Lesson8 Canada（教學設計）冀教版（三起）英語五年級上冊

Lesson8Canada（教學設計）冀教版（三起）英語五年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為冀教版（三起）英語五年級上冊Lesson8Canada。本節(jié)課通過學習加拿大的國旗、國徽、首都、主要城市以及加拿大的自然風光，讓學生了解加拿大的基本國情。教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.國旗和國徽：學生已經(jīng)學習過國旗和國徽的概念，能夠理解國旗和國徽代表一個國家的象征。在本節(jié)課中，學生將學習加拿大的國旗和國徽，進一步鞏固已有的知識。

2.首都和主要城市：學生已經(jīng)學習過首都和主要城市的概念，能夠理解首都和主要城市在國家的地位和作用。在本節(jié)課中，學生將學習加拿大的首都和主要城市，進一步鞏固已有的知識。

3.自然風光：學生已經(jīng)學習過自然風光的概念，能夠理解自然風光代表一個國家獨特的景色。在本節(jié)課中，學生將學習加拿大的自然風光，進一步鞏固已有的知識。

本節(jié)課的教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系緊密，能夠幫助學生在已有知識的基礎(chǔ)上進一步拓展和深化對加拿大的了解。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生的英語語言運用能力，提高學生的跨文化交際意識，增強學生的國家認同感。具體目標如下：

1.語言能力：通過學習加拿大的國旗、國徽、首都、主要城市以及自然風光等詞匯和句型，提高學生運用英語進行描述和表達的能力。

2.文化意識：通過對加拿大基本國情的學習，使學生了解不同國家的文化特點，增強跨文化交際的意識。

3.思維品質(zhì)：通過分析加拿大的國情，培養(yǎng)學生的邏輯思維和分析問題的能力。

4.學習能力：培養(yǎng)學生自主學習和合作學習的能力，鼓勵學生在學習過程中積極探究和解決問題。

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標與課本內(nèi)容緊密相關(guān)，旨在通過學習加拿大的基本國情，提高學生的英語語言運用能力，增強學生的跨文化交際意識，培養(yǎng)學生的國家認同感。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

在本節(jié)課之前，學生已經(jīng)學習過國旗、國徽、首都、主要城市以及自然風光等詞匯和句型，能夠運用英語進行簡單的描述和表達。同時，學生對不同國家的文化特點有一定的了解，具備一定的跨文化交際意識。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生對英語學習充滿興趣，尤其是對國家文化知識的學習。他們具備一定的觀察能力和分析問題的能力，能夠通過觀察和思考發(fā)現(xiàn)加拿大的文化特點。在學習風格上，學生傾向于通過圖片、視頻等直觀的方式進行學習，喜歡在小組合作中交流和分享。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在本節(jié)課的學習過程中，學生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：

（1）詞匯和句型的記憶：加拿大的國情涉及許多新的詞匯和句型，學生可能需要花費一定的時間和精力進行記憶和掌握。

（2）跨文化交際的理解：學生可能對加拿大的文化特點和跨文化交際有一定的困惑，需要教師進行引導和解釋。

（3）合作學習的組織：在小組合作學習過程中，學生可能需要學習如何有效地組織合作，確保每個成員都能積極參與并貢獻自己的觀點。

針對以上困難和挑戰(zhàn)，教師需要在教學過程中給予適當?shù)闹笇Ш椭С?，幫助學生克服困難，順利完成學習任務。教學資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、計算機、網(wǎng)絡連接、白板等。

2.課程平臺：在線學習平臺，提供相關(guān)的學習資料和練習題。

3.信息化資源：加拿大的國旗、國徽、首都、主要城市以及自然風光的圖片和視頻資料。

4.教學手段：小組合作學習、角色扮演、討論、問答等。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞加拿大的國旗、國徽、首都、主要城市以及自然風光等課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解加拿大的基本國情。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解加拿大的基本國情，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出加拿大的國旗、國徽、首都、主要城市以及自然風光等課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解加拿大的國旗、國徽、首都、主要城市以及自然風光等知識點，結(jié)合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握描述和表達加拿大的基本國情。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗描述和表達加拿大的基本國情的應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解加拿大的基本國情。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握描述和表達加拿大的基本國情。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解加拿大的基本國情，掌握描述和表達加拿大的基本國情的技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)加拿大的基本國情，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與加拿大的基本國情相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的加拿大的基本國情和描述表達技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。知識點梳理1.加拿大的國旗：加拿大的國旗是加拿大紅楓葉旗，由兩個相等的紅色豎長方形組成，左邊的豎長方形中間有一片11個尖角的紅色楓葉。

