2024年九年級化學(xué)上冊 5.2《物質(zhì)組成的表示-化學(xué)式》教案 （新版）北京課改版

2024年九年級化學(xué)上冊5.2《物質(zhì)組成的表示—化學(xué)式》教案（新版）北京課改版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來自于2024年九年級化學(xué)上冊5.2《物質(zhì)組成的表示—化學(xué)式》教案（新版）北京課改版。具體內(nèi)容包括：

1.化學(xué)式的概念：學(xué)習(xí)化學(xué)式表示物質(zhì)組成的方法和規(guī)則。

2.化學(xué)式的書寫：掌握化合物化學(xué)式的書寫原則和方法。

3.化學(xué)式的讀法：學(xué)習(xí)化學(xué)式的正確讀法。

4.化學(xué)式的意義：理解化學(xué)式表示物質(zhì)組成、原子比例等意義。

5.化學(xué)式的應(yīng)用：能夠運用化學(xué)式表示和理解物質(zhì)的組成。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了元素的概念、原子和分子的基本性質(zhì)，為本節(jié)課學(xué)習(xí)化學(xué)式奠定了基礎(chǔ)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將對化學(xué)式有更深入的理解，并能運用化學(xué)式表示物質(zhì)的組成，進(jìn)一步豐富他們的化學(xué)知識體系。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.科學(xué)探究能力：通過學(xué)習(xí)化學(xué)式，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、解決問題的能力，使他們能夠運用化學(xué)式進(jìn)行科學(xué)探究。

2.證據(jù)意識：培養(yǎng)學(xué)生收集、處理化學(xué)信息的技能，使他們能夠在探究過程中，根據(jù)事實和證據(jù)得出結(jié)論。

3.科學(xué)思維：通過學(xué)習(xí)化學(xué)式的概念、書寫、讀法和應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、發(fā)散思維和創(chuàng)新思維。

4.實踐操作能力：培養(yǎng)學(xué)生能夠熟練書寫化學(xué)式，正確理解化學(xué)式的意義，提高他們在實際操作中的能力。

5.化學(xué)學(xué)科素養(yǎng)：通過對化學(xué)式的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握化學(xué)學(xué)科的基本知識和方法，提高他們的化學(xué)學(xué)科素養(yǎng)。

6.團(tuán)隊協(xié)作能力：在課堂討論和小組合作中，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力，使他們能夠共同解決問題，提高解決問題的效率。

7.社會責(zé)任：通過學(xué)習(xí)化學(xué)式，使學(xué)生認(rèn)識到化學(xué)在生活中的重要作用，增強(qiáng)他們關(guān)愛環(huán)境、珍惜資源的意識。

8.信息素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生收集、處理化學(xué)信息的能力，使他們能夠運用現(xiàn)代信息技術(shù)，獲取、分析、運用化學(xué)知識。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了的相關(guān)知識：在進(jìn)入本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了元素的概念、原子和分子的基本性質(zhì)。他們對化學(xué)基本概念和原理有一定的了解，這為本節(jié)課學(xué)習(xí)化學(xué)式奠定了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：九年級的學(xué)生對化學(xué)實驗和實際應(yīng)用具有較強(qiáng)的興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，他們具備觀察、分析、解決問題的能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于通過實踐操作和合作交流來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解化學(xué)式的概念和書寫規(guī)則方面，學(xué)生可能會遇到一些困難。此外，他們可能對化學(xué)式表示物質(zhì)組成和原子比例的意義理解不夠深入。在應(yīng)用化學(xué)式解決實際問題時，學(xué)生可能會遇到如何正確運用化學(xué)式和解讀化學(xué)式的挑戰(zhàn)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、計算機(jī)、實驗室用具、化學(xué)試劑、模型和圖片等。

2.課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、在線學(xué)習(xí)平臺等。

3.信息化資源：教學(xué)課件、視頻動畫、網(wǎng)絡(luò)資料等。

4.教學(xué)手段：講授法、討論法、實驗法、小組合作等。

5.輔助材料：教材、練習(xí)冊、參考書、學(xué)習(xí)指導(dǎo)等。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解物質(zhì)組成的表示—化學(xué)式的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)化學(xué)式內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和化學(xué)式的重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)式的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入化學(xué)式學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的元素的概念、原子和分子的基本性質(zhì)，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為化學(xué)式新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解化學(xué)式的概念、書寫規(guī)則和讀法，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出化學(xué)式的重點，強(qiáng)調(diào)化學(xué)式的難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞化學(xué)式的書寫和應(yīng)用展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒?，讓學(xué)生在實踐中體驗化學(xué)式的應(yīng)用，提高實踐能力。

