2024秋四年級英語上冊 Recycle 1第2課時(shí)教案 人教PEP

2024秋四年級英語上冊Recycle1第2課時(shí)教案人教PEP授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容2024秋四年級英語上冊Recycle1第2課時(shí)教案，人教PEP，主要包括以下內(nèi)容：

1.復(fù)習(xí)第一單元的詞匯和句型，如：classroom,school,library,gym,whereis,whereare等。

2.通過小組活動(dòng)，運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行尋寶游戲，提高學(xué)生的聽說能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.學(xué)習(xí)并運(yùn)用Recycle1中的Let'ssing部分，學(xué)唱歌曲《Whereisthegym?》，鞏固句型和詞匯。

4.完成教材中的練習(xí)題，如：Lookandsay,Lookandwrite等，檢驗(yàn)學(xué)生對本單元知識的掌握情況。

5.結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，讓學(xué)生設(shè)計(jì)并介紹自己的學(xué)校地圖，運(yùn)用所學(xué)句型和詞匯描述各個(gè)場所的位置。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提高學(xué)生的語言表達(dá)能力，能夠熟練運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型描述學(xué)校場所位置。

2.培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力，通過尋寶游戲和歌曲學(xué)唱，加強(qiáng)信息獲取與理解。

3.增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識，培養(yǎng)合作解決問題的能力。

4.激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，設(shè)計(jì)并介紹自己的學(xué)校地圖，提高實(shí)踐應(yīng)用能力。

5.培養(yǎng)學(xué)生的文化意識，了解學(xué)校場所的英文表達(dá)，拓寬國際視野。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.詞匯和句型的熟練運(yùn)用，特別是地點(diǎn)詞匯和“Whereis...?”“Whereare...?”句型的正確使用。

2.通過實(shí)踐活動(dòng)，將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際情景中。

難點(diǎn)：

1.對地點(diǎn)詞匯的準(zhǔn)確記憶和發(fā)音。

2.在實(shí)際對話中靈活運(yùn)用句型進(jìn)行提問和回答。

解決辦法：

1.利用圖片、實(shí)物等輔助教具，幫助學(xué)生形象記憶詞匯，通過模仿和重復(fù)練習(xí)，提高發(fā)音準(zhǔn)確性。

2.設(shè)計(jì)尋寶游戲和學(xué)校地圖介紹等互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實(shí)際情境中反復(fù)練習(xí)句型，增強(qiáng)運(yùn)用能力。

3.教師通過示范、糾錯(cuò)和鼓勵(lì)，幫助學(xué)生建立自信，克服語言運(yùn)用中的困難。

4.小組合作學(xué)習(xí)，同伴互助，促進(jìn)學(xué)生間的相互學(xué)習(xí)和糾正，共同突破難點(diǎn)。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

-講授法：教師通過簡明扼要的講解，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固本單元的詞匯和句型。

-討論法：在小組活動(dòng)中，學(xué)生針對尋寶游戲的線索進(jìn)行討論，運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型提問和回答。

-案例研究：分析學(xué)校地圖，討論各個(gè)場所的位置，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

-角色扮演：學(xué)生分組扮演導(dǎo)游和游客，使用所學(xué)句型和詞匯進(jìn)行學(xué)校場所的介紹和詢問。

-游戲：開展尋寶游戲，將學(xué)生所學(xué)知識融入游戲過程中，提高學(xué)生的參與度和興趣。

-歌曲學(xué)唱：教唱《Whereisthegym?》，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鞏固詞匯和句型。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

-PPT：制作課件，展示學(xué)校場所的圖片和相關(guān)詞匯，輔助講解和練習(xí)。

-視頻：播放與學(xué)校場所相關(guān)的英文視頻，讓學(xué)生在觀看過程中練習(xí)聽力和口語。

-在線工具：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如地圖軟件，讓學(xué)生在線查找學(xué)校場所的位置，增強(qiáng)實(shí)踐應(yīng)用能力。

-實(shí)物輔助：使用學(xué)校地圖、指南針等實(shí)物，幫助學(xué)生更好地理解和描述場所位置。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

-教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群發(fā)布預(yù)習(xí)資料（PPT、視頻等），要求學(xué)生預(yù)習(xí)本單元詞匯和句型，并明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞學(xué)校場所的位置描述，設(shè)計(jì)問題，如“Whereisthelibrary?”“Howcanyougettothegym?”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，及時(shí)給予反饋。

