19 《小英雄雨來》（節(jié)選） 教案-2023-2024學年四年級下冊語文統(tǒng)編版

19《小英雄雨來》（節(jié)選）教案-2023-2024學年四年級下冊語文統(tǒng)編版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）19《小英雄雨來》（節(jié)選）教案-2023-2024學年四年級下冊語文統(tǒng)編版教材分析《小英雄雨來》（節(jié)選）是2023-2024學年四年級下冊語文統(tǒng)編版的一篇課文。本篇課文主要講述了抗日戰(zhàn)爭時期，晉察冀邊區(qū)的兒童雨來，為了掩護革命干部，機智勇敢地與敵人作斗爭的故事。通過這個故事，我們可以引導學生學習雨來的英勇精神，激發(fā)他們的愛國情懷。

二、教學目標

1.讓學生了解抗日戰(zhàn)爭時期，晉察冀邊區(qū)的兒童雨來，為了掩護革命干部，機智勇敢地與敵人作斗爭的故事。

2.培養(yǎng)學生學習雨來的英勇精神，激發(fā)他們的愛國情懷。

3.提高學生對課文內(nèi)容的理解和分析能力。

三、教學重點

1.讓學生了解抗日戰(zhàn)爭時期，晉察冀邊區(qū)的兒童雨來，為了掩護革命干部，機智勇敢地與敵人作斗爭的故事。

2.培養(yǎng)學生學習雨來的英勇精神，激發(fā)他們的愛國情懷。

四、教學難點

1.提高學生對課文內(nèi)容的理解和分析能力。

2.讓學生在實際生活中運用所學知識，培養(yǎng)他們的愛國情懷。

五、教學方法

1.采用情境教學法，讓學生身臨其境地感受雨來的英勇精神。

2.采用問題教學法，引導學生對課文內(nèi)容進行深入思考和分析。

3.采用小組合作學習法，讓學生在小組內(nèi)交流討論，培養(yǎng)他們的合作精神。

六、教學過程

1.導入：通過講述抗日戰(zhàn)爭時期的背景，引導學生了解課文的故事背景。

2.自主學習：讓學生自主閱讀課文，了解雨來與敵人作斗爭的故事。

3.課堂討論：教師提出問題，引導學生對課文內(nèi)容進行深入思考和分析。

4.小組合作學習：讓學生在小組內(nèi)交流討論，培養(yǎng)他們的合作精神。

5.總結(jié)：教師對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)雨來的英勇精神。

七、課后作業(yè)