2.加拿大的國徽：加拿大的國徽是一個盾形圖案，盾形中間是一只紅色的楓葉，周圍環(huán)繞著兩只獅子和一頭獨角獸，盾形上方是一只雄鷹，下方是一只加拿大鵝，國徽兩側(cè)是加拿大皇家衛(wèi)兵的旗幟。

3.加拿大的首都：加拿大的首都是渥太華，位于安大略省和魁北克省交界處，是加拿大的政治和文化中心。

4.加拿大的主要城市：加拿大的主要城市包括多倫多、溫哥華、蒙特利爾、卡爾加里、埃德蒙頓等，這些城市都是加拿大重要的經(jīng)濟和文化中心。

5.加拿大的自然風光：加拿大的自然風光非常美麗，包括著名的落基山脈、尼亞加拉大瀑布、加拿大國家公園等，這些地方都是游客喜愛的旅游勝地。

6.加拿大的地理位置：加拿大位于北美洲北部，東臨大西洋，西臨太平洋，南接美國，北臨北冰洋，是世界上面積第二大的國家。

7.加拿大的氣候：加拿大的氣候非常寒冷，大部分地區(qū)屬于溫帶大陸性氣候和寒帶氣候，冬季非常寒冷，夏季相對溫暖。

8.加拿大的政治制度：加拿大的政治制度是議會制君主立憲制，加拿大是一個聯(lián)邦制國家，由10個省和3個地區(qū)組成，加拿大總督是國家的象征，加拿大總理是政府的首腦。

9.加拿大的經(jīng)濟：加拿大的經(jīng)濟以服務業(yè)為主，包括金融、貿(mào)易、旅游等，加拿大是世界上最大的能源出口國之一，石油、天然氣、礦產(chǎn)資源豐富。

10.加拿大的文化：加拿大的文化非常多元，由于加拿大的移民政策非常開放，來自世界各地的移民帶來了豐富多彩的文化，加拿大的文化包括音樂、藝術(shù)、文學等各個方面。

11.加拿大的教育：加拿大的教育體系非常完善，包括小學、中學、大學等各級教育機構(gòu)，加拿大的教育質(zhì)量非常高，吸引了世界各地的學生來加拿大留學。

12.加拿大的體育：加拿大的體育非常發(fā)達，包括冰球、足球、籃球等運動，加拿大的冰球隊非常強大，多次獲得世界冰球錦標賽的冠軍。

13.加拿大的歷史：加拿大的歷史可以追溯到數(shù)千年前，最早的居民是印第安人和因紐特人，16世紀歐洲殖民者開始來到加拿大，1763年法國將加拿大割讓給英國，1867年加拿大成為英國自治領(lǐng)，1982年加拿大獲得憲法上的獨立。

14.加拿大的外交：加拿大的外交政策非常獨立，加拿大與世界上許多國家建立了友好合作關(guān)系，加拿大是聯(lián)合國、北大西洋公約組織、七國集團等國際組織的成員國。

15.加拿大的旅游：加拿大的旅游資源非常豐富，包括著名的尼亞加拉大瀑布、落基山脈、加拿大國家公園等，加拿大的旅游設施非常完善，每年吸引了大量游客前來旅游。課堂小結(jié)，當堂檢測1.課堂小結(jié)

