七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第五單元 24月亮上的足跡教案 新人教版

七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第五單元24月亮上的足跡教案新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第五單元24月亮上的足跡教案新人教版課程基本信息1.課程名稱：七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第五單元《月亮上的足跡》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)一班

3.授課時(shí)間：2022年10月12日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提高學(xué)生的閱讀理解能力，使他們對(duì)文章的主旨和深層含義有更深刻的理解。

2.培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力，讓他們能夠欣賞并理解文章中的修辭手法和文學(xué)美感。

3.提升學(xué)生的寫作能力，通過分析文章的結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言表達(dá)，激發(fā)他們的創(chuàng)作靈感，提升寫作水平。

4.培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，使他們能夠運(yùn)用批判性思維對(duì)文章進(jìn)行深入分析，并提出自己的觀點(diǎn)。

5.提升學(xué)生的文化素養(yǎng)，通過學(xué)習(xí)文章中的科學(xué)知識(shí)和人文思想，增強(qiáng)他們對(duì)傳統(tǒng)文化的理解和尊重。學(xué)情分析本節(jié)課的授課對(duì)象是七年級(jí)一班的學(xué)生，他們已經(jīng)完成了一段時(shí)間的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，對(duì)基本的閱讀理解和寫作技巧有一定的掌握。在學(xué)習(xí)過程中，他們的表現(xiàn)各有差異，學(xué)習(xí)能力、知識(shí)水平和素質(zhì)方面都存在一定的差距。

1.學(xué)生層次

根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，可以將他們分為三個(gè)層次：基礎(chǔ)層、提高層和優(yōu)秀層。

基礎(chǔ)層的學(xué)生在閱讀理解和寫作方面存在明顯的困難，對(duì)文章的主旨和深層含義把握不準(zhǔn)，寫作技巧較為簡(jiǎn)單，語(yǔ)法錯(cuò)誤較多。

提高層的學(xué)生在閱讀理解和寫作方面有了一定的基礎(chǔ)，能夠理解文章的主旨，但對(duì)其深層含義把握不夠準(zhǔn)確，寫作技巧有待提高，語(yǔ)法錯(cuò)誤相對(duì)減少。

優(yōu)秀層的學(xué)生在閱讀理解和寫作方面有較高的能力，能夠準(zhǔn)確理解文章的主旨和深層含義，寫作技巧較為成熟，語(yǔ)法錯(cuò)誤較少。

2.知識(shí)、能力、素質(zhì)方面

大部分學(xué)生對(duì)文言文有一定的了解，但對(duì)月亮相關(guān)的科學(xué)知識(shí)和人文思想認(rèn)知不足。在閱讀理解方面，學(xué)生普遍能夠把握文章的大意，但對(duì)文章的深層含義和修辭手法的理解不夠深入。在寫作方面，學(xué)生能夠完成基本的寫作任務(wù)，但寫作內(nèi)容缺乏新意，語(yǔ)言表達(dá)不夠精準(zhǔn)。

3.行為習(xí)慣

大部分學(xué)生上課認(rèn)真聽講，但部分學(xué)生在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)積極性不高，對(duì)問題的思考和參與度不夠。在課下，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)較弱，對(duì)作業(yè)的完成質(zhì)量不高。這些行為習(xí)慣對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響，需要在教學(xué)過程中加以引導(dǎo)和糾正。

4.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響

針對(duì)學(xué)生層次、知識(shí)能力素質(zhì)和行為習(xí)慣方面的分析，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)注重因材施教，針對(duì)不同層次的學(xué)生制定不同的教學(xué)目標(biāo)和方法。在教學(xué)過程中，要注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的課堂參與度，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時(shí)，結(jié)合實(shí)際案例和教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生深入理解文章的深層含義和修辭手法，提高他們的閱讀理解和寫作能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)》第五單元的教材，以及與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：收集和整理了與《月亮上的足跡》相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，包括月球的探索歷程、宇航員在月球上的生活、月球的地質(zhì)構(gòu)造等，以便在教學(xué)中進(jìn)行展示和解釋。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)操作，但如果有實(shí)驗(yàn)相關(guān)的環(huán)節(jié)，將提前準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材，并確保其完整性和安全性。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成為分組討論區(qū)和實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)。在教室中設(shè)置若干個(gè)小組討論區(qū)，每個(gè)區(qū)域配備必要的桌椅和白板，以便學(xué)生進(jìn)行小組討論和分享；同時(shí)，設(shè)置一個(gè)實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，用于展示和進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備教學(xué)PPT、多媒體設(shè)備、投影儀等教學(xué)工具，以便進(jìn)行教學(xué)演示和分享。

6.學(xué)習(xí)任務(wù)單：設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)任務(wù)單，引導(dǎo)學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的方式，完成對(duì)《月亮上的足跡》的學(xué)習(xí)和理解。

