六年級上語文教學(xué)計劃

六年級上語文教學(xué)計劃

六年級上語文教學(xué)計劃

小學(xué)六年級的語文教學(xué)是復(fù)習(xí)總結(jié)小學(xué)階

段語文知識的重要階段，更是為初中語文教學(xué)做好基礎(chǔ)鋪墊

的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，這對教師的教學(xué)能力提出了很高的要求。本文

是OKxx網(wǎng)xx為大家整理的六年級上語文教學(xué)計劃，僅供參

考。

六年級上語文教學(xué)計劃篇一：

一、指導(dǎo)思想

本冊教材構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系，倡

導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，著眼于全面提高學(xué)生的語

文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，促進學(xué)生的全面發(fā)展。

教學(xué)中以興趣為先導(dǎo)，時刻注意培養(yǎng)學(xué)生對語文喜歡的態(tài)

度，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定良好的基礎(chǔ)。

本學(xué)期以此為教學(xué)設(shè)計的主體理念，在分析教材、

學(xué)生的基礎(chǔ)上制定學(xué)期計劃。

二、學(xué)生情況分析

本班學(xué)生26人，男生17人,女生9人。從整體

來看，我班學(xué)生學(xué)習(xí)熱情較高，基本功較扎實，書寫端正，

朗讀有感情。特別是像姜嘉豪、洪薦英等學(xué)生成績優(yōu)秀，能

獨立思考問題，常常有自己獨特的見解。但我班差生較多學(xué)

習(xí)上存在一定困難，需要發(fā)揮師生、家長的共同合力，來幫

助他們進步。本學(xué)期重點針對班級學(xué)生特色進行有效的教

學(xué)，讓學(xué)生都能認真、細心地學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)成績。

三、教材分析

1、內(nèi)容和編排

教材繼續(xù)按專題組織單元，共八組，依次是：感受

自然，祖國在我心中，心靈之歌，珍愛我們的家園，初識魯

迅，輕叩詩歌的大門，人與動物，藝術(shù)的魅力。

本冊的綜合性學(xué)習(xí)安排在第二組“祖國在我心中”

和第六組“輕叩詩歌的大門”。其中，“輕叩詩歌的大門”這

個專題，采用的是任務(wù)驅(qū)動、活動貫穿始終的編排方式，包

括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。

除去第六組，共有課文二十八篇，精讀課文、略讀

課文各十四篇。這七組教材，每組由“導(dǎo)語”“課例”“口語

交際-習(xí)作”“回顧?拓展”四部分組成。課例包括四篇課

文，精讀課文兩篇，略讀課文兩篇。精讀課文后有思考練習(xí)

題，略讀課文前有連接語。部分課文后面安排了“資料袋”

或“閱讀鏈接”。全冊安排“資料袋”三次，安排“閱讀鏈

接”兩次?！翱谡Z交際?習(xí)作”依然作為一個獨立的欄目?！盎?/p>

顧?拓展”由三個欄目組成，“交流平臺”“日積月累”是固

定欄目，另有“展示臺”“成語故事”“課外書屋”“趣味語

文”穿插安排，其中，“趣味語文”“成語故事”“課外書屋”

各安排了兩次，“展示臺”安排了一次。

本冊要求會寫120個字。要求會寫的字，安排在精

讀課文后，以方格的形式排列。教材后附生字表。為便于復(fù)

習(xí)檢測生字和積累詞語，在每組課文之后設(shè)“詞語盤點”。

其中，“讀讀寫寫”中的詞語是精讀課文里的，由會寫的字

組成，要求能讀會寫；“讀讀記記”中的詞語，有的是精讀

課文里的，有的是略讀課文里的，只要求認記，不要求書寫。

2、教材的主要特點

（一）全面、準確地落實語文教學(xué)目標

（二）加強整合，使教材成為互相聯(lián)系的整體

（三）加強導(dǎo)學(xué)功能，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)

方式

（四）“口語交際?習(xí)作”的編排，加強指導(dǎo)，明確

要求

（五）綜合性學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的語文綜合運用能力

（六）加強語文學(xué)習(xí)與生活實際的聯(lián)系

四、教學(xué)目標及學(xué)習(xí)方法

第一組：一是培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然的美好情操；二是

引導(dǎo)學(xué)生體會作者如何進行觀察、如何展開聯(lián)想和想象，表

達自己獨特的感受；三是品味優(yōu)美的語言，通過背誦、練筆

等形式不斷豐富語言的積累。

第二組：一是讓學(xué)生在字里行間感受著中華兒女的

爰國情懷，增強對祖國的熱愛之情，并為自己是一個中國人

感到自豪，更為祖國的日益強盛而驕傲。二是讓學(xué)生通過多

種途徑、多種形式感悟、表達自己的愛國情，強調(diào)語文的熏

陶感染作用和培養(yǎng)學(xué)生的搜集信息和處理信息的能力、培養(yǎng)

