初中語文畢業(yè)學業(yè)考試標準

初中語文畢業(yè)學業(yè)考試標準

一、考試指導思想

初中畢業(yè)語文學業(yè)考試是依據《全日制義務教育語文課程標準（實驗稿）》（以

下簡稱《語文課程標準》）進行的義務教育階段語文課程的終結性考試?？荚囈?/p>

利于全面貫徹國家教育方針，推進素質教育，促進學生身心健康發(fā)展，培養(yǎng)學生的

創(chuàng)新精神和實踐能力；有利于體現(xiàn)九年義務教育的性質，真實地反映全體初中畢業(yè)

生在語文學業(yè)方面所達到的水平，全面提高教育質量；有利于語文課程改革，減輕

學生過重的負擔，促進學生生動、活潑、主動地學習，促進學生語文素養(yǎng)的形成和

可持續(xù)發(fā)展。

初中畢業(yè)語文學業(yè)考試應加強與社會實際和學生生活的聯(lián)系，引導學生豐富語

言積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，提高審美情趣。要注重考查學生對語文知識與技能

的掌握情況，特別是正確理解和運用祖國語言文字的能力；要注重考查學生在具體

情境中綜合運用所學知識提出問題、分析問題、解決問題的能力；要注重考查學生

情感、態(tài)度與價值觀的發(fā)展狀況。杜絕設置偏題、怪題。

二、考試內容和要求

初中畢業(yè)語文學業(yè)考試的內容應全面反映《語文課程標準》所提出的目標。注

意識字與寫字、閱讀、寫作、口語交際和綜合性學習五個方面的有機聯(lián)系，注意知

識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的交融、整合，以《語文課程標準》的

“總目標”和“階段目標（7-9年級）”為依據，全面考查學生語文素養(yǎng)的發(fā)展狀

況。為了體現(xiàn)語文素養(yǎng)的整體性和綜合性，體現(xiàn)語文學科的特點，試卷呈現(xiàn)可分為

“語言積累與運用”、“閱讀”、“寫作”三大板塊，從五個能力層級對學生的語

文基礎知識、基本技能以及蘊涵在其中的學習過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等語

文素養(yǎng)進行有效的考查。五個能力層級為：

A.識記指識別和記憶，是語文能力最基本的層級。

B.理解指領會并能作簡單的解釋，是在識記基礎上高一級的能力層級。

C.分析綜合指分解剖析和歸納整理，是在識記和理解基礎上進一步提高了的

能力層級。

D.表達應用指對語文知識和能力的靈活運用，是以識記、理解和分析綜合為

基礎，在表達方面發(fā)展了的能力層級。

E.欣賞評價指對閱讀材料的欣賞和評說，是以識記、理解和分析綜合為基礎,

在閱讀方面發(fā)展了的能力層級。

考試內容及相應的能力層級如下：

（-）語言積累與運用

包括字詞的積累、語文基礎知識和文化文學常識的積累、古詩文的積累以及語

言的實際運用等。

1.識記A

（1）準確識記現(xiàn)代漢語普通話中3500個常用字的讀音、字形和基本意義（以

國家語委頒布的《現(xiàn)代漢語常用字表》為依據）

（2）規(guī)范、整潔地書寫漢字

（3）記憶并準確默寫課文涉及的名篇名句，包括《語文課程標準》推薦的背誦

篇目

（4）識記課文涉及的重要作家作品和《語文課程標準》推薦的文學名著的文學

常識，識記課文涉及的重要文化常識

2.理解B

（5）理解詞語在具體語言環(huán)境中的特定含義

3.應用D

（6）熟練使用字典、詞典，會用多種檢字方法檢字查詞

