【新課標(biāo)】Unit 2 My favourite season 單元整體教學(xué)設(shè)計

【新課標(biāo)】Unit2Myfavouriteseason單元整體教學(xué)設(shè)計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析【新課標(biāo)】Unit2Myfavouriteseason單元整體教學(xué)設(shè)計，主要圍繞季節(jié)話題展開，涉及四季的描述、特點以及相關(guān)活動。本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容包括：

1.本節(jié)課主要學(xué)習(xí)四季的名稱及特點，即春天（spring）的生機勃勃、夏天（summer）的熱烈、秋天（autumn）的豐收和冬天（winter）的寒冷。

2.通過對季節(jié)的描述，復(fù)習(xí)和鞏固一般現(xiàn)在時態(tài)，并學(xué)習(xí)使用形容詞表達對季節(jié)的喜好。

3.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)過一般現(xiàn)在時態(tài)，掌握了描述日?；顒拥幕揪湫汀１竟?jié)課將在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)時態(tài)描述四季的特點，同時引入新的形容詞來豐富表達。

結(jié)合教材，本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，討論喜歡的季節(jié)及原因，使學(xué)生在實際語境中運用所學(xué)知識，提高英語口語表達能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、思維品質(zhì)、文化意識和學(xué)習(xí)能力。

1.語言能力：通過學(xué)習(xí)描述季節(jié)的詞匯和句型，提高學(xué)生運用英語進行觀察、表達和交流的能力。使學(xué)生能夠熟練運用一般現(xiàn)在時態(tài)和形容詞，描述四季的特點及個人喜好，激發(fā)他們對英語語言表達的興趣。

2.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較和評價的能力，通過對四季特點的討論，激發(fā)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新思維，提高問題解決能力。

3.文化意識：通過了解和討論不同季節(jié)的活動，培養(yǎng)學(xué)生對中外文化差異的敏感性，增進對各國文化的理解和尊重，提高跨文化交際能力。

4.學(xué)習(xí)能力：引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識進行合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)團隊協(xié)作精神，提高自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，使學(xué)生形成有效的學(xué)習(xí)策略。

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)與教材緊密相關(guān)，旨在幫助學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實際情境，提高學(xué)生的英語綜合運用能力，培養(yǎng)具有國際視野的公民素養(yǎng)。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

（1）詞匯：本節(jié)課的核心詞匯包括spring,summer,autumn,winter以及描述季節(jié)特點的形容詞，如warm,hot,cool,cold等。教師需重點講解這些詞匯的發(fā)音、拼寫和用法，確保學(xué)生能夠熟練掌握。

（2）語法：一般現(xiàn)在時態(tài)在本節(jié)課中的運用是教學(xué)重點。教師應(yīng)強調(diào)句型結(jié)構(gòu)，如主語+動詞原形，以及動詞三單形式的正確使用。

（3）句型：重點句型包括“Ilike...because...”和“The...is...”，教師需引導(dǎo)學(xué)生運用這些句型描述四季的特點和表達個人喜好。

（4）話題：季節(jié)話題的討論是本節(jié)課的重點，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合實際生活經(jīng)驗，運用所學(xué)詞匯和句型進行交流。

2.教學(xué)難點

（1）詞匯用法：學(xué)生可能難以區(qū)分和運用描述季節(jié)特點的形容詞。例如，學(xué)生可能會混淆warm和hot的用法，教師需要通過實例解釋，幫助學(xué)生明確詞匯的具體含義和適用場景。

（2）時態(tài)運用：一般現(xiàn)在時態(tài)中，動詞三單形式的變換是學(xué)生的難點。教師應(yīng)詳細講解動詞三單的變化規(guī)則，并提供大量練習(xí)，幫助學(xué)生掌握。

（3）句型結(jié)構(gòu)：學(xué)生可能難以正確構(gòu)造復(fù)雜句型，如“Ilike...because...”。教師需通過示例和練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生理解句型結(jié)構(gòu)，并能夠靈活運用。

（4）口語表達：對于部分學(xué)生來說，用英語流暢地表達個人喜好和觀點是一項挑戰(zhàn)。教師應(yīng)鼓勵學(xué)生多開口，提供充足的口語練習(xí)機會，以提高學(xué)生的表達能力。

（5）文化差異：在討論季節(jié)活動時，學(xué)生可能對某些文化背景不熟悉，導(dǎo)致理解困難。教師應(yīng)提前準(zhǔn)備相關(guān)資料，為學(xué)生提供文化背景知識，幫助他們更好地理解跨文化交際。

在教學(xué)過程中，教師應(yīng)針對這些重點和難點內(nèi)容，運用多種教學(xué)方法，如情景教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動法、合作學(xué)習(xí)法等，幫助學(xué)生克服困難，確保他們能夠透徹理解并運用所學(xué)知識。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：

-確保每位學(xué)生都備有英語課本，以便于課堂上查閱Unit2Myfavouriteseason的相關(guān)內(nèi)容。

-準(zhǔn)備課本配套的練習(xí)冊，供學(xué)生課堂練習(xí)和課后鞏固使用。

-提供詞匯卡片，包含本節(jié)課的核心詞匯和句型，方便學(xué)生隨時查閱和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：