學(xué)生的愛國主義情感。

第三組：一是讓學(xué)生閱讀課文，感受文中人物的美

好心靈，體會真情給人們生活帶來的感動，樹立講誠心，動

真情，樂意用自己的愛心幫助別人的風(fēng)尚。二是在讀懂課文

的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)作者通過環(huán)境、人物心理活動等方面的描寫,

刻畫人物形象，抒發(fā)真情的寫作方法。

第四組：一是感悟人類的生存與自然資源、生態(tài)環(huán)

境的密切聯(lián)系，懂得人類應(yīng)珍惜資源，保護環(huán)境。二是引導(dǎo)

學(xué)生注意把握課文的主要內(nèi)容，能運用“聯(lián)系實際，深入思

考”的讀書方法，加深對課文內(nèi)容的理解。三是鼓勵學(xué)生積

極行動起來，為地球家園美好的明天，盡一份自己的力量。

第五組：一是初識魯迅，了解魯迅先生的文學(xué)成就。

二是感受魯迅先生愛憎分明，為自己想得少、為別人想得多

的崇高品質(zhì)。三是感受魯迅關(guān)懷進步青年的高尚品格。四是

懂得為人民的人將獲得永生，與人民為敵的人必然滅亡的道

理。

第六組：一是通過搜集和閱讀詩歌，增強對詩歌的

興趣，感受詩歌的特點。能搜集并按一定標準給詩歌分類。

二是能誦讀詩歌，大體把握詩意，想象詩歌描述的情境，體

會詩人的情感。三是通過朗誦詩歌、欣賞詩歌、學(xué)寫童詩等

活動，感受詩歌的魅力。四是能寫簡單的活動總結(jié)。

第七組：一是繼續(xù)練習(xí)用較快的速度閱讀課文，把

握課文主要內(nèi)容，體會課文表達的感情；二是學(xué)習(xí)作者將這

種真摯的情感寫真實、寫具體的方法。

第八組：一是欣賞音樂、繪畫、戲劇等各種藝術(shù)形

式的美，受到美的熏陶，培養(yǎng)熱愛藝術(shù)的情操；二是學(xué)習(xí)作

者是怎樣在敘事時展開聯(lián)想和想象的，是怎樣把眼前看到的

和內(nèi)心的想象自然地融合在一起的，學(xué)習(xí)作者表達感受的方

法；三是積累課文中的優(yōu)美語言，體會課文表達的感情；四是

從實際出發(fā)，根據(jù)各自條件，通過閱讀和其他渠道盡可能多

地了解各種藝術(shù)。

五、教學(xué)重難點（一）教學(xué)重點

1、養(yǎng)成較強的獨立識字能力和良好的寫字習(xí)慣。

2、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

默讀要有一定的速度和邊讀邊思考的習(xí)慣。

3、聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞

句的意思，體會其表達效果。

4、在閱讀中揣摩文章的表達順序，體會作者的思

想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達方法。在交流和討論中，

敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。

5、誦讀優(yōu)秀詩文，注意通過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等

體味作品的內(nèi)容和情感。

6、學(xué)會理解和運用”展開聯(lián)想和想象進行表達的

方法”“讀課文時能聯(lián)系實際，深入思考”“理解含義深刻的

句子”等讀寫方法。

7、能夠珍視自己的個人獨特感受，積累習(xí)作素材;

能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達的需要，分段表述;修能改自己的習(xí)作,

并主動與他人交換修改。

8、能根據(jù)交流的對象和場合，做簡單的發(fā)言。

9、對自己身邊的、大家共同關(guān)注的問題，或電視、

電影中的故事和形象，組織討論、專題演講，學(xué)習(xí)辨別是非

善惡。

（二）教學(xué)難點

1、繼續(xù)加強閱讀基本功的訓(xùn)練。

2、發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律，學(xué)習(xí)表達方法。

3、把握每個單元豐富的人文內(nèi)涵，把情感、態(tài)度、

價值觀的目標落到實處。

4、加強平時練筆的指導(dǎo)。

5、讓學(xué)生學(xué)寫活動總結(jié)。

六、教學(xué)措施

1.教學(xué)中努力體現(xiàn)新課標的理念，注意把握同組各

部分內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系，創(chuàng)造性地使用教材。并且注意結(jié)合教

