2024秋八年級道德與法治上冊 第三單元 法律在我心中 第十課 維護(hù)消費者權(quán)利（消費者的“保護(hù)神”消費者的權(quán)利）教案 人民版

2024秋八年級道德與法治上冊第三單元法律在我心中第十課維護(hù)消費者權(quán)利（消費者的“保護(hù)神”消費者的權(quán)利）教案人民版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：道德與法治

2.教學(xué)年級和班級：八年級

3.授課時間：2024年秋季學(xué)期

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）

標(biāo)題：2024秋八年級道德與法治上冊第三單元法律在我心中第十課維護(hù)消費者權(quán)利（消費者的“保護(hù)神”消費者的權(quán)利）教案人民版核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要集中在法治觀念、權(quán)利意識和道德素養(yǎng)三個方面。

1.法治觀念：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠理解消費者的權(quán)利和義務(wù)，認(rèn)識到法律在維護(hù)消費者權(quán)益中的重要作用，培養(yǎng)學(xué)生尊重法律、遵守法律的意識。

2.權(quán)利意識：幫助學(xué)生掌握消費者權(quán)益保護(hù)的相關(guān)知識，提高學(xué)生維護(hù)自身合法權(quán)益的能力，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的權(quán)利觀念，明白權(quán)利與義務(wù)的相互關(guān)聯(lián)。

3.道德素養(yǎng)：通過案例分析、討論等方式，培養(yǎng)學(xué)生的道德判斷力和道德行為力，使學(xué)生能夠在消費活動中，自覺遵循社會道德規(guī)范，做到誠信、公平、正義。重點難點及解決辦法重點：

1.消費者的權(quán)利：理解消費者享有的基本權(quán)利，包括知情權(quán)、選擇權(quán)、安全權(quán)、表達(dá)權(quán)等。

2.消費者權(quán)益的保護(hù)：掌握法律途徑和維權(quán)方法，如消費者協(xié)會、法律援助等。

3.權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系：認(rèn)識到在消費活動中，既要行使權(quán)利，也要履行相應(yīng)義務(wù)。

難點：

1.消費者權(quán)益的具體運用：如何在實際消費中識別和維護(hù)自身權(quán)益。

2.法律知識的運用：如何運用法律知識判斷消費行為是否合法，如何采取合法手段維權(quán)。

解決辦法：

1.借助案例分析：通過分析具體的消費者權(quán)益案例，讓學(xué)生直觀理解權(quán)利內(nèi)容和維權(quán)途徑。

2.小組討論：分組討論案例中的問題，引導(dǎo)學(xué)生主動思考和解決問題。

3.角色扮演：讓學(xué)生模擬消費者權(quán)益受到侵害的情境，練習(xí)如何運用法律知識保護(hù)自己。

4.互動提問：教師提問，學(xué)生回答，及時解答學(xué)生的疑問，鞏固知識點。

5.發(fā)放資料：提供相關(guān)的法律資料和維權(quán)指南，方便學(xué)生課后自學(xué)和參考。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、教室內(nèi)的白板、投影儀等。

2.課程平臺：無需使用特定的課程平臺，教學(xué)可在傳統(tǒng)教室環(huán)境中進(jìn)行。

3.信息化資源：消費者權(quán)益保護(hù)相關(guān)的法律文本、案例分析、視頻資料等。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、互動提問、案例分析等。