（7）正確使用詞語（包括常見成語）

（8）辨識、修改常見的病句

（9）語言表達簡明、連貫、得體

（10）運用基本的語法修辭知識理解句子含意、品味語言、表情達意

（11）根據要求仿寫、擴寫、縮寫、續(xù)寫

(12)在具體交際情境中，根據對象、場合，完整準確、文明得體、有針對性

地傾聽、表達、應對

(13)在語文綜合性實踐活動中有效地提出問題、分析問題、解決問題

(二)閱讀

I.現(xiàn)代文閱讀

閱讀材料以課外為主，選擇文質兼美、難易適度的典范白話文。選文要相對完

整，并有出處。

1、理解B

(14)體味和推敲重要詞句在文中的意義和作用

(15)把握文章的主要內容

(16)對文章的內容和表達有自己的心得或創(chuàng)造性的理解

2.分析綜合C

(17)搜集、整理文章中的有用信息

(18)分析文章結構，把握文章思路

(19)歸納內容要點，概括中心意思

(20)把握簡單說明文和一般科技文章的內容主旨以及寫作手法的作用，領會

科技作品中所體現(xiàn)的科學精神和科學思想方法

(21)把握議論文中觀點與材料(道理、事實、數據、圖表等)之間的聯(lián)系，

通過自己的思考作出判斷

3.鑒賞評價E

(22)體驗作品中感人的情境，初步鑒賞文學作品的形象和語言

(23)對文章的思想感情傾向，能聯(lián)系文化背景作出自己的評價

(24)對文章的某一方面能提出疑問并有自己的看法

II.古詩文閱讀

閱讀材料以課內文言文為主，也可適當選用與課文難易相當的淺易文言文。

1.理解B

(25)正確理解常見文言字詞在句中的含義

(26)正確理解文言句子在文中的含意

(27)對文本能借助注釋進行解讀，能根據已有的文言知識正確地朗讀

2.分析與綜合C

(28)整體把握文言文的主要內容，概括中心意思

3.鑒賞評價E

(29)體驗作品中感人的情境，初步賞析文學作品的形象和語言

(三)寫作

綜合考查學生恰當地運用語言文字表情達意的能力，以及體現(xiàn)在寫作過程中的

習慣與方法、情感與態(tài)度。鼓勵有創(chuàng)意的表達。

表達應用D

(30)能寫記敘文、簡單的說明文、簡單的議論文和常用的應用文

(31)根據寫作要求選材立意，內容具體，中心明確

(32)感情真實健康，力求表達自己對自然、社會、人生的獨特感受和真切體

驗

(33)聯(lián)想豐富，想象合理，思路清晰

(34)合理安排內容的先后和詳略，結構完整

(35)根據中心選擇恰當的表達方式，語言通順、生動形象

(36)標點正確，書寫規(guī)范，卷面整潔

三、試卷結構

(-)試卷板塊

試卷板塊權重

一語言積累與運用0.25-0.30

二閱讀(含古詩文)0.30-0.35

三寫作0.40左右

(二)試卷題型

1.客觀題型：包括選擇題、填空題、默寫題等答案具有唯一性的題型，其權

重在0.33左右。

2.主觀題型：包括簡答題、表述題、作文題等答案不具有唯一性的開放題型,

其權重在0.67左右。

（三）試卷難度

整卷控制在0.65-0.75之間，容易題、稍難題、較難題的比例為7：1.5：1.5。

容易題難度系數在0.8左右，稍難題難度系數在0.6左右，較難題難度系數在0.4

左右。

（四）試卷閱讀量

試卷總文字量在6.5千字左右。

四、題型示例

（一）語言積累與運用

1.下列詞語中帶點字的注音有錯誤的一項是

A.雛形(chii)請責（jie）遣退(kui)

B.迥異(jiong)尋覓（mi）茸污(zhan)

C.干涸(he)上溯（su）薦益（bi）

D.鳥瞰(kan)恐嚇（he）婆娑(suo)

