活動的時間、地點、時令、氣候、地理風(fēng)貌等自然環(huán)境的描寫所制造的氣氛中感受人物的情趣、心境;從人物活動、事件發(fā)生發(fā)展的時代特征、社會風(fēng)貌等社會環(huán)境描寫中體會人物性格、心理。小說里的人物都是在一定的歷史背景下活動的，所以分析人物就應(yīng)把他們放在一定的社會歷史背景下去理解。三、在環(huán)境描寫中分析人物形象

作者站在第三人稱的地位，對人物的經(jīng)歷、性格、習(xí)慣以及他對別人的關(guān)系，做一個扼要的、概括的說明和分析（注意作者對人物的情感傾向）。有的放在文章開頭，有的放在新人物快要露面或剛剛露面的時候。四、注意作者對人物的介紹和評價。八、語言鑒賞題解題指導(dǎo)（1）遣詞造句（疊詞、表色彩的詞等，整句、反問句等）（2）手法（修辭手法、表現(xiàn)手法）及作用（3）語言風(fēng)格（清新明麗、質(zhì)樸自然、委婉含蓄等）（4）視聽結(jié)合（視覺、聽覺等）（5）指出語句所表達的具體意義總結(jié)答題樣式：運用了……手法，生動傳神表達了……突出（渲染）……，刻畫了…人物形象

對小說中畫線①處的人物語言進行賞析。

這鳥籠根本不用養(yǎng)鳥，只要在樹上一掛，它自己就會叫起來?！?/p>

運用了夸張、比擬的手法；寫出了鳥籠的精美（突出了巴爾塔薩制作的鳥籠精美絕倫），表達了老大夫?qū)B籠的贊賞之意，。描寫的特點（白描、細節(jié)描寫、景物描寫等的作用。白描：純用線條勾畫，不加渲染烘托。以小見大，寥寥幾筆勾勒出畫面，表現(xiàn)了性格、主題。人物對話描寫、心理描寫、細節(jié)描寫：刻畫人物性格，反映人物心理活動，促進故事情節(jié)的發(fā)展。也可描摹人物的語態(tài)，收到一種特殊的效果。景物描寫：具體描寫自然風(fēng)光，營造一種氣氛，烘托人物的情感和思想。文中特有的表達方式是如何為作者表情達意、言事說理服務(wù)的；指出小說中畫線②處所用的描寫方法，并分析這段文字在情節(jié)發(fā)展上的作用。運用了神態(tài)描寫和動作描寫；這些描寫推動情節(jié)發(fā)展，為下文巴爾塔薩決定送鳥籠給彼爾做了鋪墊。（是下文巴爾塔薩決定送鳥籠給彼爾的直接原因）

回顧

二、故事情節(jié)

常見題型：

1、文中寫了XX情景在小說中起到什么作用？

2、XX事物、XX人物在小說中有什么作用？

解題思路：①交代人物活動的背景、環(huán)境；②設(shè)置懸念，引起讀者閱讀的興趣；③為后面的情節(jié)發(fā)展作鋪墊或埋下伏筆；④照應(yīng)前文；⑤作為線索或推動情節(jié)發(fā)展；⑥交代人物身份、刻畫人物性格；⑦表現(xiàn)主旨或深化主題。然后根據(jù)題目要求，結(jié)合文章作答。

根據(jù)要求組織語言表達：

XXX情節(jié)（事物）在文中有……作用，突出了……，表現(xiàn)了……4.小說的結(jié)尾部分，寫了從來沒喝過酒的巴爾塔薩喝得酩酊大醉，這樣安排有什么作用？根據(jù)小說，請從兩個不同的角度談?wù)勀愕囊娊狻目坍嬋宋镄愿袢胧郑菏谷宋镄蜗蟾迂S滿。醉酒的行為使讀者對勤勞、純樸、善良的巴爾塔薩有了更深的認(rèn)識，發(fā)現(xiàn)他還有愛面子、沖動等性格特點，認(rèn)識到巴爾塔薩性格的復(fù)雜性。從深化主題入手：使主題更加豐富。為滿足一個孩子的快樂送出鳥籠，體現(xiàn)了主人公的善