1.讓學生寫一篇關于雨來的英勇事跡的作文。

2.讓學生在生活中運用所學知識，培養(yǎng)他們的愛國情懷。核心素養(yǎng)目標1.提高學生的愛國情懷，培養(yǎng)他們的民族自豪感。

2.培養(yǎng)學生學習雨來的英勇精神，激發(fā)他們的正義感。

3.提高學生對課文內(nèi)容的理解和分析能力，培養(yǎng)他們的思維能力。

4.培養(yǎng)學生在生活中運用所學知識，培養(yǎng)他們的實踐能力。重點難點及解決辦法重點：

1.理解課文內(nèi)容，體會雨來的英勇精神。

2.培養(yǎng)學生學習雨來的英勇精神，激發(fā)他們的愛國情懷。

難點：

1.提高學生對課文內(nèi)容的理解和分析能力。

2.讓學生在實際生活中運用所學知識，培養(yǎng)他們的實踐能力。

解決辦法：

1.通過情境教學法，讓學生身臨其境地感受雨來的英勇精神。

2.采用問題教學法，引導學生對課文內(nèi)容進行深入思考和分析。

3.采用小組合作學習法，讓學生在小組內(nèi)交流討論，培養(yǎng)他們的合作精神。

4.布置相關作業(yè)，讓學生在生活中運用所學知識，培養(yǎng)他們的實踐能力。教學方法與策略1.教學方法

1.1情境教學法：通過創(chuàng)設抗日戰(zhàn)爭時期的歷史情境，讓學生身臨其境地感受雨來的英勇精神，激發(fā)他們的愛國情懷。

1.2問題教學法：教師提出問題，引導學生對課文內(nèi)容進行深入思考和分析，提高學生對課文內(nèi)容的理解和分析能力。

1.3小組合作學習法：將學生分成小組，讓學生在小組內(nèi)交流討論，培養(yǎng)他們的合作精神，提高他們的溝通能力和團隊協(xié)作能力。

2.教學活動

2.1角色扮演：讓學生扮演課文中的角色，如雨來、八路軍戰(zhàn)士等，通過角色扮演，讓學生深入理解人物形象，體會人物的內(nèi)心世界。

2.2實驗：通過設計相關的實驗，讓學生親身體驗雨來與敵人作斗爭的過程，增強學生的實踐能力。

2.3游戲：設計相關的游戲，如捉迷藏、躲貓貓等，讓學生在游戲中體驗雨來的機智勇敢，激發(fā)他們的愛國情懷。

3.教學媒體和資源

3.1PPT：制作精美的PPT，展示課文內(nèi)容，幫助學生更好地理解和記憶課文。

3.2視頻：播放與課文相關的視頻，如抗日戰(zhàn)爭時期的紀錄片，讓學生更深入地了解歷史背景，激發(fā)他們的愛國情懷。

3.3在線工具：利用在線工具，如思維導圖、在線討論區(qū)等，幫助學生更好地組織和表達自己的觀點，提高他們的思維能力和溝通表達能力。

四、教學方法與策略

1.教學方法

1.1情境教學法：通過創(chuàng)設抗日戰(zhàn)爭時期的歷史情境，讓學生身臨其境地感受雨來的英勇精神，激發(fā)他們的愛國情懷。

1.2問題教學法：教師提出問題，引導學生對課文內(nèi)容進行深入思考和分析，提高學生對課文內(nèi)容的理解和分析能力。

1.3小組合作學習法：將學生分成小組，讓學生在小組內(nèi)交流討論，培養(yǎng)他們的合作精神，提高他們的溝通能力和團隊協(xié)作能力。

2.教學活動

2.1角色扮演：讓學生扮演課文中的角色，如雨來、八路軍戰(zhàn)士等，通過角色扮演，讓學生深入理解人物形象，體會人物的內(nèi)心世界。

2.2實驗：通過設計相關的實驗，讓學生親身體驗雨來與敵人作斗爭的過程，增強學生的實踐能力。

2.3游戲：設計相關的游戲，如捉迷藏、躲貓貓等，讓學生在游戲中體驗雨來的機智勇敢，激發(fā)他們的愛國情懷。

3.教學媒體和資源

3.1PPT：制作精美的PPT，展示課文內(nèi)容，幫助學生更好地理解和記憶課文。

3.2視頻：播放與課文相關的視頻，如抗日戰(zhàn)爭時期的紀錄片，讓學生更深入地了解歷史背景，激發(fā)他們的愛國情懷。

3.3在線工具：利用在線工具，如思維導圖、在線討論區(qū)等，幫助學生更好地組織和表達自己的觀點，提高他們的思維能力和溝通表達能力。

四、教學方法與策略

