《春望》公開課教案

《春望》公開課教案課題：科目：班級：課時：計(jì)劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：《春望》公開課

2.教學(xué)年級和班級：八年級（3）班

3.授課時間：2022年3月15日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘

二、教學(xué)目標(biāo)

1.知識與技能：

（1）了解《春望》的背景知識，理解詩文的內(nèi)容和情感。

（2）能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

（3）學(xué)會用詩歌的形式表達(dá)自己的情感，提高寫作能力。

2.過程與方法：

（1）通過閱讀、討論、分析，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和合作交流能力。

（2）通過朗讀、背誦，提高學(xué)生的語言表達(dá)和記憶能力。

（3）通過寫作練習(xí)，提高學(xué)生的創(chuàng)作能力和情感表達(dá)能力。

3.情感態(tài)度與價值觀：

（1）培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的熱愛，增強(qiáng)民族自豪感。

（2）培養(yǎng)學(xué)生對自然和生活的熱愛，增強(qiáng)環(huán)保意識。

（3）培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，提高審美能力。

三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）理解《春望》的內(nèi)容和情感。

（2）能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

（3）學(xué)會用詩歌的形式表達(dá)自己的情感，提高寫作能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）理解《春望》中的意象和象征意義。

（2）掌握詩歌的朗讀技巧和情感表達(dá)。

（3）學(xué)會用詩歌的形式表達(dá)自己的情感，提高寫作能力。

四、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入：通過展示春天的圖片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)搶Υ禾斓母惺?，引出本?jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容《春望》。

2.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生自主閱讀課文，了解《春望》的背景知識，理解詩文的內(nèi)容和情感。

3.合作交流：學(xué)生分組討論，分析《春望》中的意象和象征意義，分享自己的理解和感悟。

4.朗讀指導(dǎo)：教師示范朗讀《春望》，引導(dǎo)學(xué)生掌握朗讀技巧和情感表達(dá)。

5.背誦練習(xí)：學(xué)生跟隨教師一起朗讀《春望》，逐漸達(dá)到背誦的效果。

6.寫作練習(xí)：學(xué)生根據(jù)自己對《春望》的理解和感悟，嘗試用詩歌的形式表達(dá)自己的情感，提高寫作能力。

7.總結(jié)與反思：教師對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程和收獲。

五、課后作業(yè)

1.背誦《春望》。

2.用自己的話復(fù)述《春望》的內(nèi)容和情感。

3.嘗試用詩歌的形式表達(dá)自己的情感，完成一篇小作文。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)分析主要從文化素養(yǎng)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力三個方面進(jìn)行。

1.文化素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)《春望》，學(xué)生能夠了解唐代詩歌的文化背景，理解詩中的文化內(nèi)涵，從而培養(yǎng)對傳統(tǒng)文化的熱愛和民族自豪感。

2.思維品質(zhì)：在分析《春望》的過程中，學(xué)生需要運(yùn)用邏輯思維、批判性思維和創(chuàng)新思維，通過討論、分析等方式，提高自己的思維品質(zhì)。

3.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生需要通過自主學(xué)習(xí)和合作交流，培養(yǎng)獨(dú)立思考和解決問題的能力，同時通過朗讀、背誦等方式，提高自己的語言表達(dá)和記憶能力。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法1.重點(diǎn)：

（1）理解《春望》的內(nèi)容和情感。

（2）能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

（3）學(xué)會用詩歌的形式表達(dá)自己的情感，提高寫作能力。

2.難點(diǎn)：

（1）理解《春望》中的意象和象征意義。

（2）掌握詩歌的朗讀技巧和情感表達(dá)。

（3）學(xué)會用詩歌的形式表達(dá)自己的情感，提高寫作能力。

3.解決辦法：

（1）針對重點(diǎn)，可以通過閱讀、討論、分析等方式，幫助學(xué)生理解《春望》的內(nèi)容和情感。

（2）針對難點(diǎn)，可以通過朗讀指導(dǎo)、背誦練習(xí)等方式，幫助學(xué)生掌握詩歌的朗讀技巧和情感表達(dá)。

（3）針對難點(diǎn)，可以通過寫作練習(xí)，鼓勵學(xué)生嘗試用詩歌的形式表達(dá)自己的情感，提高寫作能力。同時，可以通過展示優(yōu)秀作品，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）講授法：教師通過講解、示范，引導(dǎo)學(xué)生理解《春望》的內(nèi)容和情感，掌握詩歌的朗讀技巧和情感表達(dá)。