-學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求自主閱讀資料，理解詞匯和句型的用法。

思考預(yù)習(xí)問題：針對提出的問題，學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的答案和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記或問題通過平臺提交，為課堂討論做準(zhǔn)備。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)的能力。

信息技術(shù)手段：利用微信群和在線平臺，實(shí)現(xiàn)資源共享和進(jìn)度監(jiān)控。

-作用與目的：

幫助學(xué)生提前熟悉教學(xué)內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣和解決問題的能力。

2.課中強(qiáng)化技能

-教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過播放歌曲《Whereisthegym?》導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣。

講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解詞匯和句型的用法，通過實(shí)例進(jìn)行解釋。

組織課堂活動(dòng)：開展尋寶游戲和角色扮演，讓學(xué)生在活動(dòng)中實(shí)際運(yùn)用詞匯和句型。

解答疑問：在活動(dòng)中對學(xué)生的問題進(jìn)行解答，確保學(xué)生理解。

-學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與游戲和角色扮演，實(shí)際運(yùn)用所學(xué)知識。

提問與討論：對不懂的問題提出疑問，參與小組討論。

-教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解和實(shí)例，幫助學(xué)生掌握知識點(diǎn)。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)互動(dòng)活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的語言實(shí)踐能力。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-作用與目的：

加深學(xué)生對詞匯和句型的理解，提高語言運(yùn)用能力。

通過實(shí)踐活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的溝通能力和解決問題的技巧。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置設(shè)計(jì)學(xué)校地圖的作業(yè)，要求使用本單元詞匯和句型描述場所位置。

提供拓展資源：推薦相關(guān)英文視頻和網(wǎng)站，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

-學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成學(xué)校地圖設(shè)計(jì)，鞏固所學(xué)知識。

拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，提高自己的語言水平和文化知識。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，提出改進(jìn)措施。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià)和反思。

-作用與目的：

鞏固學(xué)生課堂所學(xué)，提升實(shí)際應(yīng)用能力。

通過拓展學(xué)習(xí)，豐富學(xué)生的知識儲(chǔ)備。

通過反思，幫助學(xué)生識別自身不足，促進(jìn)個(gè)人成長。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識與技能：

-學(xué)生能夠熟練掌握本單元的詞匯和句型，如classroom,school,library,gym,whereis,whereare等，并能在實(shí)際情境中正確運(yùn)用。

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識，設(shè)計(jì)并介紹自己的學(xué)校地圖，描述各個(gè)場所的位置。

-學(xué)生在尋寶游戲和角色扮演等活動(dòng)中，提高了聽說能力和團(tuán)隊(duì)合作能力，增強(qiáng)了解決問題的實(shí)踐技能。

2.過程與方法：

-通過自主預(yù)習(xí)、課堂實(shí)踐和課后拓展，學(xué)生掌握了自主學(xué)習(xí)的方法，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

-學(xué)生在課堂活動(dòng)中，學(xué)會(huì)了通過觀察、討論、實(shí)踐等方式獲取知識，提高了學(xué)習(xí)效率。

-學(xué)生能夠利用信息技術(shù)手段，如在線平臺、PPT、視頻等資源，輔助自己的學(xué)習(xí)，拓寬了學(xué)習(xí)渠道。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了更濃厚的興趣，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)動(dòng)力。

-學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中，學(xué)會(huì)了尊重他人、傾聽他人意見，培養(yǎng)了良好的溝通意識和團(tuán)隊(duì)精神。

-學(xué)生通過了解學(xué)校場所的英文表達(dá)，拓寬了國際視野，增強(qiáng)了對中華文化的自豪感。

4.學(xué)習(xí)成果：

-學(xué)生在課后作業(yè)和學(xué)校地圖設(shè)計(jì)中，展現(xiàn)出了對詞匯和句型的熟練運(yùn)用，學(xué)習(xí)成果顯著。

-學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)中，積極觀看英文視頻、瀏覽英文網(wǎng)站，提高了自己的語言水平和文化素養(yǎng)。

-學(xué)生在反思和總結(jié)中，能夠客觀評價(jià)自己的學(xué)習(xí)效果，針對不足之處提出改進(jìn)措施，促進(jìn)自我提升。課后作業(yè)1.設(shè)計(jì)一張學(xué)校地圖，用英文標(biāo)注至少五個(gè)場所的位置，并描述從一個(gè)地方到另一個(gè)地方的路線。

-例如：“Thelibraryisnexttothegym.Togettotheclassroom,youneedtowalkstraightaheadfromthelibraryandthenturnleft.”