學(xué)實際情況，使理論和實踐融合為一體。

2.在教學(xué)過程中，面向全體學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的不同

的學(xué)習(xí)情況，適當(dāng)?shù)赜嗅槍π缘胤謱哟沃贫ň唧w的教學(xué)目

標，杜絕以往簡單的“一刀切”的做法。

3.上課前，認真鉆研教材內(nèi)容，廣泛參閱教學(xué)資料

和最新的教研成果，并與備課組的其他老師共同商討，精心

設(shè)計好每一堂課的教案。

4.授課過程中，依照設(shè)計好的教案，靈活多樣地采

取各種教學(xué)方法，在課堂上營造一種輕松的教學(xué)氛圍，從而

提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強課堂教學(xué)效果。始終以學(xué)生為學(xué)

習(xí)主體，引導(dǎo)學(xué)生改變學(xué)習(xí)方式，變?yōu)樽灾?、合作、探究?/p>

學(xué)習(xí)，以提高學(xué)習(xí)效率。

5.課后，注意有針對性地對學(xué)生進行集體輔導(dǎo)和個

別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生及時復(fù)習(xí)好所學(xué)的新知識。

6.認真、及時地批改學(xué)生的作業(yè)。

7.平時注重向別的老師學(xué)習(xí)，積極參加備課組的集

體備課和教研組的各種教研活動，以此豐富個人的教學(xué)經(jīng)

驗。

七、后進生轉(zhuǎn)化和優(yōu)秀生提高措施

（一）后進生轉(zhuǎn)化措施

1、取得任課教師的協(xié)助，學(xué)生家長的配合（經(jīng)常上

門家訪）。

2、感情投資

(1)多與后進生交流，了解后進生的思想、學(xué)習(xí)和

生活。

(2)對他們?nèi)〉玫某煽兗皶r表揚，讓他們樹立起信

心。

(3)對他們所犯錯誤和缺點及時指出和批評。

(4)多關(guān)注后進生的學(xué)習(xí)

A、課堂提問、練習(xí)多給機會(難度較淺的)。

B、課后作業(yè)的布置與眾不同。

C、作業(yè)盡量面批。

D、利用課余時間輔導(dǎo)功課。

3、堅持不懈，持之以恒。

后進生的思想波動較大，各方面表現(xiàn)反反復(fù)復(fù)，這

樣教師必須經(jīng)常不間斷進行轉(zhuǎn)化。我相信只要我們教師有一

份愛心和耐心后進生一定能迎頭趕上。

(二)優(yōu)秀生提高措施

1、加強對優(yōu)秀生的思想教育。

優(yōu)秀生學(xué)習(xí)成績好，經(jīng)常得到學(xué)生的贊揚、敬慕，

家庭、學(xué)校寵愛、呵護，這樣易使他們產(chǎn)生優(yōu)越感，總覺得

自己已經(jīng)是很好了，而忽視了自我提高，自我超越的過程。

因此，我們要在本學(xué)期加大對優(yōu)秀生的理想教育、人際關(guān)系

教育、心理健康教育等各方面的工作，加強對優(yōu)秀生的培養(yǎng)

和教育。

2、要適當(dāng)評價，正確引導(dǎo)。

教師對優(yōu)秀生的評價要有針對性和適當(dāng)性，對優(yōu)秀

生學(xué)習(xí)成績的評價要適當(dāng)，不能好到極處，也不能不予理睬,

要具體公正。對優(yōu)秀生其他方面的成績要多注意留心，并指

出哪點好，為什么好。教師要有意識地經(jīng)常和優(yōu)秀生談心、

溝通，傳輸一些觀念，讓他們知道教師贊揚什么推崇什么。

如，奉獻愛心、關(guān)心同學(xué)、幫助后進、平等待人、謙虛謹慎、

志存高遠都是老師推崇和向往的。

3、培養(yǎng)優(yōu)秀生的團隊精神和合作意識。

優(yōu)秀生應(yīng)作為班級體中的普通一員，不能越出界

外，要樹立班級的集體感和榮譽感，要經(jīng)常組織他們參加集

體完成的項目和活動，感受到集體意識和成功的喜悅，讓優(yōu)

秀生與他人一道為共同的目標而奮斗，讓他們在人與人的不

斷交流與合作中感受伙伴的友誼和真情，感受到個人力量的

微薄，使優(yōu)秀生愿意與同學(xué)交往，取長補短。

4、鼓勵學(xué)生質(zhì)疑

愛因斯坦說過：“提出一個問題，往往比解決一個

問題更重要”，牛頓指出：“沒有大膽的猜想，就做不出偉大

的發(fā)現(xiàn)“。所以在課堂教學(xué)過程中可安排給學(xué)生提問題的環(huán)

節(jié)，創(chuàng)造一個讓學(xué)生積極思維的氣氛，讓他們不斷地去探索、

學(xué)習(xí)、提高。

5、在教學(xué)中滲透課外知識

成績好的學(xué)生，有一定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力，不

滿足于課內(nèi)的知識，對掌握課外的知識表現(xiàn)出極大的興趣和

積極性。根據(jù)這一特點，可結(jié)合課本的知識，適當(dāng)插入相關(guān)