答案：B

（識記常用字的讀音）

2.根據拼音在括號內工整地寫出漢字。

湖畔，春光mingm4i（）,踏春的少女從我的身邊走過。飄揚的黑發(fā)，qing

che（）的目光，花一般清新的面龐，鹿一般qingying（）的腳步，仿

佛整個世界都洋溢著她們的歌聲和笑聲。

答案：明媚清澈輕盈

（識記常用字的讀音，識記常用字字形，規(guī)范、整潔地書寫漢字）

3.請把句中拼音所表示的漢字規(guī)范整潔地依次書寫在方格內。

（1）那聲音大概是橫笛，婉轉，（yOu）揚。

（2）它們把天空點（zhui）得很美麗。

（3）盤曲嶙峋的枝干就是一（fu）好畫。

（4）人家屋頂上全（long）著一層薄煙。

答案：（1）悠（2）綴（3）幅（4）籠

（識記常用字字形，規(guī)范、整潔地書寫漢字）

4.下面句子中書寫準確無誤的一項是（）

A.早春天氣，江南鄉(xiāng)間石橋頭細柳飄絲，那纖細的游絲佛著橋身堅硬的石塊,

即使碰不見曉風殘月，也令畫家消魂。

B.當它嘎然而止的時候，世界出奇的寂靜，以至使人感到窒息。

C.這里除了光彩，還有淡淡的芳香，香氣似乎也是淺紫色的，夢幻一般輕輕

地籠罩著我。

D.在車輪揚起的滾滾黃塵里，在一片焦燥惱怒的喇叭聲里，那一片清陰不再

有用處。

答案：C（A佛一拂B嘎一夏C煤一躁）

（識記常用字字形）

5.請用大寫將捐給“希望工程”的279元錢規(guī)范、整潔地填寫在匯款單的金額

欄內。

答案：貳佰柒拾玖圓整

（聯(lián)系生活實際識記常用字字形，規(guī)范、整潔地書寫漢字）

6.下列加點字的解釋完全正確的一項是

A.見異思迂（變動）拍案叫絕（案子、桌案）坦蕩如硬（平坦）

B.不能自弓（停止）持之以怛（恒心）深晉痛疾（兇惡）

C.獲益用淺（不）鍥而不舍（雕刻）君子自窮（本來）

D.銳不可當（抵擋）無濟于事（有益）心曠神怡（愉快）

答案：D

（理解詞語在具體語言環(huán)境中的特定含義）

7.下面加點詞語在句中的意思解釋不當的一項是

A.這時你會真心佩服昔人所造的兩個字“麥浪”，若不是妙手偶得，便確

是經過^保（反復推敲，加以提煉）的語言的精華。（茅盾《白楊禮贊》）

B.秋初再回學校，成績早已發(fā)表了，同學一百余人之中，我在中間，不過

是沒有落第（科舉時代應試不中）。（魯迅《藤野先生》）

C.張鄉(xiāng)紳攀談道：“世先生同在拿樣（家鄉(xiāng)），一向有失親近?！保▍蔷?/p>

梓《范進中舉》）

D.然而，令人驚嘆的是，人們在這無魚無草的海水里，竟能自由湃卞（游

來游去）。（《死海不死》）

答案：B

（理解詞語在具體語境中的特定含義）

8.結合語境，選出下列句子加點詞語解釋有誤的一項。

A.今年“五一”文化消費成為假日經濟的黑斗。（黑馬：指出人意料的獲

勝者）

B.“享鷹潭”工程往往是腐敗的李生兄弟。（豆腐渣：形容質量差）

C.教育廳要求各高校實行用光串生。（指公開、公平、公正的招生）

D.為了滿足人們健康的需要，廠家紛紛推出了綠色食曲。（指綠顏色的蔬

菜）

答案：D

（聯(lián)系生活實際理解詞語在具體語言環(huán)境中的特定含義）

9.用課文原句填空。

（1）,水中藻、存交橫，蓋竹柏影也。（《記承天寺夜游》）

（2）“我愛水，愿以水裁衣，以云織綿，做一條彎彎的川流，在斜暉脈脈時,

送千帆天際；愿以山切割，以石磋磨，做一澗高高低低的急流，在猿啼虎嘯時，將

一葉輕舟，載過萬重山?！逼渲挟嬀€句子分別化用的詩句是

__________“和

（3）加入世貿組織后，我們要虛心向發(fā)達國家學習。但發(fā)達國家有長處，也有

短處，我們所持的正確態(tài)度應該如《論語》中所說的

“，O，，

答案：（1）庭下如積水空明（2）過盡千帆皆不是，斜暉脈脈水悠悠兩岸猿

聲啼不住，輕舟已過萬重山。（3）擇其善者而從之，其不善者而改之

（識記默寫名篇名句；（1）為一般型記憶，（2）為理解型記憶，（3）為運

用型記憶。）

10.寫出與下面歷史人物相關的成語，再另選一個歷史人物，并寫出相關的成

語。

（1）呂蒙一一

（2）諸葛亮----

（3）項羽一一

（4）（）——

答案：（1）刮目相看（待）（吳下阿蒙）（2）三顧茅廬（鞠躬盡瘁）（3）

四面楚歌（破釜沉舟）（4）示例曹劌------鼓作氣陳勝——揭竿而起（鴻鵠之志）

（識記課文涉及的重要作家作品，積累成語）

11.閱讀下面兩段文字，回答后面的問題。

（1）一樓何奇？杜少陵五言絕唱，范希文兩字關情，滕子京百廢俱興，呂純陽

三過必醉，詩耶？儒耶？吏耶？仙耶？前不見古人，使我愴然涕下！

“一樓何奇”中的“樓”具體指的是0“杜少陵”指的是代詩

人?！胺断Ｎ膬勺株P情”，范希文指的是代文學家、政治家;“兩

字”指的是《岳陽樓記》中的“”字和“”字。

（2）李杜詩篇萬口傳，至今已覺不新鮮。江山代有才人出，各領風騷數百年。

“李杜”指的是唐朝的和,“風騷”原來指《》里的《—》

和《》里的《》。

答案：（1）岳陽樓唐杜甫宋范仲淹憂樂

（2）李白杜甫詩經國風楚辭離騷

（識記課文涉及的重要作家作品和重要文化常識）

12.在《新華字典》中查下列各字，完全正確的一組是

A.“囤”：先查“口”部，再查5畫（按部首檢字）

B.“冗”：先查“幾”部，再查2畫（按部首檢字）

C.“撓”：先查“n”，再查“ndo”（按音序檢字）

D.“搜”：先查“sh”，再查“shOu”（按音序檢字）

答案：C

（會用多種檢字方法檢字查詞）

13.《紅樓夢》《水滸傳》《三國演義》《西游記》是中國古典文學的精華。

請選擇其中一部，仿照示例，完成讀書卡片。（示例中的人物、情節(jié)、評價不能照

抄）

示例:

讀書卡片讀書卡片

所選作品：《西游記》所選作品：________________________

主要人物：孫悟空主要人物：________________________

相關情節(jié)：三打白骨精相關情節(jié)：_______________________

人物評價：機智勇敢，富有斗爭精神。人物評價：________________________

答案：略

（識記文學名著的文學常識，歸納內容要點，簡要評價人物）

14.請根據你對語言的感悟，在下面句子的橫線上填寫恰當的詞語。

讀書，能使浮躁的心靈變得寧靜；讀書，能使的心靈變得滋潤；讀書，

能使貧瘠的心靈變得o

答案：枯竭豐盈（答案不唯一）

（正確使用詞語）

15.下面加點的詞語，能夠用括號中的詞語替換的一項是

A.它們（鶴群）一律將長頸伸向前方，雙足向后方筆直挺伸，悠然翱翔太

空的美姿，實在是無可言喻（不言而喻）。

B.去年，《財富》雜志說，近30年來新成立的科技公司的總資產，已經接

近1萬億美元，這個增長速度還在與耳俱覆（與時俱進）。

C.兩個殺人狂被美化成“英雄”和“武士”，在日本國內鼓噪（叫囂）一

時，成千上萬的日本青年受此蠱惑，參軍來到中國戰(zhàn)場，進行野蠻的殺

戮。

D.上中學時的我只能偷偷地看閑書，如今我三十八歲了，也可以像父親當

年一樣木塔木舉（搖搖晃晃）地看閑書了。

答案：C

（詞語積累，正確使用詞語）

16.下列句子沒有語病的一項是

A.球館設施齊全，可為乒乓球愛好者提供球拍、球衣、球鞋和衣柜等乒乓

器材。

B.在政治協(xié)商會議上，人大校長呼吁：不要把青少年的思想問題當成品德

問題。

C.當親民黨訪問團來到長沙時，受到了長沙人民的熱情接待和熱烈歡迎。

D.能否保持一顆平常心是考試正常發(fā)揮的關鍵。

答案：B

（辨析、修改常見語?。?/p>

17.下面一段話中畫線的句子有語病，請改正。

日前，a《老鼠愛大米》這首在網絡上風靡大街小巷的歌曲在向陽中學吃了“閉

門羹”。因為擔心歌詞低俗，對學生有不良導向，學校禁止在校傳唱此類歌曲。b

此舉在學生中引起了強烈的軒然大波。

答案：a、“在網絡上風靡大街小巷的歌曲”改為“風靡大街小巷的網絡歌

曲”（或：“在網絡上流傳很廣的歌曲”或：“風靡大街小巷的歌曲”）b、刪去

“強烈的”（或：“軒然大波”改為“反應”“反響”）

（聯(lián)系生活實際辨析、修改病句）

18.刪去下列文段中多余的話，使話題統(tǒng)一，語句連貫。

①文學是一道橋梁。②文學作品是現(xiàn)實生活的反映。③這邊的橋頭站著讀者，

那邊的橋頭站著作者。④通過這一道橋梁，讀者才能和作者會面，不但會面，并且

了解作者的心情，和作者的心情相契合。

答案：刪去第②句話。

（語言表達簡明、連貫、得體）

19.請各用一個成語替換下面語段中加橫線的部分，使語言更精練。

生活就像一條千回百折的小溪，需要我們有無論經受多少挫折都決不退縮①的

勇氣。生活又像一位公正的法官，他不會寬恕那些蹉院歲月的“玩看”者。如果沒

有腳踏實地的跋涉，一切幻想都是非?？仗摬磺袑嶋H的②。生活中有酸甜苦辣，也

有喜悅、惱怒、悲哀、快樂③。我們要踏著青春的腳步，快快追趕，追趕屬于自己

的生活，做一個勇敢的不斷向前奮進④的開拓者,爭得青春無悔！

?②③④

答案：①百折不回或百折不撓②海市蜃樓或空中樓閣（如答成“虛無縹渺”也

視為正確）③喜怒哀樂④勇往直前

（正確使用成語，語言表達簡明、連貫、得體）

20.用縮句的方法理解句意。

“通常，烏鴉的飛行被認為是筆直的，但與堅定不移地向南飛行200英里，直

達最近的大湖的大雁相比，也就成了曲折的了?！本渲小按笱恪钡男揎椪Z

是,去掉這個修飾語，原句的這部分就成

了,于是,整個句子的意思就是比飛得更直。

答案：堅定不移地向南飛行200英里，直達最近的大湖但與大雁相比大雁

烏鴉

（運用語法修辭知識理解句子含意）

21.運用對聯(lián)知識，用線段將下面的出句與對句連接起來。

A.時雨點紅桃千樹a.山靜無人水自流

B.亭閑有竹春常在b.春風吹綠柳萬枝

C.無意東風花半露c.夜市千燈照碧云

D.晴空一鏡懸明月d.有閑春色燕雙飛

答案：A—b,B—a,C—d,D—c

（運用語法修辭知識品味語言）

22.仿照例句，再寫一個句子，要求句式相同，語意連貫。

例句：山間的清泉，你何必與遙遠的大海比浩瀚呢？你自有你的清純。

路邊的小草，你何必與偉岸的大樹比挺拔呢？你自有你的執(zhí)著。

仿句：，?=

答案示例：空中的彩虹，你何必與堅固的拱橋比恒久呢？你自有你的絢麗。天

上的星星，你何必與火熱的太陽比輝煌呢？你自有你的璀璨。