1.教學方法

1.1情境教學法：通過創(chuàng)設抗日戰(zhàn)爭時期的歷史情境，讓學生身臨其境地感受雨來的英勇精神，激發(fā)他們的愛國情懷。

1.2問題教學法：教師提出問題，引導學生對課文內(nèi)容進行深入思考和分析，提高學生對課文內(nèi)容的理解和分析能力。

1.3小組合作學習法：將學生分成小組，讓學生在小組內(nèi)交流討論，培養(yǎng)他們的合作精神，提高他們的溝通能力和團隊協(xié)作能力。

2.教學活動

2.1角色扮演：讓學生扮演課文中的角色，如雨來、八路軍戰(zhàn)士等，通過角色扮演，讓學生深入理解人物形象，體會人物的內(nèi)心世界。

2.2實驗：通過設計相關的實驗，讓學生親身體驗雨來與敵人作斗爭的過程，增強學生的實踐能力。

2.3游戲：設計相關的游戲，如捉迷藏、躲貓貓等，讓學生在游戲中體驗雨來的機智勇敢，激發(fā)他們的愛國情懷。

3.教學媒體和資源

3.1PPT：制作精美的PPT，展示課文內(nèi)容，幫助學生更好地理解和記憶課文。

3.2視頻：播放與課文相關的視頻，如抗日戰(zhàn)爭時期的紀錄片，讓學生更深入地了解歷史背景，激發(fā)他們的愛國情懷。

3.3在線工具：利用在線工具，如思維導圖、在線討論區(qū)等，幫助學生更好地組織和表達自己的觀點，提高他們的思維能力和溝通表達能力。

四、教學方法與策略

1.教學方法

1.1情境教學法：通過創(chuàng)設抗日戰(zhàn)爭時期的歷史情境，讓學生身臨其境地感受雨來的英勇精神，激發(fā)他們的愛國情懷。

1.2問題教學法：教師提出問題，引導學生對課文內(nèi)容進行深入思考和分析，提高學生對課文內(nèi)容的理解和分析能力。

1.3小組合作學習法：將學生分成小組，讓學生在小組內(nèi)交流討論，培養(yǎng)他們的合作精神，提高他們的溝通能力和團隊協(xié)作能力。

2.教學活動

2.1角色扮演：讓學生扮演課文中的角色，如雨來、八路軍戰(zhàn)士等，通過角色扮演，讓學生深入理解人物形象，體會人物的內(nèi)心世界。

2.2實驗：通過設計相關的實驗，讓學生親身體驗雨來與敵人作斗爭的過程，增強學生的實踐能力。

2.3游戲：設計相關的游戲，如捉迷藏、躲貓貓等，讓學生在游戲中體驗雨來的機智勇敢，激發(fā)他們的愛國情懷。

3.教學媒體和資源

3.1PPT：制作精美的PPT，展示課文內(nèi)容，幫助學生更好地理解和記憶課文。

3.2視頻：播放與課文相關的視頻，如抗日戰(zhàn)爭時期的紀錄片，讓學生更深入地了解歷史背景，激發(fā)他們的愛國情懷。

3.3在線工具：利用在線工具，如思維導圖、在線討論區(qū)等，幫助學生更好地組織和表達自己的觀點，提高他們的思維能力和溝通表達能力。

四、教學方法與策略

1.教學方法

1.1情境教學法：通過創(chuàng)設抗日戰(zhàn)爭時期的歷史情境，讓學生身臨其境地感受雨來的英勇精神，激發(fā)他們的愛國情懷。

1.2問題教學法：教師提出問題，引導學生對課文內(nèi)容進行深入思考和分析，提高學生對課文內(nèi)容的理解和分析能力。

1.3小組合作學習法：將學生分成小組，讓學生在小組內(nèi)交流討論，培養(yǎng)他們的合作精神，提高他們的溝通能力和團隊協(xié)作能力。

2.教學活動

2.1角色扮演：讓學生扮演課文中的角色，如雨來、八路軍戰(zhàn)士等，通過角色扮演，讓學生深入理解人物形象，體會人物的內(nèi)心世界。

2.2實驗：通過設計相關的實驗，讓學生親身體驗雨來與敵人作斗爭的過程，增強學生的實踐能力。

2.3游戲：設計相關的游戲，如捉迷藏、躲貓貓等，讓學生在游戲中體驗雨來的機智勇敢，激發(fā)他們的愛國情懷。

3.教學媒體和資源

3.1PPT：制作精美的PPT，展示課文內(nèi)容，幫助學生更好地理解和記憶課文。

3.2視頻：播放與課文相關的視頻，如抗日戰(zhàn)爭時期的紀錄片，讓學生更深入地了解歷史背景，激發(fā)他們的愛國情懷。