的課外知識，并與課內(nèi)知識融會貫通。使他們在熟練掌握課

內(nèi)知識的同時，擴大知識面，盡量滿足優(yōu)秀生的求知欲望。

6、課余時間為優(yōu)秀生作學(xué)習(xí)指導(dǎo)

優(yōu)秀生在學(xué)習(xí)中喜歡質(zhì)疑，可利用課下時間對學(xué)習(xí)

方法進行指導(dǎo)，使他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性持續(xù)，能在無教

師指導(dǎo)的情況下，也能學(xué)習(xí)更深的知識，自己解決疑難問題。

八、學(xué)期教學(xué)研究主題

（一）研究主題：關(guān)于課外閱讀的教學(xué)研究

“腹有詩書氣自華，最是書香能致遠”。為了深化

“書香校園”活動的開展，推進校園文化建設(shè)的高品味，為

了拓寬學(xué)生的知識面，通過開展”和書交朋友，與好書共成

長”系列讀書活動，激發(fā)學(xué)生讀書的興趣，培養(yǎng)學(xué)生想讀書、

爰讀書、會讀書的良好品德。根據(jù)小學(xué)生不同的年齡特點，

制定本學(xué)期的課外閱讀計劃。此計劃作為課內(nèi)閱讀活動的延

伸與補充，促進學(xué)生更好地參與閱讀實踐活動，提高閱讀能

力與水平。

（二）活動目標：

1、激發(fā)孩子的閱讀興趣，讓孩子喜歡讀書，和書

成為好朋友，讓書成為學(xué)生的終身伴侶。

2、通過引導(dǎo)學(xué)生誦讀經(jīng)典美文，積累優(yōu)秀xx,有

了較豐富的生活積累之后，形成良好的語感。

3、能初步理解、鑒賞文學(xué)作品，受到高尚情操與

趣味的熏陶，豐富精神世界，提高綜合語文素養(yǎng)。

4、讓學(xué)生在積累知識的同時，提高寫作能力。

（三）讀書內(nèi)容

1、新課標指定要求背誦的部分古詩詞。

2、教師根據(jù)教學(xué)及學(xué)生實際情況推介一些文章或

書籍。

（四）指導(dǎo)措施：

1、采用閱讀指導(dǎo)課、讀物推薦課、閱讀研討課、

閱讀欣賞課、讀書匯報課等多種課型進行閱讀指導(dǎo)，激發(fā)學(xué)

