人教版（三起） 三年級上冊 第1單元 初步知識與基本操作 第3課 窗口操作 教案

人教版（三起）三年級上冊第1單元初步知識與基本操作第3課窗口操作教案學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：小學(xué)信息技術(shù)課——窗口操作

2.教學(xué)年級和班級：人教版（三起）三年級上冊

3.授課時間：2022年10月10日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的信息意識，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)，使學(xué)生能夠掌握窗口操作的基本技能，增強(qiáng)學(xué)生的信息技術(shù)應(yīng)用能力。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠理解窗口在計(jì)算機(jī)操作中的重要性，熟練運(yùn)用窗口功能，提高學(xué)習(xí)、工作效率。同時，本節(jié)課還將培養(yǎng)學(xué)生的合作與交流能力，使學(xué)生在小組活動中能夠相互協(xié)作，共同完成任務(wù)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.掌握窗口的基本操作，包括打開、最小化、最大化、關(guān)閉窗口。

2.熟悉窗口的組成部分，如標(biāo)題欄、菜單欄、工具欄等。

3.學(xué)會通過窗口導(dǎo)航欄瀏覽文件和文件夾。

難點(diǎn)：

1.理解窗口操作的意義和作用，能夠靈活運(yùn)用窗口功能。

2.掌握窗口的基本操作快捷鍵，提高操作效率。

解決辦法：

1.通過講解和示范，讓學(xué)生了解窗口操作的重要性，結(jié)合實(shí)際應(yīng)用場景，讓學(xué)生感受窗口操作的便捷。

2.分步驟講解窗口的基本操作，讓學(xué)生跟隨操作，及時反饋并指導(dǎo)學(xué)生糾正錯誤。

3.采用小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中相互交流、探討，共同解決問題。

4.設(shè)計(jì)課后實(shí)踐任務(wù)，讓學(xué)生在家庭或?qū)W校環(huán)境中應(yīng)用所學(xué)知識，鞏固窗口操作技能。教學(xué)資源1.軟硬件資源：計(jì)算機(jī)、投影儀、電子白板、教學(xué)軟件。

2.課程平臺：人教版（三起）三年級上冊信息技術(shù)課程教材。

3.信息化資源：教學(xué)PPT、窗口操作演示視頻、窗口操作練習(xí)軟件。

4.教學(xué)手段：講授法、示范法、任務(wù)驅(qū)動法、小組合作學(xué)習(xí)法。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解窗口操作的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)窗口操作內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確窗口操作教學(xué)目標(biāo)和窗口操作重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保窗口操作教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)窗口操作的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入窗口操作學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的計(jì)算機(jī)基本操作內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為窗口操作新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解窗口操作的知識點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出窗口操作重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)窗口操作難點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞窗口操作問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)窗口操作知識的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在窗口操作新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對窗口操作知識點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)窗口操作的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對窗口操作知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決窗口操作問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的窗口操作錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與窗口操作相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合窗口操作內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)窗口操作的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的窗口操作內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)窗口操作重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的窗口操作內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識與技能：

學(xué)生能夠理解窗口在計(jì)算機(jī)操作中的重要性，掌握窗口的基本操作，如打開、最小化、最大化、關(guān)閉窗口。

學(xué)生能夠熟悉窗口的組成部分，如標(biāo)題欄、菜單欄、工具欄等，并了解各部分的功能。

學(xué)生能夠通過窗口導(dǎo)航欄瀏覽文件和文件夾，進(jìn)行基本的文件管理。

2.過程與方法：

學(xué)生能夠在實(shí)際操作中運(yùn)用窗口知識，提高學(xué)習(xí)、工作效率。

學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)中，能夠相互協(xié)作，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)合作能力。

3.情感態(tài)度與價值觀：

學(xué)生能夠認(rèn)識到信息技術(shù)在生活中的重要性，增強(qiáng)信息意識。

學(xué)生能夠在實(shí)踐中體驗(yàn)信息技術(shù)的學(xué)習(xí)樂趣，培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