3.3在線工具：利用在線工具，如思維導圖、在線討論區(qū)等，幫助學生更好地組織和表達自己的觀點，提高他們的思維能力和溝通表達能力。

四、教學方法與策略

1.教學方法

1.1情境教學法：通過創(chuàng)設抗日戰(zhàn)爭時期的歷史情境，讓學生身臨其境地感受雨來的英勇精神，激發(fā)他們的愛國情懷。

1.2問題教學法：教師提出問題，引導學生對課文內(nèi)容進行深入思考和分析，提高學生對課文內(nèi)容的理解和分析能力。

1.3小組合作學習法：將學生分成小組，讓學生在小組內(nèi)交流討論，培養(yǎng)他們的合作精神，提高他們的溝通能力和團隊協(xié)作能力。

2.教學活動

2.1角色扮演：讓學生扮演課文中的角色，如雨來、八路軍戰(zhàn)士等，通過角色扮演，讓學生深入理解人物形象，體會人物的內(nèi)心世界。

2.2實驗：通過設計相關的實驗，讓學生親身體驗雨來與敵人作斗爭的過程，增強學生的實踐能力。

2.3游戲：設計相關的游戲，如捉迷藏、躲貓貓等，讓學生在游戲中體驗雨來的機智勇敢，激發(fā)他們的愛國情懷。

3.教學媒體和資源

3.1PPT：制作精美的PPT，展示課文內(nèi)容，幫助學生更好地理解和記憶課文。

3.2視頻：播放與課文相關的視頻，如抗日戰(zhàn)爭時期的紀錄片，讓學生更深入地了解歷史背景，激發(fā)他們的愛國情懷。

3.3在線工具：利用在線工具，如思維導圖、在線討論區(qū)等，幫助學生更好地組織和表達自己的觀點，提高他們的思維能力和溝通表達能力。

四、教學方法與策略

1.教學方法

1.1情境教學法：通過創(chuàng)設抗日戰(zhàn)爭時期的歷史情境，讓學生身臨其境地感受雨來的英勇精神，激發(fā)他們的愛國情懷。

1.2問題教學法：教師提出問題，引導學生對課文內(nèi)容進行深入思考和分析，提高學生對課文內(nèi)容的理解和分析能力。

1.3小組合作學習法：將學生分成小組，讓學生在小組內(nèi)交流討論，培養(yǎng)他們的合作精神，提高他們的溝通能力和團隊協(xié)作能力。

2.教學活動

2.1角色扮演：讓學生扮演課文中的角色，如雨來、八路軍戰(zhàn)士等，通過角色扮演，讓學生深入理解人物形象，體會人物的內(nèi)心世界。

2.2實驗：通過設計相關的實驗，讓學生親身體驗雨來與敵人作斗爭的過程，增強學生的實踐能力。

2.3游戲：設計相關的游戲，如捉迷藏、躲貓貓等，讓學生在游戲中體驗雨來的機智勇敢，激發(fā)他們的愛國情懷。

3.教學媒體和資源

3.1PPT：制作精美的PPT，展示課文內(nèi)容，幫助學生更好地理解和記憶課文。

3.2視頻：播放與課文相關的視頻，如抗日戰(zhàn)爭時期的紀錄片，讓學生更深入地了解歷史背景，激發(fā)他們的愛國情懷。

3.3在線工具：利用在線工具，如思維導圖、在線討論區(qū)等，幫助學生更好地組織和表達自己的觀點，提高他們的思維能力和溝通表達能力。教學流程一、導入新課

二、新課講授

1.理論介紹：簡要介紹課文的主要內(nèi)容，幫助學生建立基礎知識框架。

2.案例分析：通過分析具體案例，讓學生了解課文內(nèi)容在實際生活中的應用。

3.重點難點解析：針對課文中的重點和難點，進行詳細講解和分析，幫助學生理解和掌握。

三、實踐活動

1.分組討論：將學生分成小組，討論與課文內(nèi)容相關的實際問題，培養(yǎng)學生的思考和解決問題的能力。

2.實驗操作：通過實驗操作，讓學生親身體驗課文內(nèi)容中的科學原理，加深理解和記憶。

3.成果展示：每個小組展示討論和實驗的成果，培養(yǎng)學生的表達和溝通能力。

四、學生小組討論

1.討論主題：圍繞課文內(nèi)容，引導學生進行深入討論，培養(yǎng)學生的思維和分析能力。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，給予學生必要的引導和啟發(fā)，幫助他們更好地理解和掌握課文內(nèi)容。