2.編寫一段對話，使用本單元學(xué)到的詞匯和句型，描述兩個(gè)角色在學(xué)校中尋找某個(gè)場所的過程。

-例如：

-A:Whereisthemusicroom?

-B:Themusicroomisonthesecondfloor.Youcantakethestairsnexttotheoffice.

3.列出本單元學(xué)到的五個(gè)地點(diǎn)詞匯，并給出它們的同義詞。

-例如：

-Classroom:studyroom

-Library:bookroom

-Gym:fitnesscenter

-School:academy

-Office:administrationbuilding

4.用“Whereis...?/Whereare...?”句型寫五個(gè)問句，并給出相應(yīng)的回答。

-例如：

-Q:Whereistheartroom?

-A:Theartroomisbehindthesciencelab.

5.根據(jù)所學(xué)的地點(diǎn)詞匯，寫一篇小短文介紹自己的學(xué)校，至少包含五個(gè)地點(diǎn)的描述。

-例如：“Myschoolisverybeautiful.Ithasalargelibrarywithmanybooks.ThegymisnexttotheplaygroundwherewehavePEclasses.Ourclassroomisonthethirdfloor,andithasagreatviewoftheschoolgarden.Theschoolofficeisneartheentrance,andthemusicroomisonthefirstfloor,wherewecanpracticeplayingdifferentinstruments.”反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.采用多媒體教學(xué)，利用PPT、視頻等資源，增強(qiáng)教學(xué)的趣味性和直觀性。

2.設(shè)計(jì)豐富的課堂活動(dòng)，如尋寶游戲、角色扮演等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

（二）存在主要問題

1.在課堂活動(dòng)組織方面，有時(shí)學(xué)生的參與度不均衡，部分學(xué)生可能不夠積極。

2.教學(xué)評價(jià)方面，過于依賴書面作業(yè)，缺乏對學(xué)生口語表達(dá)能力的全面評估。

（三）改進(jìn)措施

1.針對課堂活動(dòng)參與度不均衡的問題，可以嘗試采用小組合作學(xué)習(xí)的方式，鼓勵(lì)學(xué)生相互幫助，共同完成任務(wù)。

2.在教學(xué)評價(jià)方面，可以增加口頭表達(dá)環(huán)節(jié)，如小組討論、課堂展示等，以更全面地評估學(xué)生的口語表達(dá)能力。板書設(shè)計(jì)-Classroom

-Library

-Gym

-School

-Office

2.重要句型：

-Whereistheclassroom?

-Theclassroomisnexttothelibrary.

-HowcanIgettothegym?

-Turnleftattheofficeandthengostraight.

3.趣味性設(shè)計(jì)：

-使用卡通圖片或符號代表各個(gè)場所，如用書本圖標(biāo)代表library，用啞鈴圖標(biāo)代表gym。

-使用彩色粉筆或熒光筆突出重點(diǎn)詞匯和句型，增加視覺吸引力。

-設(shè)計(jì)趣味性的連接線或箭頭，展示場所之間的相對位置關(guān)系，如從classroom指向library的箭頭，表示它們相鄰。

板書設(shè)計(jì)示例：

```

SchoolMap

+----------------+----------------+----------------+----------------+----------------+

||||||

|Classroom|Library|Gym|School|Office|

||||||

||||||

+----------------+----------------+----------------+----------------+----------------+

\/

\/

\/

\/

\/

\/

\/

\/

\/

```

在這個(gè)板書設(shè)計(jì)中，重點(diǎn)突出了本單元的五個(gè)主要場所，以及如何使用句型詢問和描述場所的位置。同時(shí)，通過使用卡通圖標(biāo)和彩色粉筆，增加了板書的藝術(shù)性和趣味性，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和記憶。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測-本節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了如何描述學(xué)校場所的位置，包括詞匯和句型。

-學(xué)生通過尋寶游戲和角色扮演等