九年級道德與法治下冊 第三單元 走向未來的少年 第七課 從這里出發(fā) 第2框 走向未來教案 新人教版

九年級道德與法治下冊第三單元走向未來的少年第七課從這里出發(fā)第2框走向未來教案新人教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為九年級道德與法治下冊第三單元走向未來的少年第七課從這里出發(fā)第二框走向未來。本節(jié)課的內(nèi)容主要包括：

1.理解未來的含義，認(rèn)識到未來充滿不確定性，需要我們做好準(zhǔn)備。

2.學(xué)會如何面對未來的挑戰(zhàn)，培養(yǎng)積極向上的心態(tài)，增強自我認(rèn)知。

3.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，使其在未來的發(fā)展中具有競爭力。

4.引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀，明白人生的意義和價值，為未來的生活做好準(zhǔn)備。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了道德與法治的基本知識，對于個人發(fā)展、社會進步等方面有一定的了解。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生進一步思考未來的發(fā)展，將已有知識與未來進行聯(lián)系，幫助學(xué)生更好地面對未來的挑戰(zhàn)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：

1.提升學(xué)生的法治觀念：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生理解法律對于個人和社會的重要性，增強法治意識，自覺遵紀(jì)守法。

2.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維：引導(dǎo)學(xué)生分析未來可能面臨的問題和挑戰(zhàn)，培養(yǎng)他們獨立思考、批判性分析問題的能力。

3.增強學(xué)生的社會責(zé)任感：使學(xué)生認(rèn)識到作為未來的建設(shè)者，需要關(guān)心社會、關(guān)愛他人，積極參與社會事務(wù)，培養(yǎng)責(zé)任感和使命感。

4.提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力：鼓勵學(xué)生在面對未知和挑戰(zhàn)時，能夠主動尋求解決方案，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、持續(xù)學(xué)習(xí)的能力。

5.培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力：通過小組討論、合作完成任務(wù)等形式，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作意識，提高溝通協(xié)作能力。學(xué)情分析九年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的法治觀念和社會責(zé)任感，對于道德與法治的基本知識有一定的了解。在學(xué)習(xí)過程中，他們能夠理解法律對社會的重要性，知道遵紀(jì)守法的基本原則。然而，對于一些復(fù)雜的法律問題和道德困境，他們的理解可能還不夠深入，需要通過案例分析和討論來進一步深化認(rèn)識。

在能力方面，九年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的批判性思維和自主學(xué)習(xí)能力。他們能夠?qū)栴}進行獨立的思考和分析，提出自己的觀點。同時，他們也能夠通過自主學(xué)習(xí)獲取新的知識，解決問題的能力也在不斷提高。然而，在團隊協(xié)作方面，部分學(xué)生可能還存在一些問題，如溝通不暢、協(xié)作不積極等，需要老師在教學(xué)中進行針對性的引導(dǎo)和培養(yǎng)。

在素質(zhì)方面，九年級的學(xué)生正處在青春期，他們的價值觀和人生觀正在形成過程中。他們對于未來的期待和規(guī)劃充滿了憧憬，同時也存在著一些迷茫和擔(dān)憂。因此，在學(xué)習(xí)本節(jié)課的過程中，他們需要老師的引導(dǎo)和幫助，以明確自己的人生目標(biāo)，樹立正確的價值觀。

在學(xué)習(xí)行為習(xí)慣方面，九年級的學(xué)生大多數(shù)能夠遵守課堂紀(jì)律，積極參與課堂討論。然而，也存在部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高，對課堂內(nèi)容興趣不大，甚至出現(xiàn)上課走神、玩手機等不良行為。這些行為習(xí)慣對他們的學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生了負(fù)面影響，需要老師進行關(guān)注和引導(dǎo)，幫助他們建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

針對以上學(xué)情分析，老師在教學(xué)中應(yīng)注重學(xué)生已有知識的激活和鞏固，通過案例分析、小組討論等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的批判性思維和團隊協(xié)作能力。同時，老師還需要關(guān)注學(xué)生的心理健康，引導(dǎo)他們樹立正確的人生觀和價值觀，為未來的發(fā)展做好準(zhǔn)備。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源軟硬件資源：

1.教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀、計算機等。

2.教學(xué)掛圖或海報。

3.教學(xué)PPT或幻燈片。

4.學(xué)生作業(yè)本和筆記本。

課程平臺：

1.學(xué)校提供的在線學(xué)習(xí)平臺，如學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)（LMS）。

