教師定級(jí)論文

PAGEPAGE4淺談初中音樂(lè)教學(xué)中學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)學(xué)校：昭陽(yáng)區(qū)田壩鄉(xiāng)酒房小學(xué)教師姓名：何大兵摘要：如何培養(yǎng)學(xué)生在音樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣？如何在學(xué)生接受眾多科目學(xué)習(xí)承受巨大壓力同時(shí)接受老師的音樂(lè)教學(xué)？在短短的一節(jié)課為求達(dá)到最佳的效果教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的最重要的，而集中學(xué)生學(xué)習(xí)的注意力，采用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段和方法灌輸音樂(lè)的理念逐步培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣這是我們能否為音樂(lè)教學(xué)獲得成功的關(guān)鍵，師生融洽相處和諧的情感交流，生動(dòng)活潑的課堂教學(xué)，精美最為學(xué)生喜好熟知的教具運(yùn)用，借鑒生活、時(shí)代流行因素，這是讓學(xué)生喜好音樂(lè)接受音樂(lè)每個(gè)教師面對(duì)音樂(lè)教學(xué)采取的最好的培養(yǎng)方式，才能使每個(gè)學(xué)生在音樂(lè)的教學(xué)中產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣。關(guān)鍵詞

：初中音樂(lè)教學(xué)；興趣培養(yǎng)；重要性；方法師范院校人才培養(yǎng)主要面向的是教師人才的培養(yǎng)，作為一個(gè)即將走入教師隊(duì)伍的我如何教好書(shū)，如何能使自己的學(xué)生喜歡自己的課程，使學(xué)生融入到自己的課堂中來(lái)，并達(dá)到很好的效果這是我和每一個(gè)教師面臨和思考的。教育倡導(dǎo)德藝雙修的全面素質(zhì)教育，培養(yǎng)一個(gè)全面的優(yōu)秀人才，但是以我實(shí)習(xí)學(xué)校里的中學(xué)生來(lái)說(shuō)：他們面對(duì)中考的壓力只是把音樂(lè)課當(dāng)作休息和娛樂(lè)來(lái)看待，在學(xué)生的意識(shí)上是學(xué)好數(shù)理化以及學(xué)好升學(xué)必考的科目才是首要，而音樂(lè)課在學(xué)生心里得不到應(yīng)有的的重視，音樂(lè)課是一門(mén)綜合學(xué)科它含蓋了文學(xué)、歷史、物理、數(shù)學(xué)等眾多學(xué)科，學(xué)好音樂(lè)對(duì)學(xué)生其他科目的學(xué)習(xí)形成輔助作用，一個(gè)懷著滿(mǎn)腔熱情的我如何上好一節(jié)音樂(lè)課培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣成為我的首要。一、音樂(lè)教學(xué)中學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)的重要性世界上共通的東西有數(shù)字、符號(hào)、和音樂(lè)，音樂(lè)的多樣性能夠傳遞多種信息，能夠觸摸內(nèi)心深處和傳達(dá)一切喜怒哀樂(lè)的情感變化，音樂(lè)是洞察一切事物變化的利器，而培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣就是開(kāi)啟了解內(nèi)心深處和事物變化的金鑰匙。興趣“是最好的老師?！彼梢宰屇銓?duì)事物產(chǎn)生喜好或關(guān)切的情緒，讓你經(jīng)常趨向于認(rèn)識(shí)、掌握某事物、希望參與到其中去產(chǎn)生積極情緒色彩，它是求知者追求知識(shí)的前提和動(dòng)力，開(kāi)啟成功大門(mén)的一把金鑰匙。音樂(lè)課它又是以“審美為核心，以學(xué)生的興趣愛(ài)好為動(dòng)力，面向全體學(xué)生，注重個(gè)體發(fā)展，重視音樂(lè)實(shí)踐，鼓勵(lì)音樂(lè)創(chuàng)造，綜合其它學(xué)科，傳承多元文化的一門(mén)學(xué)科，”培養(yǎng)中學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就如他們熱愛(ài)生活，適應(yīng)環(huán)境成為他們一種向上的精神支柱一樣，在這種支柱的配合下他們會(huì)感到生活的充實(shí)和人際相處的美好進(jìn)而會(huì)產(chǎn)生一系列積極的情緒體驗(yàn)，在興趣的驅(qū)動(dòng)下使他們就像熱愛(ài)生活尋覓知音一樣用專(zhuān)業(yè)的態(tài)度去學(xué)習(xí)音樂(lè)，而在學(xué)習(xí)中可以開