《習(xí)作：我來編童話》第一課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文三年級(jí)上冊(cè)

《習(xí)作：我來編童話》第一課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文三年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析《習(xí)作：我來編童話》第一課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文三年級(jí)上冊(cè)，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)意思維和想象力為主旨，通過編寫童話故事，提高學(xué)生的寫作能力。本課是學(xué)生在學(xué)習(xí)童話故事的基礎(chǔ)上，嘗試自己編寫童話，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造力。教材內(nèi)容豐富，包括童話故事的基本要素、編寫方法以及評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等，旨在幫助學(xué)生掌握編寫童話故事的方法，提升學(xué)生的寫作水平。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，主要包括：

1.語言理解與運(yùn)用：通過編寫童話故事，提升學(xué)生對(duì)語言的運(yùn)用能力，培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確、生動(dòng)的表達(dá)能力。

2.思維發(fā)展與提升：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用想象力和創(chuàng)造力，構(gòu)思獨(dú)特的童話故事，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)新思維。

3.審美創(chuàng)造與欣賞：通過分析優(yōu)秀童話故事，學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞美、創(chuàng)造美，培養(yǎng)學(xué)生的審美情感和審美能力。

4.文化傳承與理解：通過編寫童話故事，使學(xué)生更好地理解和傳承我國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)民族自豪感。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）掌握童話故事的基本結(jié)構(gòu)：包括開頭、發(fā)展、高潮、結(jié)局四個(gè)部分。

（2）學(xué)會(huì)使用夸張、擬人等修辭手法，豐富童話故事的情節(jié)。

（3）能夠清晰地表達(dá)自己的想法，編寫出一個(gè)具有創(chuàng)意的童話故事。

（4）了解童話故事的價(jià)值內(nèi)涵，傳承我國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）如何引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用想象力，創(chuàng)造具有獨(dú)特性的童話故事情節(jié)。

（2）如何幫助學(xué)生掌握童話故事的基本結(jié)構(gòu)，使故事具有邏輯性。

（3）如何讓學(xué)生在編寫童話故事的過程中，自然而然地運(yùn)用擬人、夸張等修辭手法。

（4）如何讓學(xué)生在編寫童話故事的同時(shí)，融入對(duì)傳統(tǒng)文化的理解與傳承。

（5）如何評(píng)價(jià)學(xué)生的童話故事，使評(píng)價(jià)具有針對(duì)性和指導(dǎo)性。

針對(duì)以上教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)，教師在教學(xué)過程中應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生掌握童話故事的基本結(jié)構(gòu)，通過實(shí)例講解和練習(xí)，使學(xué)生熟練運(yùn)用想象力，創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的童話故事。同時(shí)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的寫作過程，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用適當(dāng)?shù)男揶o手法，使故事更加生動(dòng)有趣。在教學(xué)過程中，教師還應(yīng)注重融入傳統(tǒng)文化元素，讓學(xué)生在編寫童話故事的過程中，自然而然地傳承和理解我國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。最后，教師應(yīng)制定合理的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，從多個(gè)維度評(píng)價(jià)學(xué)生的童話故事，給予學(xué)生有針對(duì)性的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法

（1）采用啟發(fā)式教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生通過分析童話故事的基本要素，自主探索編寫童話的方法。

（2）運(yùn)用互動(dòng)式教學(xué)法，鼓勵(lì)學(xué)生之間進(jìn)行討論和分享，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高寫作水平。

（3）采用案例研究法，讓學(xué)生分析經(jīng)典童話故事，總結(jié)編寫童話的技巧。

（4）運(yùn)用項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法，讓學(xué)生以小組為單位，合作編寫一部童話作品，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)

（1）組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己喜歡的童話故事，分析其結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和創(chuàng)作手法。

（2）開展角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬童話故事中的角色，增強(qiáng)對(duì)故事情節(jié)的理解和記憶。

（3）設(shè)計(jì)童話故事接龍游戲，鍛煉學(xué)生的想象力和語言表達(dá)能力。

（4）舉辦童話故事創(chuàng)作比賽，激勵(lì)學(xué)生充分發(fā)揮創(chuàng)意，創(chuàng)作出獨(dú)特的童話作品。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

（1）利用PPT展示童話故事的基本結(jié)構(gòu)、典型情節(jié)和優(yōu)秀童話作品，方便學(xué)生直觀地了解和欣賞。

（2）播放視頻資料，讓學(xué)生了解童話故事背后的文化內(nèi)涵和傳統(tǒng)價(jià)值。

（3）運(yùn)用在線工具，如寫作平臺(tái)、評(píng)價(jià)系統(tǒng)等，方便學(xué)生實(shí)時(shí)提交作品、互相評(píng)價(jià)和教師進(jìn)行反饋。