生閱讀的興趣，提高他們的閱讀能力。

2、經(jīng)常范讀，教師以深情并茂的朗讀感染學(xué)生，

延續(xù)學(xué)生有意注意的時間，擴大學(xué)生的詞匯量，激發(fā)他們的

想象力，促進他們的情感發(fā)育，從而激發(fā)學(xué)生自愿地去閱讀。

3、保證學(xué)生有時間讀書，利用好每天中午以及課

后的閱讀時間，確保學(xué)生每天閱讀時間不少于半小時。

4、傳授有效讀書方法，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會閱讀，教給

學(xué)生簡單的讀書方法，列出自讀提綱，如：1）看見了題目你

想到些什么？2）讀后你知道了什么？還想知道什么？3）你還有

哪些不明白的問題？要求學(xué)生做到眼到、心到。另外，強化

“不動筆墨不讀書”的方法：D圈點勾畫2）做批注3）寫讀

書筆記。

5、與學(xué)生一起讀書，及時交流讀書心得。

6、開展多彩的活動，鼓勵學(xué)生持之以恒，在讀書

期間開展豐富多彩的活動。如優(yōu)秀讀后感評選、精彩片段朗

誦比賽等，以激發(fā)興趣，鞏固成果。

7、有計劃地安排作好讀書筆記。

附本學(xué)期推薦學(xué)生閱讀書目：

1、《紅巖》羅廣斌楊益言

2、《小王子》［法國］安?德?圣一?？诵跖謇?著

3、《城南舊事》林海音/著

4、《青銅葵花》曹文軒/著

5、《草房子》曹文軒/著

6、《西游記》吳承恩

7、《湯姆?索婭歷險記》馬克?吐溫

8、《冰心兒童文學(xué)全集》冰心

9、《假如給我三天光明》

10、《稻草人》葉圣陶

11、《老人與?！泛Ｃ魍?/p>

12、《格列佛游記》斯威夫特

13、《海底兩萬里》朱利斯?凡爾納

14、《福爾摩斯探案集》英/柯南道爾

15、《童年》高爾基

六年級上語文教學(xué)計劃篇二：

一、班況分析：

本班學(xué)生29人，男生16人。有幾個學(xué)生語文能力

比較突出，但是后20%的學(xué)生基礎(chǔ)知識薄弱，閱讀理解能力

差，習(xí)作能力差。大部分學(xué)生都自覺主動進行課外閱讀，因

此要在廣泛課外閱讀的基礎(chǔ)上，做到學(xué)以致用，在訓(xùn)練的廣

度和深度上下功夫，提高學(xué)生的閱讀水平、理解能力和習(xí)作

水平，力爭在原有基礎(chǔ)上作進一步提高。

二、全冊教材分析：

本冊教材按專題組織單元，共八組，依次是：感受

自然，祖國在我心中，心靈之歌，珍愛我們的家園，初識魯

迅，輕叩詩歌的大門，人與動物，藝術(shù)的魅力。

本冊的綜合性學(xué)習(xí)安排在第二組“祖國在我心中”

和第六組“輕叩詩歌的大門”。其中，“輕叩詩歌的大門”這

個專題，采用的是任務(wù)驅(qū)動、活動貫穿始終的編排方式，包

括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。除去第六組，共

有課文28篇，精讀課文、略讀課文各14篇。這七組教材，

每組由“導(dǎo)語”“課例”“口語交際習(xí)作”“回顧拓展”四部

分組成。課例包括4篇課文，精讀課文兩篇，略讀課文兩篇。

精讀課文后有思考練習(xí)題，略讀課文前有連接語。部分課文

后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”。全冊安排“資料袋”

三次，安排“閱讀鏈接”兩次。“口語交際習(xí)作”依然作為

一個獨立的欄目。回顧拓展由三個欄目組成，“交流平臺”

“日積月累”是固定欄目，另有“展示臺”“成語故事”“課

外書屋”“趣味語文”穿插安排，其中，“趣味語文”“成語

故事”“課外書屋”各安排了兩次，“展示臺”安排了一次。

本冊要求會寫120個字。要求會寫的字，安排在精

讀課文后，以方格的形式排列。教材后附生字表。為便于復(fù)

習(xí)檢測生字和積累詞語，在每組課文之后設(shè)“詞語盤點二

其中，“讀讀寫寫”中的詞語是精讀課文里的，由會寫的字

組成，要求能讀會寫；“讀讀記記”中的詞語，有的是精讀

課文里的，有的是略讀課文里的，只要求認記，不要求書寫。

本冊教材的注音方式與五年級保持一致。精讀課文和略讀課

文中不認識的字，出現(xiàn)一次注一次音；同一篇課文中同一個

字只在第一次出現(xiàn)時注音。其他部分中出現(xiàn)的生字不再注

音。生字注音用圓括號標出，多音字隨文注音，用方括號標

出。為便于識字，課文中的生字注本音；一些在語言環(huán)境中

要變調(diào)讀出或讀輕聲的字，教師在教學(xué)中要給予一定的提

不O

三、全冊教學(xué)目標：

（一）知識與能力

1、準確把握教學(xué)目標

教學(xué)中既要注意總目標和階段目標，又要注意階段

目標之間的銜接與過渡，使課程標準規(guī)定的教學(xué)目標得到全

面、準確的落實。

首先要從整體上把握語文學(xué)習(xí)的總目標和小學(xué)高

年級語文學(xué)習(xí)的階段性目標，關(guān)注學(xué)生經(jīng)過小學(xué)階段最后兩

年的學(xué)習(xí)，能否達到課程標準對學(xué)生語文能力的要求。在此

基礎(chǔ)上明確六年級上學(xué)期在第三學(xué)段中的地位和作用，教材

教到什么程度，學(xué)生掌握到什么程度，都要做到心中有數(shù)。

其次，教學(xué)每一個專題時，要明確本專題的學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)

重點和學(xué)習(xí)目標，無論教學(xué)進行到哪一部分都要與單元學(xué)習(xí)

重點聯(lián)系起來，做到“瞻前顧后”——前面學(xué)過的適時總結(jié)、

復(fù)習(xí)、應(yīng)用，后面要用到的適時做好鋪墊。

2、識字、寫字教學(xué)

本冊教材沒有安排識字，要求會寫120個字，安排

在精讀課文中，隨課堂教學(xué)完成。教學(xué)中，老師可以就難寫

的字、易混淆的字形作重點指導(dǎo)。課內(nèi)要留有一定的寫字時

間，指導(dǎo)學(xué)生注意筆順，安排好字的各個部件及間架結(jié)構(gòu)，

把字寫端正。在強調(diào)寫字質(zhì)量的同時，還可適當(dāng)要求提高寫

字的速度，并養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。對于要寫的生字、精讀

課文中出現(xiàn)的新詞，要注意引導(dǎo)學(xué)生隨時抄寫，及時檢測。

也可以就“詞語盤點”中的詞語，進行復(fù)習(xí)鞏固。

對于書寫練習(xí)，除閱讀課上指導(dǎo)寫字外，主要憑借

本冊配套的鋼筆字和毛筆字寫字教材，進行指導(dǎo)和書寫訓(xùn)