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力遇到困難他們能夠認(rèn)真思索、鉆研，直到解決問(wèn)題，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的興趣就是培養(yǎng)他們一個(gè)積極向上敢于面對(duì)現(xiàn)實(shí)的健康心理，讓學(xué)生積極主動(dòng)參與音樂(lè)、熱愛(ài)音樂(lè)，懷著輕松愉快的心理遨游于音樂(lè)知識(shí)的海洋，感受音樂(lè)共通的情感交流，開(kāi)闊自己的視野增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)為輔助其他科目學(xué)習(xí)起到一定的幫助。二、營(yíng)造和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境是音樂(lè)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的前提和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境是音樂(lè)教學(xué)方案能否執(zhí)行的前提、塑造良好的課堂氣氛、融洽師生在教學(xué)默契的程度，是音樂(lè)教學(xué)以及整個(gè)教育的一條規(guī)律，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情取得教學(xué)效應(yīng)的重要條件。首先，教師在教學(xué)中希望有一個(gè)良好安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。在我自己實(shí)習(xí)作為一個(gè)老師的角色希望同學(xué)們遵規(guī)守紀(jì)共同維護(hù)課堂秩序，不愿看到學(xué)生遲到、缺席，交頭接耳，竄位等破壞課堂秩序打亂老師的教學(xué)思路，但有句話說(shuō)的好“其身不正，何以服人？”這就要求老師在約束別人中要先為學(xué)生做榜樣，在實(shí)習(xí)中時(shí)刻都端正態(tài)度和要求自己，課前準(zhǔn)備、課間教習(xí)及課后總結(jié)等每一個(gè)細(xì)節(jié)都要竭力做到完善，在時(shí)間觀念、輔導(dǎo)教師要求、建議都須謹(jǐn)慎遵守。雖然我們真正走入教師崗位不一定要經(jīng)歷哪么多的細(xì)節(jié)，但在自己音樂(lè)教學(xué)中對(duì)學(xué)生要體貼愛(ài)護(hù)，對(duì)音樂(lè)教學(xué)懷有強(qiáng)烈的工作責(zé)任心，發(fā)自?xún)?nèi)心為學(xué)生成長(zhǎng)成才，灌輸學(xué)生自己所有知識(shí)為目標(biāo)，投身教育,獻(xiàn)身教學(xué)重視自己的職業(yè)工作，把先嚴(yán)己后育人為教育奉獻(xiàn)自己作為神圣的使命，這樣教師對(duì)職業(yè)的真摯熱愛(ài)，工作態(tài)度的端正，塑造自己恪守盡職良好形象加以對(duì)學(xué)生關(guān)心愛(ài)護(hù)產(chǎn)生一種自覺(jué)遵守課堂秩序的心理，適量加進(jìn)獎(jiǎng)懲措施實(shí)施獎(jiǎng)罰分明杜絕學(xué)生消極的心理，實(shí)現(xiàn)共同維護(hù)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，創(chuàng)造一個(gè)積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。再次，塑造良好的講臺(tái)形象是吸引學(xué)生投入到音樂(lè)教學(xué)中來(lái)的引導(dǎo)，已是為學(xué)生在長(zhǎng)久學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)音樂(lè)的美妙和無(wú)窮的魅力。良好的講臺(tái)形象要求老師衣著得體，言行舉止大方，如果能教師做到以可敬可親和入情入理的誘導(dǎo)，開(kāi)啟學(xué)生引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入到正題，可以消除學(xué)生的無(wú)助、自卑的心理，以會(huì)減少對(duì)老師的畏懼親近教師教學(xué)，從而激發(fā)學(xué)生向往、自信、興趣等正常心理，容易贏得學(xué)生對(duì)教師教學(xué)的留戀，希望下次教學(xué)早點(diǎn)來(lái)臨的迫切心理。如在初中音樂(lè)的安排中一個(gè)星期只有一節(jié)課程，為了減緩學(xué)生學(xué)習(xí)的壓力和無(wú)助心理，上課初上講臺(tái)可以說(shuō)：“同學(xué)們好！