偉大的悲劇教案(6則)

《偉大的悲劇教案》

偉大的杯具教案（一）:

教學(xué)目標(biāo)

1、理清故事情節(jié)，體味關(guān)鍵語(yǔ)句

2、感受并學(xué)習(xí)主人公的精神品質(zhì)

教學(xué)重點(diǎn)

體會(huì)作者表達(dá)的頌揚(yáng)之情，透過默讀、重點(diǎn)朗讀，體味關(guān)鍵語(yǔ)句，認(rèn)識(shí)人類

挑戰(zhàn)自身，實(shí)現(xiàn)生命價(jià)值的偉大。

教學(xué)設(shè)計(jì)

（課前播放南極探險(xiǎn)歌曲，使學(xué)生進(jìn)入情境。）

一、預(yù)習(xí)匯報(bào)

有人說，天上最難的事，是太空旅行，地下最難的事，是叩訪南極。千百年

來，南極一面向世人裸呈著自己冰肌玉骨、絕世無雙的美麗，一面你一齊層層兵

張，酷冷回絕了人類無數(shù)次好奇的拜訪。你想揭開這充滿神奇色彩的冰雪王國(guó)的

面紗嗎你想一堵她的卓越風(fēng)姿嗎那就請(qǐng)快快登上我們的南極號(hào)極地油輪，跟我們

的導(dǎo)游們，一齊開始我們神奇的南極之旅吧。

（展示南極風(fēng)光，南極動(dòng)物等圖片或錄像，配上字幕，音樂，導(dǎo)游解說）

第一位導(dǎo)游：各位游客朋友，請(qǐng)往前看，南極大陸已經(jīng)在向我們招手了，下

面現(xiàn)有我給大家介紹有關(guān)南極的地理知識(shí)：

南極點(diǎn)位于南緯90度，南極洲的面積為1400萬(wàn)平方公里。大部分區(qū)域常年

被冰雪覆蓋，被人稱為南極冰原或白色沙漠。即使在夏天，也僅有5%的無冰源覆

蓋的裸露基巖，稱為無冰區(qū)或白色沙漠的綠洲，白色沙漠的綠洲是南極陸地、淡

水生物的主要棲息地。正是這些生物給南極這塊凄涼冷漠的大陸帶來了生機(jī)。

第二位導(dǎo)游：我來講南極的自然環(huán)境：

南極的自然環(huán)境有五大世界之最：1、是世界上最寒冷的大陸，年均氣溫為零

下25攝氏度零下89、2度。3、南極是世界上冰雪貯量最多的大陸4、南極是世

界上最干燥、海拔最高的大陸。這是地球上最后一塊未被開發(fā)的大陸。有著世界

上最干凈的水，土和空氣。但也無處不隱藏這致命的危險(xiǎn)，如：奇寒，殺人風(fēng)，

冰縫，白色沙漠，移動(dòng)的島嶼、乳白天空、雪盲。

第三位導(dǎo)游：來到南極，拜訪那里的主人是不能少的：

先看看企鵝島上憨態(tài)可掬的企鵝。他們?cè)缫言谏扉L(zhǎng)脖子在企盼我們的到來。

南極有七種企鵝，現(xiàn)有1、2億只，占世界總數(shù)的87%。

南極大陸生物稀少，然而，圍繞南極大陸的海洋南大洋，棲息著數(shù)千種海洋

生物。開發(fā)利用南極的海洋生物資源，將是人們研究南極首先得到的經(jīng)濟(jì)效益之

'O

師：各位旅客，這次愉快的南極之旅即將結(jié)束了，在旅行中我們既飽覽了南

極風(fēng)光，還學(xué)到了許多科學(xué)知識(shí)。那么，是誰(shuí)揭開南極那充滿神奇色彩的冰雪王

國(guó)的面紗呢（勇敢的探險(xiǎn)家和科學(xué)家）

二、導(dǎo)入

是的，南極，這塊被冰雪包裹的圣潔之地，曾留下了一批批勇敢的探險(xiǎn)家的

足跡，但是，也有許多探險(xiǎn)家因?yàn)闅夂蚧驐l件的不足，為此獻(xiàn)出了寶貴的生命。

此刻，讓我們看看那些為探索南極而獻(xiàn)出生命的勇士們0

由此引入本文課題（展示圖片引入題目）

三、學(xué)習(xí)目標(biāo)（展示）

1、理清故事情節(jié)，把握關(guān)鍵語(yǔ)句。

2、感受并學(xué)習(xí)主人公的精神品質(zhì)

四、整體感知故事情節(jié)

展示圖片，配入風(fēng)雪交加的背景音樂（傾聽雪暴聲）

1、概括的談?wù)?，本文寫了什么資料（展示問題）

寫了英國(guó)探險(xiǎn)家斯科特和它的隊(duì)員在探索南極的歸途中悲壯覆沒的故事。

2、根據(jù)圖片概括復(fù)述故事情節(jié)。（加入音樂）注意環(huán)境描述。

（13）滿懷期望奔向南極無限失望登上歸程。（每復(fù)述完后打在圖片上）

（47）歸程途中危險(xiǎn)驟增埃文思發(fā)瘋死去。

（810）奧茨越來越走不動(dòng)走向暴風(fēng)雪迎接死亡。

（1116）三位英雄群眾死亡卻不哀嘆任何困難。

五、研讀課文

1、大家看課文的題目：偉大的杯具，杯具是以悲慘結(jié)局結(jié)尾的故事，既然是

悲慘的故事為什么蘊(yùn)含著偉大呢二者以看似矛盾的詞組合成課文標(biāo)題，對(duì)全文的

情節(jié)和好處起了什么作用呢（展示題目）

2、我們先從悲處入手，本文的杯具之所以悲，體此刻斯科特探險(xiǎn)隊(duì)之行的那

幾個(gè)方面（展示斯科特探險(xiǎn)隊(duì)）

生：因?yàn)樗麄兒蟮竭_(dá)南極。

師：從文中的那些地方可看出無垠的雪地上的一個(gè)小小的黑點(diǎn)

師：他們這時(shí)是什么情緒呢戰(zhàn)栗了。

師：明白自己失敗了，成了亞軍，斯科特一行人悲傷到了極點(diǎn)（展示失敗之悲），

但他們還不得不干什么

生：不得不為阿蒙森一行勝利者作證。

師：體此刻哪（斯科特理解了這項(xiàng)任務(wù)，他要忠實(shí)的去屢行這一最冷酷無情的

職責(zé)：在世界面前為另一個(gè)人完成的業(yè)績(jī)作證，而這一事業(yè)正是他自己所熱烈追

求的。）

師：此時(shí)，他們心中有一種說不出的悲哀。（展示作證之悲）

生：他們?cè)跉w途中全都犧牲了

師：為什么犧牲了（遇到險(xiǎn)阻）都面臨哪些困難（線路固定、精力缺乏、寒氣逼

人、燃料太少）

因此，他們斗但是這些歸途中的困難，壯烈犧牲了。（死亡之悲）

師：（引導(dǎo)）文中有一句話說：對(duì)人類來說，第一個(gè)到達(dá)者擁有一切，第二個(gè)

到達(dá)者什么也不是。這句話是誰(shuí)的觀點(diǎn)（斯科特）作者以及世人們是不是這樣認(rèn)為

的（不是）那世人們對(duì)他們的離去表現(xiàn)出什么樣的情感

生：這篇文章能夠流傳至今，本身就說明了世人對(duì)他們的懷念和對(duì)他們離去

的悲痛。（世人之悲）

師：同學(xué)們把杯具之悲挖掘得很好，概括起來就有四悲：（展示）失敗之悲、

作證之悲、死亡之悲、世人之悲。那里的悲，你們認(rèn)為是悲哀還是悲壯

生：悲壯，因?yàn)殡m然他們上演了一幕杯具，但作者也認(rèn)為他們是偉大的。

師：很好，這就談到了題目中的偉大二字，魯迅先生說：杯具就是把有價(jià)值

的東西毀滅給人看。遭到毀滅的僅僅是斯科特一行人的肉體，生命，而他們的精

神確是有價(jià)值的，是偉大的。所以文章充滿了悲壯的情感。

3、那么大家就討論一下，從文中找出斯科特一行的偉大之處，并有感情的朗

讀出來。

4、的確，在他們走向死亡的路途上，處處閃耀著人類勇于探索的精神、為事

業(yè)獻(xiàn)身的精神、和強(qiáng)烈的群眾主義精神。但是，無論如何，斯科特畢竟是第二個(gè)