練，及時糾正學(xué)生在書寫過程中出現(xiàn)的問題，同時培養(yǎng)學(xué)生

的書寫興趣和書法愛好。

3、閱讀教學(xué)

隨著年級的升高，學(xué)生識字量不斷增加，閱讀理解

能力不斷提高，而且漸漸具備了在讀中分析、概括，抽象、

歸納的能力。閱讀教學(xué)要注意在讀懂課文的基礎(chǔ)上教給方

法，培養(yǎng)學(xué)生自主讀書、作文的能力。

（二）過程與方法：

繼續(xù)憑借字、詞、句、段、篇進行聽、說、讀、寫

的訓(xùn)練，提高學(xué)生的語文綜合能力和綜合素養(yǎng)。

（三）情感態(tài)度與價值觀：

要使學(xué)生受到熱愛黨、熱愛人民的思想教育；受到

孝敬父母、關(guān)心他人、助人為樂的教育；培養(yǎng)熱愛科學(xué)、勇

于實踐和創(chuàng)新的精神，增強保護環(huán)境的意識和社會責(zé)任感。

四、整冊教材的重、難點：

1、詞句訓(xùn)練始終是小學(xué)階段的一個重點。在低中

年級訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，應(yīng)提高訓(xùn)練要求，要引導(dǎo)學(xué)生自覺運用

查字典，聯(lián)系上下文和生活實際的方法準確理解詞語，特別

是那些含義深刻的句子。

2、朗讀訓(xùn)練也是語文教學(xué)的基本功，課上一定要

有朗朗的讀書聲，課堂教學(xué)要多讀少講，使學(xué)生有更多的時

間和機會練習(xí)朗讀。

3、閱讀能力的培養(yǎng)始終是小學(xué)階段的一個重點，

同時也是一個難點，要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀書，學(xué)會思考，注意

讀中有悟，重視獨特感受。

4、習(xí)作訓(xùn)練既是小學(xué)階段的重點，也是一個難點。

要切實培養(yǎng)學(xué)生寫文尤其是寫記敘文的能力。

5、積累語言也是一個教學(xué)重點。本學(xué)期安排了名

言警句、古詩、成語、對聯(lián)、諺語，重在引導(dǎo)學(xué)生了解中華

優(yōu)秀文化和積累語言，做到熟讀成誦。要充分利用好我的網(wǎng)

站（琴夢樂園教師博客）上的豐富的語文教學(xué)資源對學(xué)生進

行積累運用的訓(xùn)練。

五、單元教學(xué)目標：

第一組：

1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然的美好情操；

2、引導(dǎo)學(xué)生體會作者如何進行觀察、如何展開聯(lián)

想和想象，表達自己獨特的感受；

3、品味優(yōu)美的語言，通過背誦、練筆等形式不斷

豐富語言的積累。第二組：

1、讓學(xué)生在字里行間感受著中華兒女的愛國情懷,

增強對祖國的熱愛之情，并為自己是一個中國人感到自豪，

更為祖國的日益強盛而驕傲。

2、讓學(xué)生通過多種途徑、多種形式感悟、表達自

己的爰國情，強調(diào)語文的熏陶感染作用和培養(yǎng)學(xué)生的搜集信

息和處理信息的能力、培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感。

第三組：

1、讓學(xué)生閱讀課文，感受文中人物的美好心靈，

體會真情給人們生活為地球家園美好的明天，盡一份自己的

力量。第五組：

1、初識魯迅，了解魯迅先生的文學(xué)成就。

2、感受魯迅先生愛憎分明，為自己想得少、為別

人想得多的崇高品質(zhì)。

3、感受魯迅關(guān)懷進步青年的高尚品格。

4、懂得為人民的人將獲得永生，與人民為敵的人

必然滅亡的道理。第六組：

1、通過搜集和閱讀詩歌，增強對詩歌的興趣，感

受詩歌的特點。能搜集并按一定標準給詩歌分類。

2、能誦讀詩歌，大體把握詩意，想象詩歌描述的

情境，體會詩人的情感。

3、通過朗誦詩歌、欣賞詩歌、學(xué)寫童詩等活動，

感受詩歌的魅力。

4、能寫簡單的活動總結(jié)。

第七組：

1、繼續(xù)練習(xí)用較快的速度閱讀課文，把握課文主

要內(nèi)容，體會課文表達的感情;

2、學(xué)習(xí)作者將這種真摯的情感寫真實、寫具體的

方法。

第八組：

1、欣賞音樂、繪畫、戲劇等各種藝術(shù)形式的美，

受到美的熏陶，培養(yǎng)熱愛藝術(shù)的情操；

2、學(xué)習(xí)作者是怎樣在敘事時展開聯(lián)想和想象的，

是怎樣把眼前看到的和內(nèi)心的想象自然地融合在一起的，學(xué)