（運用語法修辭知識表情達意，根據栗求仿寫）

23.請為下面這則新聞擬一個標題。（20字以內）

本報訊母親節(jié)前夕，一位姓陳的女士突然收到10歲女兒的來信。在信中，火

辣的歌詞著實讓陳女士忍俊不禁。

昨日下午，陳女士向記者展示了這封獨特的祝福信：色彩鮮艷的圖案和文字裝

滿了整頁白紙，其中最火辣的就是摘自流行歌曲的表白語：“今生因你癡狂，此愛

天下無雙！”“我愛你，愛著你，就像老鼠愛大米！”“你是我的玫瑰，你是我的花，

你是我的愛人，是我的牽掛！”信紙的一角，機靈的女兒也沒忘了“順便”檢討一下

考試成績不理想的問題。

女兒稱，勞動節(jié)和母親節(jié)連著到來，她便想出這種特別的方式來感謝母親。她

還拿出自己一直舍不得用的壓歲錢，為媽媽買了一束漂亮的康乃馨。

答：_________________________________________________________________________

答案：10歲女孩母親節(jié)用火辣歌詞表達對母親的愛。（意對即可）

（根據要求縮寫）

24.將“水瓶、沙漠、書”用一段話連綴起來。要求:想象合理，聯(lián)想自然。（30

字以內）

答案：略

（根據要求擴寫）

25.閱讀下面的表格，按要求回答問題。

世界能源組成年天然太陽

石油煤核電水電其他

代氣能

1993年40%27%23%7%2%1%

2030年（預計）35%20%

請用文字概括世界能源的發(fā)展趨勢：

答案：預計2030年以后，世界能源將以核電與太陽能為主。

（理解圖表內容，概述內容要點）

26.對下面這段文字說明的內—表示較不穩(wěn)定和不穩(wěn)定的）■■，用

表示極不穩(wěn)定的凍土區(qū)，余人嬴表示。下列圖示中基本符合原文意思的一

項是

青藏鐵路穿過的真正凍土區(qū)約有400公里。在這400公里中，屬于較不穩(wěn)定、

不穩(wěn)定的凍土區(qū)不會超過190公里，其中極不穩(wěn)定的凍土區(qū)在100公里之內。

答案：B

（理解圖表內容，概述內容要點）

27.根據下面幾位家長的說話內容，完成①?③題。

甲：現(xiàn)在，真正不打孩子的家長不多。

乙：是啊，俗話說得好：“不打不成才。”

丙：那可不行，我是從來不打孩子的。

T：本來嘛，孩子是不該打，可一時氣急了，就顧不得那么多了。那天，我

那小子摔破了鄰居家的兩個瓷玩具，就挨了一頓揍。

丙：克制自己嘛。我認為父母和孩子應打成一片，絕不能動拳頭！

甲：孩子上小學時，應該打，上中學就不要打了。

乙：我認為，為了孩子的明天，父母不要吝嗇自己的巴掌！

丙：話不能這樣說嘛，要尊重孩子，好好說服教育，孩子會聽你的。

甲：嗯...

①家長們談話的焦點是。

②認為“孩子該打”并且態(tài)度堅決的家長是，他的理由

是O

③認為“孩子不該打”的家長是，他的理由

是。

④假如你當時在場，你將如何對家長們說。（要注意自己的身份和當時的場合）

答：_________________________________________________________________

答案：①孩子該不該打②乙不打不成才③丙尊重孩子，說服教育（只

答尊重孩子或說服教育均可）④在你們大人的眼里，也許我們有該打的時候，但

我們更希望得到的是尊重和教育。

（在具體交際情境中，根據對象、場合，文明得體地表達）

28.聽下面關于校園“追星族”的爭論，回答問題。

聽力材料：針對校園里的“追星族”，同學們爭論開了一一

甲說：現(xiàn)在有的同學整天追隨著一些所謂的青春偶像。減肥啦、染發(fā)啦……什

么都學，就是沒了自己的個性。中學生充當“追星族”，對成長沒什么好處。

乙說：充當“追星族”，沒什么不好的。我自己就是“追星族”。追星，其實是對

美好事物的一種追求，缺乏追星的經歷對成長是一種遺憾。

（1）他們爭論的焦點是

A.中學生充當“追星族”，對成長沒什么好處。

B.現(xiàn)在有的中學生整天追隨著的是一些所謂的青春偶像。

C.中學生充當“追星族”，對成長是否有好處。

（2）對他們爭論的問題，你有什么看法？簡要說出你的理由。

答：____________________________________________________________________

答案：（1）C（2）要點：一是能針對爭論的話題焦點；二是有自己的理由。

例1:“追星”對成長沒好處，一味模仿明星另類的做法，易養(yǎng)成不良習氣。例2：

“追星”對成長有好處，明星之所以成為明星一定有許多值得學習的地方，如敬業(yè)