學(xué)生能夠理解信息技術(shù)與生活的聯(lián)系，增強(qiáng)社會責(zé)任感。

本節(jié)課通過理論與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)方法，讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握窗口操作的基本技能，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。同時，通過小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作與交流能力，使學(xué)生在實(shí)際應(yīng)用中能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識，提高學(xué)習(xí)、工作效率。此外，本節(jié)課還注重培養(yǎng)學(xué)生的信息意識，讓學(xué)生明白信息技術(shù)在生活中的重要性，激發(fā)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣，培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。最后，通過教學(xué)內(nèi)容的引入，使學(xué)生能夠理解信息技術(shù)與生活的聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)生的社會責(zé)任感。板書設(shè)計(jì)1.目的明確，緊扣教學(xué)內(nèi)容：板書設(shè)計(jì)應(yīng)直接服務(wù)于教學(xué)目標(biāo)，突出教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，使學(xué)生能夠一目了然地了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2.結(jié)構(gòu)清晰，條理分明：板書應(yīng)按照教學(xué)內(nèi)容的邏輯順序進(jìn)行設(shè)計(jì)，使得學(xué)生能夠清晰地跟隨教學(xué)思路，理解知識點(diǎn)的內(nèi)在聯(lián)系。

3.簡潔明了，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)：板書應(yīng)簡潔明了，避免冗長的文字描述，用關(guān)鍵詞或圖示等形式，準(zhǔn)確地概括和呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性?？梢赃m當(dāng)使用顏色、圖表、符號等元素，使板書更具吸引力。

示例：

窗口操作基本步驟

1.打開窗口

2.最小化/最大化/關(guān)閉窗口

3.利用窗口導(dǎo)航欄瀏覽文件

4.窗口的基本快捷鍵課后拓展1.拓展內(nèi)容：

閱讀材料：《探索計(jì)算機(jī)世界的奧秘》、《窗口操作技巧集錦》

視頻資源：窗口操作演示視頻、窗口操作技巧講解視頻

2.拓展要求：

鼓勵學(xué)生利用課后時間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，深入了解窗口操作的知識點(diǎn)和技巧。

教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

學(xué)生在閱讀材料和觀看視頻資源后，能夠進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識，了解窗口操作的更多應(yīng)用技巧。

學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)和拓展，培養(yǎng)自我探索的精神，提高信息技術(shù)的應(yīng)用能力。

學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識與生活實(shí)際相結(jié)合，發(fā)揮信息技術(shù)的實(shí)用性，提高學(xué)習(xí)、工作效率。課堂1.課堂評價：

在課堂中，教師可采用問答、小組討論、實(shí)踐操作等形式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，觀察學(xué)生的操作熟練程度和理解程度。

教師應(yīng)及時給予學(xué)生反饋，鼓勵正確答案，引導(dǎo)糾正錯誤，幫助學(xué)生鞏固知識。

2.作業(yè)評價：

對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。

教師在批改作業(yè)時，應(yīng)注意學(xué)生的操作準(zhǔn)確性、思路清晰性和創(chuàng)新性等方面，給出具體、中肯的評價。

在點(diǎn)評作業(yè)時，教師可指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，提供改進(jìn)建議，幫助學(xué)生提高。

3.學(xué)生互評：

鼓勵學(xué)生相互評價，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和自我反思能力。

教師可組織學(xué)生進(jìn)行小組內(nèi)或全班范圍內(nèi)的作業(yè)展示和評價，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)、借鑒優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)。

4.家長溝通：

與家長保持良好的溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步。

教師可通過家訪、電話、短信等方式，與家長交流學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，告知家長學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。

5.教學(xué)反思：

教師在課后進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)教學(xué)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，不斷提升教學(xué)質(zhì)量。

教師可借助教學(xué)日志、教學(xué)總結(jié)等方式，對課堂教學(xué)進(jìn)行回顧和反思，思考如何改進(jìn)教學(xué)方法，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入游戲化教學(xué)：將窗口操作的學(xué)習(xí)融入游戲化元素，通過趣味性的游戲任務(wù)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.實(shí)施項(xiàng)目化學(xué)習(xí)：設(shè)計(jì)具有實(shí)際應(yīng)用價值的小項(xiàng)目，讓學(xué)生在完成項(xiàng)目的過程中，自主探索和學(xué)習(xí)窗口操作的相關(guān)知識。

3.應(yīng)用互動式教學(xué)：通過小組討論、角色扮演等互動形式，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

（二）存在主要問題

1.課堂管理：在課堂討論和實(shí)踐活動時，部分學(xué)生容易分心，影響課堂效果。

2.教學(xué)方法：在講解窗口操作的基本操作時，過于注重理論知識的灌輸，忽視了學(xué)生的實(shí)際操作能力的培養(yǎng)。

3.教學(xué)評價：評價方式過于單一，主要依靠學(xué)生的考試成績進(jìn)行評價，忽視了學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)和進(jìn)步