習(xí)作者表達感受的方法；

3、積累課文中的優(yōu)美語言，體會課文表達的感情;

4、從實際出發(fā)，根據(jù)各自條件，通過閱讀和其他

渠道盡可能多地了解各種藝術(shù)。

六、教學(xué)措施

1、教學(xué)中努力體現(xiàn)新課標的理念，注意把握同組

各部分內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系，創(chuàng)造性地使用教材。并且注意結(jié)合

教學(xué)實際情況，使理論和實踐融合為一體。

2、在教學(xué)過程中，面向全體學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的不

同的學(xué)習(xí)情況，適當(dāng)?shù)赜嗅槍π缘胤謱哟沃贫ň唧w的教學(xué)目

標，杜絕以往簡單的“一刀切”的做法。

3、上課前，認真鉆研教材內(nèi)容，廣泛參閱教學(xué)資

料和最新的教研成果，并與備課組的其他老師共同商討，精

心設(shè)計好每一堂課的教案。

4、授課過程中，依照設(shè)計好的教案，靈活多樣地

采取各種教學(xué)方法，在課堂上營造一種輕松的教學(xué)氛圍，從

而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強課堂教學(xué)效果。始終以學(xué)生為

學(xué)習(xí)主體，引導(dǎo)學(xué)生改變學(xué)習(xí)方式，變?yōu)樽灾?、合作、探?/p>

式學(xué)習(xí)，以提高學(xué)習(xí)效率。

5、課后，注意有針對性地對學(xué)生進行集體輔導(dǎo)和

個別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生及時復(fù)習(xí)好所學(xué)的新知識。

6、認真、及時地批改學(xué)生的作業(yè)。

7、平時注重向別的老師學(xué)習(xí)，積極參加備課組的

集體備課和教研組的各種教研活動，以此豐富個人的教學(xué)經(jīng)

驗。

七、后進生轉(zhuǎn)化和優(yōu)秀生提高措施

(一)后進生轉(zhuǎn)化措施

1、多與后進生交流，了解后進生的思想、學(xué)習(xí)和

生活。

2、對他們?nèi)〉玫某煽兗皶r表揚，讓他們樹立起信

心。

3、對他們所犯錯誤和缺點及時指出和批評。

4、多關(guān)注后進生的學(xué)習(xí)

(1)課堂提問、練習(xí)多給機會(難度較淺的)。

(2)課后作業(yè)的布置與眾不同。

(3)作業(yè)盡量面批。

(4)利用課余時間輔導(dǎo)功課。

3、堅持不懈，持之以恒。

后進生的思想波動較大，各方面表現(xiàn)反反復(fù)復(fù)，這

樣教師必須經(jīng)常不間斷進行轉(zhuǎn)化。我相信只要我們教師有一

份愛心和耐心后進生一定能迎頭趕上。

（二）優(yōu)秀生提高措施

1、加強對優(yōu)秀生的思想教育。

優(yōu)秀生學(xué)習(xí)成績好，經(jīng)常得到學(xué)生的贊揚、敬慕，

家庭、學(xué)校寵愛、呵護，這樣易使他們產(chǎn)生優(yōu)越感，總覺得

自己已經(jīng)是很好了，而忽視了自我提高，自我超越的過程。

因此，我們要在本學(xué)期加大對優(yōu)秀生的理想教育、人際關(guān)系

教育、心理健康教育等各方面的工作，加強對優(yōu)秀生的培養(yǎng)

和教育。

2、要適當(dāng)評價，正確引導(dǎo)。

教師對優(yōu)秀生的評價要有針對性和適當(dāng)性，對優(yōu)秀

生學(xué)習(xí)成績的評價要適當(dāng)，不能好到極處，也不能不予理睬,

要具體公正。對優(yōu)秀生其他方面的成績要多注意留心，并指

出哪點好，為什么好。教師要有意識地經(jīng)常和優(yōu)秀生談心、

溝通，傳輸一些觀念，讓他們知道教師贊揚什么推崇什么。

如，奉獻愛心、關(guān)心同學(xué)、幫助后進、平等待人、謙虛謹慎、

志存高遠都是老師推崇和向往的。

3、培養(yǎng)優(yōu)秀生的團隊精神和合作意識。

優(yōu)秀生應(yīng)作為班級體中的普通一員，不能越出界

外，要樹立班級的集體感和榮譽感，要經(jīng)常組織他們參加集

體完成的項目和活動，感受到集體意識和成功的喜悅，讓優(yōu)

