2024秋一年級(jí)道德與法治上冊(cè) 第5課 早早起上學(xué)去教案 鄂教版

2024秋一年級(jí)道德與法治上冊(cè)第5課早早起，上學(xué)去教案鄂教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析《早早起，上學(xué)去》是2024秋一年級(jí)道德與法治上冊(cè)的第5課，鄂教版。本課旨在培養(yǎng)學(xué)生自覺遵守時(shí)間、養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，以及積極適應(yīng)學(xué)校生活的態(tài)度。內(nèi)容涉及起床、洗漱、吃早餐、整理書包等日常行為，與學(xué)生的實(shí)際生活緊密相關(guān)。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠理解按時(shí)上學(xué)的重要性，學(xué)會(huì)自己管理時(shí)間，養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。核心素養(yǎng)目標(biāo)本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的自主性、自律性和責(zé)任感，使其具備良好的生活習(xí)慣和時(shí)間管理能力。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠自主完成起床、洗漱、吃早餐等日常行為，自覺遵守時(shí)間，按時(shí)到校。同時(shí)，學(xué)生將學(xué)會(huì)自己整理書包，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在此基礎(chǔ)上，本課還旨在培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，使其在家庭、學(xué)校和社會(huì)中能夠自覺承擔(dān)起相應(yīng)的責(zé)任，為未來的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)情分析針對(duì)2024秋一年級(jí)道德與法治上冊(cè)的第5課《早早起，上學(xué)去》，本節(jié)課的學(xué)情分析如下：

1.學(xué)生層次：本課面向一年級(jí)學(xué)生，這一階段的學(xué)生正處于生理和心理發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期。他們開始進(jìn)入小學(xué)生活，面臨著生活節(jié)奏的改變和學(xué)習(xí)壓力的增加。因此，在學(xué)習(xí)本課內(nèi)容時(shí)，他們需要借助教師的引導(dǎo)，逐步培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣和時(shí)間管理能力。

2.知識(shí)、能力、素質(zhì)方面：大部分一年級(jí)學(xué)生對(duì)于起床、洗漱、吃早餐等日常行為已有一定的認(rèn)知，但時(shí)間管理能力和自主性還有待提高。在學(xué)習(xí)本課的過程中，學(xué)生需要通過實(shí)踐活動(dòng)，提高自己完成這些行為的能力。此外，學(xué)生在這一階段需要培養(yǎng)良好的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，學(xué)會(huì)在家庭、學(xué)校和社會(huì)中承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。

3.行為習(xí)慣：一年級(jí)學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活等方面還存在著一定的不良習(xí)慣，如拖延、依賴等。這些不良習(xí)慣可能會(huì)影響他們?cè)趯W(xué)習(xí)本課時(shí)的效果。因此，教師在教學(xué)過程中應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的自主性和自律性，幫助他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

4.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：基于以上學(xué)情分析，本課的學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生提出了較高的要求。學(xué)生需要在本課的學(xué)習(xí)過程中，不斷提高自己的自主性和自律性，學(xué)會(huì)時(shí)間管理，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。這對(duì)他們來說是一個(gè)挑戰(zhàn)，但也是一個(gè)很好的成長(zhǎng)機(jī)會(huì)。

四、教學(xué)策略

針對(duì)以上學(xué)情分析，本節(jié)課的教學(xué)策略如下：

1.情境教學(xué)：通過設(shè)置生活情境，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)會(huì)起床、洗漱、吃早餐等日常行為，提高他們的實(shí)踐能力。

2.游戲化教學(xué)：將教學(xué)內(nèi)容融入趣味游戲中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間管理能力和自主性。

3.小組合作：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論、合作完成任務(wù)，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和責(zé)任感。

4.激勵(lì)評(píng)價(jià)：注重過程性評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生自主完成任務(wù)，及時(shí)反饋、表?yè)P(yáng)他們的進(jìn)步，提高學(xué)生的自信心。

5.家校合作：加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活狀況，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教學(xué)資源1.軟硬件資源：班級(jí)教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、白板、教學(xué)卡片、教學(xué)模具等。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、道德與法治課程教學(xué)資源庫(kù)等。

3.信息化資源：教學(xué)PPT、短視頻、教育動(dòng)畫片、在線討論平臺(tái)等。

4.教學(xué)手段：講授法、問答法、情境教學(xué)法、小組合作學(xué)習(xí)、角色扮演等。

5.教輔材料：課本、作業(yè)本、學(xué)習(xí)指導(dǎo)書、道德與法治教育讀本等。

6.家長(zhǎng)資源：家長(zhǎng)微信群、家訪記錄、家長(zhǎng)反饋意見等。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：教師圍繞“早早起，上學(xué)去”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：教師利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解“早早起，上學(xué)去”知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：教師利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“早早起，上學(xué)去”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：教師通過故事、案例或視頻等方式，引出“早早起，上學(xué)去”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：教師詳細(xì)講解“早早起，上學(xué)去”知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：教師設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握時(shí)間管理和良好生活習(xí)慣的技能。

-解答疑問：教師針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)時(shí)間管理和良好生活習(xí)慣的應(yīng)用。

