8《匆匆》第二課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

8《匆匆》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔滩姆治觥洞掖摇肥墙y(tǒng)編版語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)的一篇自讀課文，作者是朱自清。文章通過(guò)對(duì)時(shí)間的流逝進(jìn)行細(xì)膩的描寫(xiě)，表達(dá)了作者對(duì)時(shí)間流逝的無(wú)奈和對(duì)生活的思考。

本節(jié)課是第二課時(shí)，主要內(nèi)容是對(duì)文章進(jìn)行深入閱讀和分析，讓學(xué)生更好地理解文章的主旨和情感。通過(guò)對(duì)文章的深入閱讀，讓學(xué)生體會(huì)到時(shí)間的寶貴，激發(fā)他們對(duì)時(shí)間的珍惜和利用。

同時(shí)，本節(jié)課還注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和思維能力，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)文章進(jìn)行深入閱讀和分析，培養(yǎng)他們的閱讀理解能力和思維分析能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)科核心素養(yǎng)，主要包括語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化理解與傳承四個(gè)方面。

1.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：通過(guò)深入閱讀《匆匆》，學(xué)生能夠理解并掌握文章中的重點(diǎn)詞匯和句式，提高語(yǔ)言表達(dá)和運(yùn)用能力。

2.思維發(fā)展與提升：通過(guò)分析文章的結(jié)構(gòu)和作者的思路，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維，提高他們的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

3.審美鑒賞與創(chuàng)造：通過(guò)欣賞文章的美學(xué)特點(diǎn)，如修辭手法、表達(dá)方式等，激發(fā)學(xué)生的審美情感，培養(yǎng)他們的審美鑒賞和創(chuàng)造能力。

4.文化理解與傳承：通過(guò)對(duì)文章中關(guān)于時(shí)間流逝的思考，讓學(xué)生更好地理解時(shí)間的價(jià)值和文化傳承的意義，培養(yǎng)他們的文化理解和傳承意識(shí)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)。

在之前的課程中，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于時(shí)間流逝和珍惜時(shí)間的主題，對(duì)時(shí)間的價(jià)值有了一定的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的閱讀理解能力，能夠理解和分析文章的基本內(nèi)容和主旨。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格。

學(xué)生對(duì)文學(xué)作品和哲學(xué)思考有一定的興趣，喜歡通過(guò)閱讀和思考來(lái)探索生活的意義。在閱讀理解方面，學(xué)生具備一定的分析和批判性思維能力，能夠?qū)ξ恼逻M(jìn)行深入理解和分析。同時(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡獨(dú)立思考，有的喜歡與他人交流討論。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)。

在深入理解《匆匆》這篇文章時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到一些困難。首先，文章的語(yǔ)言表達(dá)較為抽象，學(xué)生可能難以完全理解作者的深層意圖。其次，文章中對(duì)時(shí)間流逝的描寫(xiě)較為細(xì)膩，學(xué)生可能難以把握文章的主旨和情感。此外，文章中的一些哲學(xué)思考可能對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)較為抽象，需要教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和解釋。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、白板、計(jì)算機(jī)等。

2.課程平臺(tái)：語(yǔ)文教學(xué)軟件、在線教學(xué)資源等。

3.信息化資源：《匆匆》電子文本、相關(guān)視頻資料、在線討論論壇等。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、案例分析、提問(wèn)回答等。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《匆匆》這一章節(jié)。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^(guò)時(shí)間流逝的情況？”（舉例說(shuō)明）這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索時(shí)間的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解時(shí)間流逝的基本概念。時(shí)間流逝是指時(shí)間不斷前進(jìn)，永不停止的現(xiàn)象。它是生活中不可避免的一部分，對(duì)我們的生活有著深遠(yuǎn)的影響。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了時(shí)間流逝在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問(wèn)題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)時(shí)間的寶貴和珍惜時(shí)間的必要性。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與時(shí)間流逝相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示時(shí)間流逝的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“時(shí)間流逝在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了時(shí)間流逝的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)時(shí)間流逝的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-相關(guān)文學(xué)作品：《匆匆》是朱自清的一篇經(jīng)典散文，除此之外，還有許多其他文學(xué)作品也探討了時(shí)間流逝的主題，如《飛鳥(niǎo)集》、《時(shí)間簡(jiǎn)史》等。

-時(shí)間管理方法：介紹一些時(shí)間管理的方法和技巧，如番茄工作法、時(shí)間記錄法等，幫助學(xué)生更好地管理時(shí)間。

-時(shí)間流逝的歷史和文化：介紹不同文化對(duì)時(shí)間流逝的理解和表達(dá)，如古埃及的時(shí)間觀念、印度的時(shí)間哲學(xué)等。

-時(shí)間流逝的科學(xué)原理：介紹時(shí)間流逝的物理原理，如相對(duì)論中的時(shí)間膨脹、時(shí)間的量子力學(xué)解釋等。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀其他關(guān)于時(shí)間流逝的文學(xué)作品，通過(guò)閱讀加深對(duì)時(shí)間流逝主題的理解。

-實(shí)踐拓展：讓學(xué)生嘗試運(yùn)用時(shí)間管理方法，提高自己的時(shí)間管理能力，并通過(guò)實(shí)踐感受時(shí)間流逝的重要性。