-準(zhǔn)備與四季相關(guān)的圖片，如春天的花朵、夏天的海灘、秋天的落葉和冬天的雪景，用于課堂展示和討論。

-制作四季特點的圖表，以直觀的方式展示每個季節(jié)的主要特征和活動。

-搜集四季景色的短視頻，讓學(xué)生在觀看視頻的過程中，感受不同季節(jié)的氛圍，增強語言學(xué)習(xí)的情境體驗。

-準(zhǔn)備四季活動的宣傳冊或海報，用于課堂活動中的文化介紹和討論。

3.實驗器材：

-本節(jié)課不涉及實驗活動，故無需準(zhǔn)備實驗器材。

4.教室布置：

-在教室前方設(shè)置多媒體展示區(qū)，用于展示圖片、視頻和圖表等教學(xué)資源。

-教室中間設(shè)置分組討論區(qū)，根據(jù)四季特點布置四個不同的討論區(qū)域，每個區(qū)域放置與該季節(jié)相關(guān)的物品或裝飾，便于學(xué)生進行小組討論和角色扮演。

-教室四周設(shè)置展示墻，供學(xué)生展示個人或小組的作業(yè)成果，如四季海報、詞匯卡片等。

-確保教室光線充足，音響設(shè)備正常運行，為學(xué)生提供舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

-發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解Unit2Myfavouriteseason的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題，如“你最喜歡的季節(jié)是哪個？為什么？”激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)季節(jié)描述和表達個人喜好做好準(zhǔn)備。

教師備課：

-深入研究教材，明確教學(xué)目標(biāo)和重難點。

-準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進行。

-設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，如小組討論和角色扮演，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

-通過展示四季變化的視頻，吸引學(xué)生的注意力。

-提出問題，如“你們覺得四季中哪個最有趣？”，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

-簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的一般現(xiàn)在時態(tài)，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

-提出問題，檢查學(xué)生對時態(tài)的掌握情況，為學(xué)習(xí)新課打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

-清晰、準(zhǔn)確地講解四季的名稱和特點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-突出詞匯和句型的重點，強調(diào)時態(tài)和句型的難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

-設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞季節(jié)特點展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

-鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

-通過例句講解和練習(xí)，讓學(xué)生掌握一般現(xiàn)在時態(tài)和描述性形容詞的使用。

-設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生在實踐中體驗知識的應(yīng)用，提高實踐能力。

-在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對季節(jié)描述的知識點進行梳理和總結(jié)。

-強調(diào)重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

-設(shè)計隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對知識點的掌握情況。

-鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯題訂正：

-針對學(xué)生在練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

-引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

-介紹不同地區(qū)季節(jié)變化的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注氣候變化對季節(jié)的影響，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。

情感升華：

-結(jié)合季節(jié)活動，引導(dǎo)學(xué)生思考英語與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

-鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

-簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的季節(jié)描述和一般現(xiàn)在時態(tài)的應(yīng)用，強調(diào)重點和難點。

-肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

-根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，如寫一篇關(guān)于自己喜愛季節(jié)的小短文。

-提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.詞匯掌握：

-學(xué)生能夠熟練掌握并運用描述四季的詞匯，如spring,summer,autumn,winter,warm,hot,cool,cold等。

-學(xué)生能夠在實際語境中正確使用這些詞匯，表達出季節(jié)的特點和個人的喜好。

2.語法運用：

-學(xué)生對一般現(xiàn)在時態(tài)的理解和應(yīng)用有了更深刻的認識，能夠正確使用動詞原形和三單形式構(gòu)造句子。

-學(xué)生能夠運用句型“Ilike...because...”和“The...is...”來描述季節(jié)和個人感受。

3.口語表達：

-學(xué)生的口語表達能力得到了提升，能夠流暢地用英語討論季節(jié)話題，表達自己的觀點和喜好。

-學(xué)生在小組討論和角色扮演活動中，能夠積極參與，有效溝通，提高語言運用能力。

4.思維品質(zhì)：

-學(xué)生通過觀察、分析和比較不同季節(jié)的特點，培養(yǎng)了批判性思維和創(chuàng)新思維。

-學(xué)生能夠在教師的引導(dǎo)下，評價季節(jié)活動，提出自己的見解，增強了問題解決能力。

5.文化意識：

-學(xué)生對中外季節(jié)活動的文化差異有了更深入的了解，增強了對多元文化的尊重和理解。

-學(xué)生能夠從跨文化的角度欣賞季節(jié)之美，提高了國際視野和跨文化交際能力。

6.學(xué)習(xí)能力：

-學(xué)生在合作學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)會了如何分工合作，共同完成任務(wù)，提升了團隊協(xié)作能力。

-學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)，形成了有效的學(xué)習(xí)策略，提高了學(xué)習(xí)效率和自我管理能力。