（2）討論法：學(xué)生分組討論，分析《春望》中的意象和象征意義，分享自己的理解和感悟，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和合作交流能力。

（3）實(shí)踐法：學(xué)生通過朗讀、背誦、寫作等實(shí)踐活動，將理論知識轉(zhuǎn)化為實(shí)際能力，提高自己的語言表達(dá)和記憶能力。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備展示春天的圖片和相關(guān)的視頻，幫助學(xué)生更好地理解和感受春天的美景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）教學(xué)軟件：使用教學(xué)軟件，如電子白板、PPT等，展示《春望》的背景知識，引導(dǎo)學(xué)生深入理解詩文的內(nèi)容和情感。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線字典、詩歌鑒賞網(wǎng)站等，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資料，幫助他們更深入地了解詩歌的背景和文化內(nèi)涵。

五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入：教師通過展示春天的圖片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)搶Υ禾斓母惺?，引出本?jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容《春望》。

2.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生自主閱讀課文，了解《春望》的背景知識，理解詩文的內(nèi)容和情感。

3.合作交流：學(xué)生分組討論，分析《春望》中的意象和象征意義，分享自己的理解和感悟。

4.朗讀指導(dǎo)：教師示范朗讀《春望》，引導(dǎo)學(xué)生掌握朗讀技巧和情感表達(dá)。

5.背誦練習(xí)：學(xué)生跟隨教師一起朗讀《春望》，逐漸達(dá)到背誦的效果。

6.寫作練習(xí)：學(xué)生根據(jù)自己對《春望》的理解和感悟，嘗試用詩歌的形式表達(dá)自己的情感，提高寫作能力。

7.總結(jié)與反思：教師對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程和收獲。五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《春望》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)《春望》內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確《春望》教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確?！洞和方虒W(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)《春望》的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入《春望》學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的詩歌知識，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為《春望》新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解《春望》的背景知識，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出《春望》的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)情感表達(dá)的難點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞《春望》中的意象和象征意義展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動或模擬朗誦，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)《春望》知識的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對《春望》知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決《春望》問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與《春望》內(nèi)容相關(guān)的唐代詩歌知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注詩歌與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)。

情感升華：

結(jié)合《春望》內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考詩歌對個人情感的影響，培養(yǎng)學(xué)生的審美情感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)《春望》的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的《春望》內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的《春望》內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）相關(guān)詩歌：《春望》是唐代詩人杜甫創(chuàng)作的一首五言律詩，學(xué)生可以閱讀杜甫的其他詩歌，如《登高》、《月夜憶舍弟》等，了解杜甫的生平和創(chuàng)作風(fēng)格。

（2）詩歌鑒賞網(wǎng)站：學(xué)生可以訪問一些詩歌鑒賞網(wǎng)站，如“古詩文網(wǎng)”、“中華詩詞網(wǎng)”等，學(xué)習(xí)更多關(guān)于唐代詩歌的知識和鑒賞技巧。

（3）文學(xué)評論：學(xué)生可以閱讀一些關(guān)于《春望》的文學(xué)評論，了解不同學(xué)者對這首詩歌的解讀和評價。

（4）文學(xué)講座視頻：學(xué)生可以觀看一些關(guān)于唐代詩歌和杜甫的文學(xué)講座視頻，加深對詩歌背景和創(chuàng)作風(fēng)格的理解。