-跨學(xué)科研究：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行跨學(xué)科研究，結(jié)合文學(xué)、歷史、科學(xué)等不同領(lǐng)域的知識(shí)，全面理解時(shí)間流逝的主題。

-創(chuàng)作拓展：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作，如寫(xiě)一篇關(guān)于時(shí)間流逝的短篇小說(shuō)或詩(shī)歌，通過(guò)創(chuàng)作表達(dá)自己對(duì)時(shí)間流逝的理解和感悟。七、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入多媒體教學(xué)資源：利用多媒體投影儀、白板等硬件資源，以及語(yǔ)文教學(xué)軟件、在線教學(xué)資源等軟件資源，為學(xué)生提供更豐富的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

2.組織小組討論：通過(guò)分組討論、角色扮演、案例分析等教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的積極參與，提高他們的思維能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.結(jié)合生活實(shí)際：將教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的日常生活相結(jié)合，讓學(xué)生能夠更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高教學(xué)的實(shí)用性和趣味性。

（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)方法單一：目前教學(xué)中主要采用講授法，學(xué)生參與度不高，需要增加更多的互動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的參與感和學(xué)習(xí)興趣。

2.評(píng)價(jià)方式不夠全面：目前的評(píng)價(jià)方式主要依賴(lài)于考試成績(jī)，忽視了學(xué)生的過(guò)程性表現(xiàn)和思維能力的培養(yǎng)，需要建立更加全面和多元化的評(píng)價(jià)體系。

3.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生需求不匹配：教學(xué)內(nèi)容可能過(guò)于理論化，與學(xué)生的實(shí)際需求和興趣不匹配，需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和興趣進(jìn)行調(diào)整和優(yōu)化。

（三）改進(jìn)措施

1.增加互動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)：通過(guò)組織小組討論、實(shí)驗(yàn)操作、角色扮演等互動(dòng)環(huán)節(jié)，增加學(xué)生的參與感和學(xué)習(xí)興趣，提高他們的思維能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

2.建立多元化評(píng)價(jià)體系：除了考試成績(jī)，增加學(xué)生的過(guò)程性表現(xiàn)和思維能力的評(píng)價(jià)，如課堂表現(xiàn)、小組合作、作業(yè)完成情況等，以更全面地反映學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.調(diào)整教學(xué)內(nèi)容：根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和興趣，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整和優(yōu)化，增加與學(xué)生生活實(shí)際相關(guān)的內(nèi)容，提高教學(xué)的實(shí)用性和趣味性。八、重點(diǎn)題型整理1.請(qǐng)概括《匆匆》這篇文章的主題思想。

答案：《匆匆》這篇文章的主題思想是表達(dá)對(duì)時(shí)間流逝的無(wú)奈和對(duì)生活的思考，通過(guò)對(duì)時(shí)間的流逝進(jìn)行細(xì)膩的描寫(xiě)，激發(fā)人們對(duì)時(shí)間的珍惜和利用。

2.請(qǐng)分析文章中作者是如何表達(dá)時(shí)間流逝的。

答案：文章中作者通過(guò)對(duì)時(shí)間的流逝進(jìn)行細(xì)膩的描寫(xiě)，如“洗手的時(shí)候，日子從水盆里過(guò)去；吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過(guò)去；默默時(shí)，便從凝然的雙眼前過(guò)去。”通過(guò)對(duì)日常生活中的細(xì)節(jié)進(jìn)行描繪，表現(xiàn)了時(shí)間在不經(jīng)意間流逝的特點(diǎn)。

3.請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，分析作者對(duì)時(shí)間的看法。

答案：作者認(rèn)為時(shí)間是非常寶貴的，它是不可逆轉(zhuǎn)的，一旦失去就無(wú)法再回來(lái)。作者通過(guò)對(duì)時(shí)間流逝的描繪，表達(dá)了人們對(duì)時(shí)間的無(wú)奈和對(duì)生活的思考，提醒我們要珍惜時(shí)間，充分利用時(shí)間去創(chuàng)造更多的價(jià)值。

4.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析文章的結(jié)構(gòu)。

答案：文章的結(jié)構(gòu)分為三個(gè)部分。第一部分，作者通過(guò)日常生活中的細(xì)節(jié)，描繪了時(shí)間在不經(jīng)意間流逝的特點(diǎn)；第二部分，作者對(duì)時(shí)間流逝的無(wú)奈進(jìn)行了抒發(fā)；第三部分，作者表達(dá)了對(duì)生活的思考，提醒我們要珍惜時(shí)間，充分利用時(shí)間去創(chuàng)造更多的價(jià)值。

5.請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)時(shí)間流逝的感受。

答案：通過(guò)閱讀《匆匆》這篇文章，我對(duì)時(shí)間流逝有了更深刻的感受。時(shí)間就像流水一樣，在不經(jīng)意間就從我們的指尖溜走，我們需要珍惜每一分每一秒，充分利用時(shí)間去創(chuàng)造更多的價(jià)值。同時(shí)，時(shí)間也是不可逆轉(zhuǎn)的，一旦失去就無(wú)法再回來(lái)，所以我們更應(yīng)該珍惜現(xiàn)在，把握住每一個(gè)機(jī)會(huì)，讓時(shí)間在我們的人生中留下更多的痕跡。板書(shū)