在化學(xué)式新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對化學(xué)式的知識點進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)化學(xué)式的重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對化學(xué)式的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決化學(xué)式問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與化學(xué)式相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合化學(xué)式的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考化學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)化學(xué)式的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的化學(xué)式的概念、書寫和應(yīng)用，強(qiáng)調(diào)化學(xué)式的重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的化學(xué)式的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解化學(xué)式的概念：學(xué)生能夠準(zhǔn)確地理解化學(xué)式表示物質(zhì)組成的方法和規(guī)則，明確化學(xué)式的含義。

2.掌握化學(xué)式的書寫：學(xué)生將能夠熟練地書寫化合物的化學(xué)式，遵循正確的書寫原則和方法。

3.正確閱讀化學(xué)式：學(xué)生將能夠正確地讀出化學(xué)式，理解化學(xué)式的讀法。

4.應(yīng)用化學(xué)式：學(xué)生將能夠運用化學(xué)式表示和解讀物質(zhì)的組成，解決實際問題。

5.提高科學(xué)探究能力：通過學(xué)習(xí)化學(xué)式，學(xué)生將能夠培養(yǎng)觀察、分析、解決問題的能力，為后續(xù)的科學(xué)探究打下基礎(chǔ)。

6.增強(qiáng)證據(jù)意識：學(xué)生將能夠收集、處理化學(xué)信息，根據(jù)事實和證據(jù)得出結(jié)論，提高他們的證據(jù)意識。

7.培養(yǎng)科學(xué)思維：通過學(xué)習(xí)化學(xué)式的概念、書寫、讀法和應(yīng)用，學(xué)生的邏輯思維、發(fā)散思維和創(chuàng)新思維將得到鍛煉和提升。

8.提高實踐操作能力：通過實踐活動和實驗，學(xué)生將能夠在實踐中體驗化學(xué)式的應(yīng)用，提高他們的實踐操作能力。

9.提升化學(xué)學(xué)科素養(yǎng)：通過對化學(xué)式的學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握化學(xué)學(xué)科的基本知識和方法，提高他們的化學(xué)學(xué)科素養(yǎng)。

10.增強(qiáng)團(tuán)隊協(xié)作能力：在課堂討論和小組合作中，學(xué)生將能夠培養(yǎng)團(tuán)隊協(xié)作能力，學(xué)會共同解決問題。

11.培養(yǎng)社會責(zé)任：學(xué)生將能夠認(rèn)識到化學(xué)在生活中的重要作用，增強(qiáng)他們關(guān)愛環(huán)境、珍惜資源的意識。

12.提升信息素養(yǎng)：學(xué)生將能夠收集、處理化學(xué)信息的能力，能夠運用現(xiàn)代信息技術(shù)，獲取、分析、運用化學(xué)知識。教學(xué)反思與總結(jié)在今天教授《物質(zhì)組成的表示—化學(xué)式》這一課時，我深感教學(xué)過程中的收獲與反思的重要性。從學(xué)生的反饋和互動中，我發(fā)現(xiàn)他們在化學(xué)式的概念理解、書寫規(guī)則的應(yīng)用以及化學(xué)式的意義方面取得了顯著的進(jìn)步。這讓我認(rèn)識到，通過生動的實例、實際操作和積極的互動，能夠有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

在教學(xué)方法上，我嘗試了結(jié)合講授與實驗、小組討論等多種方式，這使得學(xué)生在理解化學(xué)式的過程中更加直觀和深刻。通過實驗和實踐活動，學(xué)生能夠親身體驗到化學(xué)式的實際應(yīng)用，增強(qiáng)了他們的實踐操作能力。同時，小組討論也促進(jìn)了學(xué)生之間的交流與合作，培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊協(xié)作精神。