想死你們啦，上節(jié)課同學(xué)們活潑可愛(ài)散發(fā)青春活力的張張面容給我留下深刻的印象，一周哪么漫長(zhǎng)啊，我一直期待著給同學(xué)們上課”教師運(yùn)用幾句簡(jiǎn)短的開(kāi)場(chǎng)白即表?yè)P(yáng)了同學(xué)們，讓老師看到同學(xué)優(yōu)秀的方面，讓學(xué)生把老師看作身邊最親近的人，為學(xué)生禁受繁重科目的學(xué)習(xí)壓力建立一個(gè)輕松愉快的心理下有效學(xué)習(xí)音樂(lè)。三、生動(dòng)活潑的教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵生動(dòng)活潑的教學(xué)可以分為一是教學(xué)內(nèi)容的豐富性、質(zhì)量性，二是教學(xué)過(guò)程運(yùn)用方法的靈活性；豐富的知識(shí)，教師過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)水平和如情入境的教學(xué)方法加以誘導(dǎo)學(xué)生，分秒注意學(xué)生的注意力，步步緊扣教學(xué)內(nèi)容，時(shí)刻牽引學(xué)生的學(xué)習(xí)思路，讓學(xué)生在心里形成知道問(wèn)題的提出緊接是發(fā)展怎樣的擴(kuò)大，最后又有什么樣的結(jié)束，或者更大是與問(wèn)題聯(lián)系緊密的牽連和影響。如果形成這樣一個(gè)發(fā)散思維，舉一反三的這樣一個(gè)全面的學(xué)習(xí)思路，哪么培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣就成功了大半，學(xué)生以會(huì)加以借鑒，把掌握的方法和心得運(yùn)用到其他課程的學(xué)習(xí)上，更會(huì)為長(zhǎng)久的學(xué)習(xí)增添信心一直奮勇直前。如何表現(xiàn)出課堂教學(xué)的生動(dòng)活潑我談一談我的認(rèn)識(shí)與觀點(diǎn)。（一）教師應(yīng)具備過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)水平教師為人師表，不僅要愛(ài)崗敬業(yè)，工作責(zé)任強(qiáng)，行為、語(yǔ)言的文明，上課態(tài)度認(rèn)真、親切、自然大方、衣著文雅等，還要在教學(xué)過(guò)程具備過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)水平，也就是一個(gè)專(zhuān)業(yè)合格的教師，教學(xué)能力表現(xiàn)為教學(xué)語(yǔ)言表達(dá)力，組織課堂的教學(xué)能力，自彈自唱的能力和對(duì)音樂(lè)作品的鑒賞能力，靈活運(yùn)用教學(xué)和教學(xué)工具的能力等。過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)水平要由豐富的音樂(lè)理論知識(shí)積累所成，音樂(lè)課堂中教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)思路設(shè)計(jì)，都要由豐富的理論知識(shí)，廣泛閱歷各異民族音樂(lè)風(fēng)采點(diǎn)滴的加以積累，在施教中才能把所學(xué)運(yùn)用到實(shí)際中來(lái)，密切聯(lián)系音樂(lè)、組織音樂(lè)，完滿(mǎn)的完成每個(gè)問(wèn)題；能彈會(huì)唱的熟練技巧是表現(xiàn)我們專(zhuān)業(yè)功底高矮的鑒定，音樂(lè)音樂(lè)在學(xué)生的第一認(rèn)識(shí)就是會(huì)要唱，清晰的吐字飽滿(mǎn)熱情的演唱，完整的在學(xué)生面前體現(xiàn)出來(lái)，充滿(mǎn)活力激情四溢的新一代希望要把征服學(xué)生的第一武器歌唱技巧完美的呈現(xiàn)給他們，鋼琴的運(yùn)用是初高中音樂(lè)教學(xué)常見(jiàn)的教學(xué)工具，是為學(xué)生伴奏伴唱輔助完善音樂(lè)學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)生鋼琴增強(qiáng)技能的一個(gè)學(xué)習(xí)工具；伴奏伴唱是增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲，增強(qiáng)學(xué)生歌唱興趣，所以教無(wú)窮樂(lè)趣和真實(shí)的自然生活。