精神等，對我們的成長有促進作用。例3:不可一概而論，應欣賞、學習明星好的

一面，如突出的專業(yè)技能、良好的敬業(yè)精神等；不應學其不好的方面，如自視過高、

生活作風不檢點等。

（在具體交際情境中，有針對性地傾聽、表達）

29.在我們身邊，父母均在外打工的兒童比比皆是，這些兒童被稱為留守兒童。

目前我省留守兒童多達100萬，僅我市就有將近10萬！關注留守兒童，是構建和諧

社會的重要內容。為此，學校決定舉辦以“關注留守兒童”為主題的活動周，請你

參加以下活動：

（1）請你為本活動周設計一條富有感染力的宣傳標語。（不超過15個字）

（2）你認為留守兒童面臨的主要問題有哪些？至少寫出兩點。

①°

②______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

O

（3）關注留守兒童，要靠全社會的共同努力。為了解決留守兒童的問題，請你

向有關部門或人士（如學校、當地政府、社會各界、家長等等）提兩條建

議。

①_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

O

②_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

O

答案示例：（1）關注留守兒童，構建和諧社會（校園）。（2）①缺乏親情，性

格孤僻②缺乏安全保障（家庭照管不力，容易犯錯誤甚至犯罪）（3）①建議學校

建立留守兒童心理咨詢室②建議政府利用節(jié)假日建立留守兒童家長學校（建議社會

各界開展與留守兒童一幫一結對子的活動）

（在語文綜合性實踐活動中有效地發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題）

30.2006年5月長沙市舉辦了首屆鄰里節(jié)，請你也參加這次活動。

（1）左圖是此次鄰里節(jié)會徽征集活動中的優(yōu)秀作品，請你仔細觀察，對它的創(chuàng)意

進行簡要說明。

_______________________________________________2005長沙鄰里節(jié)

（2）如果社區(qū)或村委會請你談談對鄰里節(jié)的看法并提出活動建議，你打算如何

說？

看法：_________________________________________________________________

建議：________________________________________________________________

答案示例：（1）兩張笑臉緊貼在一起，體現(xiàn)鄰里之間親密無間、互相尊重、和睦相

處；兩根飄帶營造了鄰里節(jié)的喜慶氣氛；下方文字表明首屆鄰里節(jié)的時間和名稱。（意

思相近即可）（2）看法：（可以從必要性和作用等方面談）a.城市社區(qū)存在“鄰里不

相識，彼此不往來”的現(xiàn)象，舉辦鄰里節(jié)很有必要。b.農村居民居住比較分散，外

出務工的多，鄰里往來明顯減少，由于溝通少，矛盾相應增多，舉辦鄰里節(jié)很有必

要。c.鄰里節(jié)有利于促進鄰里和睦、交流、溝通，可以化解矛盾，避免糾紛。（意

思相近即可）活動建議：a.可以開展“才藝盡情秀”等社區(qū)文體表演活動。b.可以

開展“愛心列車”等慰問獨居老人和貧困家庭的活動。（意思相近即可）

（在語文綜合性實踐活動中理解圖表內容，有效地分析問題、解決問題）

31.九年級一班組織“畢業(yè)晚會”活動，請你協(xié)助完成以下任務。

（1）用簡潔、形象的一句話或一個短語為晚會寫一條主題語。

（2）根據節(jié)目表，合唱“讓我們蕩起雙槳”之后是舞蹈“友誼地久天長”，請

你為連接這兩個節(jié)目寫幾句串臺詞。

（3）有同學說：“學習這么緊張，花那么多時間搞活動，劃得來嗎？”請用一兩

句話得體地回答他的提問，表明你的看法。

（4）下面是某同學為校廣播站寫的一則消息、，請你幫他做些修改：

①為了活潑畢業(yè)班同學的課余生活，加強同學之間、師生之間的情感交流，九年

級一班最近組織了畢業(yè)晚會活動。②同學們踴躍參與，認真準備，各逞其能。晚會

內容豐富，節(jié)目形式多樣，③有歌舞、朗誦、合唱、相聲、小品等?；顒又?，大家

增進了友誼，展望了未來。晚會過后，該班同學又精神飽滿地投入到緊張的學習之

中。

①句中，有詞語搭配不當，可將“”一詞改為“”。

②句中，詞語“”使用不當，應改為“”。

③句中，有詞語并列不當，應刪去“”。

答案示例：（1）①花季情?良師恩②同窗的你我③友誼地久天長（答案不限

于此?？圩　爱厴I(yè)”或“同學情”“師生情”，語言簡潔、形象即可）（2）①伴著

生活的優(yōu)美旋律，我們蕩著雙槳，度過了難忘的三年；帶著美好的憧憬，我們走向

明天。但不管走到哪里，我們堅信：友誼永存我心，友誼地久天長！（下面請欣賞舞

蹈“友誼地久天長”）②“讓我們蕩起雙槳”的優(yōu)美旋律勾起我們不盡的回憶，我

們共度了一段難忘的歲月，彼此結下了深厚的友誼，這份友誼將伴著我們走向明

天?。ㄏ旅嬲埿蕾p舞蹈“友誼地久天長”）（答案不限于此。內容能承上啟下、簡潔、

飽含感情即可）（3）①你可以有不同看法，不過大多數同學都感到這類活動挺好，

得到的比失去的更多。②你說的有一定道理，不過臨考前心境調整也很重要。（4）

①“活潑”改為“活躍”②“各逞其能”改為“各顯其能”（或“各盡其才”等）③

合唱

（在語文綜合性實踐活動中有效地分析問題、解決問題）

（二）閱讀

岳陽樓記

