人美版（2012）美術(shù)二年級上冊 教案

人美版（2012）美術(shù)二年級上冊教案科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）人美版（2012）美術(shù)二年級上冊教案教學(xué)內(nèi)容《人美版（2012）美術(shù)二年級上冊》教案

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于人美版二年級上冊第五課《美麗的紋樣》，本課主要讓學(xué)生了解和掌握一些簡單的圖案紋樣的設(shè)計方法和步驟，通過觀察、分析、設(shè)計、畫圖、剪紙、貼紙等過程，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造力。

教學(xué)重點：讓學(xué)生了解和掌握圖案紋樣的設(shè)計方法和步驟，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造力。

教學(xué)難點：如何引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的紋樣，并將自己喜歡的紋樣設(shè)計出來。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)分為三個方面：審美判斷、創(chuàng)意實踐和文化理解。

1.審美判斷：通過觀察、分析美麗的紋樣，讓學(xué)生能夠感受和欣賞各種紋樣的美感，提高學(xué)生的審美能力。

2.創(chuàng)意實踐：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用剪紙、貼紙等方法，將自己喜歡的紋樣設(shè)計出來，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和實踐能力。

3.文化理解：通過學(xué)習(xí)紋樣的設(shè)計方法和步驟，使學(xué)生了解和感受到我國民間藝術(shù)的魅力，增強(qiáng)對傳統(tǒng)文化的認(rèn)識和理解。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：二年級的學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些基本的美術(shù)知識和技能，例如線條、顏色、形狀等，對簡單的圖案紋樣也有所接觸和了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：二年級的學(xué)生對美術(shù)課程充滿興趣，他們喜歡通過觀察、動手實踐來學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)能力方面，他們能夠獨立完成簡單的美術(shù)作品，具備一定的創(chuàng)造力和實踐能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們喜歡直觀、生動的教學(xué)方式，喜歡通過小組合作、互動交流來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在設(shè)計紋樣時，學(xué)生可能會遇到如何將喜歡的元素融入紋樣中的困難，以及對紋樣設(shè)計方法和步驟的理解和掌握。此外，部分學(xué)生可能對剪刀的使用不太熟練，需要教師的耐心指導(dǎo)和鼓勵。教學(xué)資源1.軟硬件資源：班級里的美術(shù)教學(xué)用具，如畫紙、彩筆、剪刀、膠水等。

2.課程平臺：無特定課程平臺，采用教室現(xiàn)場教學(xué)。

3.信息化資源：多媒體教學(xué)設(shè)備，用于展示紋樣圖片和示范剪紙、貼紙的過程。

4.教學(xué)手段：講解法、示范法、練習(xí)法、小組合作交流法等。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《美麗的紋樣》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)紋樣的設(shè)計方法和步驟做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確教學(xué)目標(biāo)和重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)紋樣設(shè)計的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入紋樣設(shè)計學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的美術(shù)基礎(chǔ)知識，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為紋樣設(shè)計新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解紋樣的設(shè)計方法和步驟，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出重點，強(qiáng)調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞紋樣設(shè)計問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒?，讓學(xué)生在實踐中體驗紋樣設(shè)計的應(yīng)用，提高實踐能力。

在紋樣設(shè)計新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對知識點進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對紋樣設(shè)計知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決紋樣設(shè)計問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與紋樣設(shè)計相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合紋樣設(shè)計內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)紋樣設(shè)計的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的紋樣設(shè)計內(nèi)容和步驟，強(qiáng)調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的紋樣設(shè)計內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《中國傳統(tǒng)紋樣集成》：本書收錄了我國傳統(tǒng)紋樣的豐富資料，包括紋樣的歷史、分類、特點和應(yīng)用等方面，有助于學(xué)生深入了解紋樣的文化內(nèi)涵和設(shè)計方法。

《圖案設(shè)計入門》：該書介紹了圖案設(shè)計的基本原理、方法和步驟，包括重復(fù)、對稱、對比等設(shè)計原則，以及點、線、面等基本元素的應(yīng)用，適合學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)和實踐紋樣設(shè)計。

《藝術(shù)與生活》：本書通過實例分析，探討了藝術(shù)與生活的密切關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的藝術(shù)元素，激發(fā)學(xué)生將藝術(shù)應(yīng)用于生活的熱情。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

了解我國各地的民間紋樣：鼓勵學(xué)生收集和研究我國不同地區(qū)的民間紋樣，了解其歷史背景和文化內(nèi)涵，感受民間藝術(shù)的魅力。

創(chuàng)作個人紋樣作品集：學(xué)生可以嘗試運(yùn)用所學(xué)的設(shè)計方法和步驟，創(chuàng)作自己的紋樣作品，并整理成作品集，展示自己的設(shè)計能力和創(chuàng)意。

參觀紋樣設(shè)計展覽：學(xué)生可以利用課余時間參觀紋樣設(shè)計展覽，欣賞不同風(fēng)格和類型的紋樣作品，拓寬視野，激發(fā)創(chuàng)作靈感。