-提問與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解“早早起，上學(xué)去”知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：教師設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握時(shí)間管理和良好生活習(xí)慣的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：教師通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解“早早起，上學(xué)去”知識(shí)點(diǎn)，掌握時(shí)間管理和良好生活習(xí)慣的技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：教師根據(jù)“早早起，上學(xué)去”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：教師提供與“早早起，上學(xué)去”課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：教師及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的“早早起，上學(xué)去”知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-家庭教育指導(dǎo)：提供關(guān)于如何培養(yǎng)孩子良好生活習(xí)慣和時(shí)間管理能力的家庭教育指導(dǎo)文章。

-心理健康教育：提供關(guān)于培養(yǎng)學(xué)生自主性和自律性的心理健康教育文章。

-成功案例分享：分享一些成功案例，講述學(xué)生如何通過良好的生活習(xí)慣和時(shí)間管理取得學(xué)習(xí)成績(jī)提升的故事。

-學(xué)生作品展示：展示學(xué)生關(guān)于時(shí)間管理和良好生活習(xí)慣的繪畫、寫作等作品，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以在家中嘗試制定自己的日常時(shí)間表，包括起床、洗漱、吃早餐等，并按照時(shí)間表執(zhí)行，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣。

-學(xué)生可以嘗試使用時(shí)間管理工具，如番茄工作法、時(shí)間追蹤應(yīng)用等，幫助自己更好地管理時(shí)間。

-學(xué)生可以參與學(xué)校或社區(qū)的相關(guān)活動(dòng)，如時(shí)間管理講座、生活技能培訓(xùn)等，進(jìn)一步提升自己的時(shí)間管理能力和生活技能。

-學(xué)生可以與家長(zhǎng)、老師或同學(xué)分享自己的時(shí)間管理經(jīng)驗(yàn)和挑戰(zhàn)，互相學(xué)習(xí)和鼓勵(lì)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《良好生活習(xí)慣的重要性》（文章介紹良好生活習(xí)慣對(duì)身心健康的影響）

-閱讀材料：《時(shí)間管理的技巧與方法》（文章介紹如何有效地管理時(shí)間）

-閱讀材料：《自主性與自律性的培養(yǎng)》（文章講述如何培養(yǎng)學(xué)生的自主性和自律性）

-視頻資源：《良好生活習(xí)慣的實(shí)踐示范》（視頻展示良好生活習(xí)慣的實(shí)踐過程）

-視頻資源：《時(shí)間管理的實(shí)用技巧》（視頻介紹時(shí)間管理的實(shí)用技巧）

2.拓展要求：

-學(xué)生可以自主選擇拓展內(nèi)容，進(jìn)行閱讀或觀看，加深對(duì)課堂內(nèi)容的理解和應(yīng)用。

-學(xué)生可以結(jié)合自己的實(shí)際情況，思考如何將拓展內(nèi)容應(yīng)用到自己的日常生活中，提高自己的生活質(zhì)量和學(xué)習(xí)效率。

-學(xué)生可以將自己的拓展學(xué)習(xí)心得和感悟與家長(zhǎng)、老師或同學(xué)分享，互相交流和啟發(fā)。

-學(xué)生可以在課后時(shí)間，合理安排自己的學(xué)習(xí)和休息時(shí)間，培養(yǎng)良好的時(shí)間管理習(xí)慣。

-學(xué)生可以積極參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)的相關(guān)活動(dòng)，如讀書會(huì)、講座等，拓寬自己的知識(shí)視野。

-教師可以提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等，支持學(xué)生的拓展學(xué)習(xí)。

-教師可以定期檢查學(xué)生的拓展學(xué)習(xí)情況，給予鼓勵(lì)和反饋，促進(jìn)學(xué)生的持續(xù)發(fā)展。教學(xué)反思在本節(jié)課《早早起，上學(xué)去》的教學(xué)中，我深感學(xué)生的積極參與和互動(dòng)對(duì)于課堂效果的重要性。通過課前自主探索，學(xué)生已經(jīng)對(duì)課程內(nèi)容有了初步的了解和思考，這為課堂上的深入學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

在課中強(qiáng)化技能環(huán)節(jié)，我通過各種教學(xué)方法和手段，如講授法、實(shí)踐活動(dòng)法和合作學(xué)習(xí)法，幫助學(xué)生深入理解了時(shí)間管理和良好生活習(xí)慣的重要性。通過小組討論、角色扮演和實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，學(xué)生不僅掌握了相關(guān)技能，還培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。例如，在課堂活動(dòng)的組織上，我需要更加注重學(xué)生的參與度和互動(dòng)性，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與到活動(dòng)中來。此外，在解答學(xué)生的疑問時(shí)，我需要更加耐心和細(xì)致，確保學(xué)生能夠真正理解和掌握課程內(nèi)容。

在課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，以鞏固課堂上學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)和技能。我提供了豐富的拓展資源和閱讀材料，以拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生積極參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)的相關(guān)活動(dòng)，以培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感。作業(yè)布置與反饋-學(xué)生需要根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，制定自己的日常時(shí)間表，并堅(jiān)持執(zhí)行一周，記錄自己的執(zhí)行情況和感受。

-學(xué)生需要結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，思考如何培養(yǎng)自己的自主性和自律性，并制定一個(gè)行動(dòng)計(jì)劃