2024-2025學(xué)年高中歷史 專題五 無產(chǎn)階級革命家 五 新中國的締造者-毛澤東（一）教學(xué)教案1 人民版選修4

2024-2025學(xué)年高中歷史專題五無產(chǎn)階級革命家五新中國的締造者—毛澤東（一）教學(xué)教案1人民版選修4科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學(xué)年高中歷史專題五無產(chǎn)階級革命家五新中國的締造者—毛澤東（一）教學(xué)教案1人民版選修4教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自2024-2025學(xué)年高中歷史專題五《無產(chǎn)階級革命家五新中國的締造者—毛澤東（一）》，主要涉及人民版選修4的相關(guān)章節(jié)。本節(jié)課將重點(diǎn)關(guān)注以下內(nèi)容：

1.毛澤東的個人背景：出生、家庭背景、早年教育等；

2.毛澤東的革命活動：參與辛亥革命、創(chuàng)建中國共產(chǎn)黨、領(lǐng)導(dǎo)紅軍長征等；

3.毛澤東在抗日戰(zhàn)爭時(shí)期的貢獻(xiàn)：提出抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線、領(lǐng)導(dǎo)抗日戰(zhàn)爭等；

4.毛澤東在新中國成立后的領(lǐng)導(dǎo)地位：成為中華人民共和國的主要領(lǐng)導(dǎo)人、推動社會主義建設(shè)等。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的史料實(shí)證、歷史解釋、時(shí)空觀念和家國情懷等核心素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)毛澤東的個人背景、革命活動、抗日戰(zhàn)爭貢獻(xiàn)以及新中國成立后的領(lǐng)導(dǎo)地位，使學(xué)生能夠：

1.史料實(shí)證：掌握關(guān)于毛澤東的基本史實(shí)，學(xué)會從多角度、多方面收集和分析相關(guān)史料；

2.歷史解釋：理解毛澤東在中國革命和建設(shè)過程中的重要作用，認(rèn)識毛澤東思想在中國歷史發(fā)展中的重要地位；

3.時(shí)空觀念：建立毛澤東革命事業(yè)的時(shí)間和空間觀念，了解毛澤東在不同歷史時(shí)期的主要活動和貢獻(xiàn)；

4.家國情懷：培養(yǎng)學(xué)生對毛澤東這位新中國的締造者的崇敬之情，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國、為民族復(fù)興而努力奮斗的情感。學(xué)情分析本節(jié)課的對象是高一年級的學(xué)生，他們已經(jīng)具備一定的歷史知識基礎(chǔ)，對于中國近現(xiàn)代史有一定的了解。但在深度和廣度上仍有不足，需要通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步加深對無產(chǎn)階級革命家毛澤東的認(rèn)識。

1.知識層次：學(xué)生在初中階段已經(jīng)學(xué)習(xí)了毛澤東的基本情況，如家庭背景、革命活動等。但對其在抗日戰(zhàn)爭和新中國的建設(shè)過程中的重要作用和地位認(rèn)識不足。因此，本節(jié)課需要在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步拓展和深化相關(guān)知識。

2.能力層次：學(xué)生具備一定的歷史分析能力，能夠從史料中提取有效信息，并進(jìn)行簡單的分析和解釋。但面對復(fù)雜的歷史事件和人物，如何運(yùn)用史料進(jìn)行深入分析和解釋，仍是他們需要提高的地方。因此，本節(jié)課需要引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用史料，深入分析毛澤東的革命活動和貢獻(xiàn)。

3.素質(zhì)層次：學(xué)生具備一定的人文素養(yǎng)，對于家國情懷有一定的認(rèn)識。但如何將這種情感轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動，還需要進(jìn)一步引導(dǎo)和激發(fā)。因此，本節(jié)課需要通過深入講解毛澤東的革命精神和家國情懷，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情，培養(yǎng)他們的責(zé)任感和使命感。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生在歷史學(xué)習(xí)過程中，習(xí)慣于被動接受知識，缺乏主動探索和思考的習(xí)慣。這使得他們在面對復(fù)雜的歷史問題時(shí)，往往無從下手。因此，本節(jié)課需要通過設(shè)置豐富的歷史情境，引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂，培養(yǎng)他們的歷史思維能力。

5.影響：由于年齡和認(rèn)知水平的限制，學(xué)生在面對歷史人物和事件時(shí)，往往難以理解其背后的復(fù)雜性和多樣性。這使得他們在評價(jià)歷史人物時(shí)，容易陷入片面和極端。因此，本節(jié)課需要通過深入分析和解釋，使學(xué)生全面、客觀地認(rèn)識毛澤東，避免片面和極端的評價(jià)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、多媒體設(shè)備、投影儀、白板、教學(xué)PPT等。

2.課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、歷史課程網(wǎng)站、在線學(xué)習(xí)平臺等。

3.信息化資源：歷史文獻(xiàn)資料、圖片、視頻、音頻等，包括但不限于關(guān)于毛澤東的生平事跡、革命活動、抗日戰(zhàn)爭貢獻(xiàn)等。

4.教學(xué)手段：講授法、問答法、案例分析法、小組討論法、情景模擬法等。

5.輔助教材：相關(guān)的歷史書籍、期刊文章、學(xué)術(shù)研究報(bào)告等。

6.網(wǎng)絡(luò)資源：關(guān)于毛澤東的百度百科、新浪博客、知乎專欄等。

7.實(shí)體資源：歷史文物、圖片展覽、實(shí)地考察等。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的相關(guān)內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為學(xué)習(xí)新課打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解本節(jié)課的知識點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞相關(guān)問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識拓展：