開展紋樣設(shè)計比賽：學(xué)?；虬嗉壙梢越M織紋樣設(shè)計比賽，鼓勵學(xué)生積極參與，鍛煉學(xué)生的設(shè)計和表達(dá)能力，提高學(xué)生的審美水平。

學(xué)習(xí)相關(guān)軟件和工具：學(xué)生可以自主學(xué)習(xí)一些與紋樣設(shè)計相關(guān)的軟件和工具，如AdobeIllustrator、CorelDRAW等，掌握數(shù)字化紋樣設(shè)計的方法和技巧。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、學(xué)習(xí)態(tài)度、合作交流等方面的情況，評價學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)表現(xiàn)。

2.小組討論成果展示：評估學(xué)生在小組討論中的參與度、提出的觀點和創(chuàng)意，以及對他人意見的尊重和吸收情況。

3.隨堂測試：通過隨堂練習(xí)題，檢測學(xué)生對紋樣設(shè)計知識和技能的掌握情況，了解學(xué)生對課堂內(nèi)容的吸收程度。

4.課后作業(yè)：審閱學(xué)生的課后作業(yè)，評估學(xué)生對紋樣設(shè)計方法和步驟的掌握，以及創(chuàng)新能力和實踐能力的表現(xiàn)。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測試和課后作業(yè)等方面的表現(xiàn)，給予具體的評價和反饋。強(qiáng)調(diào)學(xué)生的優(yōu)點和進(jìn)步，并提出改進(jìn)意見和建議，鼓勵學(xué)生持續(xù)發(fā)展和提升。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-推薦閱讀材料：《中國傳統(tǒng)紋樣集成》、《圖案設(shè)計入門》、《藝術(shù)與生活》等，讓學(xué)生深入了解紋樣的文化內(nèi)涵和設(shè)計方法。

-觀察生活中的紋樣：鼓勵學(xué)生觀察和收集生活中的紋樣，如家具、衣物、建筑等，了解紋樣在生活中的應(yīng)用和意義。

-欣賞優(yōu)秀紋樣作品：提供一些優(yōu)秀的紋樣作品，讓學(xué)生通過觀察和分析，學(xué)習(xí)紋樣的設(shè)計原則和技巧。

-了解紋樣的歷史背景：介紹一些著名紋樣的歷史背景和創(chuàng)作故事，讓學(xué)生了解紋樣的發(fā)展歷程和藝術(shù)價值。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生利用課后時間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

-學(xué)生可以嘗試運(yùn)用所學(xué)的設(shè)計方法和步驟，創(chuàng)作自己的紋樣作品，并整理成作品集，展示自己的設(shè)計能力和創(chuàng)意。

-學(xué)校或班級可以組織紋樣設(shè)計比賽，鼓勵學(xué)生積極參與，鍛煉學(xué)生的設(shè)計和表達(dá)能力，提高學(xué)生的審美水平。

-學(xué)生可以自主學(xué)習(xí)一些與紋樣設(shè)計相關(guān)的軟件和工具，如AdobeIllustrator、CorelDRAW等，掌握數(shù)字化紋樣設(shè)計的方法和技巧。

-鼓勵學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)和探究，如小組討論、合作完成紋樣設(shè)計項目等，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作能力和創(chuàng)新思維。內(nèi)容邏輯關(guān)系①知識點：紋樣的設(shè)計方法和步驟

-重點詞：重復(fù)、對稱、對比

-句：通過觀察、分析美麗的紋樣，讓學(xué)生能夠感受和欣賞各種紋樣的美感，提高學(xué)生的審美能力。

②知識點：創(chuàng)意實踐

-重點詞：創(chuàng)作、實踐、創(chuàng)新

-句：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用剪紙、貼紙等方法，將自己喜歡的紋樣設(shè)計出來，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和實踐能力。

③知識點：文化理解

-重點詞：傳統(tǒng)文化、民間藝術(shù)

-句：通過學(xué)習(xí)紋樣的設(shè)計方法和步驟，使學(xué)生了解和感受到我國民間藝術(shù)的魅力，增強(qiáng)對傳統(tǒng)文化的認(rèn)識和理解。教學(xué)反思與改進(jìn)2.在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，對于其他同學(xué)的創(chuàng)意和觀點缺乏積極的反饋和互動。為了提高學(xué)生的參與度和互動性，我計劃在未來的教學(xué)中設(shè)計更多的互動環(huán)節(jié)，如小組競賽、角色扮演等，以激發(fā)學(xué)生的興趣和參與熱情。

3.在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對于本節(jié)課的重點和難點掌握不夠牢固，對于設(shè)計方法和步驟的記憶不夠清晰。為了幫助學(xué)生更好地理解和記憶本節(jié)課的知識點，我計劃在未來的教學(xué)中采用思維導(dǎo)圖、關(guān)鍵詞總結(jié)等教學(xué)工具，以幫助學(xué)生建立清晰的知識框架。

4.在課后作業(yè)的反饋中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于設(shè)計作品的創(chuàng)新性和實用性有所欠缺，作品缺乏個性化和實際應(yīng)用價值。為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思