3.成果分享：每個小組分享討論的成果，培養(yǎng)學生之間的交流和合作能力。

五、總結(jié)回顧

回顧課文的主要內(nèi)容，幫助學生鞏固所學知識，鼓勵學生在日常生活中運用所學知識，解答學生的疑問。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料：

《小英雄雨來》全文閱讀

《抗日戰(zhàn)爭時期的中國兒童》

《晉察冀邊區(qū)的抗日戰(zhàn)爭》

《抗日戰(zhàn)爭時期的中國英雄人物》

《抗日戰(zhàn)爭時期的中國歷史》

《抗日戰(zhàn)爭時期的中國人民生活》

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-查閱更多關于抗日戰(zhàn)爭時期的歷史資料，了解那個時期的中國社會背景。

-研究抗日戰(zhàn)爭時期的中國兒童的生活狀況，了解他們?nèi)绾蚊鎸?zhàn)爭和困難。

-了解抗日戰(zhàn)爭時期的中國英雄人物的事跡，學習他們的英勇精神。

-研究抗日戰(zhàn)爭時期的中國歷史，了解那個時期的重要事件和影響。

-了解抗日戰(zhàn)爭時期的中國人民的生活狀況，了解他們?nèi)绾蚊鎸?zhàn)爭和困難。課后作業(yè)1.請用自己的話簡要概述課文《小英雄雨來》（節(jié)選）的主要內(nèi)容。

答案：課文講述了抗日戰(zhàn)爭時期，晉察冀邊區(qū)的兒童雨來，為了掩護革命干部，機智勇敢地與敵人作斗爭的故事。

2.請結(jié)合課文內(nèi)容，談談你對雨來這個人物的印象和感受。

答案：雨來是一個機智勇敢、熱愛祖國的兒童，他為了保護革命干部，不怕困難和危險，與敵人作斗爭，他的精神令人敬佩。

3.請從課文中找出一個雨來與敵人作斗爭的例子，并簡要說明其英勇表現(xiàn)。

答案：雨來在掩護革命干部時，被敵人抓住，但他機智地逃脫，并成功地保護了革命干部，他的勇敢和智慧令人欽佩。

4.請談談你對抗日戰(zhàn)爭時期中國兒童生活狀況的了解，并談談你對雨來這個人物的理解。

答案：抗日戰(zhàn)爭時期，中國兒童生活非常艱難，他們面臨著戰(zhàn)爭的威脅和生活的困境。雨來作為一個兒童，他勇敢地面對困難，保護了革命干部，他的精神值得我們學習。

5.請結(jié)合課文內(nèi)容，談談你對抗日戰(zhàn)爭時期中國人民生活狀況的了解，并談談你對雨來這個人物的理解。

答案：抗日戰(zhàn)爭時期，中國人民生活非常艱難，他們面臨著戰(zhàn)爭的威脅和生活的困境。雨來作為一個兒童，他勇敢地面對困難，保護了革命干部，他的精神值得我們學習。板書設計①重點知識點：抗日戰(zhàn)爭時期，晉察冀邊區(qū)的兒童雨來，為了掩護革命干部，機智勇敢地與敵人作斗爭。

②關鍵詞：雨來、抗日戰(zhàn)爭、機智、勇敢、掩護、革命干部、斗爭。

③藝術性和趣味性：設計板書時，可以采用生動形象的插圖和色彩鮮艷的字體，以吸引學生的注意力，同時，可以設計一些有趣的互動環(huán)節(jié)，如讓學生上臺展示自己的板書設計，鼓勵學生積極參與。課堂1.課堂評價

1.1提問：通過提問的方式，了解學生對課文內(nèi)容的理解和掌握情況，及時發(fā)現(xiàn)學生的問題并給予解答。

1.2觀察：觀察學生在課堂上的表現(xiàn)，了解他們的學習態(tài)度和參與度，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。

1.3測試：進行課堂測試，了解學生對課文內(nèi)容的理解和掌握情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。

2.作業(yè)評價

2.1認真批改：對學生的作業(yè)進行認真批改，了解他們的學習效果，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。

2.2點評：對學生的作業(yè)進行點評，鼓勵他們的優(yōu)點，指出他們的不足，幫助他們改進