2.相關(guān)的在線教學(xué)資源庫。

信息化資源：

1.與課程相關(guān)的視頻資料。

2.在線文章、研究報告和新聞報道。

3.教育軟件或應(yīng)用程序。

教學(xué)手段：

1.小組討論：將學(xué)生分成小組，讓他們就特定話題進行討論和交流。

2.案例分析：通過分析真實或虛構(gòu)的案例，引導(dǎo)學(xué)生思考和分析問題。

3.小組合作項目：讓學(xué)生分組完成項目任務(wù)，培養(yǎng)他們的團隊合作能力。

4.角色扮演：讓學(xué)生扮演不同角色，模擬真實場景，增強學(xué)習(xí)體驗。

5.討論和問答：通過提問和回答的方式，激發(fā)學(xué)生的思考和參與度。

6.口頭報告：讓學(xué)生就特定主題進行報告，提高他們的表達和溝通能力。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“從這里出發(fā)”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解“從這里出發(fā)”知識點。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“從這里出發(fā)”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“從這里出發(fā)”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細講解“從這里出發(fā)”知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握走向未來的技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗走向未來的知識的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解“從這里出發(fā)”知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握走向未來的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解“從這里出發(fā)”知識點，掌握走向未來的技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“從這里出發(fā)”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“從這里出發(fā)”課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的“從這里出發(fā)”知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。知識點梳理本節(jié)課的主要知識點包括：

1.對未來的認(rèn)識：理解未來的含義，認(rèn)識到未來充滿不確定性，需要我們做好準(zhǔn)備。

2.面對未來的挑戰(zhàn)：學(xué)會如何面對未來的挑戰(zhàn)，培養(yǎng)積極向上的心態(tài)，增強自我認(rèn)知。

3.創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，使其在未來的發(fā)展中具有競爭力。

4.正確的價值觀：引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀，明白人生的意義和價值，為未來的生活做好準(zhǔn)備。

具體知識點梳理如下：

1.未來的含義：

-未來指的是時間上的后面，我們尚未經(jīng)歷的時間段。

-未來充滿不確定性，我們無法預(yù)知具體會發(fā)生什么，但可以通過努力和準(zhǔn)備來應(yīng)對未來的挑戰(zhàn)。

2.面對未來的挑戰(zhàn)：

-未來會帶來許多新的機遇和挑戰(zhàn)，我們需要保持積極向上的心態(tài)，以適應(yīng)和應(yīng)對未來的變化。

-增強自我認(rèn)知，了解自己的興趣、優(yōu)勢和潛力，以便在未來的發(fā)展中做出明智的選擇和決策。

3.創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力：

-創(chuàng)新意識是指對創(chuàng)新的重要性和價值的認(rèn)識，意識到創(chuàng)新對于個人和社會的發(fā)展的重要性。

-創(chuàng)新能力是指運用已有的知識和技能，創(chuàng)造新的思路和方法解決問題的能力。

-培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，可以使其在未來的發(fā)展中具有競爭力和適應(yīng)能力。

4.正確的價值觀：

-價值觀是指個人對于什么是重要和有意義的信念和觀念。

-樹立正確的價值觀，明白人生的意義和價值，可以幫助學(xué)生在面對未來的選擇和挑戰(zhàn)時，做出符合自己價值觀的決策和行動。

-正確的價值觀還包括關(guān)心社會、關(guān)愛他人、積極參與社會事務(wù)等，這些都是作為未來的建設(shè)者所需具備的品質(zhì)。內(nèi)容邏輯關(guān)系-重點知識點：未來的含義、未來的不確定性、準(zhǔn)備未來的重要性。

-板書設(shè)計：未來的含義（時間上的后面，尚未經(jīng)歷的時間段）、未來的不確定性（無法預(yù)知具體會發(fā)生什么）、準(zhǔn)備未來的重要性（應(yīng)對未來的挑戰(zhàn)，抓住機遇）。

②面對未來的挑戰(zhàn)：學(xué)會如何面對未來的挑戰(zhàn)，培養(yǎng)積極向上的心態(tài)，增強自我認(rèn)知。

-重點知識點：面對未來的挑戰(zhàn)、積極向上的心態(tài)、自我認(rèn)知。

-板書設(shè)計：面對未來的挑戰(zhàn)（適應(yīng)變化，解決問題）、積極向上的心態(tài)（保持樂觀，積極應(yīng)對）、自我認(rèn)知（了解自己，發(fā)揮優(yōu)勢）。

③創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，使其在未來的發(fā)展中具有競爭力。

-重點知識點：創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力、競爭力。

-板書設(shè)計：創(chuàng)新意識（對創(chuàng)新的重要性和價值的認(rèn)識）、創(chuàng)新能力（運用知識和技能創(chuàng)造新的思路和方法）、競爭力（在未來的發(fā)展中具有適應(yīng)和競爭能力）。

④正確的價值觀：引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀，明白人生的意義和價值，為未來的生活做好準(zhǔn)備。