到達(dá)的南極的人，作者為什么不給勝利者阿蒙森作傳，而給失敗者斯科特作傳

被他們的精神感動(dòng)了

作為一位偉大的作家，茨威格關(guān)注的絕不是南極探險(xiǎn)的成敗，而是他們?cè)谶@

次悲壯之旅中所體現(xiàn)出來的精神，這種精神遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越了探險(xiǎn)本身。成為全人類的

精神財(cái)富。

5、最后兩句話的含義

表達(dá)了作者對(duì)斯科特崇高的贊譽(yù)，意思是斯科特在與大自然的搏斗中雖然失

敗了，它的肉體倒下了，但是它的心靈經(jīng)受了考驗(yàn)，變得無比的崇高。有價(jià)值的、

美的毀滅當(dāng)然是偉大的杯具。

6、斯科特一行人探險(xiǎn)的真正好處是什么

認(rèn)識(shí)自然，挑戰(zhàn)人類自我，實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值，給后人以精神的鼓舞。

六、總結(jié)

偉大的杯具教案（二）：

《偉大的杯具》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教材依據(jù)：

《偉大的杯具》選自義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《語(yǔ)文》（人教版）七年級(jí)

下冊(cè)第五單元課文記敘的是挪威探險(xiǎn)家阿蒙森和英國(guó)探險(xiǎn)家斯科特，在南極展開

了一場(chǎng)富于戲劇性又令人心酸的角逐后，斯科特這位失敗的英雄和他的隊(duì)員在歸

途中悲壯覆沒的故事作者茨威格飽含深情地用文學(xué)的筆法，從人類征服自然的崇

高悲壯精神的角度來寫這一事件，讀來令人感動(dòng)，個(gè)性是在應(yīng)對(duì)失敗和死亡時(shí)斯

科特探險(xiǎn)隊(duì)員表現(xiàn)出的那種勇敢、坦然、鎮(zhèn)定的精神面貌，尤為震撼人心

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)潛力：快速閱讀課文，抓住主要信息，概括資料要點(diǎn)理清故事情節(jié)，

體會(huì)偉大的杯具的深刻含義

2、過程方法：在自主合作探究中品味文中有著強(qiáng)烈抒情色彩、意味深長(zhǎng)的語(yǔ)

句，把握作者表達(dá)的思想感情

3、情感態(tài)度：感受人物崇高的精神品質(zhì)，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作、勇于犧牲的精神，

樹立正確應(yīng)對(duì)失敗的人生態(tài)度

三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：

1、透過默讀、重點(diǎn)朗讀，體味關(guān)鍵語(yǔ)句，認(rèn)識(shí)人類挑戰(zhàn)自我，實(shí)現(xiàn)生命價(jià)值

的偉大

2、理解斯科特一行探險(xiǎn)的好處及作者所表達(dá)的頌揚(yáng)之情

難點(diǎn)：

1、聯(lián)系語(yǔ)境，理解關(guān)鍵語(yǔ)句的含義

2、體會(huì)作者的寫作意旨，實(shí)現(xiàn)情感態(tài)度的培養(yǎng)和提升

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

1、文章篇幅較長(zhǎng)，課前組織學(xué)生進(jìn)行充分地預(yù)習(xí)2、準(zhǔn)備多媒體課件

五、教學(xué)過程：

(-)創(chuàng)設(shè)情境，圖片導(dǎo)入

1、導(dǎo)語(yǔ)

師：同學(xué)們，千百年來，人類在探索未知領(lǐng)域的征途中留下了許多可歌可泣

的事跡，為實(shí)現(xiàn)第一個(gè)站在地球最南端的的夢(mèng)想，英國(guó)探險(xiǎn)家斯科特等五位失敗

的英雄在同厄運(yùn)的搏斗中英勇犧牲，永眠在茫茫冰雪之中，奧地利作家茨威格飽

含感情地用文學(xué)的筆法，記錄了這一感人至深的歷史事件這天，讓我們一齊走進(jìn)

傳記節(jié)選《偉大的杯具》，去感受定格在歷史長(zhǎng)河中這悲壯的一幕

2、師：首先，大家跟隨老師準(zhǔn)備的圖片，去簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)一下杯具的發(fā)生地南極

（播放課件213）

3、提出學(xué)習(xí)目標(biāo)（播放課件14）

（二）快速閱讀，感知大意

方法點(diǎn)撥，師：這篇文章約4250多個(gè)字，篇幅長(zhǎng)、容量大，我們?nèi)绾尾拍苎?/p>

速把握全文大意呢？請(qǐng)同學(xué)們分成二個(gè)小組，按下列提示快速捕捉文章的信息

①按人物故事，再現(xiàn)埃文斯、奧茨、其他三人的犧牲情形

②按時(shí)間順序，尋找文中關(guān)鍵的時(shí)間詞，圈點(diǎn)勾畫，篩選各時(shí)間段發(fā)生的重

大事件（播放課件1518）

③在以上基礎(chǔ)上，請(qǐng)大家用幾句話概括文章的主要資料（播放課件19）

（三）選點(diǎn)品讀，感受情感

1、師：在預(yù)習(xí)文章以及梳理完文章主要故事情節(jié)之后，我們已經(jīng)讀了好幾遍

課文了，請(qǐng)大家用一個(gè)或幾個(gè)詞語(yǔ)來概括你讀完文章后，最深的感受？（學(xué)生會(huì)

說感動(dòng)）

2、師：是啊，文中有超多生動(dòng)感人的細(xì)節(jié)，請(qǐng)同學(xué)們畫出這些段落中最讓你

感動(dòng)或者難忘的細(xì)節(jié)，把它深情地朗讀出來

3、教師從兩個(gè)角度創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生與文本對(duì)話

師：讀到這個(gè)細(xì)節(jié)，你最感動(dòng)什么？請(qǐng)以我為而感動(dòng)，它讓我感到的句式說

話

（四）深入探究，品味語(yǔ)言

師：剛才，同學(xué)飽含感情朗讀了課文中許多讓人感動(dòng)的語(yǔ)句，老師也準(zhǔn)備了

一些優(yōu)美的語(yǔ)句，讓我們一齊來品味其中內(nèi)涵（播放課件2023）

【課件20】1912年1月16日這一天，斯科特一行清晨啟程，出發(fā)得比平時(shí)