（二）教學(xué)工具的運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)進(jìn)入課堂是推進(jìn)教學(xué)主體化、實(shí)現(xiàn)教育創(chuàng)新的一個(gè)有效途徑，像現(xiàn)在隨著社會(huì)的進(jìn)步，科技的日益飛速發(fā)展，絕大不分的高等教育結(jié)構(gòu)在集體教育的場(chǎng)所教室都有多媒體工具，運(yùn)用洪亮清晰的音響，一目了然的投影視覺(jué)等減少以往手抄口念乏味的事情，現(xiàn)在我們音樂(lè)教育專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)科目中都特別安排了《音樂(lè)教學(xué)論》、《初中音樂(lè)新課程教學(xué)法》、《輕松制作音樂(lè)教學(xué)課件》等都是有關(guān)多教學(xué)中課件制作和多媒體技術(shù)運(yùn)用的書(shū)籍，以便適應(yīng)現(xiàn)代的音樂(lè)教學(xué)，隨著教育體制的改革，要求每個(gè)教學(xué)機(jī)構(gòu)在硬件設(shè)備、軟件技術(shù)都要符合教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)，現(xiàn)在的中學(xué)都有自己的多媒體教室和傳播信息的電子設(shè)備，就連接近城市或市中心的小學(xué)以配備這樣的設(shè)施，所以現(xiàn)在的音樂(lè)課并不是一臺(tái)錄音機(jī)、一架鋼琴或是費(fèi)勁費(fèi)力的抄寫(xiě)歌詞多次教唱哪么簡(jiǎn)單；現(xiàn)在優(yōu)秀的音樂(lè)教師在教學(xué)中會(huì)合理的引入網(wǎng)絡(luò)，充分運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)的無(wú)盡資源、MIDI技術(shù)使一堂課的教學(xué)效果錦上添花，即使經(jīng)驗(yàn)不足的教師學(xué)會(huì)運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)、MIDI技術(shù)以會(huì)縮小老師與學(xué)生之間的差距，一個(gè)學(xué)校的多媒體設(shè)備雖然不能時(shí)時(shí)供應(yīng)每個(gè)班級(jí)的音樂(lè)教學(xué)，但一個(gè)音響一個(gè)電子儲(chǔ)存用具已能運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源，現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)的全面書(shū)本上的教學(xué)大綱甚至每一個(gè)內(nèi)容在Ieternet搜索都能找到，它成了我們最直接最有效的學(xué)習(xí)伙伴，對(duì)于我們的音樂(lè)教學(xué)拷貝幾首教學(xué)樂(lè)曲目更是輕輕松松，完美的音質(zhì)給學(xué)生最貼心的感受莫大于教師反復(fù)的教唱，現(xiàn)在隨處可見(jiàn)學(xué)生身帶MP3、MP4、手機(jī)等播放工具，每個(gè)同學(xué)有自己喜歡的音樂(lè)及其音樂(lè)風(fēng)格，課堂中可以適當(dāng)采用學(xué)生的播放工具滿(mǎn)足他們的喜好，并三五個(gè)的輕聲進(jìn)行試唱無(wú)疑是活躍課堂氣氛的好方法；多媒體教室進(jìn)行的音樂(lè)教學(xué)，給學(xué)生視覺(jué)的體驗(yàn)是絕不能少的，教學(xué)的內(nèi)容通過(guò)投影很清新的展現(xiàn)出來(lái)，充分的運(yùn)用媒體展現(xiàn)教學(xué)技術(shù)的多樣行，投影展示曲目?jī)?nèi)容教師精心設(shè)計(jì)的的問(wèn)答與思考，有效的聚集同學(xué)的注意力，而不是每個(gè)人都盯著自己的書(shū)本，如果條件的允許遠(yuǎn)程教育，觀看名家講壇，吸收外來(lái)文化來(lái)完善教學(xué)，專(zhuān)題性電視音樂(lè)、音樂(lè)電影的組織學(xué)習(xí)觀看已是開(kāi)闊學(xué)生視野的來(lái)源，課間廣播播放舒緩優(yōu)美的旋律，呈現(xiàn)學(xué)校平靜祥和的畫(huà)面，消除學(xué)生繁重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，為一如既往的學(xué)習(xí)保持良好的心態(tài)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)興趣起著事半功倍的作用。其實(shí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法還有很多，每個(gè)教師對(duì)于自己的專(zhuān)業(yè)專(zhuān)長(zhǎng)所采用的方法以不盡相同，每個(gè)教師都會(huì)充分的展示的所長(zhǎng)來(lái)吸引學(xué)生，充分運(yùn)用自己的教學(xué)方式來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但我認(rèn)為培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣必須貼近學(xué)生，相互溝通，讓老師充當(dāng)學(xué)生哥哥姐姐、親朋好友貼心對(duì)象，再把專(zhuān)業(yè)的教學(xué)通過(guò)學(xué)生接受的限度一步步實(shí)施灌輸，采用流行前沿接近生活的最先進(jìn)最直接的方式融