汪曾祺

①岳陽樓值得一看。長江三勝，滕王閣、黃鶴樓都沒有了，就剩下這座岳陽樓了。

②岳陽樓最初是唐開元中中書令張說所建，但在一般中國人印象里，它是滕子京

建的。滕子京之所以出名，是由于范仲淹的《岳陽樓記》。雖然范記寫得很清楚，

滕子京不過是“重修岳陽樓，增其舊制”，然而大家不甚注意，總以為這是滕子京

建的。滕子京因為岳陽樓而不朽，而岳陽樓又因為范仲淹的一記而不朽。若無范仲

淹的《岳陽樓記》，不會有那么多人知道岳陽樓，有那么多人對它向往。《岳陽樓

記》通篇寫得很好，而尤其為人傳誦者，是“”這兩句名言。可以這樣說：岳陽樓

是由于這兩句名言而名聞天下的。這兩句話哺育了很多后代人，對中國知識分子的

品德的形成，產生了極其深遠的影響。

③寫這篇《記》的時候，范仲淹不在岳陽，他被貶在鄧州，即今延安，而且聽說

他根本就沒有到過岳陽，《記》中對岳陽樓四周景色的描寫，完全出諸想象。本真

是不可思議的事。他沒有到過岳陽，可是比許多久住岳陽的人看到的還要真切。岳

陽的景色是想象的，但是《記》中的思想卻是久經考慮，出于胸臆的，真實的、深

刻的。看來一篇文章最重要的是思想。有了獨特的思想，才能調動想象，才能把在

別處所得到的印象概括集中起來。范仲淹雖可能沒有看到過洞庭湖，但是他看到過

很多巨浸大澤。他是吳縣人，太湖是一定看過的。我深疑他對洞庭湖的描寫，有些

是從太湖印象中借用過來的。

④我在別處沒有看見過一個像岳陽樓這樣的建筑。全樓為四柱、三層、盔頂的

純木結構。主樓三層，高十五米，中間以四根楠木巨柱從地到頂承荷全樓大部分重

力，再用十二根寶柱作為內圍，外圍繞以十二根檐柱，彼此牽制，結為整體。全樓

純用木料構成，逗縫對梯，沒用一釘一鉀，一塊磚石。樓的結構精巧，但是看起來

端莊渾厚，落落大方，沒有搔首弄姿的小家氣，在煙波浩淼的洞庭湖上很壓得住，

很有氣魄。

⑤岳陽樓本身很美，尤其美的是它所占的地方?！半醺唛w臨江渚”，看來和長

江是有一段距離的。黃鶴樓在蛇山上，晴川歷歷，芳草萋萋，宜俯瞰，宜遠眺，樓

在江之上，江之外，江自江，樓自樓。岳陽樓則好像直接從洞庭湖長出來的，擋在

岳陽西門之上，城門口即是洞庭湖。伏在樓外女墻上，好像洞庭湖就在腳底，丟一

個石子，就能聽見水響。樓與湖是一個整體。沒有洞庭湖，岳陽樓不成其為岳陽樓；

沒有岳陽樓，洞庭湖也就不成其為洞庭湖了。站在岳陽樓上，可以清清楚楚看到湖

中帆船來往，漁歌互答，可以揚聲與舟中人說話；同時又可遠看浩浩湯湯，橫無際

涯，北通巫峽，南極瀟湘的湖水，遠近咸宜，皆可悅目?！皻庹粼茐魸桑ê吃狸?/p>

城”，并非虛語。

⑥我們登岳陽樓那天下雨，游人不多。有三四級風，洞庭湖里的浪不大，沒有

起白花。本地人說不起白花的是“波”，起白花的是“涌”?！安ā焙汀坝俊庇羞@

樣的區(qū)別，我還是第一次聽到。這可以增加對于“洞庭波涌連天雪”的一點新的理

解。

⑦夜讀《岳陽樓詩詞選》。讀多了，有千篇一律之感。最有氣魄的還是孟浩然的

那一聯(lián)，和杜甫的“吳楚東南訴，乾坤日夜浮”。劉禹錫的“遙望洞庭山水翠，白

銀盤里一青螺”，化大境界為小景，另辟蹊徑。呂洞賓的絕句“朝游岳鄂暮蒼梧，

袖里青蛇膽氣粗。三醉岳陽人不識，朗吟飛過洞庭湖”，很有點仙氣，但我懷疑這

是偽造的。寫得最美的，還是屈大夫的”裊裊兮秋風，洞庭波兮木葉下”兩句話，

把洞庭湖就寫完了！

1.第②自然段中的“兩句名言”是

（在閱讀中考查名篇名句的識記）

2.第③自然段中加點的“這”指代的是什么？請用自己的話表達出來。

（體味和推敲重要詞句在文中的含義）

3.閱讀第⑦自然段，請你把本文作者評價有關岳陽樓詩作的關鍵詞語，填寫在

橫線上。

杜甫的詩___________________________________________________________

劉禹錫的詩___________________________________________________________

呂洞賓的詩__________________________________________________________

屈原的詩__________________________________________________________

（搜集整理文中有用信息）

4.文章開頭說“岳陽樓值得一看”，讀完全文，請你概括出“值得一看”的幾

條理由。

A.

B.

C.

D.

E.

（理解文章主要內容、歸納內容要點）

答案：1.先天下之憂而憂，后天下之樂而樂2.范仲淹沒有到過岳陽，卻能

夠憑想象真切地描寫出岳陽樓的景色。（有要點且表達明確即可）3.“最有氣魄”

“化大境界為小景”（或“另辟蹊徑”）“有點仙氣”“最美”4.A.“長

江三勝”只剩下岳陽樓。B.有傳誦千古的《岳陽樓記》。C.岳陽樓結構精巧，端

莊渾厚，很有氣魄。D.樓湖一體，景色壯美。E.有關于岳陽樓的許多名家詩篇。

蒙娜麗莎微笑揭秘

沈致遠

①近五百年來，人們對文藝復興時期藝術大師達?芬奇的名畫《蒙娜麗莎》懷

著極大的興趣，尤其是她那神秘的微笑，引起了種種猜測和議論。

②蒙娜麗莎微笑的神秘之處在于：當你注視她的笑容時，先是看到微笑，既而

似乎隱去，然后微笑重新出現(xiàn)，過一會兒再次神秘地隱去……

③哈佛大學腦神經科學家瑪格麗特博士，是一位研究視覺系統(tǒng)的權威學者，特

別對人的眼睛和大腦如何處理視覺形象的光照度和對比度感興趣。她認為蒙娜麗莎

微笑之所以時隱時現(xiàn)，是由于視覺系統(tǒng)的本性所致。她在一本名為《美術故事》的

書中讀到這樣一段：“我知道你已看這幅畫不下一百次，但是再看，就這么看……”