2.拓展建議：

（1）詩歌創(chuàng)作：鼓勵學(xué)生嘗試創(chuàng)作一首五言律詩，表達(dá)自己對春天的感受或?qū)Χ鸥υ姼璧母形颉?/p>

（2）小組討論：組織學(xué)生分組討論，選擇一首唐代其他詩人的五言律詩進(jìn)行鑒賞，分享自己的理解和感悟。

（3）詩歌朗誦比賽：舉辦一次詩歌朗誦比賽，鼓勵學(xué)生積極參與，展示自己對《春望》或其他唐代詩歌的掌握和理解。

（4）詩歌展覽：鼓勵學(xué)生收集自己喜歡的唐代詩歌，舉辦一次詩歌展覽，展示自己的詩歌鑒賞成果。

（5）文學(xué)社團(tuán)：鼓勵學(xué)生加入學(xué)校的文學(xué)社團(tuán)，參與詩歌創(chuàng)作和鑒賞活動，與其他文學(xué)愛好者交流學(xué)習(xí)。七、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了唐代詩人杜甫的《春望》，通過閱讀、討論和實(shí)踐活動，我們深入理解了詩歌的內(nèi)容和情感。我們了解了杜甫的生平和創(chuàng)作背景，分析了《春望》中的意象和象征意義，并通過朗讀和背誦練習(xí)，掌握了詩歌的朗讀技巧和情感表達(dá)。我們還嘗試用詩歌的形式表達(dá)自己的情感，提高了寫作能力。最后，我們對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)，反思了自己的學(xué)習(xí)過程和收獲。

當(dāng)堂檢測：

1.選擇題（每題2分，共20分）

（1）杜甫的《春望》是一首（）

A.七言律詩

B.五言律詩

C.七言絕句

D.五言絕句

（2）下列哪個不是《春望》中的意象？（）

A.春花

B.春草

C.春水

D.秋風(fēng)

（3）《春望》中，詩人對春天的感受是（）

A.喜悅

B.悲傷

C.憤怒

D.平靜

（4）《春望》的背景是（）

A.唐代安史之亂

B.唐代貞觀之治

C.唐代開元盛世

D.唐代文景之治

（5）下列哪個不是杜甫的著名作品？（）

A.《登高》

B.《月夜憶舍弟》

C.《長恨歌》

D.《廬山謠》

2.簡答題（每題10分，共30分）

（1）請簡述《春望》的內(nèi)容和情感。

（2）請簡述《春望》中的意象和象征意義。

（3）請簡述杜甫的生平和創(chuàng)作風(fēng)格。

3.朗讀題（每題10分，共10分）

（1）請朗讀《春望》全詩，注意情感表達(dá)和朗讀技巧。

4.寫作題（每題20分，共20分）

（1）請以《春望》為靈感，寫一首五言律詩，表達(dá)自己對春天的感受。

5.討論題（每題10分，共10分）

（1）請分組討論，選擇一首唐代其他詩人的五言律詩進(jìn)行鑒賞，分享自己的理解和感悟。八、板書設(shè)計(jì)1.教學(xué)目標(biāo)：

（1）理解《春望》的內(nèi)容和情感。

（2）能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

（3）學(xué)會用詩歌的形式表達(dá)自己的情感，提高寫作能力。

2.教學(xué)內(nèi)容：

（1）杜甫的生平和創(chuàng)作背景。

（2）《春望》的詩歌結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。

（3）詩歌中的意象和象征意義。

3.教學(xué)過程：

（1）通過朗讀、討論、分析等方式，幫助學(xué)生理解《春望》的內(nèi)容和情感。

（2）通過實(shí)踐活動，讓學(xué)生掌握詩歌的朗讀技巧和情感表達(dá)。

（3）通過寫作練習(xí)，提高學(xué)生的創(chuàng)作能力和情感表達(dá)能力。

4.教學(xué)資源：

（1）多媒體教學(xué)：展示春天的