然而，我也注意到在教學(xué)過程中存在的一些不足。例如，部分學(xué)生在化學(xué)式的書寫上還存在一定的困難，對化學(xué)式的意義理解不夠深入。針對這一點，我計劃在今后的教學(xué)中加強(qiáng)練習(xí)，通過更多的案例分析和練習(xí)題，讓學(xué)生在實踐中不斷提高。

此外，我也意識到在課堂管理方面還有待加強(qiáng)。在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生過于活躍，影響了課堂秩序和教學(xué)進(jìn)度。為了更好地控制課堂，我計劃在今后的教學(xué)中制定更加明確的小組活動規(guī)則，確保每個學(xué)生都能在有序的環(huán)境中積極參與。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：在課堂上，大多數(shù)學(xué)生能夠積極參與，認(rèn)真聽講，回答問題。他們在課堂上表現(xiàn)出了較高的專注度和學(xué)習(xí)熱情，能夠跟隨教師的思路，積極思考和提問。

2.小組討論成果展示：在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)出了良好的合作精神和溝通能力。他們能夠積極分享自己的觀點和想法，互相幫助，共同解決問題。他們的討論成果展示出了對化學(xué)式概念和應(yīng)用的深入理解和掌握。

3.隨堂測試：隨堂測試結(jié)果顯示，大多數(shù)學(xué)生能夠準(zhǔn)確地理解和掌握化學(xué)式的概念和書寫規(guī)則。他們在測試中表現(xiàn)出了較高的準(zhǔn)確率和速度，能夠正確地解答相關(guān)問題。

4.學(xué)生作業(yè)完成情況：學(xué)生的作業(yè)完成情況總體良好，大多數(shù)學(xué)生能夠按時完成作業(yè)，并能夠準(zhǔn)確地理解和應(yīng)用化學(xué)式。他們在作業(yè)中表現(xiàn)出了較高的準(zhǔn)確率和邏輯性，能夠正確地解答相關(guān)問題。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，我認(rèn)為學(xué)生們在本節(jié)課中對化學(xué)式的理解和掌握取得了顯著的進(jìn)步。他們在課堂上表現(xiàn)出了較高的學(xué)習(xí)熱情和專注度，能夠積極參與討論和提問。在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠積極分享自己的觀點和想法，互相幫助，共同解決問題。他們的討論成果展示出了對化學(xué)式概念和應(yīng)用的深入理解和掌握。

在隨堂測試和作業(yè)中，學(xué)生們能夠準(zhǔn)確地理解和應(yīng)用化學(xué)式，表現(xiàn)出了較高的準(zhǔn)確率和邏輯性。這表明學(xué)生們在本節(jié)課中對化學(xué)式的理解和掌握取得了顯著的進(jìn)步。

然而，我注意到在教學(xué)中還存在一些問題和不足。例如，部分學(xué)生在化學(xué)式的書寫上還存在一定的困難，對化學(xué)式的意義理解不夠深入。為了進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我計劃在今后的教學(xué)中加強(qiáng)練習(xí)，通過更多的案例分析和練習(xí)題，讓學(xué)生在實踐中不斷提高。同時，我也將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，及時給予反饋和指導(dǎo)，幫助他們更好地理解和掌握化學(xué)式。典型例題講解1.例題1：根據(jù)化學(xué)式，判斷下列物質(zhì)的組成。

（1）MgO

（2）NaCl

（3）CaCO3

答案：

（1）MgO由鎂（Mg）和氧（O）組成。

（2）NaCl由鈉（Na）和氯（Cl）組成。

（3）CaCO3由鈣（Ca）、碳（C）和氧（O）組成。

2.例題2：請寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式。

（1）氯化鈉

（2）硫酸鉀

（3）碳酸鈣

答案：

（1）氯化鈉的化學(xué)式為NaCl。

（2）硫酸鉀的化學(xué)式為K2SO4。

（3）碳酸鈣的化學(xué)式為CaCO3。

3.例題3：根據(jù)下列化學(xué)式，判斷物質(zhì)的組成。

（1）H2O

（2）C6H12O6

（3）CO2

答案：

（1）H2O由氫（H）和氧（O）組成。

（2）C6H12O6由碳（C）、氫（H）和氧（O）組成。

（3）CO2由碳（C）和氧（O）組成。

4.例題4：請寫出下列物質(zhì)的