更早，為的是能早一點(diǎn)看到無比美麗的秘密焦急的情緒把他們?cè)缭绲貜淖约旱乃?/p>

袋中拽了出來到中午，這五個(gè)堅(jiān)持不懈的人已走了14公里他們熱情高漲地行走在

荒無人跡的白色雪原上，因?yàn)榇丝淘僖膊豢赡苓_(dá)不到目的地了，為人類所作的決

定性的業(yè)績(jī)幾乎已經(jīng)完成

提問：1.無比美麗的秘密指的是什么？（南極點(diǎn)的風(fēng)光）

2.拽這個(gè)字體現(xiàn)了五位探險(xiǎn)家什么身體狀態(tài)以及什么樣心理？（極度疲勞,

本不想起，但奪取勝利的焦急情緒強(qiáng)迫他們提前起床）

3.為人類所作的決定性的業(yè)績(jī)幾乎指的是什么？（第一個(gè)到達(dá)南極點(diǎn)）

【課件21］但是突然之間，伙伴之一的鮑爾斯變得不安起來他的眼睛緊緊盯

著無垠雪地上的一個(gè)小小的黑點(diǎn)他不敢把自己的猜想說出來：可能己經(jīng)有人在那

里樹立了一個(gè)路標(biāo)但此刻其他的人也都可怕地想到了這一點(diǎn)他們的心在戰(zhàn)栗，只

但是還想盡量安慰自己罷了就像魯濱孫在荒島上發(fā)現(xiàn)陌生人的腳印時(shí)竭力想把它

看作是自己的腳印一樣其實(shí)，他們心中早已明白：以阿蒙森為首的挪威人已在他

們之先到過那里

提問：1.盯能不能換成看？（不敢相信自己的眼睛看到的是真的，內(nèi)心無比

的復(fù)雜）

2.到過能不能換成到達(dá)？（到過說明他們已經(jīng)來過了，從第一個(gè)角度來講，

注定他們是失敗者）

【課件22】雖然昔日逝去的光陰數(shù)以幾百萬(wàn)個(gè)月計(jì)，但此刻遲到的這一個(gè)月，

卻顯得太晚太晚了對(duì)人類來說，第一個(gè)到達(dá)者擁有一切，第二個(gè)到達(dá)者什么也不

是一切努力成了徒勞，歷盡千辛萬(wàn)苦顯得十分可笑，幾星期、幾個(gè)月、幾年的期

望簡(jiǎn)直能夠說是癲狂歷盡千辛萬(wàn)苦，無盡的痛苦煩惱，風(fēng)餐露宿這一切究竟為了

什么還不是為了這些夢(mèng)想，可此刻這些夢(mèng)想全完了斯科特在他的日記中這樣寫道

提問：1.風(fēng)餐露宿的意思？

2.對(duì)人類來說，第一個(gè)到達(dá)者擁有一切，第二個(gè)到達(dá)者什么也不是作者想透

過這句話表達(dá)什么意思？作者同意這種說法嗎？你同意這種說法嗎？為什么？

（播放課件23）（表達(dá)斯科特角逐失敗后極度沮喪、痛苦的情緒，同時(shí)也反襯他

追求標(biāo)準(zhǔn)之高作者為斯科特這個(gè)失敗者作傳，本身就說明作者不同意這個(gè)觀點(diǎn)）

（五）拓展思維，領(lǐng)悟情感

1.師：剛才，透過分析語(yǔ)句，我們感受到了斯科特一行人內(nèi)心的痛苦和悲傷,

正如題目所寫偉大的杯具，所謂杯具就是以悲慘的經(jīng)歷和結(jié)局，那么斯科特一行

的壯舉是偉大的杯具，悲在哪幾個(gè)方面？（要以文中的語(yǔ)句為依據(jù)）（播放課件

24）

明確：失敗之悲：對(duì)人類來說，第一個(gè)到達(dá)者擁有一切，第二個(gè)到達(dá)者什么

也不是

作證之悲：他要忠實(shí)地去履行這一最冷酷無情的職責(zé)：在世界面前為另一個(gè)

人完成的業(yè)績(jī)作證，而這一事業(yè)正是他自己所熱烈追求的

死亡之悲：艾文斯精神失常，死了奧茨像一位英雄似的向死神走去羸弱的三

個(gè)人決定驕傲地在帳篷里等待死神的來臨而且始終沒向世界哀嘆過自己最后遭遇

到的種種苦難

2.這些悲中包含了哪些含義？

明確：事業(yè)失敗的悲傷，替人作證的悲哀，生命死亡的悲壯，世人悼念的悲

痛

3.斯科特一行的壯舉是偉大的杯具，其偉大又體此刻哪幾個(gè)方面？

①事業(yè)偉大：要第一個(gè)到達(dá)南極點(diǎn)，這是史無前例的偉大事業(yè)

②精神偉大：吃苦耐勞、堅(jiān)忍不拔，有強(qiáng)烈的群眾主義精神和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神

③人格偉大：為對(duì)手作證，有令人敬佩紳士風(fēng)度和偉大胸懷

④態(tài)度偉大：在離死只有寸步之遙的時(shí)候，還在進(jìn)行科學(xué)觀察

⑤情感偉大：生命的最后一息惦記的是別人：朋友、同伴、妻小，還有祖國(guó)

和人民

4.了解了其中的偉大，我們明白了茨威格為何不給勝利者阿蒙森作傳，卻充

滿激情地為失敗者斯科特書寫這悲壯的一幕（播放課件25）

明確：一個(gè)人雖然在同不可戰(zhàn)勝的厄運(yùn)的搏斗中毀滅了自己，但他的心靈卻

因此變得無比高尚

六、布置作業(yè)：

學(xué)習(xí)本課后，以我心中的英雄為話題，寫一篇作文，寫出對(duì)于斯科特等五位

英雄壯舉的真實(shí)感受（播放課件26）

七、結(jié)語(yǔ)

師：這天這堂課，老師和大家一齊認(rèn)識(shí)了五位偉大的英雄，感受了他們偉大

的壯舉，在課堂的最后，老師想配樂為大家朗誦一首寫給五位英雄詩(shī)來結(jié)束本課

的學(xué)習(xí)：（播放課件27）

雪染華發(fā)

冰砌鐵骨

五人行，皆為錚錚硬漢

共生死，留得朗朗乾坤

遲到一個(gè)月

陰陽(yáng)兩相隔

一生情，情系牽掛

赤子心，心動(dòng)國(guó)家

仰望蒼穹，忠魂旗迎風(fēng)獵獵

步履冰原，寒霜下熱血殷紅

足下，是蒼茫的雪地

心中，是堅(jiān)定的信念

不怕累，不怕苦

明知死神在前

卻是義無反顧

不自私，不后悔

明知拔旗便勝

卻是誠(chéng)信萬(wàn)丈

光明磊落

他們同死神搏斗

靈魂已經(jīng)得到升華

拭去眼角淚水

嘴角揚(yáng)起新月的弧度

他們，使南極的冰雪消融

他們，是時(shí)代最美麗的風(fēng)景

冰封三尺

高但是他們的身影

天寒地凍

凍不住他們赤誠(chéng)之心

他們用民族勇氣應(yīng)對(duì)死亡

用冰凍之筆寫下訣別的悲哀

他們讓南極雪凝固深刻的友誼

他們是皚皚白雪中不倒的豐碑！

看！五顆不落的星升起在南極上空

看！五顆不落的星升起在南極上空

偉大的杯具教案(三)：

一、目標(biāo)定位

1、速讀課文，抓住主要信息，復(fù)述故事情節(jié)，概括資料要點(diǎn)。

2、積累精美字詞，品味關(guān)鍵語(yǔ)句，體會(huì)作者表達(dá)的頌揚(yáng)之情。

3、感受人物的崇高品質(zhì)、開拓創(chuàng)新與團(tuán)結(jié)合作的精神，確立正確應(yīng)對(duì)失敗的

人生態(tài)度。

二、課前預(yù)習(xí)

字詞疏通：

1、生字

茨(c)孀(shuang蜃(shn)厄()

2、形近字

拽(zhui)拉搖曳(y)羸(1i)弱輸贏(yng)

3、解釋詞語(yǔ)(除課文注釋外的)

銷蝕：消損腐蝕。

遺孀：死者留下來的妻子。

踉蹌：走路不穩(wěn)的樣貌。

風(fēng)餐露宿：形容路途或野味生活的艱苦。餐，吃;宿，睡。

海市蜃樓：比喻虛幻的事物。

大意疏通：

1、速讀課文，列出記敘的要素，并概括全文主要資料。

時(shí)間：1912年地點(diǎn)：南極點(diǎn)探險(xiǎn)回到途中人物：斯科特、埃文斯、奧茨、威

而遜、鮑爾斯事件：不幸遇難;講述了1912年英國(guó)探險(xiǎn)家斯科特一行5人，在探

索南極的歸途中不幸遇難的過程。

2、本文的杯具之所以悲，體此刻哪幾個(gè)方面

①斯科特探險(xiǎn)隊(duì)與阿蒙森角逐南極點(diǎn)失敗了失敗之悲;②斯科特要忠實(shí)地去

履行為阿蒙森一行勝利者作證這一冷酷無情的職責(zé)作證之悲;③斯科特他們?cè)跉w

途中全部犧牲死亡之悲;④對(duì)人類來說，第一個(gè)到達(dá)者擁有一切，第二個(gè)到達(dá)者什

么也不是。但世人對(duì)他們的懷念和對(duì)他們離去的悲痛是深切的世人之悲。

三、課中探究

重點(diǎn)講解：

1、本文能夠劃分為幾個(gè)部分并扼要概括其大意。

四部分：一、（13）斯科特探險(xiǎn)隊(duì)滿懷期望奔向南極，發(fā)現(xiàn)他人已先到，無限

失望地

登上歸程。二、（47）歸程途中危險(xiǎn)驟增，被認(rèn)為最強(qiáng)壯的埃文思因精神失常

而死去。

三、（810）奧茨越來越走不動(dòng)，便英雄似的走向暴風(fēng)雪迎接死亡。四、（1116）

三位英雄爬進(jìn)睡袋，群眾死亡，卻不哀嘆任何困難。他們的事跡傳遍世界。

2、斯科特一行探險(xiǎn)有何好處

認(rèn)識(shí)自然，挑戰(zhàn)人類自我，實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值，給后人以精神的鼓舞。

難點(diǎn)突破:

1、文題為《偉大的杯具》，既是杯具又為何偉大這是否矛盾

這不矛盾。斯科特之行雖然是一出杯具，但他們頑強(qiáng)走向困難并戰(zhàn)勝困難的

意志和勇氣、為群眾甘愿犧牲個(gè)人的精神、理解失敗的科學(xué)精神、忍受失敗的屈

辱甘為勝利者作證的胸懷、熱愛祖國(guó)親人的人生態(tài)度、為群眾榮譽(yù)而甘于獻(xiàn)身的

探索精神的好處，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于失敗這一結(jié)局的，而恰是杯具之外的偉大體現(xiàn)。這

也是作者不給勝利者阿蒙森作傳，卻充滿激情地為失敗者書寫這悲壯一幕的原因，

斯科特等人在杯具中表現(xiàn)出來的偉大是人類精神的驕傲，會(huì)給后人精神上的震撼

和啟迪。

2、斯科特和他的探險(xiǎn)隊(duì)員們表現(xiàn)出人類怎樣的優(yōu)秀品質(zhì)具體體此刻哪些地方

A、誠(chéng)信，有令人敬佩的紳士風(fēng)度：他們勇于承認(rèn)自己的失敗，且愿意在世界

面前為另一個(gè)人完成的業(yè)績(jī)作證，而這一事業(yè)正是他自己所人列最求的。

B、堅(jiān)毅，執(zhí)著，為事業(yè)而獻(xiàn)身的氣概：他們于歸途中和死亡抗?fàn)?，直至悲?/p>

地倒下仍然無怨無悔。

C、強(qiáng)烈的群眾主義精神：他們團(tuán)結(jié)協(xié)作，在關(guān)鍵時(shí)刻為了保護(hù)同伴，勇于獻(xiàn)

出自己的生命，如奧茨為不拖累同伴而毅然向死神走去。

D、無私的愛：如斯科特在生命的最后一息還惦記著別人：朋友、妻小以及祖

國(guó)和人民。

四、課后鞏固

五步點(diǎn)擊：

1、認(rèn)識(shí)一個(gè)字：罄

罄：qng形容詞。盡;空：告罄/罄盡。例：罄竹難書。

2、掌握一個(gè)詞：敬畏

敬畏：jngwi既尊敬又害怕。［近義詞］敬佩

辨析：敬畏指在欽佩的同時(shí)更多的是一種畏懼。而敬佩則只有欽敬佩服之意。

3、品味一句話：一個(gè)人雖然在用不可戰(zhàn)勝的厄運(yùn)的搏斗中毀滅了自己，所有

這些在一切時(shí)代都是最偉大的杯具。

這是文末點(diǎn)明主旨一句話。表達(dá)了作者對(duì)斯科特崇高的贊譽(yù)：斯科特在與大

自然的搏斗中雖然失敗了，他的肉體倒下了，但其心靈經(jīng)受了考驗(yàn)，變得無比崇

高：有價(jià)值的、美的毀滅當(dāng)然是偉大的杯具。

4、揣摩一個(gè)點(diǎn)：感人的細(xì)節(jié)描述

本文有許多令人難忘的細(xì)節(jié)描述。如：不幸的奧茨要求給他十片嗎啡，以圖

盡快結(jié)束自己，遭到拒絕后，次日，他獨(dú)自走向帳篷外的茫茫風(fēng)雪這樣的細(xì)節(jié)使

人物形象栩栩如生，折射出崇高的奉獻(xiàn)精神。也感動(dòng)著每一個(gè)讀者。

5、背誦一聯(lián)詩(shī)：出師未捷身先死，長(zhǎng)使英雄淚滿襟。

這兩句詩(shī)選自唐代杜甫的《蜀相》。該尾聯(lián)承接上聯(lián)表現(xiàn)出詩(shī)人對(duì)諸葛亮獻(xiàn)身

精神的崇高景仰和對(duì)他事業(yè)未竟的痛惜情緒。收束得既有精神，又有余味。

中考鏈接：

1、考題示例：閱讀下面文段，然后答題。

他轉(zhuǎn)身朝著黑板，拿起一支粉筆，使出全身的力量;寫了兩個(gè)大宇：法蘭西萬(wàn)

歲！

然后他呆在那兒，頭靠著墻壁，話也不說，只向我們做了一個(gè)手勢(shì)：散學(xué)了

你們走吧。

文中有一個(gè)細(xì)節(jié)：韓麥爾先生使出全身的力量，用法文寫了法蘭西萬(wàn)歲！這兩

個(gè)大字。

請(qǐng)結(jié)合下邊這段文字，說說這一細(xì)節(jié)的表達(dá)作用。（2分）

他說，法國(guó)語(yǔ)言是世界上最美的語(yǔ)言最明白，最精確；又說，我們務(wù)必把它記

在心里，永遠(yuǎn)別忘了它，亡了國(guó)當(dāng)了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語(yǔ)言，就

好像拿著一把打開監(jiān)獄大門的鑰匙。

［答］

選自《2005年蘇州市初中畢業(yè)暨升學(xué)考試試卷》

2、考題分析：本題重在考查對(duì)細(xì)節(jié)描述的表達(dá)作用的把握。首先要明確細(xì)節(jié)

的概念（人物的言談舉止、生活情景等），找準(zhǔn)細(xì)節(jié)并緊扣其中的關(guān)鍵字眼，弄懂

它所描繪的資料，然后結(jié)合前后文理解其是為了塑造感人的人物形象，體現(xiàn)其鮮

明的性格特征，或是表現(xiàn)豐富的內(nèi)心世界、思想感情，或是表現(xiàn)文章主題等。

3、考題答案：韓麥爾先生用祖國(guó)的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)祖國(guó)的感情，表現(xiàn)了強(qiáng)烈的愛

國(guó)心及對(duì)祖國(guó)必勝的信念。

伴你練

第一部分：基礎(chǔ)錘煉（20分）

1、選出注音有誤的一組（）。（3分）

A、遺孀（shudng海市蜃（shng）樓吞噬（sh）

B、羸（li）弱魯莽（mdng）厄（）運(yùn)

C、步履（第）告罄（qng）毋（w）寧

2、填空。（5分）

文章作者是曾獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的（國(guó)籍）文學(xué)家。其主要成就體此刻和創(chuàng)作

方面。本文主人公是。

3、據(jù)重音寫出相應(yīng)的提問。（6分）

A、老師讓你立刻去辦公室。（）

B、老師讓你立刻去辦公室。0

C、老師讓你立刻去辦公室。（）

4、指出下列語(yǔ)句運(yùn)用的表達(dá)方式。（4分）

①他們疲倦已極靠著迷迷糊糊的直覺支撐著身體，邁著蹣跚的步履。（）

②他們怏怏不樂地在阿蒙森的勝利旗幟旁邊插上英國(guó)國(guó)旗然后離開了這塊辜

負(fù)了他們雄心壯志的地方。（）

③在陰森森的一片寂寞之中，始終只有這么幾個(gè)人在行走，他們的英雄氣概

不能不令人欽佩。0

④對(duì)人類來說，第一個(gè)到達(dá)者擁有一切，第二個(gè)到達(dá)者什么也不是。（）

5.結(jié)合語(yǔ)境，說出但是在這白雪皚皚的荒漠上，只有心中的海市蜃樓，他給

所有這些人留下話。中心中的海市蜃樓是指什么作者為何這樣比喻（2分）

第二部分：課文精讀（30分）

閱讀下面文段，然后答題。

對(duì)人類來說，第一個(gè)到達(dá)者擁有一切，第二個(gè)到達(dá)者什么也不是。一切努力

成了徒勞，歷盡千辛萬(wàn)苦顯得十分可笑，幾星期、幾個(gè)月、幾年的期望簡(jiǎn)直能夠

說是癲狂。歷盡千辛萬(wàn)苦，無盡的痛苦煩惱，（）這一切究竟為了什么還不是為了

這些夢(mèng)想，可此刻這些夢(mèng)想全完了。斯科特在他的日記中這樣寫道。淚水從他們

的眼睛里（）。盡管（），這天晚上他們還是（）。他們像被判了刑似的失去期望，（）

地繼續(xù)走著那一段到極點(diǎn)去的最后路程，而他們?cè)认氲氖牵簹g呼著沖向那里。

他們誰(shuí)也不想安慰別人，只是默默地拖著自己的腳步往前走。

1月18日，斯科特海軍上校和他的四名伙伴到達(dá)極點(diǎn)。由于他已不再是第一

個(gè)到達(dá)那里的人，所以那里的一切并沒有使他覺得十分耀眼。他只用冷漠的眼睛

看了看這塊悲哀的地方。那里看不到任何東西，和前幾天令人毛骨悚然的單調(diào)沒

有任何區(qū)別。這就是羅伯特福爾肯斯科特關(guān)于極點(diǎn)的全部描述。他們?cè)谀抢锇l(fā)現(xiàn)