她照著做了——近看遠看，左看右看，上看下看……她感覺《蒙娜麗莎》具有一種

閃爍的特性，但還是不明白到底是為什么。一天，她在騎自行車回家的途中，忽有

所悟：微笑的忽隱忽現(xiàn)是由于我眼睛注視的部位不同所造成的?，敻覃愄卮笙策^望：

蒙娜麗莎微笑之謎終于解開了！

④瑪格麗特解釋說，人眼的視網膜具有兩個不同的區(qū)域：中心的小凹區(qū)對陰影不

敏感，而善于分辨彩色和細節(jié)；環(huán)繞小凹區(qū)的外圍區(qū)對彩色和細節(jié)不敏感卻善于辨

別運動和陰影。人們在欣賞蒙娜麗莎時專注于她的美目，視網膜的外圍區(qū)恰好落在

她的嘴部和面頰部。由于外圍區(qū)善于辨別陰影，將蒙娜麗莎嘴角和顫骨部位的曲線

突出了，從而顯示出笑容。人們發(fā)現(xiàn)蒙娜麗莎在微笑，很自然地將視線移到她的嘴

部，在看她的嘴時，會發(fā)現(xiàn)笑容消失了。

⑤為證實這個論斷，瑪格麗特用電腦將蒙娜麗莎的面部進行了圖像處理。面部陰

影完全消除時，笑容也隨之消失了。面部陰影逐漸加強時，笑容就出現(xiàn)了。蒙娜麗

莎微笑的時隱時現(xiàn)，原來是人們的視線在畫面上游移所致。

⑥至此，有人會說：“讓蒙娜麗莎微笑的神秘流傳百世不是更好嗎？為什么非得

要去揭秘呢？科學家真是無事忙。就算你對了，將曠世奇美歸結成眼球的轉動、視

線的游移、腦電波的閃爍，還有什么電腦圖像處理等，以這些世俗之物來褻瀆藝術

大師，豈不大煞風景？達?芬奇在天之靈聞之，當跌足嘆日：'焚琴煮鶴，莫此為

甚！，”

⑦但也有人會說："“

⑧孰是孰非？惟有問達?芬奇本人了。

（選自《科學是美麗的》）

相關鏈接：（YuwenonIine.com語文在線）《蒙娜麗莎》由意大利文藝復興

時期畫家達?芬奇作于15037505年。畫上的蒙娜麗莎長發(fā)披肩，端莊穩(wěn)重，臉部

稍側，雙目正視，嘴角微微上翹，露出一絲含蓄的笑容，給人以豐富的聯(lián)想，藝術

史上稱之為“神秘的微笑”。達?芬奇不僅是藝術家，也是自然科學家和工程師，

他當時繪畫的表現(xiàn)水平發(fā)展到一個新階段。在繪畫理論方面，他把解剖、透視、明

暗和構圖等零碎的知識，整理成為系統(tǒng)的理論，對歐洲繪畫的發(fā)展影響很大。

1.閱讀正文和“相關鏈接”，蒙娜麗莎的微笑被稱為“神秘的微笑”是因為

A.

B.

（理解文章中句子的含意）

2.細讀第4段，聯(lián)系上下文，完成下表。

視網膜區(qū)域名稱功能論斷

?②⑤

③④

（搜集整理文中有用信息）

3.第6段中“至此”加點的“此”指的是

“焚琴煮鶴”是指拿琴當柴燒，把鶴煮了吃。在文中比喻

（運用修辭知識體味、推敲文中重要詞句的意義和作用）

4.從瑪格麗特揭秘過程中可以看出，要探究一個事物，需要具備一定的素質。

填寫出其中三點。

A.

B.

C.

（歸納內容要點，領會科技說明文中體現(xiàn)的科學精神和科學思想方法）

5.從文中推斷，第7段的內容顯然應與第6段相對。請你用一段話來駁斥對方

（即第6段）的觀點，闡明自己的見解。

（就文章的某一方面提出疑問并有自己的看法）

答案：1.A蒙娜麗莎微笑時隱時現(xiàn)（意到即可）B蒙娜麗莎含蓄的笑容，給人

以豐富的聯(lián)想。2.①小凹區(qū)②對陰影不敏感，善于分辨彩色和細節(jié)。③外圍區(qū)④

對彩色和細節(jié)不敏感，善于辨別運動和陰影。⑤蒙娜麗莎微笑的忽隱忽現(xiàn)，是由于

眼睛注視的部位不同所造成的。3.蒙娜麗莎微笑之謎終于解開了糟蹋藝術，做

煞風景的事4.A對事物的興趣和好奇心B豐厚的知識儲備C鍥而不舍的精神D

勇