介紹與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合本節(jié)課內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《毛澤東傳》：這部傳記詳細(xì)記錄了毛澤東的生平和革命活動，為學(xué)生提供了更深入的了解毛澤東的機(jī)會。

《新中國歷史的見證》：通過圖文并茂的方式，展示了新中國的歷史進(jìn)程，幫助學(xué)生更好地理解毛澤東在新中國建設(shè)中的重要作用。

《毛澤東詩詞》：收錄了毛澤東的詩詞作品，通過閱讀詩詞，學(xué)生可以感受到毛澤東的革命熱情和家國情懷。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

要求學(xué)生利用課后時(shí)間，進(jìn)一步研究毛澤東的思想和理論，了解其在中國共產(chǎn)黨和中國革命中的重要地位。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注當(dāng)前國內(nèi)外對于毛澤東研究的最新成果和學(xué)術(shù)動態(tài)，提高學(xué)生的學(xué)術(shù)敏感度。

鼓勵學(xué)生就本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，與家長、朋友進(jìn)行交流和討論，提高學(xué)生的表達(dá)和溝通能力。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會熱點(diǎn)問題，將所學(xué)知識與實(shí)際生活相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

要求學(xué)生撰寫課后心得體會，對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)和反思，提高學(xué)生的自我學(xué)習(xí)能力。板書設(shè)計(jì)①毛澤東的個人背景與革命活動：

-出生：1893年，湖南湘潭

-家庭背景：農(nóng)民家庭

-早年教育：接觸馬克思主義，參加工人運(yùn)動

-革命活動：創(chuàng)建中國共產(chǎn)黨，領(lǐng)導(dǎo)紅軍長征

②毛澤東在抗日戰(zhàn)爭時(shí)期的貢獻(xiàn)：

-提出抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線

-領(lǐng)導(dǎo)抗日戰(zhàn)爭，提出毛澤東思想

③毛澤東在新中國成立后的領(lǐng)導(dǎo)地位：

-成為中華人民共和國的主要領(lǐng)導(dǎo)人

-推動社會主義建設(shè)，提出毛澤東思想

板書設(shè)計(jì)要求簡潔明了，重點(diǎn)突出，通過關(guān)鍵詞和句子，幫助學(xué)生理解和記憶。同時(shí)，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，可以適當(dāng)增加藝術(shù)性和趣味性，如使用彩色粉筆、圖形符號等。例如，在描述毛澤東的個人背景時(shí)，可以使用一個簡單的農(nóng)民家庭圖案來表示他的家庭背景，而在描述他的革命活動時(shí)，可以使用一個紅軍長征的路線圖來展示他的重要?dú)v程。通過這種方式，學(xué)生可以更直觀地理解和記憶毛澤東的重要貢獻(xiàn)和地位。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.課堂互動：我在教學(xué)中注重課堂互動，通過提問、討論等方式激發(fā)學(xué)生的思考。接下來，我會進(jìn)一步增加互動環(huán)節(jié)，如小組競賽、角色扮演等，提高學(xué)生的參與度和積極性。

2.史料運(yùn)用：我運(yùn)用了大量的歷史史料，幫助學(xué)生理解和記憶。未來，我會繼續(xù)豐富史料資源，包括視頻、音頻等多媒體材料，讓學(xué)生更加直觀地感受歷史。

（二）存在主要問題

1.學(xué)情分析：雖然我在教學(xué)中盡量了解學(xué)生的實(shí)際情況，但仍有不足。今后，我要更加細(xì)致地分析學(xué)生層次，針對不同學(xué)生制定更有效的教學(xué)策略。

2.教學(xué)方法：我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對復(fù)雜的歷史問題難以理解。因此，我需要改進(jìn)教學(xué)方法，如采用情景模擬、案例分析等，幫助學(xué)生深入理解歷史。

（三）改進(jìn)措施

1.精準(zhǔn)教學(xué)：針對學(xué)情分析中存在的問題，我要對學(xué)生進(jìn)行精準(zhǔn)教學(xué)，針對不同層次的學(xué)生制定合適的教學(xué)計(jì)劃，提高教學(xué)效果。

2.豐富教學(xué)手段：我將繼續(xù)豐富教學(xué)手段，如采用沙盤推演、歷史模擬等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)歷史，提高歷史素養(yǎng)。

3.引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)：我將引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，提供相關(guān)拓展閱讀材料，鼓勵學(xué)生關(guān)注當(dāng)前國內(nèi)外對于歷史研究的最新成果和學(xué)術(shù)動態(tài)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《毛澤東選集》、《毛澤東年譜》、《毛澤東傳》等，幫助學(xué)生更深入地了解毛澤東的生平和思想。

-視頻資源：《毛澤東》、《開國大典》、《長征》等電影和紀(jì)錄片，讓學(xué)生通過視覺影像感受毛澤東的革命精神和家國情懷。

-學(xué)術(shù)文章和論文，如《毛澤東與中國共產(chǎn)黨》、《毛澤東與新中國的建設(shè)》等，讓學(xué)生了解毛澤東在中國革命和建設(shè)中的重要地位和貢獻(xiàn)。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，閱讀相關(guān)閱讀材料，觀看相關(guān)視頻資源。

-教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

-要求學(xué)生撰寫閱讀筆記和觀后感，總結(jié)所學(xué)內(nèi)容和心得體會，加深對毛澤東的認(rèn)識和理解