的惟一不尋常的東西，不是由自然界造成的，而是由角逐的對(duì)手造成的，那就是

飄揚(yáng)著挪威國(guó)旗的阿蒙森的帳篷。挪威國(guó)旗耀武揚(yáng)威、洋洋得意地在這被人類沖

破的堡壘上獵獵作響。它的占領(lǐng)者還在那里留下一封信，等待著這個(gè)不相識(shí)的第

二名的到來，他相信這第二名必須會(huì)隨他之后到達(dá)那里，所以他請(qǐng)他把那封信帶

給挪威的哈康國(guó)王。斯科特理解了這項(xiàng)任務(wù)，他要忠實(shí)地去履行這一最冷酷無情

的職責(zé)：在世界面前為另一個(gè)人完成的業(yè)績(jī)作證，而這一事業(yè)正是他自己所熱烈

追求的。

6.將奪眶而出、夜不成眠、風(fēng)餐露宿、悶悶不樂、精疲力竭填在文中括號(hào)內(nèi)。

（5分）

7.概括文段主要資料（3分）

8.文中劃?rùn)M線句是誰(shuí)的觀點(diǎn)如何理解（4分）

9.斯科特為何認(rèn)為那里看不到任何東西，和前幾天令人毛骨悚然的單調(diào)沒有

任何區(qū)別（4分）

10.劃浪線的句子運(yùn)用了什么手法體現(xiàn)了斯科特他們?cè)鯓拥膬?nèi)心感受（5分）

11.斯科特為什么要理解這項(xiàng)為他人業(yè)績(jī)作證的任務(wù)不理解行否（5分）

12.以?shī)^斗和誠(chéng)信為主題各寫一句名言。（4分）

第三部分：同文互讀（30分）

閱讀下面文段，然后答題。

⑴27日，全體隊(duì)員分成兩組，攜帶剩余的全部公共和個(gè)人裝備繼續(xù)負(fù)重行軍。

在明朗的陽(yáng)光下，大家穿越一道道流水沖擊谷，爬上一道道漫坡?；厥淄ィ?/p>

格達(dá)群峰已經(jīng)幻影一般（飄浮矗立）在高遠(yuǎn)的云霧間。此時(shí)此刻，你才能對(duì)自己在

以往7天里作出的建樹有所估量。那些在平日里只能借助于望遠(yuǎn)鏡觀察的神圣的

峰巒，在過去的7天里，你以前依靠自己的奮斗，真正投入到過它那父親般（寬闊

寬厚）的懷抱里。

⑵你會(huì)透徹地感悟到，當(dāng)你一旦離開被各自的功利擾昏了頭腦的人群，投入

到大自然固有的邏輯和靈性中去時(shí)，物質(zhì)的美和精神的美時(shí)刻都在伴隨著你。

⑶當(dāng)你孤立無助地沿著冰坡滑向深淵時(shí)，你前方隊(duì)員伸出的雪杖會(huì)及時(shí)遏制

你的下滑，你后方隊(duì)員扎下的冰鎬會(huì)讓你及時(shí)獲得一個(gè)牢固的支點(diǎn)。那一瞬間，

你會(huì)為自己以往在人群中對(duì)無助老人的冷漠感到深刻的汗顏。

⑷人類創(chuàng)造了光輝的現(xiàn)代化的物質(zhì)，也令人悲哀的未能躲開某些現(xiàn)代倫理對(duì)

個(gè)人精神的

絞殺。但在1999年春節(jié)，有十三個(gè)性別不同，職業(yè)各異，年齡差距很大，但

卻（信任信仰）大自然的邏輯和靈性的普通人，以前走進(jìn)天山深處，完成了一次不

能用成敗來評(píng)價(jià)的回歸。

（節(jié)選自張耀東的《踏訪黑溝百丈冰》）

13.選取恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填在文中橫線上。（3分）

14.結(jié)合語(yǔ)境解釋詞語(yǔ)。（4分）

建樹：汗顏：

15.揣摩加點(diǎn)詞的表達(dá)作用。（6分）

A.在明朗的陽(yáng)光下，大家穿越一道道流水沖擊谷，爬上一道道漫坡。

B.當(dāng)你孤立無助地沿著冰坡滑向深淵時(shí)，你前方隊(duì)員伸出的雪杖會(huì)及時(shí)遏制

你的下滑，你后方隊(duì)員扎下的冰鎬會(huì)讓你及時(shí)獲得一個(gè)牢固的支點(diǎn)。

16.第⑵段在文中起何作用物質(zhì)的美和精神的美分別指什么（6分）

17.在第⑶段末省略號(hào)處仿照劃線句再寫兩句，與之構(gòu)成排比。（6分）

18.如何理解文末粗體字語(yǔ)句的深刻含義（4分）

19.積累兩句寄情山水的古詩(shī)。（4分）

第四部分：語(yǔ)段仿寫（40分）

1、語(yǔ)段引用：斯科特海軍上校的日記一向記到他生命的最后一息，記到他的

手指完全凍住，筆從僵硬的手中滑下來為止。他期望以后會(huì)有人在他的尸體旁發(fā)

現(xiàn)這些能證明他和英國(guó)民族勇氣的日記，正是這種期望使他能用超人的毅力把日

記寫到最后一刻。最后一篇日記是他用已經(jīng)凍傷的手指哆哆嗦嗦寫下的愿望：請(qǐng)

把這本日記送到我的妻子手中!但他隨后又悲傷地、堅(jiān)決地劃去了我的妻子這幾個(gè)

字，在它們上面補(bǔ)寫了可怕的我的遺孀。

2、特點(diǎn)提示：這段文字巧妙地運(yùn)用感人的細(xì)節(jié)描述，表現(xiàn)了人物豐富的內(nèi)心

世界及精神品質(zhì)：對(duì)人物形象的一個(gè)特征（手指）進(jìn)行特寫，細(xì)致刻畫其動(dòng)作，展

示了斯科特此刻

悲傷、痛苦的情緒和對(duì)親人們的無比想念以及應(yīng)對(duì)死亡的鎮(zhèn)定，突出了他對(duì)

科學(xué)事業(yè)的熱愛、執(zhí)著、拼搏的精神，超人的毅力和視死如歸的氣概。請(qǐng)你學(xué)習(xí)

這種寫法，刻畫一個(gè)感人的形象。

偉大的杯具教案（四）：

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與潛力

1.快速默讀課文，把握資料，體會(huì)作者感情。

2.品味意味深長(zhǎng)的語(yǔ)句。

3.學(xué)會(huì)抓住課文主要信息，概括資料要點(diǎn)。

情感與態(tài)度（心理健康教育）

1.培養(yǎng)學(xué)生敢于應(yīng)對(duì)挫折、征服大自然的堅(jiān)強(qiáng)意志。

2.激起探索未知世界的興趣，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作，勇于為所熱愛的事業(yè)而獻(xiàn)身的

精神。確立正確應(yīng)對(duì)失敗的人生態(tài)度。

3.關(guān)注自然，關(guān)注人類。

過程與方法

快速默讀，重點(diǎn)朗讀，品味文中的細(xì)節(jié)；自主、合作、探究。

教學(xué)重點(diǎn)

體會(huì)作者表達(dá)的頌揚(yáng)之情，認(rèn)識(shí)人類挑戰(zhàn)自身，實(shí)現(xiàn)生命價(jià)值的偉大。

教學(xué)難點(diǎn)

茨威格為何不給勝利者阿蒙森作傳，卻充滿激情地為失敗者斯科特書寫這悲

壯的一幕。

教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

教學(xué)用具：多媒體課件

第一課時(shí)