7.課后作業(yè)：準(zhǔn)備相關(guān)的課后作業(yè)，以便學(xué)生能夠鞏固所學(xué)知識(shí)和技能。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞《月亮上的足跡》課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解《月亮上的足跡》知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解《月亮上的足跡》課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出《月亮上的足跡》課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解《月亮上的足跡》知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握閱讀理解和寫作技巧。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)閱讀理解和寫作技巧的應(yīng)用。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解《月亮上的足跡》知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握閱讀理解和寫作技巧。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解《月亮上的足跡》知識(shí)點(diǎn)，掌握閱讀理解和寫作技巧。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)《月亮上的足跡》課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與《月亮上的足跡》相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的《月亮上的足跡》知識(shí)點(diǎn)和閱讀理解、寫作技巧。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生將能夠理解《月亮上的足跡》這篇文章的主要內(nèi)容，包括宇航員在月球上的生活、月球的地質(zhì)構(gòu)造等科學(xué)知識(shí)，以及文章中所運(yùn)用的修辭手法和文學(xué)美感。

2.技能提升：學(xué)生將能夠在閱讀理解方面有所提升，能夠準(zhǔn)確理解文章的主旨和深層含義，通過實(shí)踐活動(dòng)，提升寫作技巧，使寫作內(nèi)容更具新意和精準(zhǔn)性。

3.思維能力：學(xué)生將能夠運(yùn)用批判性思維對(duì)文章進(jìn)行深入分析，并提出自己的觀點(diǎn)，通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

4.文化素養(yǎng)：學(xué)生將能夠通過對(duì)《月亮上的足跡》的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的理解和尊重，拓寬知識(shí)視野和思維方式。

5.學(xué)習(xí)習(xí)慣：學(xué)生將能夠在課前自主探索、課中積極參與課堂活動(dòng)、課后進(jìn)行拓展應(yīng)用的過程中，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高自主學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)效果。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

在本節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了《月亮上的足跡》這篇文章，了解了宇航員在月球上的生活、月球的地質(zhì)構(gòu)造等科學(xué)知識(shí)，并分析了文章中所運(yùn)用的修辭手法和文學(xué)美感。通過小組討論、角色扮演等實(shí)踐活動(dòng)，我們提升了閱讀理解和寫作技巧，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。此外，我們還通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬了知識(shí)視野和思維方式。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.閱讀理解：請(qǐng)閱讀以下段落，回答問題。

段落：“月亮上的足跡”象征著人類對(duì)未知世界的探索和渴望。在月球上，宇航員們留下了足跡，也留下了人類智慧的痕跡。這些足跡將永遠(yuǎn)銘記在我們心中，激勵(lì)著我們不斷前行。

問題：這段話主要表達(dá)了什么意思？

2.寫作技巧：請(qǐng)根據(jù)以下提示，寫一段話。

提示：描述一個(gè)你向往的地方，運(yùn)用比喻和擬人手法，展現(xiàn)你對(duì)這個(gè)地方的美好想象。

3.團(tuán)隊(duì)合作：請(qǐng)以小組為單位，討論以下問題。

問題：如果你是一名宇航員，你希望在月球上進(jìn)行哪項(xiàng)科學(xué)研究？請(qǐng)說明你的理由。

4.批判性思維：請(qǐng)分析以下觀點(diǎn)，并提出自己的看法。

觀點(diǎn)：在月球上建立人類定居點(diǎn)是不可能的，因?yàn)樵虑颦h(huán)境惡劣，資源匱乏。

請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真完成當(dāng)堂檢測(cè)，檢測(cè)自己的學(xué)習(xí)效果，鞏固所學(xué)知識(shí)。課后作業(yè)1.閱讀理解：請(qǐng)閱讀《月亮上的足跡》全文，回答以下問題：

-文章主要講述了哪兩個(gè)故事？

-宇航員在月球上遇到了哪些困難？他們是怎樣克服的？

2.寫作技巧：請(qǐng)模仿《月亮上的足跡》中的修辭手法，寫一段描述月亮的文字。

3.知識(shí)應(yīng)用：請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，簡(jiǎn)要說明月球的地質(zhì)構(gòu)造特點(diǎn)。

4.思考與討論：請(qǐng)就文章中提到的月球探索的意義，與同學(xué)進(jìn)行討論，并總結(jié)你的觀點(diǎn)。

5.寫作練習(xí)：請(qǐng)以“我心中的月球”為題，寫一篇作文，要求運(yùn)用比喻和擬人手法，展現(xiàn)你對(duì)月球的美好想象。

答案：

1.文章主要講述了宇航員在月球上留下足跡的故事，以及他們與地球上的家人的通訊互動(dòng)。

2.宇航員在月球上遇到了行走困難、失重等問題，他們通過訓(xùn)練和團(tuán)隊(duì)合作克服了這些困難。

3.月球表面主要由巖石和塵埃組成，沒有大氣和水，因此溫度極高且日夜溫差巨大。

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