5.教輔材料：教材《道德與法治》及相關(guān)補充閱讀材料。

6.實物道具：可以用于角色扮演和情景模擬的道具，如商品模型、合同副本等。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解“維護(hù)消費者權(quán)利”的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)消費者權(quán)益保護(hù)內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確“維護(hù)消費者權(quán)利”教學(xué)目標(biāo)和重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)消費者權(quán)益保護(hù)的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入消費者權(quán)益保護(hù)學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的消費者權(quán)益保護(hù)內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為新的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解消費者的基本權(quán)利、維權(quán)途徑等內(nèi)容，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞消費者權(quán)益保護(hù)問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對消費者權(quán)益保護(hù)知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決疑問。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與消費者權(quán)益保護(hù)相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合消費者權(quán)益保護(hù)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)消費者權(quán)益保護(hù)的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的消費者權(quán)益保護(hù)內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的消費者權(quán)益保護(hù)內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，如關(guān)于消費者權(quán)益保護(hù)的案例分析、相關(guān)法律法規(guī)、消費者權(quán)益保護(hù)組織的介紹等。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，可以讓學(xué)生選擇一個感興趣的消費者權(quán)益保護(hù)話題，進(jìn)行深入研究，并撰寫一篇短文或報告，分享自己的學(xué)習(xí)成果。

3.開展消費者權(quán)益保護(hù)主題活動，如組織學(xué)生參加消費者權(quán)益保護(hù)知識競賽、模擬消費者維權(quán)場景等，提高學(xué)生的參與度和實踐能力。

4.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的消費者權(quán)益保護(hù)問題，如關(guān)注商品廣告的真實性、了解消費者權(quán)益保護(hù)的最新動態(tài)等，培養(yǎng)學(xué)生的權(quán)利意識和法律素養(yǎng)。

5.鼓勵學(xué)生參與社會實踐活動，如參觀消費者權(quán)益保護(hù)組織、參與消費者權(quán)益保護(hù)志愿服務(wù)活動等，讓學(xué)生親身體驗消費者權(quán)益保護(hù)的實際意義。教學(xué)反思與總結(jié)在教學(xué)過程中，我采用了案例分析、小組討論、角色扮演等多種教學(xué)方法，盡量讓學(xué)生在實際情境中感受和理解消費者權(quán)利的重要性。我也發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對于消費者權(quán)利的保護(hù)有很高的興趣，他們在小組討論和角色扮演中積極發(fā)言，提出自己的觀點和疑問。這讓我感到欣慰，也說明我的教學(xué)方法在一定程度上取得了成功。

然而，我也注意到，盡管學(xué)生們對于消費者權(quán)利的保護(hù)有很高的興趣，但是在具體的法律知識掌握上，還存在一些問題。比如，有些學(xué)生對于消費者的基本權(quán)利列舉不完整，有些學(xué)生對于如何依法維權(quán)還不夠清晰。這些問題提醒我，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重法律知識的講解和梳理，讓學(xué)生能夠更加清晰地理解和掌握法律知識。

此外，我還需要注意的是，在教學(xué)過程中，我是否給了學(xué)生們足夠的時間去思考和消化所學(xué)的知識。我注意到，在角色扮演和小組討論中，有些學(xué)生表現(xiàn)得較為積極，但是也有些學(xué)生較為內(nèi)向，他們在小組討論中很少發(fā)言。這讓我意識到，我需要更多的關(guān)注每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，確保他們都能夠參與到課堂學(xué)習(xí)中。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上積極參與，對于消費者權(quán)益保護(hù)的基本概念和重要性有了清晰的認(rèn)識。大多數(shù)學(xué)生能夠主動參與討論，提出自己的觀點和問題。

2.小組討論成果展示：各小組在討論中能夠深入分析消費者權(quán)益保護(hù)的案例，提出合理的維權(quán)方法和策略。學(xué)生們的團(tuán)隊合作能力和溝通能力在討論過程中得到了提升。

3.隨堂測試：學(xué)生在隨堂測試中表現(xiàn)出了對消費者權(quán)益保護(hù)知識的掌握。大多數(shù)學(xué)生能夠正確回答有關(guān)消費者權(quán)利和維權(quán)途徑的問題，顯示出對課堂內(nèi)容的理解和吸收。

4.作業(yè)完成情況：學(xué)生們的課后作業(yè)完成質(zhì)量較高，能夠按照要求撰寫關(guān)于消費者權(quán)益保護(hù)的短文或報告。從作業(yè)中可以看出，學(xué)生們對于