教學(xué)要點(diǎn)：理清故事情節(jié)，分析杯具和偉大的好處

教學(xué)過程：

一、放視頻錄像導(dǎo)入：千百年來，南極這個(gè)亙古長(zhǎng)眠的世界一面向世人展示

自己冰肌玉骨、絕世無雙的美麗，一面以其層層冰嶂、酷冷奇寒的肅殺之氣，凜

然回絕了人類無數(shù)次好奇的拜訪。近百年來無數(shù)探險(xiǎn)者在南極留下他們的足跡，

他們?yōu)槿祟愡M(jìn)步事業(yè)做出了自己貢獻(xiàn)。有的甚至獻(xiàn)出了自己的寶貴生命。英國(guó)人

斯科特就是值得我們緬懷的一位探險(xiǎn)家。南極點(diǎn)科學(xué)實(shí)驗(yàn)站的名稱阿蒙森--斯科

特站就是最好的見證。奧地利作家茨威格根據(jù)斯科特當(dāng)年遺留下來的一些底片、

電影膠卷、書信和遺書，發(fā)揮他天才的想象，飽含感情地描述了他們的這次失敗

之旅。下面，就讓我們跟隨這些英雄再次體驗(yàn)這悲壯之旅吧。

二、作者簡(jiǎn)介

茨威格（1881-1942）,奧地利作家。出生于維也納一個(gè)富裕的猶太工廠主家庭。

青年時(shí)代在維也納和柏林攻讀哲學(xué)和文學(xué)。后去西歐，北非，印度。美洲有游歷。

在法國(guó)結(jié)識(shí)羅曼羅蘭、羅丹等人。第一次世界大戰(zhàn)其間從事反戰(zhàn)活動(dòng)，成為著名

的和平主義者。1928年，結(jié)識(shí)高爾基。1938年，流亡英國(guó)，加入英國(guó)國(guó)籍。他的

主要成就體此刻傳記文學(xué)和小說方面.作品有《三位大師》等。

三、整體感知文本

1.跳讀課文思考：請(qǐng)用一句話概括全文資料（提示學(xué)生：從時(shí)間、地點(diǎn)、人物、

事件等方面來概括）（這時(shí)能夠給學(xué)生出示斯科特等人的行走路線圖）。

學(xué)生討論明確：本文講述了1912年斯科特一行5人，在從南極點(diǎn)回到的途中

不幸遇難的事件。

2.請(qǐng)你用一個(gè)詞來形容你讀完文章后的感受或情緒liuxue86.。比如：震撼、

欽佩、崇敬等。

3.關(guān)于杯具的理解

師：所有隊(duì)員全部遇難，怪不得作者稱這次探險(xiǎn)為杯具，那么這次探險(xiǎn)只是

因?yàn)檫@樣的結(jié)局被稱為杯具嗎本文的杯具之所以悲，體此刻斯科特探險(xiǎn)隊(duì)之行的

哪幾個(gè)方面（讓學(xué)生默讀課文，并和同桌談?wù)撨@個(gè)問題）

生如果不能找出其他的杯具因素，老師稍作啟發(fā)：魯迅先生說杯具是把有價(jià)

值的東西毀滅給人看.生命自然是最有價(jià)值的，除了生命，還有什么是有價(jià)值的

呢

生找文中各種杯具因素，老師和學(xué)生一齊閱讀交流、提醒注意細(xì)節(jié)。（適時(shí)引

導(dǎo)假如只死一個(gè)人是不是杯具;假如沒人死但是失敗而歸是不是杯具;在世界面前

為另一個(gè)人完成的業(yè)績(jī)作證，而這一事業(yè)正是他自己所熱烈追求的;世人們對(duì)他們

的離去表現(xiàn)出什么樣的情感）從而引導(dǎo)學(xué)生說出：失敗之悲、作證之悲、死亡之悲、

世人之悲。

師：同學(xué)們把杯具之悲挖掘得很好，概括起來就有四悲：（展示）失敗之悲、

作證之悲、死亡之悲、世人之悲。那里的悲，你們認(rèn)為是悲哀還是悲壯（悲壯）師:

對(duì)，因?yàn)殡m然他們上演了一幕杯具，但作者也認(rèn)為他們是偉大的。

4.關(guān)于偉大的理解

師：同學(xué)們對(duì)杯具的解讀能夠說很深刻了，那么作者為什么稱這樣的杯具為

偉大的杯具呢你認(rèn)為哪些地方體現(xiàn)了偉大呢

學(xué)生討論后明確：

歷盡艱辛到達(dá)極點(diǎn)，等待他們的卻是占領(lǐng)者阿蒙森留下的國(guó)旗和信件，并要

失敗者對(duì)他完成的業(yè)績(jī)作證，而斯科特居然理解了這項(xiàng)任務(wù)。（公正無私、誠(chéng)信，

有令人敬佩的紳士風(fēng)度）

負(fù)責(zé)科學(xué)研究的威爾遜博士，在死神只有寸步之遙的時(shí)候，仍堅(jiān)持科學(xué)觀察,

并拖著16公斤的珍貴巖石樣品?。ㄓ掠谔剿骱皖B強(qiáng)進(jìn)取的精神）

奧茨越來越走不動(dòng)，為了不拖累同伴，選取了自我犧牲，獨(dú)自走向暴風(fēng)雪迎

接死亡（強(qiáng)烈的自我獻(xiàn)身精神和以群眾為重的高尚人格）

三個(gè)疲憊、羸弱之人爬進(jìn)各自的睡袋，等待死亡的到來，卻不哀嘆自己遭遇

的種種困難。（獻(xiàn)身事業(yè)）

斯科特海軍上校極其冷靜地將日記記錄到他生命的最后一息，直到他的手指

完全凍僵，筆從手中滑下來為止。（熱愛事業(yè)、執(zhí)著、拼搏的精神）

師總結(jié)：同學(xué)們分析得很好，偉大的精神實(shí)質(zhì)在于勇于探索、勇于犧牲、團(tuán)

結(jié)友愛和挑戰(zhàn)自由，這也昭示了斯科特一行人探險(xiǎn)的真正好處：認(rèn)識(shí)自然，挑戰(zhàn)

人類自我，實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值，給后人以精神的鼓舞。

四、課堂小結(jié)

我們就應(yīng)記住英雄們的名字，讓他們成為我們心里的一個(gè)路標(biāo)，一盞明燈，

引導(dǎo)我們也能夠?yàn)槿祟悅ゴ蟮氖聵I(yè)貢獻(xiàn)自己的智慧甚至是生命！

那里，我想再引用美國(guó)前總統(tǒng)里根為悼念挑戰(zhàn)者號(hào)航天飛機(jī)遇難而發(fā)表的電

視講話里的一段話，來表達(dá)我們對(duì)英雄們的敬仰和哀悼：

英雄之所以稱之為英雄，并不在于我們頌贊的語(yǔ)言，而在于他們始終以高度

的事業(yè)心、臼尊心和鍥而不舍地對(duì)神奇而美妙的宇宙進(jìn)行探索的職責(zé)感，去實(shí)踐

真正的生活以至獻(xiàn)出生命，我們所能盡力做到的就是記住他們的名字！

茨威格《偉大的杯具》，在我們的心里雕刻并矗立起了五位英雄的形象，他們

的名字是：斯科特威爾遜奧茨埃文斯鮑爾斯（投影顯示）

師：請(qǐng)大家一齊來讀，讓這些英雄永遠(yuǎn)活在我們的心里吧！

生：（齊）斯科特，城爾遜，奧茨，埃文斯，鮑爾斯！

播放歌曲《真心英雄》

每個(gè)人都不免要經(jīng)歷失敗的煎熬和痛苦，但無論什么狀況下，請(qǐng)記住這句話:

人能夠失敗，但不能夠被打倒。

五、布置作業(yè)

1.熟讀課文，小組內(nèi)互相復(fù)述最令你感動(dòng)的情節(jié)。

2.讀了這篇文章，或許你對(duì)英雄對(duì)成敗有了新的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。在你的心中，

到底誰(shuí)是真正的英雄;在生活中，我們?cè)鯓涌创蓴≌?qǐng)以《真心英雄》為題寫下你

的認(rèn)識(shí)和感受。

偉大的杯具教案（五）：

《偉大的杯具》教案

教學(xué)目標(biāo)

1理清故事情節(jié)，體味關(guān)鍵語(yǔ)句

2感受并學(xué)習(xí)主人公的精神品質(zhì)

教學(xué)重點(diǎn)

體會(huì)作者表達(dá)的頌揚(yáng)之情，透過默讀、重點(diǎn)朗讀，體味關(guān)鍵語(yǔ)句，認(rèn)識(shí)人類

挑戰(zhàn)自身，實(shí)現(xiàn)生命價(jià)值的偉大。

課前準(zhǔn)備：

1分小組搜集南極和有關(guān)南極探險(xiǎn)的資料。包括南極的地理位置、自然環(huán)境、

物種、礦產(chǎn)資源、科學(xué)研究，寫成解說詞，并配上電腦課件。

2預(yù)習(xí)課文，掃清字詞障礙。

教學(xué)設(shè)計(jì)