秀生與他人一道為共同的目標而奮斗，讓他們在人與人的不

斷交流與合作中感受伙伴的友誼和真情，感受到個人力量的

微薄，使優(yōu)秀生愿意與同學(xué)交往，取長補短。

4、鼓勵學(xué)生質(zhì)疑

愛因斯坦說過：”提出一個問題，往往比解決一個

問題更重要”，牛頓指出：“沒有大膽的猜想，就做不出偉大

的發(fā)現(xiàn)所以在課堂教學(xué)過程中可安排給學(xué)生提問題的環(huán)

節(jié)，創(chuàng)造一個讓學(xué)生積極思維的氣氛，讓他們不斷地去探索、

學(xué)習(xí)、提高。

5、在教學(xué)中滲透課外知識

成績好的學(xué)生，有一定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力，不

滿足于課內(nèi)的知識，對掌握課外的知識表現(xiàn)出極大的興趣和

積極性。根據(jù)這一特點，可結(jié)合課本的知識，適當(dāng)插入相關(guān)

的課外知識，并與課內(nèi)知識融會貫通。使他們在熟練掌握課

內(nèi)知識的同時，擴大知識面，盡量滿足優(yōu)秀生的求知欲望。

6、課余時間為優(yōu)秀生作學(xué)習(xí)指導(dǎo)

優(yōu)秀生在學(xué)習(xí)中喜歡質(zhì)疑，可利用課下時間對學(xué)習(xí)

方法進行指導(dǎo)，使他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性持續(xù)，能在無教

師指導(dǎo)的情況下，也能學(xué)習(xí)更深的知識，自己解決疑難問題。

六年級上語文教學(xué)計劃篇三:

一、教學(xué)總體目標

(一)識字、寫字教學(xué)

本冊教材沒有安排識字，要求會寫120個字，安排

在精讀課文中，隨課堂教學(xué)完成。教學(xué)中，就難寫的字、易

混淆的字形作重點指導(dǎo)。課內(nèi)留有一定的寫字時間，指導(dǎo)學(xué)

生注意筆順，安排好字的各個部件及間架結(jié)構(gòu)，把字寫端正。

在強調(diào)寫字質(zhì)量的同時，還適當(dāng)要求提高寫字的速度，并養(yǎng)

成良好的寫字習(xí)慣。

(二)閱讀教學(xué)

閱讀教學(xué)要注意在讀懂課文的基礎(chǔ)上教給方法，培

養(yǎng)學(xué)生自主讀書、習(xí)作的能力。

1.首先理清專題的脈絡(luò)，弄清楚課文在專題中的地

位、作用，注意結(jié)合專題學(xué)習(xí)重點來組織教學(xué)內(nèi)容。

2.教學(xué)時注意結(jié)合課后思考練習(xí)題，防止人為拔高

或離題萬里地發(fā)揮。課后題主要體現(xiàn)以下學(xué)習(xí)要求：

(1)指導(dǎo)朗讀、默讀。

(2)把握主要內(nèi)容，體會思想感情，領(lǐng)悟表達方法。

(3)抓住關(guān)鍵詞句，深入理解課文，體會表達效果。

(4)積累語言，鼓勵運用。

(三)口語交際教學(xué)

1、注意激發(fā)興趣，引導(dǎo)互動交流。教材注意從學(xué)

生生活實際中提煉口語交際話題，有的專題中口語交際提供

了多個角度，給定一個話題的，注意拓寬話題范圍。要結(jié)合

本地區(qū)、本校、本班學(xué)生的生活實際，選擇交流主題和話題

范圍，使學(xué)生的交際能夠與生活經(jīng)驗相結(jié)合，有話可講。

2、交際目標要明確。教材安排的交際話題類型不

一，每堂口語交際課的交際目標也應(yīng)各有側(cè)重。

（四）習(xí)作教學(xué)

1、既要注意體現(xiàn)要求，又要注意活用教材。

2、修改能力是習(xí)作能力的一個重要方面，認真修

改也是一種良好的作文習(xí)慣。講評中要重視修改，幫助學(xué)生

養(yǎng)成認真修改習(xí)作的好習(xí)慣。

3、教師要有意識地結(jié)合課文的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生觀

察生活、積累素材，樂于把所見、所聞、所思、所感記下來。

小練筆是提高作文水平的經(jīng)常性的練習(xí)活動。

（五）綜合性學(xué)習(xí)的教學(xué)

1、把握閱讀材料的學(xué)習(xí)要求。閱讀材料后都有提

示語，提示閱讀要求、方法或提供相關(guān)信息。

2、閱讀材料輔助活動的開展。3、要求寫一個簡

單的活動總結(jié)。4、要善于開掘教材資源。

二、教材分析

教材繼續(xù)按專題組織單元，共八組，依次是：感受

自然，祖國在我心中，心靈之歌，珍愛我們的家園，初識魯

迅，輕叩詩歌的大門