7.實踐應(yīng)用：

-學(xué)生在實際的語言環(huán)境中，將所學(xué)知識應(yīng)用于寫作、口語表達等實踐活動中，提高了語言綜合運用能力。

-學(xué)生通過完成課后作業(yè)，如撰寫關(guān)于喜愛季節(jié)的小短文，鞏固了課堂所學(xué)，增強了寫作技巧。

總體來說，學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，不僅在語言知識上取得了明顯的進步，而且在思維品質(zhì)、文化意識和學(xué)習(xí)能力等方面也得到了有效的提升，為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下了堅實的基礎(chǔ)。七、教學(xué)反思在Unit2Myfavouriteseason的教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對季節(jié)話題表現(xiàn)出濃厚的興趣，這為教學(xué)提供了良好的基礎(chǔ)。通過觀察和互動，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在詞匯掌握、語法運用、口語表達、思維品質(zhì)、文化意識、學(xué)習(xí)能力和實踐應(yīng)用等方面取得了顯著的進步。

首先，學(xué)生們能夠熟練掌握并運用描述四季的詞匯，如spring,summer,autumn,winter,warm,hot,cool,cold等。他們能夠在實際語境中正確使用這些詞匯，表達出季節(jié)的特點和個人的喜好。此外，學(xué)生們對一般現(xiàn)在時態(tài)的理解和應(yīng)用有了更深刻的認識，能夠正確使用動詞原形和三單形式構(gòu)造句子。他們也能夠運用句型“Ilike...because...”和“The...is...”來描述季節(jié)和個人感受。

在口語表達方面，學(xué)生的能力得到了提升，能夠流暢地用英語討論季節(jié)話題，表達自己的觀點和喜好。在小組討論和角色扮演活動中，學(xué)生能夠積極參與，有效溝通，提高語言運用能力。同時，學(xué)生們通過觀察、分析和比較不同季節(jié)的特點，培養(yǎng)了批判性思維和創(chuàng)新思維。他們能夠在教師的引導(dǎo)下，評價季節(jié)活動，提出自己的見解，增強了問題解決能力。

學(xué)生們對中外季節(jié)活動的文化差異有了更深入的了解，增強了對多元文化的尊重和理解。他們能夠從跨文化的角度欣賞季節(jié)之美，提高了國際視野和跨文化交際能力。在合作學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生們學(xué)會了如何分工合作，共同完成任務(wù)，提升了團隊協(xié)作能力。通過自主學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)，學(xué)生們形成了有效的學(xué)習(xí)策略，提高了學(xué)習(xí)效率和自我管理能力。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。例如，有些學(xué)生在詞匯用法上還存在一定的混淆，需要更多的練習(xí)和指導(dǎo)。另外，有些學(xué)生在口語表達方面還有待提高，需要更多的鼓勵和練習(xí)機會。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的個體差異，提供更多的支持和指導(dǎo)，幫助他們克服困難，取得更好的學(xué)習(xí)效果。八、典型例題講解例題1：

題目：請描述一下你最喜歡的季節(jié)，并說明原因。

答案：Myfavouriteseasonisspring.Ilikespringbecausetheweatheriswarmandtheflowersbegintobloom.Everythinglooksfreshandbeautiful.

例題2：

題目：請用一般現(xiàn)在時態(tài)描述以下圖片中的季節(jié)活動。

答案：Insummer,peopleoftengotothebeachtoswimandplaywithsand.Theyenjoythehotsunandcoolseabreeze.

例題3：

題目：請用形容詞比較以下兩個季節(jié)的特點。

答案：Autumniscoolerthansummer.Theleavesturnyellowandfallfromthetrees.It'sagoodtimeforharvest.

例題4：

題目：請編寫一段對話，討論以下兩個季節(jié)的喜好。

答案：

A:Whichseasondoyoulikebetter,autumnorwinter?

B:IpreferautumnbecauseIlikethebeautifulcoloursoftheleaves.Howaboutyou?

A:IlikewinterbetterbecauseIenjoyskiingandbuildingsnowmen.

例題5：

題目：請結(jié)合以下季節(jié)活動，用一般現(xiàn)在時態(tài)和形容詞描述其特點。

答案：Inwinter,theweatheriscoldandthedaysareshort.Peopleoftengoskiingandiceskating.Thesnow-coveredlandscapelooksstunning.

題型1：描述個人喜好的季節(jié)及原因

-注意引導(dǎo)學(xué)生使用一般現(xiàn)在時態(tài)和形容詞來表達個人喜好。

-鼓勵學(xué)生運用所學(xué)詞匯，如spring,warm,bloom等，進行描述。

題型2：用一般現(xiàn)在時態(tài)描述季節(jié)活動

-提醒學(xué)生關(guān)注圖片中的細節(jié)，運用所學(xué)動詞和名詞進行描述。

-強調(diào)動詞原形和三單形式的正確使用。

題型3：比較季節(jié)特點

-引導(dǎo)學(xué)生使用比較級形容詞，如cooler,hotter等，進行比較。

-鼓勵學(xué)生運用所學(xué)詞匯，如leav