（4）推薦優(yōu)秀的童話故事書籍和網(wǎng)絡(luò)資源，引導(dǎo)學(xué)生課下自主閱讀和拓展學(xué)習(xí)。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《習(xí)作：我來編童話》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們是否曾經(jīng)想象過自己成為一個(gè)童話故事的作者？”這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索編寫童話的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解童話故事的基本概念。童話故事是一種虛構(gòu)的文學(xué)形式，通過幻想、夸張等手法塑造形象，反映生活，對(duì)兒童進(jìn)行知識(shí)教育、思想教育、審美教育的一種文學(xué)體裁。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的童話故事案例。這個(gè)案例展示了童話故事在文學(xué)中的地位，以及它如何幫助孩子們理解世界。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)童話故事的結(jié)構(gòu)要素和創(chuàng)作手法這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于如何編寫童話這一難點(diǎn)部分，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與童話創(chuàng)作相關(guān)的實(shí)際問題。

2.編寫練習(xí)：為了加深理解，每個(gè)小組將編寫一個(gè)簡(jiǎn)短的童話故事。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和童話故事。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“如何讓童話故事更具創(chuàng)意”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了童話故事的基本概念、創(chuàng)作方法和如何讓故事更具創(chuàng)意。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)童話創(chuàng)作的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.掌握童話故事的基本結(jié)構(gòu)，包括開頭、發(fā)展、高潮、結(jié)局四個(gè)部分，并能夠運(yùn)用到自己的創(chuàng)作中。

2.學(xué)會(huì)使用夸張、擬人等修辭手法，豐富童話故事的情節(jié)，提高寫作的生動(dòng)性和趣味性。

3.通過編寫童話故事，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，能夠獨(dú)立構(gòu)思并創(chuàng)作出一個(gè)具有創(chuàng)意的童話故事。

4.了解童話故事的價(jià)值內(nèi)涵，傳承我國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)民族自豪感。

5.提升學(xué)生的寫作能力，能夠清晰、準(zhǔn)確、生動(dòng)地表達(dá)自己的想法和情感。

6.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和能力，通過小組討論和合作編寫童話故事，學(xué)會(huì)與他人交流、協(xié)作和共同解決問題。

7.提高學(xué)生的審美能力和欣賞水平，通過分析優(yōu)秀童話故事，學(xué)會(huì)欣賞美、創(chuàng)造美。

8.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和評(píng)價(jià)能力，能夠?qū)ν捁适逻M(jìn)行客觀評(píng)價(jià)，給出合理的建議和意見。

9.增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，激發(fā)對(duì)寫作和文學(xué)創(chuàng)作的熱愛，提高學(xué)習(xí)的積極性和效率。

10.提升學(xué)生的自我表達(dá)和溝通能力，通過編寫童話故事，學(xué)會(huì)表達(dá)自己的觀點(diǎn)和情感，提高人際交往的能力。板書設(shè)計(jì)本次課的板書設(shè)計(jì)旨在幫助學(xué)生清晰地理解童話故事的基本結(jié)構(gòu)和創(chuàng)作方法。板書將包含以下幾個(gè)部分：

1.童話故事基本結(jié)構(gòu)：

-開頭

-發(fā)展

-高潮

-結(jié)局

2.創(chuàng)作方法與技巧：

-夸張

-擬人

-比喻

-象征

3.童話創(chuàng)作步驟：

-確定主題

-構(gòu)思情節(jié)

-塑造人物

-編寫故事

4.評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)與要點(diǎn)：

-故事完整性

-情節(jié)創(chuàng)意

-語言表達(dá)

-文化內(nèi)涵

板書設(shè)計(jì)將以簡(jiǎn)潔明了的線條和關(guān)鍵詞匯展現(xiàn)，確保學(xué)生能夠一目了然地理解每個(gè)部分的內(nèi)容。同時(shí)，為了增加趣味性和藝術(shù)性，板書中將融入一些與童話相關(guān)的插圖和色彩，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)過程中，教師可根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整板書內(nèi)容，以適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和教學(xué)進(jìn)度。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-推薦閱讀：課后鼓勵(lì)學(xué)生閱讀一些經(jīng)典的童話故事，如《安徒生童話》、《格林童話》等，以及其他優(yōu)秀的現(xiàn)代童話作品，以豐富學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。

-視頻資源：可以讓學(xué)生觀看一些關(guān)于童話創(chuàng)作和解讀的短視頻，如童話故事朗讀、作家創(chuàng)作心得分享等，以多元的方式感受童話的魅力。

-創(chuàng)作實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生課后嘗試自己創(chuàng)作童話故事，可以是一個(gè)短篇，也可以是一個(gè)片段，重點(diǎn)是發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

-文化交流：可以組織學(xué)生參觀一些童話主題的展覽或活動(dòng)