（1）學生能夠掌握加拿大的國旗、國徽、首都、主要城市以及自然風光等基本國情。

（2）學生能夠運用英語描述和表達加拿大的國旗、國徽、首都、主要城市以及自然風光等基本國情。

（3）學生能夠理解加拿大的基本國情，增強跨文化交際意識。

（4）學生能夠通過分析加拿大的國情，培養(yǎng)邏輯思維和分析問題的能力。

（5）學生能夠自主學習和合作學習，提高英語語言運用能力。

2.當堂檢測

（1）請學生用英語描述加拿大的國旗、國徽、首都、主要城市以及自然風光等基本國情。

（2）請學生回答關(guān)于加拿大的國旗、國徽、首都、主要城市以及自然風光等基本國情的問題。

（3）請學生完成關(guān)于加拿大的國旗、國徽、首都、主要城市以及自然風光等基本國情的練習題。

（4）請學生進行小組合作，用英語討論和描述加拿大的國旗、國徽、首都、主要城市以及自然風光等基本國情。

（5）請學生進行角色扮演，模擬加拿大國旗、國徽、首都、主要城市以及自然風光等基本國情的介紹和交流。教學反思這節(jié)課我教授的是冀教版（三起）英語五年級上冊Lesson8Canada。在教學過程中，我注重培養(yǎng)學生的英語語言運用能力，提高學生的跨文化交際意識，增強學生的國家認同感。通過本節(jié)課的學習，學生對加拿大的國旗、國徽、首都、主要城市以及自然風光等基本國情有了更深入的了解。

在課前自主探索環(huán)節(jié)，我通過在線平臺發(fā)布了預習資料，設計了具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。在監(jiān)控預習進度時，我發(fā)現(xiàn)大部分學生能夠認真完成預習任務，但對于一些新的詞匯和句型，部分學生可能需要更多的指導和幫助。

在課中強化技能環(huán)節(jié)，我通過故事、案例和視頻等方式導入新課，激發(fā)學生的學習興趣。在講解知識點時，我結(jié)合實例幫助學生理解加拿大的基本國情。在組織課堂活動時，我設計了一些小組討論、角色扮演和實驗等活動，讓學生在實踐中掌握描述和表達加拿大的基本國情的技能。在這個過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學生可能對于跨文化交際的理解還存在一定的困惑，需要我在今后的教學中進行更多的引導和解釋。

在課后拓展應用環(huán)節(jié)，我布置了一些課后作業(yè)，提供了與加拿大的基本國情相關(guān)的拓展資源，鼓勵學生進行進一步的學習和思考。在這個過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學生可能需要更多的自主學習能力和反思總結(jié)的能力，這需要在今后的教學中進行更多的培養(yǎng)和指導。

總體來說，這節(jié)課的教學效果還是不錯的，大部分學生能夠掌握加拿大的基本國情，提高英語語言運用能力，增強跨文化交際意識，培養(yǎng)國家認同感。但在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。在今后的教學中，我會更加關(guān)注學生的學習情況，針對學生的實際需要進行教學設計，努力提高教學效果，讓學生在英語學習中取得更好的成績。板書設計①加拿大的國旗：加拿大紅楓葉旗，兩個相等的紅色豎長方形，左邊的豎長方形中間有一片11個尖角的紅色楓葉。

②加拿大的國徽：盾形圖案，盾形中間是一只紅色的楓葉，周圍環(huán)繞著兩只獅子和一頭獨角獸，盾形上方是一只雄鷹，下方是一只加拿大鵝。

③加拿大的首都：渥太華，位于安大略省和魁北克省交界處，加拿大的政治和文化中心。

④加拿大的主要城市：多倫多、溫哥華、蒙特利爾、卡爾加里、埃德蒙頓等，加拿大重要的經(jīng)濟和文化中心。

⑤加拿大的自然風光：落基山脈、尼亞加拉大瀑布、加拿大國家公園等，游客喜愛的旅游勝地。

⑥加拿大的地理位置：北美洲北部，東臨大西洋，西臨太平洋，南接美國，北臨北冰洋，世界上面積第二大的國家。

⑦加拿大的氣候：溫帶大陸性氣候和寒帶氣候，冬季非常寒冷，夏季相對溫暖。

⑧加拿大的政治制度：議會制君主立憲制，加拿大總督是國家的象征，加拿大總理是政府的首腦。

⑨加拿大的經(jīng)濟：以服務業(yè)為主，包括金融、貿(mào)易、旅游等，是世界上最大的能源出口國之一。

⑩加拿大的文化：多元文化，音樂、藝術(shù)、文學等各個方面。

?加拿大的教育：完善的教育體系，包括小學、中學、大學等各級教育機構(gòu)。

?加拿大的體育：冰球、足球、籃球等運動，冰球隊非常強大，多次獲得世界冰球錦標賽的冠軍。

?加拿大的歷史：可以追溯到數(shù)千年前，最早的居民是印第安人和因紐特人，16世紀歐洲殖民者開始來到加拿大。

?加拿大的外交：獨立外交政策，與世界上許多國家建立了友好合作關(guān)系。

?加拿大的旅游：旅游資源豐富，包括尼亞加拉大瀑布、落基山脈、加拿大國家公園等。

在板書設計上，我運用了一