（課前播放南極探險(xiǎn)歌曲，使學(xué)生進(jìn)入情境。）

一預(yù)習(xí)匯報(bào)

有人說，天上最難的事，是太空旅行，地下最難的事，是叩訪南極。千百年

來，南極一面向世人裸呈著自己冰肌玉骨、絕世無雙的美麗，一面你一齊層層兵

張，酷冷回絕了人類無數(shù)次好奇的拜訪。你想揭開這充滿神奇色彩的冰雪王國(guó)的

面紗嗎？你想一堵她的卓越風(fēng)姿嗎？那就請(qǐng)快快登上我們的南極號(hào)極地油輪，跟

我們的導(dǎo)游們，一齊開始我們神奇的南極之旅吧。

（展示南極風(fēng)光，南極動(dòng)物等圖片或錄像，配上字幕，音樂，導(dǎo)游解說）

第一位導(dǎo)游：各位游客朋友，請(qǐng)往前看，南極大陸已經(jīng)在向我們招手了，下

面現(xiàn)有我給大家介紹有關(guān)南極的地理知識(shí)：

南極點(diǎn)位于南緯90度，南極洲的面積為1400萬(wàn)平方公里。大部分區(qū)域常年

被冰雪覆蓋，被人稱為南極冰原或白色沙漠。即使在夏天，也僅有5%的無冰源覆

蓋的裸露基巖，稱為無冰區(qū)或白色沙漠的綠洲，白色沙漠的綠洲是南極陸地、淡

水生物的主要棲息地。正是這些生物給南極這塊凄涼冷漠的大陸帶來了生機(jī)。

第二位導(dǎo)游：我來講南極的自然環(huán)境：

南極的自然環(huán)境有五大世界之最：1、是世界上最寒冷的大陸，年均氣溫為零

下25攝氏度一一零下89、2度。3、南極是世界上冰雪貯量最多的大陸4、南極

是世界上最干燥、海拔最高的大陸。這是地球上最后一塊未被開發(fā)的大陸。有著

世界上最干凈的水，土和空氣。但也無處不隱藏這致命的危險(xiǎn)，如：奇寒，殺人

風(fēng)，冰縫，白色沙漠，移動(dòng)的島嶼、乳白天空、雪盲。

第三位導(dǎo)游：來到南極，拜訪那里的主人是不能少的：

先看看企鵝島上憨態(tài)可掬的企鵝。他們?cè)缫言谏扉L(zhǎng)脖子在企盼我們的到來。

南極有七種企鵝，現(xiàn)有1、2億只，占世界總數(shù)的87%。

南極大陸生物稀少，然而，圍繞南極大陸的海洋一一南大洋，棲息著數(shù)千種

海洋生物。開發(fā)利用南極的海洋生物資源，將是人們研究南極首先得到的經(jīng)濟(jì)效

益之一。

師：各位旅客，這次愉快的南極之旅即將結(jié)束了，在旅行中我們既飽覽了南

極風(fēng)光，還學(xué)到了許多科學(xué)知識(shí)。那么，是誰(shuí)揭開南極那充滿神奇色彩的冰雪王

國(guó)的面紗呢？（勇敢的探險(xiǎn)家和科學(xué)家）

二導(dǎo)入

是的，南極，這塊被冰雪包裹的圣潔之地，曾留下了一批批勇敢的探險(xiǎn)家的

足跡，但是，也有許多探險(xiǎn)家因?yàn)闅夂蚧驐l件的不足，為此獻(xiàn)出了寶貴的生命。

此刻，讓我們看看那些為探索南極而獻(xiàn)出生命的勇士們。

由此引入本文課題（展示圖片引入題目）

三學(xué)習(xí)目標(biāo)（展示）

1理清故事情節(jié)，把握關(guān)鍵語(yǔ)句。

2感受并學(xué)習(xí)主人公的精神品質(zhì)

四整體感知故事情節(jié)

展示圖片，配入風(fēng)雪交加的背景音樂（傾聽雪暴聲）

1.概括的談?wù)劊疚膶懥耸裁促Y料？（展示問題）

寫了英國(guó)探險(xiǎn)家斯科特和它的隊(duì)員在探索南極的歸途中悲壯覆沒的故事。

2根據(jù)圖片概括復(fù)述故事情節(jié)。（加入音樂）注意環(huán)境描述。

（1一一3）滿懷期望奔向南極無限失望登上歸程。（每復(fù)述完后打在圖片上）

（4——7）歸程途中危險(xiǎn)驟增埃文思發(fā)瘋死去。

（8——10）奧茨越來越走不動(dòng)走向暴風(fēng)雪迎接死亡。

（11一一16）三位英雄群眾死亡卻不哀嘆任何困難。

五研讀課文

1大家看課文的題目：偉大的杯具，杯具是以悲慘結(jié)局結(jié)尾的故事，既然是

悲慘的故事為什么蘊(yùn)含著偉大呢？二者以看似矛盾的詞組合成課文標(biāo)題，對(duì)全文

的情節(jié)和好處起了什么作用呢？（展示題目）

2我們先從悲處入手，本文的杯具之所以悲，體此刻斯科特探險(xiǎn)隊(duì)之行的那

幾個(gè)方面？（展示斯科特探險(xiǎn)隊(duì)）

生：因?yàn)樗麄兒蟮竭_(dá)南極。

師：從文中的那些地方可看出？無垠的雪地上的一個(gè)小小的黑點(diǎn)

師：他們這時(shí)是什么情緒呢？戰(zhàn)栗了。

師：明白自己失敗了，成了亞軍，斯科特一行人悲傷到了極點(diǎn)（展示失敗之

悲），但他們還不得不干什么？

生：不得不為阿蒙森一行勝利者作證。

師：體此刻哪（斯科特理解了這項(xiàng)任務(wù)，他要忠實(shí)的去屢行這一最冷酷無情的

職責(zé)：在世界面前為另一個(gè)人完成的業(yè)績(jī)作證，而這一事業(yè)正是他自己所熱烈追

求的。）

師：此時(shí)，他們心中有一種說不出的悲哀。（展示作證之悲）

生：他們?cè)跉w途中全都犧牲了

師：為什么犧牲了？（遇到險(xiǎn)阻）都面臨哪些困難？（線路固定、精力缺乏、

寒氣逼人、燃料太少）

因此，他們斗但是這些歸途中的困難，壯烈犧牲了。（死亡之悲）

師：（引導(dǎo)）文中有一句話說：對(duì)人類來說，第一個(gè)到達(dá)者擁有一切，第二個(gè)

