實(shí)施有效教學(xué)-推進(jìn)課堂高效-(12)課件全文

實(shí)施有效教學(xué)推進(jìn)課堂高效

實(shí)施有效教學(xué)推進(jìn)課堂高效主動(dòng)轉(zhuǎn)變觀念理解高效課堂理念重視導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)實(shí)施集體備課做好學(xué)生評(píng)價(jià)構(gòu)建觀課議課文化一、主動(dòng)轉(zhuǎn)變觀念遵循教育教學(xué)規(guī)律從行為中反思和更新觀念引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念3（一）遵循教育教學(xué)規(guī)律學(xué)習(xí)是學(xué)生自己的事，任何人不能代替知識(shí)是學(xué)會(huì)的(不是教會(huì)的)能力是練成的（需要實(shí)踐和練習(xí)）……市教育局韓局長：

不能發(fā)現(xiàn)和把握規(guī)律，教育教學(xué)工作只能在低層次拼搏，汗水可能變成淚水，痛苦的淚水，跑在后面的人不一定出力小。（二）從行為中反思和更新觀念課改改課改人改觀念、改習(xí)慣教育觀念（教育假設(shè)）教學(xué)設(shè)計(jì)教的行為

學(xué)的行為學(xué)的效果教的行為學(xué)的效果教育觀念（教育假設(shè)）下面行為能反映出教師怎樣的觀念？到教室聽課，老師們會(huì)坐在教室的什么位置？觀課時(shí)我發(fā)現(xiàn)一個(gè)教師在三分之一學(xué)生還沒有學(xué)會(huì)的情況下，就馬上進(jìn)入了下一個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)評(píng)課的時(shí)候，老師們總會(huì)說我覺得這樣教不合適，應(yīng)該…教有人聽課時(shí)，課堂上學(xué)生積極性不高，評(píng)課時(shí)上課老師常常會(huì)說：學(xué)生不配合排座位時(shí)，很多班主任會(huì)把“差生”安排在教室的后面；也常常聽到老師們說“差生”面大。一學(xué)校教室黑板上寫著：差生XXX（三）、引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念學(xué)生觀念轉(zhuǎn)變的重要性要讓學(xué)生明白教育教學(xué)的規(guī)律要讓學(xué)生懂得怎么學(xué)才更高效以生為本以學(xué)為本學(xué)習(xí)成效金字塔二、理解高效課堂理念

（一）

以生為本相信學(xué)生解放學(xué)生依靠學(xué)生發(fā)展學(xué)生充分信任學(xué)生尊重學(xué)生突出學(xué)生的學(xué)，把學(xué)習(xí)權(quán)還給學(xué)生有學(xué)才有教，教要依靠學(xué)來體現(xiàn)教育的根本；全體、全面、個(gè)性、自由

（二）以學(xué)為本以學(xué)定教以教導(dǎo)學(xué)以評(píng)促學(xué)自學(xué)為主最基本的原則和設(shè)計(jì)的重要依據(jù)。依學(xué)情、內(nèi)容方式進(jìn)度決定如何教教不等于講，誘導(dǎo)、引導(dǎo)、疏導(dǎo)和指導(dǎo)體現(xiàn)教師的角色發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)功能，過程性、情感態(tài)度評(píng)價(jià)，描述性語言評(píng)價(jià)自主、合作、探究式學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)方式，影響人的一生經(jīng)常不斷地學(xué)習(xí),你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量StudyConstantly,AndYouWillKnowEverything.TheMoreYouKnow,TheMorePowerfulYouWillBe學(xué)習(xí)總結(jié)13結(jié)束語當(dāng)你盡了自己的最大努力時(shí)，失敗也是偉大的，所以不要放棄，堅(jiān)持就是正確的。WhenYouDoYourBest,FailureIsGreat,SoDon'TG