-重點知識點：正確的價值觀、人生的意義和價值、為未來的生活做好準(zhǔn)備。

-板書設(shè)計：正確的價值觀（關(guān)心社會、關(guān)愛他人、積極參與社會事務(wù)）、人生的意義和價值（明確自己的目標(biāo)和追求）、為未來的生活做好準(zhǔn)備（樹立正確的價值觀，明白人生的意義和價值）。典型例題講解1.例題1：請解釋未來的含義，并描述未來可能帶來的挑戰(zhàn)。

答案：未來的含義是指時間上的后面，我們尚未經(jīng)歷的時間段。未來可能帶來的挑戰(zhàn)包括社會變遷、技術(shù)進步、環(huán)境變化等，這些都需要我們做好準(zhǔn)備和應(yīng)對。

2.例題2：請描述如何培養(yǎng)積極向上的心態(tài)，并解釋這種心態(tài)在應(yīng)對未來挑戰(zhàn)中的重要性。

答案：培養(yǎng)積極向上的心態(tài)可以通過積極思考、樂觀面對困難、尋找解決問題的方法等方式。這種心態(tài)在應(yīng)對未來挑戰(zhàn)中非常重要，因為保持樂觀和積極可以幫助我們更好地適應(yīng)變化和解決問題。

3.例題3：請解釋創(chuàng)新意識的含義，并描述如何培養(yǎng)創(chuàng)新意識。

答案：創(chuàng)新意識是指對創(chuàng)新的重要性和價值的認(rèn)識。培養(yǎng)創(chuàng)新意識可以通過不斷學(xué)習(xí)和思考、嘗試新方法和思路、鼓勵創(chuàng)新思維等方式。

4.例題4：請解釋如何樹立正確的價值觀，并描述這種價值觀在未來的重要性。

答案：樹立正確的價值觀可以通過了解和認(rèn)同社會價值觀、思考自己的人生目標(biāo)和追求、積極參與社會事務(wù)等方式。這種價值觀在未來的重要性在于可以幫助我們做出明智的決策和行為，為社會做出積極貢獻。

5.例題5：請描述如何為未來的生活做好準(zhǔn)備，并解釋這種準(zhǔn)備對于個人發(fā)展的重要性。

答案：為未來的生活做好準(zhǔn)備可以通過了解自己的興趣和優(yōu)勢、規(guī)劃自己的人生目標(biāo)、積極參與社會實踐活動等方式。這種準(zhǔn)備對于個人發(fā)展非常重要，因為通過規(guī)劃和準(zhǔn)備，我們可以更好地適應(yīng)未來的變化和抓住機遇，實現(xiàn)自己的目標(biāo)和夢想。教學(xué)反思與總結(jié)首先，在課前，我通過在線平臺和微信群發(fā)布了預(yù)習(xí)資料，并要求學(xué)生自主閱讀和思考。通過這種方式，我期望學(xué)生能夠在課前對未來的含義和挑戰(zhàn)有所了解，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。然而，在實際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力較弱，預(yù)習(xí)效果并不理想。因此，我需要進一步加強對學(xué)生的指導(dǎo)和監(jiān)督，確保他們能夠充分利用預(yù)習(xí)時間。

其次，在課中，我通過講解、討論和實踐活動等多種教學(xué)手段，幫助學(xué)生理解和掌握未來的含義、挑戰(zhàn)和應(yīng)對策略。通過這些活動，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在積極參與和互動中能夠更好地理解和掌握知識，同時也提高了他們的團隊協(xié)作和溝通能力。然而，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在參與課堂活動時存在一定的困難，如缺乏自信、害怕犯錯等。因此，我需要進一步鼓勵和支持他們，幫助他們克服這些困難，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

最后，在課后，我布置了適量的作業(yè)，并要求學(xué)生進行拓展學(xué)習(xí)和反思總結(jié)。通過這種方式，我希望學(xué)生能夠鞏固課堂上學(xué)到的知識，同時培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)和反思能力。然而，在實際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對作業(yè)的重視程度不夠，完成質(zhì)量不高。因此，我需要進一步加強對作業(yè)的指導(dǎo)和反饋，提高學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量。課堂1.提問：在課堂上，我通過提問的方式了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。通過提問，我能夠了解學(xué)生對未來的含義、挑戰(zhàn)和應(yīng)對策略的理解程度。同時，提問也能夠激發(fā)學(xué)生的思考和討論，提高他們的參與度。

2.觀察：在課堂上，我通過觀察學(xué)生的表現(xiàn)來了解他們的學(xué)習(xí)情況。通過觀察，我能夠了解學(xué)生對課堂內(nèi)容的興趣和參與度，以及他們在討論和活動中的表現(xiàn)。

3.測試：在課堂上，我通過測試的方式來了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。