到達(dá)者什么也不是。這句話是誰(shuí)的觀點(diǎn)？（斯科特）作者以及世人們是不是這樣

認(rèn)為的？（不是）那世人們對(duì)他們的離去表現(xiàn)出什么樣的情感？

生：這篇文章能夠流傳至今，本身就說明了世人對(duì)他們的懷念和對(duì)他們離去

的悲痛。（世人之悲）

師：同學(xué)們把杯具之悲挖掘得很好，概括起來就有四悲：（展示）失敗之悲、

作證之悲、死亡之悲、世人之悲。那里的悲，你們認(rèn)為是悲哀還是悲壯

生：悲壯，因?yàn)殡m然他們上演了一幕杯具，但作者也認(rèn)為他們是偉大的。

師：很好，這就談到了題目中的偉大二字，魯迅先生說：杯具就是把有價(jià)值

的東西毀滅給人看。遭到毀滅的僅僅是斯科特一行人的肉體，生命，而他們的精

神確是有價(jià)值的，是偉大的。所以文章充滿了悲壯的情感。

3那么大家就討論一下，從文中找出斯科特一行的偉大之處，并有感情的朗

讀出來。

（學(xué)生分組討論）

（學(xué)生邊朗讀邊展示畫面，加入朗讀資料）

一組

代表回答：A我們組認(rèn)為

第1段：1912年1月一一幾乎已經(jīng)完成。

第5段：當(dāng)初他們一想到自己所進(jìn)行的探險(xiǎn)是人類的不朽事業(yè)時(shí)，就有超人

的力量。證明了斯科特他們對(duì)探險(xiǎn)事業(yè)的深深的熱愛。（充滿驕傲）

B我補(bǔ)充一下，斯科特他們?cè)诨貋淼穆飞媳憩F(xiàn)得十分勇敢，當(dāng)他們與死亡抗

爭(zhēng)時(shí)，當(dāng)他們一個(gè)個(gè)犧牲時(shí)，沒有一個(gè)害怕，如：

第11段：三個(gè)人在小小的帳篷里同注定的死亡進(jìn)行了八天的斗爭(zhēng)，3月29

II,他們明白再也不會(huì)有任何奇跡能拯救他們了，于是決定不再邁步向厄運(yùn)走去,

而是驕傲的在帳篷里等待死神的來臨，不管還要忍受怎樣的痛苦。他們爬進(jìn)各自

的睡袋，去始終沒有向世界哀嘆過一聲自己最后遭遇到的種種苦難。

第13段：斯科特海軍上校的日記一向記到他生命的最后一息，記到他的手指

完全凍住，筆從僵硬的手中滑下來為止。他期望有人會(huì)從他的尸體旁發(fā)現(xiàn)這些能

證明他和英國(guó)民族勇氣的日記.正是這種期望使他能用超人的毅力把日記寫到最

后一課。（低沉有力）

師總結(jié)：這一組同學(xué)領(lǐng)會(huì)到了他們勇于探索，為事業(yè)獻(xiàn)身的崇高精神，此刻

請(qǐng)同學(xué)有感情的朗讀我們剛才談到的段落句子。

（展示相應(yīng)的畫面及語(yǔ)句配音）

二組

代表回答：我們討論后發(fā)現(xiàn)，文中最感人的是奧次走出帳篷，走向死亡這一

節(jié)。

第10段：奧茨突然站起身來，對(duì)朋友們說：我要到外邊區(qū)走走，可能要多呆

一些時(shí)候。其余的人不禁戰(zhàn)栗起來，誰(shuí)都明白，在這種天氣下，到外面去走一趟

意味著什么。但是誰(shuí)也不敢說一句阻攔他的話，也沒有一個(gè)人敢伸出手去向他握

別。他們大家只是懷著敬畏的情緒感覺到：勞倫斯.奧茨一一這個(gè)英國(guó)皇家近衛(wèi)軍

的騎兵上尉正像一個(gè)英雄似的向死神走去。（高昂中有著顫抖）

師總結(jié)：奧茨為了同伴而舍棄自己的生命，這叫群眾主義精神。在我們現(xiàn)實(shí)

生活中人與人相處也需要這種精神，比如大家都生活在我們的班群眾中，就需要

有顧全大局的思想，有團(tuán)結(jié)合作的精神，。

三組

代表回答：我們組認(rèn)為，斯科特他們很誠(chéng)實(shí)，守信用，如果斯科特等人是愛

耍賴，不守信用的人的話，他們完全能夠銷毀阿蒙森留下的痕跡，而代替世界第

一的資格但他們沒有這么做。毅然決定為阿盟森作證，這是一件痛苦的事情，但

他們?nèi)匀蝗プ?，所以我們認(rèn)為他很守信用。課文第二段，個(gè)性是結(jié)尾部分都是寫

的這種痛苦。

第2段：斯科特理解了這項(xiàng)任務(wù)，他要忠實(shí)的去屢行這一最冷酷無情的職責(zé)：

在世界面前為另一個(gè)人完成的業(yè)績(jī)作證，而這一事業(yè)正是他自己所熱烈追求的。

（聲調(diào)低沉，表現(xiàn)一種痛苦）

四組

代表回答：我們組認(rèn)為斯科特?zé)釔圩鎳?guó)，熱愛生命，熱愛親人，熱愛朋友，

甚至臨死前，奠基的始終是祖國(guó)，朋友，而不是自己。這是一種崇高的精神，這

是一種偉大，課文12段談到這個(gè)問題。

第12段：斯科特海軍上校會(huì)想起了與自己有關(guān)的一切，因?yàn)橹挥性谶@種未被

人聲沖破過的極度寂靜中，他才會(huì)悲壯的意識(shí)到自己對(duì)祖國(guó)、對(duì)全人類的親密情

誼。但是在這白雪皚皚的荒漠上，只有心中的海市蜃樓，他召來那些由于感情、

忠誠(chéng)和友誼以前和他有過聯(lián)系的各種人的形象，他給所有這些人留下了話。斯科

特海軍上校在他行將死去的時(shí)刻，用凍僵的手指給他所愛的一切人寫了書信。（低

沉有利）

師總結(jié)：同學(xué)們從資料和情節(jié)的分析中，體會(huì)到了杯具和偉大的精神實(shí)質(zhì)，

把握了兩者之間的必然聯(lián)系，那么，請(qǐng)同學(xué)們用生動(dòng)的語(yǔ)言表述一下，

生：他們雖然有失敗之悲、作證之悲、死亡之悲、世人之悲，但這杯具中他

們師中扮演著英雄的主角，在這悲中，正展示了他們偉大的魅力，

板書:

偉大的杯具

勇于探索斯失敗之悲（沮喪、悲哀）

科

紳士風(fēng)度特作證之悲線路固定

值得信賴探精力缺乏

群眾主義險(xiǎn)死亡之悲（歸途困難）寒氣逼人

無私愛心隊(duì)世人之悲燃料太少

5的確，在他們走向死亡的路途上，處處閃耀著人類勇于探索的精神、為事

業(yè)獻(xiàn)身的精神、和強(qiáng)烈的群眾主義精神。但是，無論如何，斯科特畢竟是第二個(gè)

到達(dá)的南極的人，作者為什么不給勝利者阿蒙森作傳，而給失敗者斯科特作傳？

被他們的精神感動(dòng)了

作為一位偉大的作家，茨威格關(guān)注的絕不是南極探險(xiǎn)的成敗，而是他們?cè)谶@

次悲壯之旅中所體現(xiàn)出來的精神，這種精神遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越了探險(xiǎn)本身。成為全人類的

精神財(cái)富。

6最后兩句話的含義

表達(dá)了作者對(duì)斯科特崇高的贊譽(yù)，意思是斯科特在與大自然的搏斗中雖然失

敗了，它的肉體倒下了，但是它的心靈經(jīng)受了考驗(yàn)，變得無比的崇高。有價(jià)值的、

美的毀滅當(dāng)然是偉大的杯具。

7斯科特一行人探險(xiǎn)的真正好處是什么？

認(rèn)識(shí)自然，挑戰(zhàn)人類自我，實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值，給后人以精神的鼓舞。

六拓展延伸

正是在他們的精神鼓舞下。一行又一行的探險(xiǎn)隊(duì)奔赴南極，使南極不再神秘。.

欣賞南極探險(xiǎn)取得的成就

1、我國(guó)于1985年在南極洲喬治王島上成功的建成了第一個(gè)南極科學(xué)考察基

地一一中國(guó)南極長(zhǎng)城站。

2、1989年中國(guó)第五次南極考察隊(duì)又在東南極大陸拉斯曼丘陵上建立中國(guó)第

二個(gè)南極科學(xué)考察基地一一中國(guó)南極中山站。

師總結(jié)：同學(xué)們，探險(xiǎn)是一項(xiàng)極富挑戰(zhàn)性的事業(yè)，即使對(duì)自然界的挑戰(zhàn)，更

是對(duì)臼身的挑戰(zhàn)。它不僅僅需要堅(jiān)強(qiáng)的體魄，更需要有堅(jiān)強(qiáng)的意志和為這項(xiàng)事業(yè)

獻(xiàn)身的精神，在你們心中必須有更渴望了解的奧秘，最渴望征服的世界，愿將來

的某一天，你們探險(xiǎn)的步伐能讓世界為之矚目，讓祖國(guó)為之驕傲。

作業(yè)

搜集

南極資料

一、地理位置

南極點(diǎn)位于南緯90度，南極洲的面積為1400萬(wàn)平方公里。大部分區(qū)域常年

被冰雪覆蓋，被人稱為南極冰原或白色沙漠。即使在夏天，也僅有5%的無冰源覆

蓋的裸露基巖，稱為無冰區(qū)或白色沙漠的綠洲，白色沙漠的綠洲是南極陸地、淡

水生物的主要棲息地。正是這些生物給南極這塊凄涼冷漠的大陸帶來了生機(jī)。

二、自然環(huán)境

南極的自然環(huán)境有五大世界之最：1、是世界上最寒冷的大陸，大陸年均氣溫

為